PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIMESTRAL

ESCUELA SECUNDARIA PARTICULAR INCORPORADA

JOS MARIA MURGUA Y GALARDI
C.C.T. 20PES0063U CLAVE E. S. 572-16
ACUERDO NO. 9011146 DE FECHA 30 DE OCTUBRE DE 1990

ESCUELA JOS MARA MURGUIA Y GALARDI CICLO ESCOLAR 2014-2015
PROFESOR Ing. Ernesto Cruz Sosa FECHA 18 de Agosto 2014
GRADO Y GRUPO 1 A MDULO I
BLOQUE I

TEMA: La biodiversidad: resultado de la evolucin

SUBTEMAS
El valor de la biodiversidad Comparacin de las caractersticas comunes de los seres vivos.
Representacin de la participacin humana en la dinmica de los ecosistemas.
Valoracin de la biodiversidad: causas y consecuencias de su prdida.
Importancia de las aportaciones de Darwin Reconocimiento de algunas evidencias a partir de las cuales Darwin explic la evolucin de la vida.
Relacin entre la adaptacin y la sobrevivencia diferencial de los seres vivos.
Interacciones entre la ciencia y la tecnologa
en la satisfaccin de necesidades e intereses
Reconocimiento de las aportaciones de la herbolaria de Mxico a la ciencia y a la medicina del mundo.
Implicaciones del descubrimiento del mundo microscpico en la salud y en el conocimiento de la clula.
Anlisis crtico de argumentos poco fundamentados en torno a las causas de enfermedades microbianas.
Proyecto: hacia la construccin de una ciudadana
responsable y participativa (opciones)*
Cules son las aportaciones al conocimiento y cuidado de la biodiversidad de las culturas indgenas con las que convivimos o de las que somos parte?
Qu cambios ha sufrido la biodiversidad del pas en los ltimos 50 aos, y a qu lo podemos atribuir?

Propsitos
Anlisis comparativo de las funciones de nutricin, respiracin y reproduccin, desde lo ms familiar y conocido para los alumnos que es el cuerpo
humano, orientado a reconocer la unidad y diversidad de los seres vivos. La perspectiva se ampla para dar continuidad al estudio de la
interdependencia de la vida en la dinmica de los ecosistemas, en trminos de las transformaciones de materia y energa debidas a las
interacciones entre los seres vivos y el ambiente en las cadenas alimentarias, los ciclos del agua y del carbono.


Aprendizaje(s)
esperados(s)
(segn el
programa)
Se reconoce como parte de la biodiversidad al comparar sus caractersticas con las de otros seres vivos, e identificar la unidad y diversidad en relacin con las funciones vitales.
Representa la dinmica general de los ecosistemas considerando su participacin en el intercambio de materia y energa en las redes alimentarias y en los ciclos del agua y del
carbono.
Argumenta la importancia de participar en el cuidado de la biodiversidad, con base en el reconocimiento de las principales causas que contribuyen a su prdida y sus
consecuencias.
Conocimiento histrico Habilidades
(procedimientos)
Actitudes y valores
el valor de la biodiversidad
caractersticas comunes de los seres vivos
conservacin de ecosistemas
desarrollo sustentable


investiga que es la capacidad de respuesta del
ambiente.
Elabora un diccionario cientfico con trminos claves del
tema
Elabora una tabla de diferencias y semejanzas de
diferentes organismos.

Se expresa y se comunica

Piensa crtica y reflexivamente.


Observa el mapa de Madagascar y comprala con
fotografas satelitales para valorar el proceso de
deforestacin.
Realiza redes alimentaras explicando tus dibujos
Realiza esquemas del ciclo del agua y del carbono,
explicando su relacin

Se auto determina y cuida de si

Trabaja en forma colaborativa

Investiga el significado de trminos que no conoce
Aspectos a
evaluar
Actitud
Conducta
Examen escrito
Laboratorio y reporte de prcticas de laboratorio
Tareas e investigaciones
Ejercicios clase.
Portafolio de evidencias




























PLANEACIN DE ACTIVIDADES SEMANAL
ESCUELA SECUNDARIA PARTICULAR INCORPORADA
JOS MARIA MURGUA Y GALARDI
C.C.T. 20PES0063U CLAVE E. S. 572-16
ACUERDO NO. 9011146 DE FECHA 30 DE OCTUBRE DE 1990

PERIODO: del 18 al 22 de agosto 2014 ASIGNATURA: Ciencias 1 Biologa BLOQUE: I
SD

SESIN 1 SESIN 2 SESIN 3 SESIN 4 SESIN 5 SESIN 6 OBSERVACIONES:
Caractersticas comunes
de los seres vivos.
Laboratorio: La
semilla est viva
Laboratorio: La
semilla est viva
Dibujo de la relacin con la
naturaleza
Red alimentaria
Palabras Clave:
Caractersticas de los seres
vivos
Respiracin
Nutricin
Crecimiento
Reproduccin
Movimiento
Respuesta a estmulos
Seres vivos: zanahoria, el
rbol, el coral, la semilla el
gato.
En la primera sesin se destinaran de
10 a 20min, para presentarse e
integrarse al agrupo (Bienvenida).
ENCUADRE
Reforzar las habilidades de
comparacin,
contrastacin y
clasificacin
Elaboracin de un registro,
en el que se establezca
porque todos los seres
vivos tienen relacin entre
s.
A partir del registro
anterior, responder
las preguntas que
formule el profesor
Exposicin en
condiciones
ambientales
diferentes
definiendo un ser
vivo.
Observacin y formulacin de
explicaciones
Relacin entre las redes
alimentarias y el ciclo
del carbono
DESARROLLO
Presentacin del
contenido, explicando que
se quiere o espera del
estudiante al terminar el
bloque, se dar inicio al
curso con la lectura
Comparacin de las
caractersticas comunes
En equipo, elaboren una
lista de las caractersticas
que tenemos los seres
humanos como seres vivos.
Con ayuda del
profesor, y despus
de conocer el
reglamento y uso
adecuado del
laboratorio escolar,
armar un
dispositivo que
permita la
germinacin de la
semilla
Presentar ante el
alumno, los
materiales que
pueden ayudar a
adecuarse en
experimentos de
este tipo
Respuestas sobre el tema:
Abundancia y diversidad en el
parque Juventino Rosas, lectura
en la pg. 25 del texto gua.
Escribirlas en su libreta de
apuntes.
Elaborar en su libreta el
ciclo del carbono
relacionando con las
redes alimentarias
CIERRE
Reflexiona considerando
lo que sabes acerca de los
seres vivos y su ambiente
Identificar de la lista
proporcionada por el
profesor las caractersticas
que compartimos con los
seres vivos mostrados.
Elaborar dibujos
que den
seguimiento al
experimento.
Registro de la
actividad a travs
de un reporte de
practica.
Realizar un reporte usando TIC
de biodiversidad, se propone
http://WWW.biodiversidad.gob
Representando
procesos: utilizando la
actividad de la pg. 25
incluir a los seres
humanos en la red
alimentaria.
EVALUACIN
Colaboracin en el
transcurso de las
actividades.
Trabajo continuo.

Participacin, reporte de
clase
Elaboracin de
experimentos.

Entrega del reporte
de laboratorio.
Llegar a la conclusin de que
las plantas transforman
materiales como el agua y el
CO2 en sustancias como el
azcar.

RECURSOS
Aula de medios
Pizarrn
Plumones de tinta fugaz
Texto gua Laboratorio escolar,
frasco, papel
hmedo, semilla de
frijol, gotero
Conocimientos para
elaborar un reporte
de laboratorio.
Texto gua, plumones, libreta Libreta, texto gua,
plumones y colores

ELABOR: Ing. Ernesto Cruz Sosa REVIS:

Vo.Bo.

ING. RUBN DARO CALLEJA GJUMLICH
DIRECTOR DEL INSTITUTO