TAREA NRO.

01 ESTOY EN EL SIGLO XXI

Marco Aurelio Pazmio Montaluisa
Informtica Forense
marcos01tem@gmail.com


Desde el inicio de su existencia, el ser
humano se ha caracterizado por su grado
de adaptabilidad fundamentado por la
capacidad de crear y aprender; lo cual le
ha permitido mantener la hegemona en
el planeta tierra como una raza
inteligente que dotada de raciocinio a
ido evolucionando y pasando sus
conocimientos de generacin en
generacin a travs del aprendizaje
inculcado en sus inicios por la imitacin,
la relacin con el entorno y la costumbre
que generaba un conocimiento emprico,
memorista, no consolidado y de cierta
hegemona elitista en el saber.

Sin embargo con el devenir del tiempo
debido a mltiples factores de origen
social, econmico, poltico, cultural y
tecnolgico; el ser humano ha venido
innovando sus modelos de enseanza-
aprendizaje; generados principalmente
por el modernismo y la globalizacin de
la informacin; cambiando de forma
pragmtica el modelo tradicional donde
se relacionaba al conocimiento con la
habilidad acadmica bajo un
razonamiento plenamente deductivo;
desvalorizando todas las habilidades
cognitivas de los seres humanos, los
cuales no tienen lmites sino aquellos
planteados por los sistemas de educacin
tradicionales de acuerdo a los estudios
realizados y planteados por Merc
Prensky; bajo esta premisa es importante
valorizar las nuevas formas de ser y de
pensar; estimulando a las personas a
mirar y hacer las cosas desde una
perspectiva diferente; obligndoles a
tomar decisiones que les permita
adaptarse hacia un futuro desconocido;
procesos educativos que deben ser
ejecutados desde el nacimiento del ser
hasta la etapa de la niez entre los 6 y 8
aos, donde su cerebro tiene toda la
capacidad para poder formar una
estructura cerebral diferente.

Es as que al tener una sociedad
cambiante y al vernos obligados a no
reproducir los conocimientos pasados al
tratar de clonar cerebros y no formarlos;
la sociedad se ha visto obligada a crear
nuevos entornos personales de
aprendizaje PLE por sus siglas en ingls;
implementadas mediante el uso de las
tecnologas de la informacin y
comunicaciones conocidas como TICS,
que permiten virtualizar un entorno
basado en tres aspectos como
el cultivar el conocimiento a travs de la
lectura, la reflexin como mecanismo
para la creacin personal de un
pensamiento y el enriquecimiento a
travs de la interactividad con mis
semejantes donde se puede exponer
ideas derivadas de la experiencia.

Bajo estos argumentos se intenta darle
un rol activo al educando en su proceso
de formacin, captando su atencin a
travs del mundo ciberntico que bajo
diferentes interfaces de comunicacin y
herramientas informticas mantienen a
los individuos activos en la construccin
de su conocimiento bajo la premisa de
hacer de ellos hombre libres con la
libertad de equivocarse, de aprender
haciendo y compartiendo con sus
semejantes; dejando la figura del Gua,
Tutor o Facilitador del aprendizaje a un
plano secundario pero no menos
importante pues son los encargados de
visualizar las habilidades, destrezas y
deficiencias de sus alumnos y as
coadyuvar a su formacin integral.

Quisiera reflexionar valorando la
ingeniosa visin del aprendizaje del siglo
XXI; que segn su planteamiento forja
una nueva especie humana, bajo
metodologas innovadoras de
aprendizaje; derivadas principalmente de
actividades de diversin como son los
video juegos, de la interaccin social
como los chats, foros, video llamadas,
etc; o la bsqueda de la informacin
consolidada por intermedio de las
bibliotecas virtuales, navegadores, blogs,
entre otros; que inducen al individuo a
personalizar su forma de aprender,
buscando respuestas rpidas a sus
problemas mejorando as su
productividad profesional.

Pese a ello es importante determinar
cul va hacer el grado de injerencia de la
tecnologa dentro de la cotidianidad de la
vida humana, bajo la premisa que somos
lo que aprendemos y debemos entender
que la realidad humana maneja un
entorno fsico y que la virtualizacin del
aprendizaje solo es un medio que
permite optimizar y potencializar los 7
millones de aos de informacin que
guarda el cerebro humano como
herencia de su especie desde el inicio de
su creacin.

Siendo as es importe entender lo que
somos y lo que podemos crear; ya que
pese a los mltiples descubrimientos
cientficos y al aparecimiento de la
inteligencia artificial, hasta la actualidad
no existe la potestad de crear entes
tecnolgicos autnomos capaces de
pensar , reflexionar o de percibir ya que
todo nace del hombre y se genera por la
interaccin del hombre dentro de una
sociedad, en tal sentido la estructura
cerebral humana seguir mejorando en
medida que sus formas, mecanismos o
medios de aprendizaje sigan
evolucionando y permitan personalizar
los procesos cognitivos de cada ser
humano.