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SEDE EN DESAMPARADOS
CARRERA:
MAESTRA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN
CON ENFSIS EN LA ENSEANZA DE LA INFORMTICA
CURSO:
TEORA EDUCATIVA PARA EL NUEVO SIGLO
INFORME DE LECTURA #1:
APRENDER CON MAPAS MENTALES
PROF. Johanna Chinchilla Garro
RESPONSABLE: DAISY ABARCA VARGAS
FECHA DE ENTREGA: 31 mayo 2014
II CUATRIMESTRE DE 2014
INFORME DE LECTURA #1
Tema: APRENDER CON MAPAS MENTALES
Los procesos de aprendizajes han sido transformados a lo largo de la historia de la
humanidad, tan es as que hoy da el aprendizaje se refleja en las capacidades
para aprender a aprender, aprender a pensar y aprender a hacer de cada
individuo.
El ser humano tiene la capacidad de aprender todo aquello que se proponga, el
requisito ms importante para lograrlo es el empeo, dedicacin y esmero que
invierta para lograr alcanzar sus nuevas experiencias de aprendizaje y
transformarlas en xitos. Para alcanzar el cometido del aprendizaje se debe tomar
en cuenta varios aspectos importantes que nos llevan a acercarnos y tener
siempre visible nuestras metas u objetivos de aprendizaje para conocerlos y lograr
apropiarnos de ellos.
Nunca es tarde, para retomar procesos de aprendizaje en las diferentes etapas de
nuestra vida: niez, adolescencia, juventud, adultez o adulto mayor; podemos
lograr experiencias nuevas y enriquecedoras para promover nuevos
conocimientos, algunos por iniciativa propia y otros por requerimientos de trabajo,
para lograrlo debemos tener presente varios elementos importantes:
Actitud: refirindose a este mismo como la forma de actuar de una persona para
alcanzar sus metas, esta actitud ante el aprendizaje implica compromiso,
acciones, valores y pensamientos positivos que llevan al ser humano a
considerarse una persona capaz de lograr sus metas.
Precisin de objetivos: la mente humana se enfoca a aquellos objetivos que
queramos alcanzar, proporcionando que las acciones de estudiar, pensar y
planificar sean eficientes y eficaces para lograr las metas propuestas, sean estas a
corto, largo o mediano plazo.
Papel del desaliento: cuando al iniciar o avanzar nuestros objetivos, se nos
presentan situaciones difciles, en el mismo proceso de aprendizaje de nuevos
conocimientos, situaciones familiares u otros problemas que puedan causar
desnimo, el desaliento hace que nos replanteemos los objetivos y decidamos
resistir a renunciar a nuestras metas o rendirnos ante el intento que ya se haya
hecho. Esto puede llamarse como la prueba de descubrir en nosotros mismos lo
que realmente queremos lograr y nuestra capacidad de resiliencia para
sobreponernos de las situaciones que se presenten y seguir adelante.
Necesidad de Motivacin: para ello la motivacin es fundamental para iniciar,
continuar y finalizar alcanzando nuestras metas.
Se debe estar siempre motivados, la motivacin nos impulsa, nos provoca un
deseo, nos hace ver una necesidad, es la tendencia para indicar a alcanzar algo.
Al existir un ciclo de motivacin se da una fuerza dinmica y persistente que nos
impulsa. Para esto es necesario desechar malos hbitos y auto expresarnos
frases positivas para llegar al objetivo.
Para estar motivados podramos considerar cinco estrategias importantes:
1. Plantearse objetivos alcanzables.
2. Darnos recompensas personales.
3. Mantener un dialogo positivo con nosotros mismos.
4. Tener en memoria nuestros logros.
5. Usar afirmaciones positivas para con nosotros mismos.
Mantener una motivacin hacia el aprendizaje implica varios factores, desde
adecuar un lugar de estudio, distribuir bien el tiempo, concientizarnos para
diagnosticar los obstculos internos, asociarnos a aspectos positivos, como
valorar el estudio, valorar la accin de estudiar, y buscar ayuda en las reas que
se presenten de difcil comprensin en el aprendizaje.
En el propsito de estudiar debemos ser activos y aprovechar las oportunidades
para disipar los miedos, atravesar etapas segn sean los objetivos que debamos
lograr.
Para iniciar un estudio con propsito, debemos tener en nosotros el principio de
autogerencia, el cual nos permitir tener un equilibrio en todas nuestras
ocupaciones, situaciones personales y emocionales y el estudio. Por otra parte es
necesario tener estrategias para eliminar el estrs, entre ellas: dialogo interno,
descarga grfica, desensibilizacin sistmica, la relajacin y la asociacin positiva.
Tambin es importante, elaborar tareas de lo fcil o lo complejo, de lo agradable a
lo desagradable.
En el desarrollo del estudio, la organizacin es sumamente importante, saber
denotar ideas principales y consultar fuentes de informacin. Adems, de ser
autocrticos en cuanto a nuestro propio aprendizaje, plantendonos auto debates,
preguntas, explicaciones que nos indiquen la comprensin y las interrogantes en
cuanto a ese o esos contenidos de estudio. Por otra parte, debemos ser
conscientes de nuestros logros y mostrarnos satisfechos por ellos. Evitar la
monotona y la rutina en el estudio, intercambiar el orden de las tareas que
agilizan nuestro aprendizaje: leer, escribir, consultar Evitar fatigarnos.
Personalmente, considero atribuir nuestro xito primero a Dios y luego a las
capacidades particulares que l nos ha dado, esfuerzos que hayamos realizado y
las estrategias empleadas para lograrlo.