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CAPITULO PRIMERO: LA EDUCACIN EN MXICO.

Concepto de Educacin
La educacin es un proceso que permite al individuo obtener un aprendizaje para un cambio en su persona y
en la sociedad, por ello, su importancia resulta indiscutible, ya que el ser humano se convierte en dependiente
de ella todos los das de su vida. As mismo existen muchas maneras de ver y estudiar a la educacin, cuyo
anlisis puede encargarse desde las perspectivas sociolgica, biolgica, psicolgica y filosfica (Imideo G.
Neric, 1969, Pg. 19).
De manera que la educacin es un medio para transmitir y adquirir herencias culturales, donde el ser humano
se ve envuelto en una cadena, debido a que a lo largo de su vida desempea dos papeles esenciales, la de
educando y educador. Por ello se le considera a la educacin como la generadora principal de la produccin
de cultura del grupo. Solana Fernando (1999) da una razn por la que la educacin cada vez tiene que ser ms
precisa y clara:
La educacin debe preocuparse por crear en los hombres la conciencia del mundo presente mediante la
asimilacin de la cultura que se le entrega y una vez logrado esto, debe pugnar por dotar a las generaciones
jvenes de una nueva mentalidad, que les permita comprender el mundo del futuro, del que sern actores
principales (Pg. 11).
Al hablar de educacin, estamos hablando de progreso, cambio, unin entre culturas y sociedades, donde el
hombre demuestra su solidaridad social de una manera humilde y slida. Por lo consiguiente puede decirse
que la educacin es un proceso que tiende a capacitar al individuo para actuar conscientemente frente a
nuevas situaciones de la vida, aprovechando la experiencia anterior y teniendo en cuenta la integracin, la
continuidad y el progreso social (Imideo G. Neric, 1969, Pg. 19).
La educacin ha sido manipulada a travs del tiempo, pero su esencia aun esta ah, la cual lleva al hombre a
encontrarse con la realidad, para que en ella actu conscientemente, con eficiencia y responsabilidad, con
miras, en primer lugar, a la satisfaccin de necesidades y aspiraciones personales y colectivas, en segundo
lugar, al desarrollo espiritual de la criatura humana, adoptando, para ello la actitud menos directiva posible y
enfatizando la vivencia, la reflexin, la creatividad, la cooperacin y el respeto por el prjimo.
Caractersticas de la Educacin
Al transcurrir el tiempo, la educacin a vivido transformaciones, de la cuales el hombre ha retomado
experiencias y gracias a ello sea creado una sociedad ms estable y slida, de tal manera que la educacin ha
ido retomando caractersticas la sociedad se a ido favoreciendo con estas, manteniendo una estrecha y fuerte
relacin entre las culturas del mundo, cultivando una paz justa e incondicional, convirtindose en una
educacin pacifica.
La educacin ha demostrado que es democrtica, porque no es racista, en donde esta destinada para todo el
pueblo en general, de igual forma que se caracteriza como laica, ya que no presenta alguna desviacin por
alguna religin, o trate de eliminar dicha religin que el educando practique.
Es bueno mencionar que la educacin tambin es antifeudal, debido a que se disputa a diario contra la
ignorancia, as como tambin es cientfica, ya que a diario esta ejercitando la investigacin y la actualizacin,
demostrando y comprobando con hechos las causas de los fenmenos que ocurren a nuestro alrededor.
Adems se caracteriza como antiimperialista porque combate por la libertad econmica y el
aprovechamiento de nuestras riquezas naturales, al mismo tiempo convirtindose en progresista, facilitando al
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hombre un realce de nivel de vida.
De esta manera se comprende que la sociedad es la parte ms importante de la educacin, es as como esta
orienta a la comunidad para una mejor funcionalidad social y econmica, realzando su caracterstica
orientadora de la comunidad. Una de las caractersticas primordiales que envuelven a nuestra educacin en
Mxico es la de ser gratuita y obligatoria; en el cual el gobierno tiene el compromiso y la obligacin de
facilitrnosla, a su vez el individuo tiene el deber de llevarla a cabo y ejercitarla como mejor le convenga. Por
que es mexicana e integradora de la nacionalidad, manteniendo viva la cultura que envuelve a nuestra nacin,
y nos diferencia de muchas otras naciones.
Todas estas caractersticas propias de la educacin, nos demuestran que esta a favor y al servicio de la
humanidad, donde en muchas ocasiones no la saben aprovechar y darle un buen uso a esta, as que aun falta
una gran trabajo por hacer juntos, tanto la educacin como la sociedad tendrn que pulir la cultura que
envuelve a cada pueblo de Mxico y del mundo.
Objetivos de la Educacin
A travs del tiempo la educacin ha sido y ser siempre la salvadora de la humanidad, debido a que gracias a
ella, los seres humanos se pueden comunicar y relacionarse entre si de una manera mas racional. Todo esto
son los resultados de grandes esfuerzos de toda la vida del ser humano, en la cual se ha planteado objetivos
para un realce en su vida y de la sociedad.
En todas las actividades que el ser humano realiza, se deben de formulan objetivos, ya que sin ellos, dicha
actividad no tendra un control y un camino hacia una finalidad concreta, por ello la educacin se plantea
objetivos, que sin lugar a duda son esenciales para un buen funcionamiento educativo y que dicho proceso no
sea solo una perdida de tiempo, donde la educacin tenga sentido, que funcin tiene y en que beneficia a la
humanidad.
La educacin plantea varios objetivos, uno de ellos y el ms bsico es la atencin a todos los individuos,
debido a que esta debe llegar a todos los seres humanos, sin importar las posibilidades de cada uno y las
necesidades sociales en que se encuentren. Es preciso mencionar que la educacin toma como objetivo la
formacin de una cultura general, en la que el educando valore la evolucin y el esfuerzo de la humanidad,
incluso que se sienta integrante de esta.
Es necesario mencionar que la educacin es una llave que te habr las puertas de todo el mundo. Como
sabemos, la belleza del ser humano facilita aun ms la integracin de la sociedad, por eso, la educacin tiene
como objetivo la formacin esttica, puliendo la belleza con que cuenta cada individuo, la cual depende de la
sociedad que lo rodea y la cultura a que pertenezca. Pero todo esto no se podra llevar acabo si todos los seres
humanos fueran irresponsables e incapaces de aceptar sus errores, por ello la educacin toma como objetivo el
desarrollo del sentido de responsabilidad, produciendo individuos capaces de enfrentar a la vida y a los
obstculos que se presentan a lo largo de ella.
Analizando mas afondo la educacin, surge la idea de que un mundo sin educacin, no seria mundo, as es que
el individuo debe de tomar muy bien en cuanta estos objetivos, para que no surjan posteriormente problemas
que afecten su de desarrollo de esta. Es bueno mencionar que para la educacin se desarrolle
satisfactoriamente, debe de haber salud en el individuo, as como tambin un desarrollo fsico, en donde este
se desarrollo tanto fsico como mentalmente, por eso la educacin tiene como objetivo, el desarrollo fsico y
preservacin de la salud.
As mismo los objetivos que la educacin tiene estipulados, ejercen un amplio valor social. Otro objetivo es el
de la formacin poltica del educando, preparndolo para que en un futuro sea un buen elector y no sea
ignorante en lo que se refiere al manejo de la nacin, sepa ejercer sus derechos, sabiendo sus derechos y
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obligaciones como ciudadano. De igual manera creando un desarrollo del espritu creador, un desarrollo del
espritu critico, donde al mismo tiempo se cree un panorama de lo que es la confianza en si mismo y la
importancia de esta.
Todos estos objetivos que menciona la educacin, no se podran llevar acabo satisfactoriamente si la
humanidad no trabajara en conjunto o peor aun no existiera el respeto al prjimo. Pero no es as gracias a la
educacin la humanidad esta saliendo adelante, a pesar de los obstculos que se ponen en el camino. Hay que
tener en cuanta que todos estos objetivos se le van proporcionando a los educando, dependiendo del nivel en
que se encuentre y la madurez con que cuenten.
Fines de la Educacin.
Los fines de la educacin, son los resultados de una gran labor educativa, de los cuales la educacin se ha
fortalecido, debido a que si los fines no existieran, estos no tendran coherencia, mucho menos razn de
ejercerla. Los fines de la educacin, pueden ser analizados en tres sentidos, los cuales son: Social, Individual y
trascendental (Imideo G. Neric, 1969, Pg. 27).
Social por que tiene como fin, la preparacin del individuo para que este ocupe un lugar digno y fructfero en
la sociedad, no obstante hay que tomar en cuenta que la educacin es hereditaria, donde el hombre prepara a
los educandos para que en un futuro este lo supla, y no se pierda la esencia de la misma y al mimo tiempo, se
mantendr viva la cultura del grupo social en que se encuentra. Adems que se capacita para que tenga un
buen desarrollo econmico, acaparando las expectativas que la sociedad tiene de cada uno de los integrantes
de la misma.
En lo que se refiere al sentido individual, la educacin tiende a hacer del hombre un ser de bien, de provecho
y desarrollar en l una personalidad adecuada a sus posibilidades con que cuente su entorno social, y as que
aprenda a desenvolverse en grupo y as mismo que aporte ideas para el mejoramiento del mismo.
As mismo el sentido trascendental, crea en el educando un panorama mas amplio de la vida y los misterios
que la rodean, aprendiendo a valorar la vida y a sobresalir por si solo, dejando atrs la ignorancia y
formulndose hiptesis del por que de las cosas e interesndolo a que trate de explicar los fenmenos que
ocurren en su entorno.
Estos fines no son creados as por que si, sino, tienen una mira, el mejoramiento del ser humano y adems que
la educacin no solo le sirva para la escuela, sino para la vida diaria, es ah donde se ve el resultado de una
buena educacin. Todos estos objetivos que la educacin se plantea, llegan a lo mismo, el realce de la vida del
ser humano, para que este no se quede ignorante y sea capaz de enfrentar a la vida con imaginacin e inters
por superarse cada da mas, dando as la perfeccin de las muchas culturas que existen, pero que al final todos
tienen un mismo fin, subsistir para siempre.
Bases Legales de la Educacin
La educacin en Mxico, es fundamentada por tres documentos esenciales, tal es el caso de la Ley General de
Educacin, la Ley Estatal de Educacin y la Constitucin Poltica, en donde se contempla el articulo 3, el
cual es producto de la confluencia de dos corrientes de pensamiento: el liberalismo mexicano que se reafirma
con la guerra y las leyes de reforma y los principios de justicia social, vida democrtica, no reeleccin y
participacin del estado mexicano en el quehacer educativo nacional que postula la Revolucin Mexicana.
Ambas corrientes se conjugan en la constitucin de 1917 (Hernndez Z. Oscar G. 1996), la cual nos rige
actualmente y del que se extrae el articulo 3 que se refiere a que la educacin deber ser laica, obligatoria,
nacionalista, democrtica y gratuita, adems de que se desarrollaran armnicamente todas las facultades del
ser humano. As como tambin se estipulan las obligaciones y caractersticas con que deben contar los
organismos, tanto particulares como las publicas, todo esto para que la educacin que imparten ambos,
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coincidan con sus fines.
A su vez, la ley general de educacin, contiene normas que establecen cual es fin que regula la educacin que
proporciona nuestro pas y cuales son los derechos y obligaciones de cada individuo, que se encuentra
inmerso en ella. Tambin da a conocer como esta organizado el sistema educativo en este pas.
Establece que el estado tiene el deber de facilitarle al individuo los conocimientos para que este pueda
desarrollarse y pueda cursar el nivel bsico y logre desarrollar los fines ya establecidos en el Art. 3 de la
Constitucin Poltica de los Estado Unidos Mexicanos. As como tambin, el estado deber de promover el
apoyo para sus organismos descentralizados, incluida la educacin superior, los cuales son necesarios y vtales
para el crecimiento y desarrollo de profesionales, que le den un realce a la nacin.
La autoridad educativa federal, es la que se encarga de dotar de materiales didcticos a todas las escuelas de la
republica, que pertenecen al nivel bsico; as como tambin de los contenidos de la educacin, los cuales se
definirn por medio de planes y programas de estudio. Al mismo tiempo se encarga de la organizacin de las
mismas, para que funcionen correctamente y se encuentren elaborando en ellas profesores, los cuales son
actualizados, capacitados, por esta misma con la ayuda de las autoridades educativas, en sus respectivos
mbitos de competencia.
Hay que tomar en cuenta que el educador es el promotor, coordinador y agente directo del proceso enseanza
aprendizaje, por eso es importante que este realice correctamente su trabajo, ya que de nada servira que el
gobierno construya mas y mas instituciones educativas, si el educando no recibe los conocimientos
adecuadamente y satisfactoriamente, debido a esto el estado, por sus organismos descentralizados y por los
particulares con autorizacin, cuentan con una serie de requisitos, los cuales el educador deber de cubrir, esto
con el fin de que el sistema cuente con un personal apto, capacitado y capaz de sacar adelante al educando,
demostrndolo con un buen rendimiento escolar.
El poder ejecutivo federal y el gobierno de cada entidad federativa, se darn a la tarea de concurrir al
financiamiento de los servicios educativos. De esta manera se convierte en un inters social, el manejo y el
buen financiamiento de los recursos econmicos que se inviertan en la educacin, la cual no es cara,
comparado con lo que cuesta no estudiar.
En cambio la ley Estatal de Educacin, es una serie de objetivos de la educacin, valores, que han de
sustentarla, las caractersticas que ha de tener la educacin para los Oaxacaqueos y en particular para los
pueblos indgenas, los mecanismos e instrumentos para la organizacin, planeacin y evaluacin del sistema
educativo. Fue creada con la participacin de Padres de Familia, Investigadores, Autoridades y por supuesto
por los actores primordiales de toda educacin, el educador y educando, quienes mejor que ellos para conocer
las necesidades con las que cuenta la educacin en el mbito laboral.
Como la educacin es un sistema descentralizado, hubo la necesidad de que cada estado realizara su propia
legislacin, cuyo documento es de inters social, por eso el gobierno del estado de Oaxaca public su
contenido de la manera ms amplia posible y de esta manera construir una educacin mas apegada a la
realidad y al alcance de los Oaxacaqueos. Unos de los puntos importantes de que trata esta ley, es la de
impartir educacin bilinge, ya que este estado cuenta con un gran numero de lenguas indgenas y as evitar
que estas lenguas se pierdan, al mismo tiempo difundir el espaol entre estas culturas, ya que es este el idioma
que se emplea a nivel nacional.
Sistema Educativo Nacional
Es el conjunto de normas, instituciones, recursos y tecnologas destinadas a ofrecer servicios educativos y
culturales a la poblacin mexicana de acuerdo con los principios ideolgicos que sustentan al artculo tercero
constitucional.
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Este sistema esta regido por la Secretaria de Educacin Publica (SEP), la cual es un conjunto aparato
burocrtico, cuyo titular es un Secretario quien delega funcionalmente en seis subsecretarias y una Oficiala
Mayor. Cuenta complementariamente con una Contralora, una Coordinacin para la descentralizacin
educativa, cinco consejos, dos comisiones, 37 direcciones generales, 31representaciones federales,
denominados Servicios Coordinados de Educacin Pblica, uno de cada una de las entidades que integran el
Estado Federal, tres unidades y seis organismos desconcentrados.
El sistema estructura a la educacin en niveles, este es el nivel bsico, que comprende preescolar, primaria y
secundaria, estos son obligatorios, el postbsico que en el cual se encuentra, la media superior, el nivel
superior y postgrado. El ciclo de preescolar dura uno o dos aos y se destina a la poblacin de cuatro y cinco
aos de edad; la primaria se compone de seis grados y se orienta a la poblacin entre 6 y 14 aos; la
secundaria en sus diferentes modalidades: general, Se encuentra en reas urbanas y rurales. Cuenta con
talleres y laboratorios y atiende alumnos de 13 a 15 aos de edad; cada asignatura es impartida por un
profesor especializado en el tema; Tcnica, Proporciona estudios generales a alumnos de 13 a 15 aos de edad
y cada asignatura es impartida por un profesor especializado. Se hace nfasis en la educacin tecnolgica, la
cual se establece de acuerdo con la actividad econmica de cada regin, ya sea agropecuaria, pesquera,
forestal o de servicios, tanto en comunidades rurales como urbanas; Para trabajadores, esta se le proporciona a
los jvenes que se encuentran trabajando y les e imposible asistir a la escuela, por ello se le imparten clases
por las tardes y telesecundaria, Atiende a alumnos de 13 a 15 aos y est diseada para funcionar
preferentemente en comunidades rurales que tienen menos de 2500 habitantes y en las que no es posible
instalar escuelas secundarias generales o tcnicas por que hay un nmero reducido de egresados de primaria.
Todas estas modalidades tienen una duracin de tres aos.
La Educacin Media Superior, fortalece la formacin de la personalidad de los jvenes, sus valores y actitudes
para la vida en la sociedad. Comprende 2 modalidades: una propedutica, que prepara al estudiante para la
Educacin Superior y otra bivalente, que posibilita salidas laterales para incorporarse al trabajo productivo.
Dentro de la modalidad propedutica, encontramos lo que son: las preparatorias de la Uabjo, los Cobao, los
Tebao, Cecyte, Cedart y los bachilleratos; y en lo que respecta a la modalidad bivalente encontramos: Cebtis,
Cbte, Cetmar, Bachilleratos Tecnolgicos, Conalep y el Cetis.
La educacin superior se le proporciona a egresados del medio superior; esta tiene una duracin de entre tres y
seis aos, dependiendo de la carrera profesional que el joven escoja. Bsicamente existen tres tipos; la
universitaria, tecnolgica y normal. Los egresados del nivel superior pueden proseguir estudios de postgrado
en sus modalidades de maestra, doctorado y especialidad, todas ellas de duracin variable (Hernndez Z.
Oscar G., 1996, Pg. 146).
Importancia social del subsistema de telesecundaria.
En Mxico, la educacin es cada da ms deficiente y rutinaria, por eso, los mexicanos aspiran a desarrollo
amplio y satisfactorio de esta, para fortalecer la sociedad y su cultura, adems de una organizacin social
establecida en la democracia, la libertad y justicia. La telesecundaria desde sus inicios ha contribuido al
desarrollo educativo de jvenes, principalmente de zonas rurales, a partir de sus necesidades bsicas. El
servicio de telesecundaria, como parte del Sistema Educativo Nacional, evoluciono paralelamente, a las
exigencias de la sociedad.
Por eso el servicio que la nueva telesecundaria da a la sociedad ya no se considera solamente propedutica, si
no que vincula a la escuela con la comunidad, tratando de llevar acabo un proceso interactivo, formativo,
democrtico y participativo entre alumnos, maestros, grupos, padres de familia, autoridades y miembros de la
comunidad, cuyo nico fin es que el individuo no solo obtenga enseanza pedaggica, sino tambin promover
el desarrollo armnico e integral del mismo, as como la superacin del nivel de vida de su comunidad.
Para mejorar el nivel de eficiencia del sistema educativo nacional, la SEP, despus de mltiples procesos de
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investigacin y consulta, publico los nuevos planes y programas de estudio en 1993. El cual se concedi con
una gran esperanza de una mejora en el sistema educacional. Estos cambios se dejaron ver en los enfoques,
metodologa y contenidos de enseanza.
De acuerdo con los planes y programas de estudio antes mencionados, tomando en cuenta las necesidades de
la sociedad y las caractersticas del servicio, el subsistema de telesecundaria, reviso su tecnologa educativa,
mtodos y estrategias didcticas; todo esto para elaborar un modelo educativo mas eficaz que respondiera con
hechos a las necesidades actuales, y as promover la vinculacin escuelacomunidad, en los campos de la
cultura, la salud y la produccin. Donde el alumno es el destinatario principal del servicio educativo y el
protagonista del proceso didctico, por eso este sistema propone mtodos activos, para que el alumno procese
la informacin que se le proporciona y posteriormente se construya por si solo conocimientos.
El papel que juega el profesor en este sistema, es el de conducir el proceso de enseanza aprendizaje, pero no
es l la fuente principal del conocimiento, esta funcin le pertenece al programa televisivo y a los apoyos
impresos, los cules son: conceptos bsicos y gua de aprendizaje por cada asignatura. Todo esto se hizo para
el mejoramiento de la sociedad, pero hay que tener en cuenta que no slo es trabajo del gobierno, el de llevar
a Mxico al cambio, sino tambin es trabajo de todos y cada uno de los que conforman la sociedad, y as
unidos, tanto el gobierno como la comunidad facilitar mas el verdadero y valioso cambio y as hacer que valga
la pena todos estos cambios en la educacin, reflejndose en la cultura del individuo que esta inmerso en ella.
Imideo G. Neric (1969), Hacia una Didctica General Dinmica, Colombia: Retina Ltda.
Murillo R. Jos A., 1968, Metodologa de la Globalizacin Didctica, Mxico: Mxico.
Ibidem (1)
Ley General de Educacin en Vademcum de Secundaria, Mxico: Edit
Hernndez Z. Oscar G., (1996), Seminario de pedagoga comparada 1 y 2, Mxico: Educamex.
http: // www.sep.gob.mx/wb2/sep/sep_657_caracteristicas_del_definicion.educ.sec.
http: // www.sep.gob.mx/wb2/sep/sep_5833_educacin _media _supe
SEP. Telesecundaria, 1987, Bases para dirigir el proceso educativo, Mxico: SEP.
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