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Competencias a desarrollar
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Tiempo asignado 10 horas
Reconoces la importancia de
estudiar la biodiversidad botnica
en el Estado de Veracruz
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Competencias a desarrollar
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Identificas la importancia que tie-
ne la biodiversidad de Mxico a
nivel mundial.
Documentas sobre la relevancia
que tiene Veracruz como un esta-
do comprometido con la biodiver-
sidad.
Reflexionas y argumentas la res-
ponsabilidad que tenemos los ve-
racruzanos en el cuidado de nues-
tro entorno, tanto en el aspecto
botnico como en el ecolgico.
Reconoces lo pertinente y relevante
de incluir en el bachillerato de Vera-
cruz, el estudio de la botnica.
Te comprometes en el entorno es-
colar, familiar y comunitario con el
estudio y cuidado de la biodiversi-
dad del pas y nuestro estado.
Enuncias el concepto de pas mega-
diverso.
Describes a Veracruz como el esta-
do que ocupa el tercer lugar en bio-
diversidad del pas.
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la
ciencia y la tecnologa en su vida cotidiana, asu-
miendo consideraciones ticas.
Identifica problemas, formula preguntas de ca-
rcter cientfico y plantea las hiptesis necesa-
rias para responderlas.
Obtiene, registra y sistematiza la informacin
para responder a preguntas de carcter cientfi-
co, consultando fuentes relevantes y realizando
experimentos pertinentes.
Contrasta los resultados obtenidos en una in-
vestigacin o experimento con hiptesis previas
y comunica sus conclusiones.
Valora las preconcepciones personales o comunes
sobre diversos fenmenos naturales a partir de evi-
dencias cientficas.
Explica las nociones cientficas que sustentan los
procesos para la solucin de problemas cotidianos.
Disea modelos o prototipos para resolver proble-
mas, satisfacer necesidades o demostrar principios
cientficos.
Relaciona los niveles de organizacin qumica, bio-
lgica, fsica y ecolgica de los sistemas vivos.
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INTRODUCCIN
La ciencia te ofrece nuevas perspectivas en la forma de ver y percibir tu entor-
no. La botnica es una de las ciencias que alcanza un inters contemporneo
superlativo por la necesidad de preservar la biodiversidad de nuestro Estado,
mediante el estudio y proteccin del funcionamiento de los ecosistemas. En
cualquier punto del estado de Veracruz que te encuentres, el paisaje te mues-
tra una presencia de la enorme riqueza de flora y fauna acompaada con sus
respectivos factores abiticos, y tambin, lamentablemente, con factores que
amenazan su equilibrio e integridad.
Veracruz ha sido objeto de muchos estudios botnicos, ecolgicos, geolgi-
cos, etc., debido a que cuenta con una biodiversidad relevante, que va desde
las costas y planicies, hasta los edificios volcnicos, aunado a un conjunto de
cuerpos de agua que proporcionan a la vegetacin el lquido indispensable;
por lo tanto, su rea circundante vegetal es bastante variada, como lo muestra
la gama interminable de tonalidades verdes de las plantas de acuerdo con la
altitud y la vertiente hidrolgica.
Vertiente hidrolgica:
conjunto de ros que
desembocan al mar.
Actividad introductoria
BIODIVERSIDAD BOTNICA
DE VERACRUZ
Organismo
vegetales
Ciencias
auxiliares
Veracruz Tercer estado de Mxico
con mayor biodiversidad.
Mxico pas megadiverso
Botnica
pura
Fisiografa
Botnica
aplicada
Vegetacin
en Veracruz
Tipos de
vegetacin
Por qu estudiar la
Biodiversidad Botnica
de Veracruz
Estrategia Mexicana
para la conservacin
vegetal
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Es pertinente sealar que Mxico se encuentra dentro de los 12 pases que al-
bergan el mayor ndice de biodiversidad de la Tierra, por lo que el Programa de
las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (pnuma) y el Centro de Monito-
reo de la Conservacin del Ambiente (unep-wcmc) han incluido a nuestro pas
dentro de los megadiversos de nuestro planeta.
Veracruz de Ignacio de la Llave es uno de los 31 estados que, junto con el Distri-
to Federal, forman las 32 entidades federativas de Mxico; se localiza al orien-
te de Mxico y colinda al norte con Tamaulipas, al sur, con Oaxaca y Chiapas,
al oriente, con el Golfo de Mxico; al poniente, con San Luis Potos y Puebla; y
al sureste, con Tabasco. Su orografa comprende una franja de tierra de bordes
irregulares cercados por el mar y las montaas; su territorio es de 72,410 km
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y posee por ello 3.7% de la superficie total del pas; cuenta con 7643,194 ha-
bitantes, segn el Censo Nacional de Poblacin y Vivienda 2010, en los que
se destaca su vocacin agrcola, forestal y pesquera, as como una gran es-
tructura productiva industrial en petroqumica bsica, pero sobre todo en la
generacin de energa.
Seguramente te has preguntado por qu en el bachillerato es necesario estu-
diar botnica; la respuesta es muy sencilla, porque es indispensable que cada
uno de los veracruzanos seamos conscientes de la riqueza vegetal en la que
estamos inmersos.
Figura 5.4 La Biodiver-
sidad en Mxico. Fuente:
UNAM.
Los escenarios naturales
del Estado de Veracruz
han sido inspiracin y
locacin para muchas
pelculas de todos los
gneros, tanto mexicanas
como extranjeras. En
los ltimos aos se han
flmado en Veracruz ms
de 320 pelculas y produc-
ciones audiovisuales para
cine y televisin.
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Selvas
TIPOS DE VEGETACIN DEL
ESTADO DE VERACRUZ
Figura 5.13 Selva de Los
Tuxtlas, Veracruz.
Se considera selva a los bosques tropicales y subtropicales, es decir, las flores-
tas densas con abundantes especies arbreas y un dosel muy cerrado, denso
sotobosque y diversos niveles de vegetacin, desde estructuras arbreas que
superan los 20 m hasta los musgos y mohos al ras del suelo que proporciona
humedad suficiente para la proliferacin de los hongos.
Las selvas son invaluables desde el punto de vista ecolgico, ya que realmen-
te brindan un servicio ambiental: capturan el dixido de carbono, regulan el
clima, producen agua y conservan el suelo propicio para el desarrollo de ar-
bustos, rboles y matorrales que ofrecen, adems de recursos maderables, un
hbitat a una gran diversidad de plantas y animales. Como se ha mencionado,
nuestro Estado es considerado como el tercer lugar a nivel nacional en biodi-
versidad de especies animales y vegetales, slo despus de Chiapas y Oaxaca;
por otra parte, de esta riqueza bitica son muy relevantes las selvas. Lamen-
tablemente este tipo de vegetacin ha sufrido una merma significativa por la
deforestacin, disminuyendo la abundancia que caracterizaba al Estado; ade-
ms, se estima que ao con ao, el porcentaje que no ha sido afectado (8.8%),
se detiore drsticamente.
Florestas: cobertura de
plantas forales salvajes
o cultivadas que crecen
espontneamente sobre
una superfcie de suelo o
en un medio acutico.
Dosel: conjunto de copas
de rboles que forman un
techo.
Sotobosque: es la parte
de bosque o de monte
situada por debajo del
dosel vegetal principal
formado por las especies
arbreas.
Bioma: (del griego bios,
vida) es una determinada
parte del planeta que
comparte clima, vegeta-
cin y fauna.
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Otro tipo de bosque de menor complejidad estructural y florstica son los mix-
tos, en su mayora de pino-encino, con alturas de 10 a 25 metros. Tambin exis-
ten algunas reas de bosque de pino y de oyamel en el Pico de Orizaba y el
Cofre de Perote.
Figura 5.15 Bosque de
mangle. Laguna de la Man-
cha, Actopan, Veracruz.
Manglar
Para entender la distribucin y la abundancia de los bosques de manglar en el
Estado, es necesario conocer las relaciones de los factores que interactan en
los ecosistemas (biticos y abiticos), en l cohabita un conjunto de interac-
ciones que hacen del manglar una vegetacin caracterstica de los sistemas
costeros clidos de Mxico.
El manglar proporciona servicios ambientales, ya que acta como biofiltros de
aguas de desecho y amortiguan los efectos de ciclones y tormentas tropicales.
Almacena carbono, nutrientes y sedimentos.
Este tipo de ecosistema se ubica en franjas a lo largo de la costa veracruzana, so-
bre suelos que se inundan y se caracterizan por la cercana del mar, obviamente
son salinos y muy ricos en materia orgnica, fuente energtica que provee un me-
dio idneo para el desarrollo de flora y fauna propios del ecosistema costero.
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II. Dividan al grupo en equipos de seis integrantes. Para realizar esta actividad,
elijan una de las tres opciones siguientes, de acuerdo con las habilidades de
los integrantes del equipo y de los recursos materiales de que dispongan:
Disear un trptico.
Producir un video-documental.
Realizar un cartel o un pster con la tcnica de collage utilizando recortes
de revistas, fotografas y/o dibujos.
Tomen en consideracin los indicadores a evaluar de la gua de
observacin para la realizacin de su trabajo, ya que deber con-
templar esos aspectos. Presenten su trabajo antes de la fecha de
entrega a su profesor para que realice las correcciones que crea
necesarias.
Figura 5. 28 Ejemplo
de un poster utilizando la
tcnica de collage.
Webquest: la Webquest
es una herramienta basa-
da en el uso de internet
que permite al alumno el
desarrollo de un pensa-
miento crtico. Trabaja
en sitios web preselec-
cionados por el profesor
usando y transformando
la informacin de una
manera unifcada.
http://youtube/
qcVQUlon27g Biodiversidad
en Veracruz.
Http://www.youtube.
com/watch?v=IUUGB1vov_g
Ejemplo de video de trabajo
de investigacin
http://youtube/Hhlo-
geUeXU Jardn botnico
Http://youtube/be/
LE-qmarVAGM Mxico
megadiverso
https_//sites.google.com/
site/webquestbiodiversitat/
tareas
http://www.slideshare.
net/Netrio/pases-megadiver-
sos-12793807
http://wwwslideshare.
net/OscarGarcia93/mxico-
un-pas-megadiverso
http://wwweduteka.org/
proyectos.php1/2761
http://www.eduteka.org/
proyectos.php/2/8517
http://www.eduteka.
org/gestorp/ficha.
php?idP=5983&tipox=2
Conclusin:
IV. En plenaria, comenten las experiencias que obtuvieron al trabajar en equi-
po, as como las dificultades para realizar su trabajo, compartan los cono-
cimientos adquiridos durante la realizacin del mismo y comenten como
visualizan el contacto con la flora de su comunidad. En seguida procedan
a la presentacin de los trabajos de acuerdo con los lineamientos que les
indique su maestro.
Si as lo consideran, organicen en plenaria la exposicin de los trabajos a toda la co-
munidad estudiantil de su escuela mediante una muestra botnica y contemplen
la posibilidad de llevarla a cabo tambin ante la comunidad en donde viven.
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