LA ORACIN

Una oracin es una palabra o un conjunto de palabras que se caracteriza por poseer sentido
completo. Estas palabras pueden mantenerse siempre igual; es decir, no variar ni en gnero
ni en nmero independientemente de lo que se diga (partes invariables de la oracin) o bien
pueden variar en gnero nmero (partes variables de la oracin).
El siguiente esquema muestra las partes variables e invariables de una oracin!
Partes variables de una oracin
") El sustantivo o nombre! #orresponde a una palabra que nombra o designa a las
personas, animales, cosas o ideas.
Ejemplos! #$ile, %uis , casa, libro, r&o, 'lor, azul, amistad, p(jaro, etc.
)) El adjetivo: es una palabra que siempre acompa*a al sustantivo. +u 'uncin principal es
ampliar o precisar el signi'icado del sustantivo, es decir, complementarlo cuando se precise.
,) Los artculos: -ueden ser de'inidos o determinantes inde'inidos o indeterminantes.
.rt&culos de'inidos o determinantes! el, la, los, las
inde'inidos o indeterminantes! un, una, unos, unas
4) l !ronombre: por su etimolo"a, la palabra !ronombre signi'ica /en vez del nombre/,
/por el nombre/ o /en lugar del nombre/. #on esta signi'icacin da a entender su condicin
de palabra sustitutiva. 0+ustitutiva de qu1 2radicionalmente, se dec&a que erasustituto del
sustantivo o nombre, pero $o se $abla de que es sustitutiva del sinta"ma nominal.
+e clasi'ican en!
-ersonales -osesivos 3emostrativo o mostrativos
4umerales 5nde'inidos 5nterrogativos
6e'le7ivos E7clamativos 6elativos

#) l verbo: Es una palabra que indica accin (correr, saltar, pensar, dibujar...), estado de
$nimo (re&r, llorar. suspirar, so*ar, etc) acontecimientos de la naturale%a &llover, temblar,
nevar, etc.)
.tendiendo a su conju"acin pueden clasi'icarse en!.
8erbos au7iliares! $aber, ser, estar
6egulares! son aquellos que mantienen su ra&z
-asivos 5rregulares! de irregularidad propia de irregularidad comn
3e'ectivos
Partes invariables de la oracin
+on aquellas palabras que nunca cambian no importa si $a un elemento o varios o si es
'emenino o masculino, siempre se mantienen inalterables.
Pre!osicin: a, ante, bajo, con, contra, de, desde, en, entre, $asta, $acia, para, por, segn,
sin, sobre, tras, mediante durante.
Adverbio! -ueden clasi'icarse en!
de lugar! 0dnde1! aqu&, lejos, arriba, a'uera, ac(, encima, a$&, delante, atr(s, etc.
de tiempo! 0cu(ndo1! a$ora, $o, recin, tarde, temprano, luego, ma*ana, aer, etc.
de cantidad! 0cu(nto1! muc$o, $arto, m(s, poco, nada, menos, tanto, casi, algo, etc.
de modo! 0cmo1! bien, mal, as&, mejor, peor, adrede, deprisa, despacio, etc.
de duda! acaso, quiz(s, tal vez, posiblemente, probablemente, dudosamente, etc.
de a'irmacin! s&, seguro, cierto, tambin, claro, seguramente, etc.
de negacin! no, nunca, jam(s, tampoco.
Interjeccin: +on e7presiones propias del idioma. E7presan rabia, sorpresa, etc. Ej! 9ba$:,
9o$:, 9rec(spita:, 9c$an'les:, 9diablos:, etc. ($a otras e7presiones mu propias de nuestro
idioma que tambin son interjecciones, tales como los garabatos).
Conjuncin: son palabras que enlazan palabras u oraciones completas, por lo tanto, sirven
de ne7o o elemento de unin. +e clasi'ican en!
copulativas! Enlazan uniendo conceptos. +on! , e, ni, que
disuntivas! Enlazan e7cluendo. +on! o, a, bien, sea
adversativas! Enlazan e7presando oposicin. +on! pero, mas, sino
causales! Enlazan indicando motivo. +on! porque, pues, a que, puesto que, que.
consecutivas! Enlazan relacionando las consecuencias. +on! luego, pues, as& que.
continuativas! Enlazan indicando una relacin lgica. +on! pues, as& pues.
condicionales! Enlazan indicando que una se cumple si se cumple la otra. +on! si, con tal
que, siempre que.
'inales! Enlazan indicando 'in. +on! para, para que, a 'in de que.
concesivas! Enlazan e7presando objecin a lo a'irmado en la primera a'irmacin. +on!
aunque, por m(s que, bien que, que.
Contraccin: +e 'orman con una preposicin m(s un art&culo
del ' de ; el
al ' a ; el
(I)NO( * P+N,+ACION
Uso de los signos de puntuacin
.l $ablar con los dem(s, se utilizan pausas cambios en la entonacin para darle un
sentido particular a lo que se dice. %o mismo ocurre con la palabra escrita, los signos de
puntuacin son 'undamentales, pues sirven para que el lector entienda con claridad lo que
est( leendo; por ejemplo! una coma puede cambiar completamente el sentido de una 'rase,
no es lo mismo decir o escribir! Perdn, imposible ahorcarlo, que, Perdn imposible,
ahorcarlo.
<a e7presiones que aunque estn 'ormadas por las mismas palabras colocadas en el
mismo orden, tienen distintos signi'icados cuando su puntuacin es di'erente. #uando
cambiamos los signos de puntuacin, modi'icamos la entonacin al leer , por tanto, el
sentido de la oracin.
%as siguientes 'rases dan ejemplo de lo anterior!
Mara, Luisa Fernanda es su hermana?
Mara Luisa... Fernanda es su hermana!
Mara, Luisa, Fernanda es su hermana?
En estas 'rases se distinguen distintos sentidos, todos dados por signos de puntuacin.
%os signos de puntuacin m(s comunes son punto (.), coma (,), punto coma (;), dos
puntos (!), puntos suspensivos (...), signos de interrogacin (01), de admiracin (9:),
parntesis ( ), comillas (/ /), guin corto (=) guin largo o raa (>).
El punto (.) se usa al 'inal de una 'rase o periodo que tiene sentido completo. +e utiliza
punto seguido para separar 'rases independientes dentro de un mismo p(rra'o. El punto
aparte separa los di'erentes p(rra'os. .l 'in de cada escrito se pone punto 'inal. .simismo
se escribe punto despus de una abreviatura.
%a coma (,) indica una pausa breve sirve para indicar la divisin de las 'rases o miembros
m(s cortos de la oracin o del periodo. +e usa en toda serie de nombres, de adjetivos de
verbos, e7cepto en el ltimo de la serie, que deber( ir enlazado con las conjunciones , e, o,
ni. Una 'orma de determinar en qu momentos es mejor el uso de la coma es a travs de la
lectura la redaccin.
El punto coma (;) indica una pausa maor que la coma; sirve para separar 'rases
independientes entre s&, pero unidas a una idea central .
%os dos puntos (!) se usan! siempre que se citan palabras te7tuales; cuando a una oracin
sigue otra que es su consecuencia, aclaracin o demostracin; en e7posiciones o solicitudes
despus del encabezamiento de una carta.
%os puntos suspensivos (...) se utilizan cuando conviene dejar la oracin incompleta o el
sentido en suspenso. 2ambin se usan para e7presar temor o duda para sustituir alguna
palabra o palabras en un te7to que no es imprescindible copiarlo &ntegramente.
%os signos de interrogacin (01) se emplean para 'ormular preguntas o para se*alar el
desconocimiento de un dato, por ejemplo, ?uan 6u&z de .larcn ("@AB 1 C "D,E)
%os signos de admiracin (9:) e7presan admiracin, queja, ponderacin, n'asis o iron&a.
%os parntesis ( ) se emplean para cortar el sentido de un discurso con una oracin de
sentido independiente, para intercalar 'ec$as o datos aclaratorios para las indicaciones de
una obra teatral.
%as comillas (/ /) se utilizan para transcribir un te7to o palabra dic$a por alguien. 2ambin
se emplean para se*alar el t&tulo de una obra, peridico, etctera.
El guin corto (=) se emplea para dividir una palabra que queda al 'inal de la l&nea entre
dos palabras que, sin llegar a 'undirse, 'orman una sola, por ejemplo, terico=pr(ctico.
%a raa o guin largo (>) se utiliza para indicar di(logo para sustituir al parntesis.
En el siguiente 'ragmento de /Furmurita el Gigante/ de ?osep +arret, se ejempli'ican
algunos de los signos de puntuacin arriba e7plicados.

Cuando el gigante su mu!er regresaron de la despensa, encerraron a Murmurita
dentro de la bota.
"l cabo de tres o cuatro das, el gigante, #ue era mu glotn, $ue le di!o a Murmurita%
&'(, mocosa, saca un dedo por este agu!ero de la bota, #ue #uiero )er si a est*s
gordita.
Pero Murmurita, en )e+ del dedo, sac la cola del ratn. ,-is ahora para #u- la
#uera? .n cuanto el gigante )io a#uella cosa tan escuchimi+ada, se puso mu $urioso.
&/e, t(&le di!o a su mu!er&" )er si le das de comer a esta mocosa, #ue no
engorda! "um-ntale la racin!
0na semana m*s tarde, el gigante le pidi de nue)o a Murmurita #ue le ense1ara el
dedo. Pero esta )e+ haba perdido la cola no pudo enga1arle.
&"h, )eo #ue a est*s m*s gordita! Creo #ue te )o a comer ho mismo!
"l gigante se la haca la boca agua slo de pensar en lo sabrosa #ue estara la ni1a, ,
dirigi-ndose a su mu!er, le di!o%
&/e, t(, prepara la olla #ue o )o a buscar a mis amigos para in)itarles al
ban#uete!
*I-I(IN * PALA.RA( ()/N (+ ACN,O
Clasi0icacin de las !alabras de acuerdo a su acento
Observa1 lee 2 estudia
Agudas u Oxtonas Esdrjulas o Proparoxtonas
Sobresdrjulas o Superproparoxtonas Llanas o Paroxtonas
Las !alabras a"udas u o3tonas son a4uellas 4ue tienen el acento !rosdico en
la 5ltima slaba6 (e acent5an todas !alabras a"udas 4ue terminan en vocal1 o
en n o ssolas6 Las !alabras a"udas 4ue no terminan en vocal1 o
en n o s solas1 nunca se acent5an6
jem!los:

conversar
cru%ar
cancin
jam$s
7os8
!astor

Las !alabras Llanas o !aro3tonas son a4uellas 4ue tienen el acento !rosdico
en la!en5ltima slaba6 Nunca se acent5an las !alabras llanas 4ue terminan en
vocal o en n os solas6 Las !alabras llanas 4ue terminan en otras letras
siem!re se acent5an &a estos e0ectos no se considera la letra 3 re!resentada !or
los 0onemas 9:9 ; 9s91 sino como tal1 2 !or tanto1 las !alabras llanas terminadas
en 3 llevan tilde)6

Ejemplos!

!eli"ro
re"la
m$rmol
P8re%
llano

Las !alabras esdr5julas o Pro!aro3tonas son a4uellas 4ue tienen el acento
!rosdico en la ante!en5ltima slaba6
,odas las !alabras esdr5julas se acent5an6

Ejemplos!

Or4udea
3$menes
,8cnico
Cl$sico


Las !alabras sobreesdr5julas son a4uellas 4ue tienen el acento orto"r$0ico en
una slaba anterior a la ante!en5ltima slaba6 (e trata de dos ti!os de
!alabras:
<adverbios de modo terminados en -mente &!alabras con dos acentos):
=di-f-cil-men-te
=f-cil-men-te
<0ormas verbales 0ormadas !or la com!osicin de dos !ronombres !ersonales
$tonos con una 0orma verbal:
=c-me-te-lo
=tr-e-me-la

(INONI>O( ? AN,ONI>O(
Los sinnimos:
+on palabras que tienen un signi'icado similar o idntico. 3eben pertenecer a la misma
categor&a gramatical.
Los antnimos:
+on palabras que tienen un signi'icado opuesto o contrario. 3eben pertenecer, al igual que
los sinnimos, a la misma categor&a gramatical.
-or ejemplo, los antnimos de alegra son! triste+a, depresin, melancola...; antnimos
de grande sonpe#ue1o o chico.
jem!los de (innimos:
Cabello 2 Pelo
C*lido 2 Caliente, caluroso
Cama 2 Lecho
Camino 2 Ca, sendero
Causa 2 Moti)o
Comit- 2 3unta, delegacin
4an+a 2 5aile
.brio 2 5orracho
.conomi+ar 2 "horrar
.d-n 2 Paraso
.ducar 2 .nse1ar
.legir 2 .scoger
.mbuste 2 Mentira
.n$urecer 2 .no!ar
.scaso 2 Poco
.scuchar 2 /ir, atender
.studiante 2 "lumno
.6pirar 2 Morir, $allecer
jem!los de Antnimos:
7orda = Flaca
"mor = /dio
"manecer = "tardecer
Claro = /scuro
Linda = Fea
"pagado = .ncendido
"cti)o = Pasi)o
8aturar = ,aciar
Limpiar 2 .nsuciar
"lto 2 Chaparro
Feli+ 2 'riste
'apar 2 4estapar
"bierto 2 Cerrado 9"brir 2 Cerrar:
;tido 2 5orroso
*I-I(ION * PALA.RA( N (ILA.A(
Las oraciones est$n com!uestas !or !alabras6 Las !alabras tambi8n !ueden se!ararse
en !artes m$s !e4ue@as llamadas slabas6
3e acuerdo a la cantidad
ubicacin de las consonantes,
en s&labas de una vocal
encontramos!
3e acuerdo a la cantidad de s&labas que posee
una palabra, podemos dividirlas en!
Cuando en una slaba Aa2 dos vocales juntas1 se dice 4ue Aa2 di!ton"o6 Hver I
Cuando en una slaba Aa2 tres vocales1 Aabr$ tri!ton"o6 Hver I

*e0inicin de:
(laba
+e llama slaba a cada una de las entidades 'onticas en las que se divide una palabra. %a
divisin sil(bica se realiza mediante guiones ( = ) dependiendo del nmero de s&labas una
palabra puede ser!
>onoslaba! Una sola s&laba; en espa*ol no se acenta salvo que $aa dos palabras
iguales para di'erenciarlas (tilde diacr&tica). Ej! sol, s, m*s, dos, sed...
.islaba! 3os s&labas. Ej! calor, mano, *rbol...
,rislaba! 2res s&labas. Ej! repetir, tmbrico, recoger...
Polislaba! F(s de tres s&labas. Ej! a+ulado, diccionario, policlnica...
%a divisin sil(bica tiene especial importancia en la escritura a que en espa*ol no se
permite dividir las s&labas de una palabra cuando sta no cabe en el rengln en uso.
En algunos idiomas el sistema de escritura es sil(bico, es decir, un car(cter representa una
s&laba. -robablemente el ejemplo m(s conocido sea la escritura Jana del japons, pero en
realidad cada car(cter representa lo que se conoce como mora, una unidad 'nica que a
menudo equivale a la s&laba, pero que en ocasiones es una subdivisin de la misma.
-or ltimo, las s&labas pueden recibir o no /golpes de voz/ segn $agamos $incapi en su
pronunciacin. Encontramos, pues, s&labas (tonas (sin golpe de voz) o tnicas (con golpe de
voz). En espa*ol, casi todas las palabras tienen una nica s&laba tnica. . modo de ejemplo
las palabras! resultante, esdr5jula, avi%or, $ngel (marcada en negrita la s&laba tnica en
'uente normal las (tonas).
jem!los:
.s& como las oraciones est(n compuestas por palabras, las palabras tambin pueden
separarse en partes m(s peque*as llamadas slabas. #ada una de ellas se pronuncian con
un solo impulso respiratorio, de ello se deduce que en cada s&laba siempre tiene que $aber,
por lo menos, una vocal.
#uando en una s&laba $a dos vocales juntas, una de ellas es abierta la otra cerrada o
bien ambas son cerradas se dice que $a di!ton"o. En el caso de que $aa tres vocales,
$abr( tri!ton"o. En los triptongos, las vocales de los e7tremos deben ser cerradas la del
medio debe ser abierta.

(ilabeo
#uando al escribir una palabra en un rengln no puede ubicarse en 'orma completa, la
palabra debe cortarse ubicando parte de la misma en el rengln siguiente. Este corte nunca
debe producirse en medio de una s&laba. -or lo tanto, la palabra debe cortarse al 'inal de
una s&laba.
Clasi0icacin de las !alabras de acuerdo a la cantidad de slabas
3e acuerdo a la cantidad de slabas que posee una palabra, podemos dividirlas en!
K monoslaba: " s&laba
K bislaba: ) s&labas
K trislaba: , s&labas
K !olislaba: m(s de , s&labas
Re"las de la divisin sil$bica

+na consonante situada entre vocales 'orma s&laba con la vocal que le sigue!
a=la=ba=do
e=so
i=ra
a=la
de=bi=li=dad
e=le=gir
o=cio=si=dad
=pe=ra
En caso de dos consonantes situadas entre vocales se agrupa cada consonante con la
vocal inmediata!
ab=so=lu=cin
pal=ma
man=tel
man=te=ca
re=cal=car
or=zue=lo
na=ran=ja
a menos que la primera consonante pertenezca a la serie 'ormada
por L!, b, 0, t, d, "L seguidas de LrL!
li=bra
co='re
le=tra
a=la=cr(n
e=lu=cu=brar
'ron=te=ra
gra=ne=ro
lo=gro
me=tro
tri=gal
neu=tral
o a menos que la primera consonante pertenezca a la serie 'ormada
por L!, b, 0, t, d, "L seguidas de LlL!
co=pla
bu=cle
si=gla
man=glar
plo=mo
ren=gln
+in son tres las consonantes intevoc$licas, dos se sitan delante!
cons=ta
pers=picaz
a menos que las dos ltimas 'ormen uno de los grupos L!, b,0, t, d, "L seguidas de LlL
o L!, b, 0, t, d, "L seguidas de LrL, entonces solo la primera va con la vocal precedente!
as=tro
an=cla
e7=plorar
En el caso de cuatro consonantes entre dos vocales, las dos primeras van con la vocal
precedente!
mons=truo
obs=t(=cu=lo
pers=pi=caz
trans=cen=den=ta=lis=mo
abs=tracto
%os diptongos triptongos 'orman una sola s&laba!
a=cei=tu=nas
boi=na
des=cui=do
ciu=dad
en=cuen=tro
triun='a=dor
can=sis
des=cui=d(is
lim=piis
%os d&gra'os c$, ll, rr los gra'emas complejos gue, qu no pueden separarse en s&labas
distintas por no represenar sonidos dobles!
a=rre=ba=tar
cor=c$o
bo=te=lla
en='o=que
c$i=qui=llo
san=gui=jue=la
tu=rrn
va=lli=so=le=ta=no
%a delimitacin sil(bica entre consonantes o entre
consonante vocal est( 'undada en principios estrictamente
'onolgicos no coincide necesariamente con la delimitacin
mor'olgica. <a coincidencia, por ejemplo, en con=tener, pero no
en cons=tar (mor'olgicamente con ; star). En algunas palabras de
uso casi e7clusivamente literario o tcnico, como sub=lunar, sub=
lingual, la distribucin sil(bica es mor'olgica, pero contradice los
principios 'onolgicos anteriores. #uando el segundo elemento de un compuesto no es
'(cilmente identi'icable, la delimitacin no es mor'olgica, como ocurre con su=blime del
lat. sub=limis, re$ec$o sobre sub=limen. -or otra parte, el grupo tl entre vocales, en
palabras de origen griego como atleta, o n($uatl, como na$uatlismo, vacila en su
organizacin sil(bica.
3os consonantes iguales entre vocales se di'erencian, 'onticamente, de una consonante
simple intervoc(lica de la misma clase que aquellas en su maor duracin. El e'ecto
acstico no es el mismo que el que produce la articulacin de la consonante simple
intervoc(lica, aun cuando cualquier n'asis articulatorio o acentual en la s&laba precedente
tienda a retardar el momento de distensin de la consonante simple. En la doble
consonante, el sentido idiom(tico tiene conciencia de que la 'rontera sil(bica se
corresponde con algn momento de la tensin que la distensin articulatoria pertenece a
la s&laba que sigue al l&mite. %a geminacin se produce, dentro de la palabra, con LmL, LnL
LbL, como en inmenso, subvenir, innato.M
*ivida las si"uientes !alabras en slabas
*ivida las !alabras a continuacin en slabas1 subra2e la slaba tnica e identi0i4ue el
ti!o de !alabra entre: Llana1 a"uda1 esdrujula 2 sobreesdrujula
B6 lo%ano
C6 estrecAe%
D6 susodicAo
46 $s!era
#6 acaeci
E6 ej8rcito
F6 noticia
G6 cad$ver
H6 manumisin
BI6 se"5n
BB6 distintsimo
BC6 boletn
BD6 l8emelo
B46 m$4uina
B#6 acide%
>uestra "ratis 8er respuestas
(JLA.A( ,NICA( ? (JLA.A( K,ONA(
%a slaba tnica es aquella en la que recae el maor grado de intensidad
sonoridad. -or ello presenta la maor nitidez articulatoria.
En los siguientes ejemplos, las s&labas en negrita son tnicas.
-re=su=mir.
>us=go.
Es=!l8n=di=do.
(laba $tona es toda aquella s&laba que, en una palabra, posee un grado de
intensidad sonoridad menor que el caso anterior. -or ello presentan menor nitidez
articulatoria.
En los siguientes ejemplos, las s&labas en negrita son (tonas.
Pre=su=mir.
Fus="o.
s=pln=di=do.
A=mis=tad.
Li=mos=na.
Ca=ba=lle=ro.
-or ltimo, las s&labas pueden recibir o no /golpes de voz/ segn $agamos $incapi en su
pronunciacin. Encontramos, pues, s&labas (tonas (sin golpe de voz) o tnicas (con golpe
de voz). En espa*ol, casi todas las palabras tienen una nica s&laba tnica. . modo de
ejemplo las palabras! resultante, esdr5jula, avi%or, $ngel (marcada en negrita la s&laba
tnica en 'uente normal las (tonas).
#omo a sabes, la s&laba tnica de una palabra es aquel golpe de voz que se pronuncia con
maor 'uerza o, si lo pre'ieres, con una entonacin m(s aguda. +u discriminacin es
trascendental a la $ora de dominar el uso de la tilde.
En esta actividad $as de escribir en la columna correspondiente la s&laba tnica de cada
una de las palabras que se relacionan!
etiqueta c(mara relojito personal
cartel problema campen 'utbolista
entrenador revista portavoz directora
pr(ctica car(cter pastel bolsillo
6ecuerda la s&laba tnica es aquella que destaca entre las dem(s s&labas por presentar
maor 'uerza en la pronunciacin! man=sin, 2a=pa, !=ci=ma.
%a s&laba (tona es aquella que se pronuncia con menor intensidad! bur=s(=til, dic=cio=na=
rio, que=cAua. -or la posicin de la s&laba (tona respecto de la s&laba tnica, se puede
decir s&laba pretnica o s&laba postnica si est( antes o despus de la s&laba tnica en una
palabra.
.s& pues, toda palabra de m(s de dos s&labas (bis&laba o polis&laba) tiene una s&laba tnica
una o m(s (tonas.
+(O * LA ,IL*1 P+N,O ? CO>A6
Acentuacin &,ilde)
B6 Normas "enerales:
a) -alabras agudas! llevan el acento en la ltima s&laba. +e escribe el acento (tilde) cuando
la palabra termina en vocal, =n o =s!
Ej.! baln, adem(s, est(; pero reloj, catedral
b) -alabras llanas! llevan el acento en la segunda s&laba por el 'inal. +e escribe la tilde
cuando la palabra 4N termina en vocal, =n o =s!
Ej.! (rbol, (gil, <ctor; pero libro, vaso
c) -alabras esdrjulas (tienen el acento en la tercera s&laba) sobreesdrjulas (tienen el
acento en la cuarta o posteriores s&labas)! siempre escriben la tilde!
Ej.! s(bado, r(pido, cmetelo, d&gamelo). %os monos&labos (palabras de una s&laba) no
escriben la tilde a no ser que e7istan dos palabras iguales, pero con di'erente signi'icado.
%as parejas m(s 'recuentes son!
el (art&culo) l (pronombre)
tu (posesivo) t (pronombre)
mi (posesivo) m& (pronombre)
te (pronombre) t (bebida)
si (condicional) s& (a'irmativo)
de (preposicin) d (verbo dar)
se (pronombre) s (verbo saber)
.unque en espa*ol e7iste un gran nmero de reglas de puntuacin, aqu& slo vamos a
estudiar las m(s b(sicas generales. #uando escrib(is vuestras composiciones, o os
se*alar la puntuacin correcta de aquellos casos especiales que no estn aqu& descritos.
B6 +so del !unto 6
a) El punto seguido! termina una 'rase con sentido completo separa enunciados que
integran un p(rra'o. 3espus de un punto seguido se contina escribiendo en la misma
l&nea.
b) El punto aparte! separa dos p(rra'os distintos. 3espus de un punto aparte, se escribe
en un l&nea distinta. %a primera l&nea del nuevo p(rra'o debe tener un margen maor que el
resto de las l&neas que lo componen.
c) El punto 'inal! es el que cierra un te7to.
Ej.! El mar estaba embravecido aquel d&a. (punto seguido) %os barcos bailaban sobre el
agua sorteando las olas con di'icultad. (punto aparte)
Figuel, sentado en el muelle, esperaba el regreso de su padre. (punto seguido) .tisbaba el
$orizonte buscando ansioso su barco con la mirada. (punto 'inal)
C6 +so de la coma 1
a) +epara las partes de una enumeracin o serie dentro de una oracin!
Ej.! 8imos ele'antes, leones, tigres, jira'as...
Est(n ocupadas las $abitaciones nmero )A, @@, ",O @P).
b) +epara miembros gramaticalmente equivalentes dentro de un mismo enunciado, a
e7cepcin de los casos en los que medie alguna de las conjunciones , e, ni, o, u!
Ej.! Estaba preocupado por su 'amilia, por su trabajo, por su salud.
#orre las cortinas, cierra las ventanas, apaga las luces ec$a la llave.
c) #uando se cambia el orden regular de las partes de una oracin, anteponiendo elementos
que suelen ir pospuestos, se coloca una coma despus del bloque anticipado!
Ej.! 2e comprar el caramelo si me dices la verdad. (Nrden regular, no escribimos coma)
+i me dices la verdad, te comprar el caramelo. (+e antepone la condicional, escribimos
coma) Escr&benos una carta cuando llegues. (Nrden regular, no escribimos coma) #uando
llegues, escr&benos una carta. (+e antepone la temporal, escribimos coma)
D6 +so del !unto 2 comaL
a) +epara los elementos de una enumeracin cuando se trata de e7presiones complejas que
incluen comas!
Ej.! %a c$aqueta es azul; los pantalones, grises; la camisa, blanca; el abrigo, negro.
b) +epara oraciones no unidas por preposiciones cuando en ellas se $a empleado la coma
(tambin se podr&a optar por el punto seguido)!
Ej.! %a situacin econmica de la empresa, agravada en los ltimos tiempos, era
preocupante; se impon&a una accin r(pida contundente, si se deseaba salvar los puestos
de trabajo.
46 +so de los dos !untos:
a) -receden a una enumeracin!Ej.! 2res son las provincias de .ragn! <uesca, Qaragoza
2eruel.
b) -receden a las citas te7tuales!
Ej.! %as palabras del mdico 'ueron! R6eposo una alimentacin equilibradaS.
c) 3etr(s de las 'rmulas de saludo en las cartas documentos. %a palabra que sigue a los
dos puntos se escribe con mascula en un rengln aparte!
Ej.! Tuerido amigo! 2e escribo esta carta para comunicarte...