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DIPLOMADO TIC Y EDUACIN


DIFERENCIAS EXISTEN ENTRE UN OVA (OBJETO VIRTUAL DE
APRENDIZAJE) Y UN AVA (AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE)
RESPECTIVAMENTE


OVA
OBJETO VIRTUAL DE APRENDIZAJE

OVA es: Cualquier entidad, digital o no digital, la cual puede ser usada, re-usada
o referenciada durante el aprendizaje apoyado por tecnologa
1
, as lo define el
Comit de Estndares de Tecnologas de Aprendizaje. Y constituido por al menos
tres componentes internos: contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de
contextualizacin

Ejemplos de aprendizajes apoyados por tecnologas incluyen sistemas de
entrenamiento, ambientes de aprendizaje interactivos, sistemas inteligentes
de instruccin apoyada por computador, sistemas de aprendizaje a distancia
y ambientes de aprendizaje colaborativo.

Partiendo de esta definicin de un OVA, estas pueden y deberan incluir; un
objetivo, contenido multimedia, actividades de aprendizaje y mecanismos de
evaluacin; en cual se desarrolla por medio de las Tecnologas de la Informacin y
las Comunicaciones (Las TIC), durante un periodo de tiempo determinado.

El ejemplo ms claro que tenemos de un OVA es la Plataforma del
Diplomado en Tic y Educacin.

Siendo un poco mas especficos podemos decir que un OVA es la Enseanza de
competencias digitales a colectivos especficos

La identidad sobre objeto de aprendizaje parece ser atribuida a Wayne Hodgins
(1992)
2
, quien desarroll un concepto en torno a la fragmentacin de contenidos
para facilitar y dinamizar el aprendizaje de forma sencilla, pero que a su vez
permitiera avanzar en la construccin de otros aprendizajes mas complejos y de
mayor proyeccin. Posterior a esta fecha, empezaron a nacer varios equipos de
trabajo en torno a estos temas.





1
http://es.slideshare.net/pablocastell/objetos-virtuales-de-aprendizaje-ova
2
Wayne Hodgins (1992)
AVA
AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE

El AVA es definido cono el concepto que agrupa actualmente las posibilidades de
la enseanza por lnea en Internet. En principio, un aula virtual es un entorno de
enseanza/aprendizaje basado en un sistema de comunicacin mediada por
ordenador PC.
Tan bien encontramos que un AVA puede ser definido como l un conjunto
de entornos de interaccin donde con base en un programa curricular, se
lleva a cabo el proceso enseanza-aprendizaje, a travs de un sistema de
administracin del aprendizaje. En un AVA debe existir confianza en la
calidad de los medios y los materiales que se utilizarn; interaccin y
accesibilidad de quienes participan; y motivacin por parte del facilitador
hacia los participantes.

Podemos definir entonces un AVA como un espacio o sistema de software donde
se crean las condiciones para que el individuo se apropie del conocimiento, a la
vez que le permite desarrollo de habilidades cognitivas, procesos de anlisis y
reflexin y apropiacin. Estos sistemas funcionan generalmente en el servidor,
para facilitar el acceso de los estudiantes a travs de Internet. (Morgan G. 2003).
3


La educacin con AVA se caracteriza porque los procesos educativos se realizan en
medio de escenarios ricos en contenidos digitales y tecnologa, a travs de los
cuales los alumnos y maestros interactan entre ellos y otras comunidades, incluso
virtuales, para realizar actividades de aprendizaje y de construccin del
conocimiento.

Pero, como afirman Hiltz y Turoff
4
no es la tecnologa hardware y software la que
proporciona el potencial de mejora del proceso educativo. Los entresijos de estos
mecanismos de comunicacin deben llegar a ser lo ms invisibles posible para los
participantes. La tecnologa pedaggica principal utilizada en la enseanza en lnea
es el aprendizaje cooperativo: El aprendizaje cooperativo se define como un
proceso de aprendizaje que enfatiza el grupo o los esfuerzos colaborativos entre
profesores y estudiantes. Destaca la participacin activa y la interaccin tanto de
estudiantes como profesores. El conocimiento es visto como un constructo social, y
por tanto el proceso educativo es facilitado por la interaccin social en un entorno
que facilita la interaccin, la evaluacin y la cooperacin entre iguales
5


Esta son algunas de las condiciones necesarias
para el desarrollo de proyectos con AVA

3
(Morgan G. 2003).
4
Hiltz y Turoff (1993)
5
Hiltz y Turoff (1993)
1. Autoridades sensibilizadas y consientes, tanto de los beneficios y bondades
de las AVA, como de los retos, necesidades y limitaciones del proyecto.
2. Sensibilizacin hacia las comunidades acadmicas en relacin con el Modelo
Educativo a impulsar, el uso de las tecnologas educativas y el desarrollo de
nuevos roles docentes como tutores y diseadores de materiales y medios
didcticos.
3. Acceso de estudiantes y profesores a una infraestructura slida y a un
sistema de gestin de cursos en lnea fcil de usar. Entre muchas otras

CONCLUSIONES
Podemos concluir que un OVA es una unidad de aprendizaje apoyada en la
tecnologa, mientras que el AVA es el espacio o sistema de software que permite
las condiciones para que dicha unidad de aprendizaje se apropiada por el
individuo. Aunque son diferentes ambas se complementan para el logro de un
aprendizaje interactivo, colaborativo y significativo
6
.

6
Freider de J. Agudelo U.