Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Plantilla del plan de unidad
Autor de la unidad
Nombre y apellido ELICER PUGA
Correo Electrnico eliecerpuga04!otmail"com eliecerpuga"04gmail"com
Nombre de la in#titucin
educati$a
CEN%R& E'UCA%I(& LLAN& )&P&
Ubicacin de la in#titucin
educati$a
C*IRI+U,- C&.ARCA NG/0E 0UGLE- 'I1%RI%& 'E .UNA-
C&RREGUI.IEN%& 'E R&2A"
&tro# dato# de la in#titucin
educati$a
%IENE UNA .A%RICULA APR&3I.A'A 'E 400 E1%U'IAN%E1-
CUEN%A C&N .A1 'E 50 E'UCA'&RE1 EN%RE PRI.ARIA
PRE.E'IA 6 .E'IA- 0RIN'A 0AC*ILLERE1 EN LE%RA1 6
CIENCIA1" LA P&0LACI&N E1 NG/0E 0UGLE"
'e#cripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
El pri#ma m7gico
Resumen de la unidad
Los clores los podemos defnir como una composicin agradable a la vista, que
involucra al espectador.
Este material est dirigido a estudiantes de premedia, con la fnalidad de que
comprendan lo maravilloso que son los colores y que dndole buen uso, podemos
hacer maravillosas obras de arte.
La fnalidad de este proyecto es que el estudiante aprenda a utilizar la tecnologa para
realizar sus propios proyectos, agregndole color con un poco de creatividad y as
lograr diferentes composiciones artsticas.
E#pacio8# curricular8e# o a#ignatura8#
E!"#"$%& #'($)($"#
%*+E($,% EL -'%.'#/#0
#'E#0#'(E) -L#)($"#)
(E/#0 EL "%L%'
A9o y ni$el
&C%A(& GRA'&
PRE.E'IA
%iempo nece#ario apro:imado
1EI1 1E1I&NE1
Fundamentos de la unidad
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Contenidos
Conceptual
Dibujo
Concepto
Importancia
Procedimental
la pintura,
composiciones
libres y
sugeridas con el
uso del color.
Actitudinal
Elaboracin de
Composiciones
libres sugeridas
utilizando diversas
tcnicas de color.
%*+E($,%)0 Aplica lo# ;undamento# terico# y pr7ctico del dibu<o y la
pintura- en acti$idade# creati$a# y #ugerida# para de#arrollar #u#
capacidade# art=#tica# per#onale# y #ociale#"
Indicadores Logros
Desarrolla diferentes composiciones empleando los colores.
Aprecia y aplica los colores armoniosos a composiciones diversas.
Preguntas orientadoras del plan de unidad.
Pregunta esencial 1/s all de la imaginacin2
Preguntas de unidad
>'nde ob#er$amo# lo# Colore?
Preguntas de contenido
13u4 es color2
13u4 es contraste2
1"uantos colores e5isten2
1-ara qu4 sirven los colores2
1e dnde podemos obtener color2
Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
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Antes de empezar el
trabajo del proecto
!urante el desarrollo
del proecto
"na vez completado el
proecto
Pen#ar traba<ar en e@uipo y
compartir
%abla #aberApreguntar
aprender"
Llu$ia de idea#.
Li#ta de cote<o del
progre#o"
Reporte de progre#o"
'ocumentacin en $ideo# y
;otogra;=a#
Pregunta# in;ormale#.
Resumen de evaluaciones
Evaluacin Proceso y propsito
E5cursin al campo -ara que los estudiantes observen los
colores que nos ofrece la naturaleza.
"reatividad en -aint espu4s de conocer algunas tics los
estudiantes realizaran una creatividad
en -aint, aplicndole color a un paisa6e
facilitado por el docente.
"reatividad individual7dibu6o8
-ara comparar el conocimiento de los
participantes individualmente, para ver
si se lograron los ob6etivos planteados.
!etalles de la unidad
#abilidades previas
Pen#amiento cr=tico
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U#o de la# tic#
%raba<o colaborati$o
Re#olucin de problema
Procedimiento#
Sesin 1
Actividades
-reguntas e5ploratoria para descubrir el conocimiento que tienen los estudiantes
sobre el tema.
9efne el concepto color en forma individual
9E5cursin al campo para observar los diferentes colores que nos ofrece la
naturaleza en los alrededores del plantel.
Sesin 2
Actividad
ibu6a una composicin artstica creativa, aplicando los colores que t: conoces y
los observados en el campo, utiliza tu imaginacin y destreza. Observa un video
https://www.youtube.com/watch?v=abi3!"#re$
Sesin3
Actividad
-uedes responder con tus propias palabras para qu4 sirven los colores y qu4
puedes hacer con ellos.
Sesin %
Actividad
3u4 colores se aprecian en un atardecer de verano, obs4rvalos y construye tu
propio paisa6e.
%bserva detenidamente el paisa6e y elabora una creatividad desde un punto
determinado.
Sesin &

Actividad
"olorea el siguiente dibu6o utilizando -aint
)esin ;
#ctividad
'ealiza una composicin grafca en una cartulina <= 5<> pulgadas. ? luego
color4ala creativamente.
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Estudiante
con
necesidades
especiales
"on estos estudiantes lo que realmente se hace son
adecuaciones de acuerdo a las actividades programadas,
ya que ellos necesitan mucha atencin, prcticamente
individual, dependiendo de la necesidad que presenten.
-or e6emplo si no pueden escribir, ellos puede realizar
tareas orales o una representacin grfca 7dibu6o8
No hispano-
parlantes
!sando una metodologa adecuada para que se adapten a
sus necesidades, aprendiendo a utilizar el idioma para
e5presar sus conocimientos mediante dibu6os, palabras,
imgenes, canciones, gestos, videos y repitiendo
conceptos bsicos, todo esto aporta mucho benefcio al
estudiante.
Estudiante
talentoso
Es una venta6a traba6ar con estudiantes talentos, es ms
fcil ya que ellos captan con facilidad las actividades y
desarrollan habilidades innovadoras, logrando que todos
lleven un aprendiza6e al mismo tiempo, y as el docente se
evita repetir el te5to.
$ateriales recursos necesarios para la unidad
Tecnologa % #ard&are #e$uipo necesario%
Cmara
Computadora#s%
Cmara digital
&eproductor de '('
Cone)in a Internet
'isco lser
Impresora
*istema de pro+eccin
,scner
Televisor
(C&
Cmara de v-deo
,$uipo de v-deo con.erencia
/tro
Tecnologa % 'o(t&are #necesario%
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1ase de datos23o4a de clculo
'iagramador de pu5licaciones
Programa de correo electrnico
,nciclopedia en C'6&/7
,ditor de imgenes
1uscador 8e5
7ultimedia
'esarrollo de pginas 9e5
Procesador de te)to
/tro
Materiales
impresos
Libros de E5presiones #rtstica
'evistas
'ecortes de peridicos
Suministros
@o6as blancas
"artulina
Lpiz de color
/arcadores de colores
Recursos de Internet
https://www.youtube.com/watch?
v=abi3!"#re$
videos
Otros Recursos
E5cursin al campo con los estudiantes
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