CARTA DESCRIPTIVA (FORMATO)

I. Identificadores de la asignatura
Clave: CIS603202 Crditos: 8
Materia DIA!"#STICO $ EVA%&ACI#" DE% APRE"DI'A(E DE %A ED&CACI#" ESPECIA%
Departamento: HUMANIDADES
Institto: ICSA Modalidad: ESC!"A#I$ADA
Carrera: EDUCACI!N
Nivel: A%AN$AD! Car&'ter: !()A)I%A
Horas: 6* +32 )E!#IA , 32 (#AC)ICA- )ipo: )A""E#
II. &)icaci*n
Ante'edente+s-: .ndamentos de Ed'a'i/n espe'ial 0 Estimla'i/n temprana
Clave+s-: CIS601002 Clave: CIS60*002
Conse'ente+s-: Ela2ora'i/n de (lanes 0 (ro3ramas de ed'a'i/n espe'ial
Clave+s-: CIS603102
III. Antecedentes
Cono'imientos: Conocimientos previos necesarios para la comprensin del contenido
de este curso: fundamentos de Educacin Especial, acercamiento a planes y
programas de estudio de Educacin Bsica
Ha2ilidades: Comprensin Lectora, creatividad para elaborar estrategias de
intervencin, capacidad de anlisis y refexin en el apoyo a la discapacidad.
A'titdes 0 valores: espeto a la diversidad, promocin de una cultura con calidad de
vida con e!uidad.
IV. Pro+*sitos generales
El presente curso brindar los elementos bsicos para la identi"cacin de las
necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad y las estrategias
actuales para la construccin de diagnosis de acuerdo al modelo socioeducativo
y el establecimiento de los apoyos pertinentes en la intervencin educativa.
V. Co,+ro,isos for,ati-os
Cono'imientos: #esarrollar las nociones conceptuales en torno a los modelos
$istricos de la educacin especial, mane%ando el concepto de persona como
unidad bio&psico&socio&eco&cultural para favorecer una me%or calidad de vida.
Comprender el con%unto de necesidades !ue pueden re!uerir atencin en las
dimensiones biolgica, f'sica, psico&social, socio&ambiental, ecolgica y cultural.
Conocer y comprender el marco actual de la Educacin Especial a nivel
internacional y nacional.
Ha2ilidades: : (nali)ar el estado actual de los servicios de Educacin Especial en
*+xico &marco %ur'dico, ,laneacin y evaluacin a nivel nacional&
A'titdes 0 valores: -ormar Licenciados con sensibilidad y respeto por la diversidad y
constructores de una cultura de e!uidad a favor de una atencion educativa de
calidad.
(ro2lemas a sol'ionar: #iagnosticar y evaluar las necesidades especiales asociadas a
discapacidad de las ni.as y ni.os con capacidades diversas y la promocin de la
eliminacin de las barreras ar!uitectonicas, legales e ideolgicas.
VI. Condiciones de o+eraci*n
Es+acio Ala 3rande 0 espa'iosa
%a)oratorio No apli'a Mo)iliario Mesas4 sillas 0 pi5arr/n
Po)laci*n 20 a 26 almnos
Material de uso frecuente
A- Ca7/n 0 'omptadora4 a'etatos4 pro0e'tor4 8olda2les4 Internet9
Condi'iones espe'iales: El maestro de2er& ser n pro8esional :e ten3a e;perien'ia en la aten'i/n 0
apo0o a personas 'on dis'apa'idad9
VII. Contenidos . tie,+os esti,ados
M/dlos Contenidos A'tividades
I9 Historio3ra8ia de la
ed'a'i/n espe'ial
3 SESI!NES
)IEM(!S: 6 H!#AS
II9 "a identi8i'a'ion de las
ne'esidades ed'ativas
espe'iales aso'iadas a
dis'apa'idad motri54
intele'tal4 aditiva4 intele'tal
0 'apa'idades so2resalientes9
< SESI!NES
)IEM(!: 18 H!#AS
III9 "a evala'i/n 0 la
Interven'i/n pertinente en el
modelo a'tal de Inte3ra'i/n
Ed'ativa9
8 SESI!NES
)IEM(!: 16 H!#AS
I%9 El en8o:e
interdis'iplinario4 los apo0os
pro8esionales4 ar:ite'toni'os4
'rri'lares4 espe'i8i'os4
3enerales 0 permanentes en
la interven'ion ed'ativa9
Comprension del (ro3rama
Na'ional de 8ortale'imiento de
la inte3ra'ion ed'ativa 0 la
ed'a'i/n espe'ial4 las re3las
de opera'i/n 0 las
orinta'iones 3enerales de los
servi'ios de ed'a'i/n
espe'ial en la a'talidad9
12 SESI!NES
)IEM(! : 2* H!#AS
I A9= En8o:es de los modelos
asisten'ial4 'lini'o=terapti'o 0
so'ioed'ativo +In'lsi/n e
inte3ra'ion-
II A9= Dis'apa'idad motri54
intele'tal4 aditiva4 intele'tal 0
'apa'idades so2resalientes9
III A = Ela2ora'ion de dia3nosti'os
ali'os9
= Evala'ion psi'opeda3o3i'a
= (ropesta 'rri'lar adaptada
= %alora'iones de aprendi5a>e4 de
len3a>e4 de ?a2ilidades
so'ioadaptativas 0 de aptitdes
so2resalientes9
I% A9= Analisis de do'mentos
re'tores de la ed'a'ion espe'ial
(N.EEIE4 (E.EEIE4 !@.SEE4
#e8orma Ed'ativa9
19= Modalidades de le'tra9
29= Investi3a'iones ele'troni'as
0 2i2lio3ra8i'as
39= Ela2ora'i/n de 8olda2les9
*9= )ra2a>o 'ola2orativo9
69= Dominio de 'ontenidos por
e:ipo9
69= * e;&menes par'iales9
A9= !r3ani5adores 3r&8i'os
89= A''iones lBdi'as9
<9= Estrate3ias did&'ti'as
109= Apli'a'i/n de
evala'iones9
VIII. Metodolog/a . estrategias did0cticas
Estrate3ias de ense7an5a individales: E;posi'i/n4 investi3a'i/n do'mental 0 de 'ampo4
visitas a 'entro de ed'a'i/n espe'ial9
Estrate3ias de ense7an5a 3rpal: !r3ani5adores 3r&8i'os4 ela2ora'i/n de 8olda2les4 Seminario4
Mesa redonda4 )aller4 #e>illas4 (?illips 669
/. *etodolog'a 0nstitucional: a1 Elaboracin de ensayos, monograf'as e
investigaciones 2seg3n el nivel1 consultando fuentes bibliogr"cas y
electrnicas.
b1 Elaboracin de reportes de lectura de art'culos actuales y relevantes para
la materia & en lengua inglesa &
*etodolog'a y estrategias recomendadas para el curso :
4tili)acin de estrategias de ense.an)a individuales y grupales, traba%o
colaborativo y el m+todo EL0. Exposiciones del docente y los alumnos,
indagacin documental5 dise.o de proyectos de evaluacin.
I1. Criterios de e-aluaci*n . acreditaci*n.
Cali"cacin ordinaria m'nima de 6.7
Evaluacin del curso:
Entrega de reportes de lectura: 879
,articipacin en prcticas de grupo: 8:9
(plicacin de bater'as de diagnstico: 879
#iario de traba%o: /79
;raba%o "nal: 8: 9
1. 2i)liograf/a
(1 Bibliograf'a obligatoria:
<rientaciones generales de los servicios de educacin especial. =E, 877>.
Compendio de educacin especial. #iplomado de educacin especial de la Escuela
?ormal =uperior del Estado de C$i$ua$ua. 877>
B1 Bibliograf'a de lengua extran%era:
C1 Bibliograf'a complementaria y de apoyo: ;orres osa *ar'a. @Au+ y cmo
aprenderB =E,, *+xico /CCD
Casos clnicos de nios con problemas de aprendizaje. Mndez editores, Mxico, 1984
Nieto Herrera, Mararita. !l nio dislxico. Mndez editores, Mxico 199"
#$or %& 'a( nios %&e no aprenden) Mndez editores, Mxico, 199*
(ro3rama Na'ional de .ortale'imiento de la Inte3ra'i/n Ed'ativa 0 la Ed'a'i/n
Espe'ial4 SE( 2000
#e3las de opera'i/n del (N.EIEE
Di''ionario en'i'lopdi'o de ed'a'i/n espe'ial Ed9 Santillana
XI. Perfl deseable del docente.
a. *ane%o adecuado de t+cnicas y estrategias didcticas.
b. Conocimiento de planes y programas de los niveles educativos inicial,
preescolar, primaria, secundaria y laboral.
c. Conocimientos de la evolucin y conceptos bsicos de la educacin
especial.
d. Conocimientos de la Educacin Especial internacional, nacional y local.
e. *ane%o de la discapacidad: conceptos, etiolog'a, evaluacin diagnstica
y atencin educativa y general.
f. <bservacin y mane%o de grupo.
XII. Actualizacin de la Carta Descriptiva
#esponsa2le del Departamento: Mtro9 #am/n C?avira C?avira
CoordinadorCa del (ro3rama: Mtra9 Cladia Corina Urista Artolo5a3a
.e'?a de ela2ora'i/n: 1A Noviem2re de 2008
Ela2or/: A'ademia de EDUCACI!N ES(ECIA"
.e'?a de redise7o: 30 de a2ril del 2010
#edise7o: A'ademia de ed'a'i/n Espe'ial