U.A.N.L.

Facultad de filosofa y Letras

Colegio de Educacin

NOMBRE: Wendy Cisneros Gonzlez
MAESTRO: Carlos Armando Hernndez Yez


Reporte de lectura: Como hicieron los sistemas
educativos con mejor desempeo del mundo para
alcanzar sus objetivos


MATRICULA. 1479770


MIERCOLES 13 DE AGOSTO DL 2014

Como hicieron los sistemas educativos con mejor desempeo
del mundo para alcanzar sus objetivos

La reforma educativa ha sido la preocupacin de muchos pases, a pesar de
increbles aumentos en la educacin el sistema de muchas instituciones
educativas no ha tenido mejora. Esto a causa de qu? Bajo desempeo en los
docentes? Falta de incentivos tanto a docentes como alumnos? Planeaciones
mal estructuradas? Docentes y/o alumnos sin inters?
Pueden existir muchas causas lo importante es encontrar soluciones, soluciones
reales, a corto plazo, para poder llegar a los resultados que deseamos.
Exitosos sistemas educativos resaltan la importancia de tres aspectos:
Conseguir a las personas ms aptas para ejercer la docencia: suena
sencillo, pero a base de que podemos lograr tener a los docentes? Cmo
podemos medir la capacidad de cada docente?
Desarrollarlas hasta convertirlas en instructores eficientes: suena perfecto,
slo que ese desarrollo debera de ser durante todo el periodo, no slo al
inicio, o antes de estar frente al grupo.
Garantizar que el sistema sea capaz de brindar la mejor instruccin posible
a todos los nios:
Si bien, todo est bien estructurado, pero considero que no todo son los
conocimientos del docente, puede tener todos los conocimientos habidos y por
haber, pero si no tiene las ganas, ese entusiasmo y vocacin como docente, de
nada servir, ya que no podr transmitirles los conocimientos a los nios.
Tener a los docentes ms aptos para ejercer su funcin necesita de un buen
salario; desarrollarlas, tener a esos docentes en cursos, talleres, etc, para mejorar
su desempeo tambin requiere de inversiones, que no todas las escuelas lo
tienen y el gobierno no lo toma en cuenta
Estudiando ms a fondo se puede ver que la mayora de los pases coinciden en
diferente aspecto aplicados con el fin de lograr una educacin de calidad como
que no se puede mejorar el aprendizaje sin mejorar la instruccin, la
descentralizacin de recursos, que la reduccin de la cantidad de alumnos en el
aula no tiene gran impacto, por lo tanto, menos alumnos requiere ms docentes;
ms docentes requiere ms dinero; y por lo tanto ms dinero invertido provoca ser
menos selectivo y por ltimo que el principal impulsor de las variaciones en el
aprendizaje escolar es la calidad de los docentes.
Ante lo anterior se puede mencionar que la calidad de un sistema educativo tiene
como cumbre la calidad de sus docentes y la nica manera de mejorar los
resultados es mejorando la instruccin, y adems para que el sistema logre el
mayor desempeo consiste en elevar el estndar de todos los estudiantes.
Tambin un punto importante, es que algunas veces en las escuelas pblicas,
piden que los docentes hagan milagros con 30 o 40 alumnos en un grupo, claro
que as no se puede trabajar, lo ideal sera menos alumnado por cada docente
para as brindar la atencin necesaria a cada uno de ellos.
La mayora de los sistemas educativos, prefieren a los docentes con experiencia,
creando caminos alternativos para su alto desempeo. Dejando fuera a los que
cuentan con poca o nada de experiencia.
Por una parte lo considero bien, estoy a favor, pero si todas las escuelas hicieran
esto, no le daran oportunidad a las nuevas generaciones con nuevas ideas, sin
saber si en realidad pueden con el puesto.