ESCUELA REPUBLICA DE ITALIA

REA DE GESTIN CURRICULAR

2014
MATRIZ PLANIFICACIN DE AULA MENSUAL
Curso:__5 A__ Asignatura: Lenguaje y Comunicacin Tiempo 1 mes Agosto Hrs._24___desde 05 al_30___ Semestre 2 Unidad N3
Profesora Lucia Reinoso Ferrier
Objetivos de Aprendizajes propuestos para la Unidad:

(OA 3 ) Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar
su imaginacin y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo:
- novelas
- otros
(OA 4) Analizar aspectos relevantes de narraciones ledas para profundizar su comprensin:
- interpretando el lenguaje figurado presente en el texto
- expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentndolas con ejemplos del texto
- determinando las consecuencias de hechos o acciones
- describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto
- explicando las caractersticas fsicas y sicolgicas de los personajes que son relevantes para el desarrollo de la historia
- comparando textos de autores diferentes y justificando su preferencia por alguno
(OA 13) Escribir frecuentemente para compartir impresiones sobre sus lecturas, desarrollando un tema relevante del
texto ledo y fundamentando sus comentarios con ejemplos.
(OA 24) Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, entrevistas, testimonios, relatos,
etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo:
- relacionando las ideas escuchadas con sus experiencias personales y sus conocimientos previos
- extrayendo y registrando la informacin relevante
- formulando preguntas al profesor o a los compaeros para comprender o elaborar una idea, o aclarar el significado de
una palabra comparando informacin dentro del texto o con otros textos
- formulando y fundamentando una opinin sobre lo escuchado


OAT: Objetivo de Aprendizaje Transversal
Actitudes

Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y por la valoracin del
conocimiento que se puede obtener a travs de ella.
- Demostrar disposicin e inters por compartir ideas, experiencias y opiniones.
- Reflexionar sobre s mismo, sus ideas e intereses para comprenderse y valorarse.


Lectura domiciliaria:
Uso de los Recursos: N de asistencia en Sala de Enlace____2horas_______Biblioteca_____________
N OA INDICADORES FECHA RECURSOS ADECUACIONES
CURRICULARES
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
EVALUACIN


03

Relacionan
situaciones de la vida
cotidiana con
personajes o acciones
de los textos ledos
en clases o
independientemente.
- Mencionan textos y
autores que han ledo
y los temas que
abordan.
- Relacionan aspectos
de un texto ledo y

05/08

Libro de
lectura
Data
Computador
Cuaderno
Lpices
Uso de
organizadores
Avanzados(mapas
conceptuales)
Instrucciones
explicitas para cada
paso en un proceso
secuencial



Objetivo
Supervisin


Formativa
comentado en clases
con otros textos
ledos previamente.
- Solicitan
recomendaciones de
textos similares a los
ledos en clase.
- Seleccionan textos
para leer por su
cuenta.
- Recomiendan textos
a otros.




04

Explican qu
consecuencia tiene
determinada accin
para un personaje.
- Describen las
caractersticas fsicas
y sicolgicas de los
personajes.
- Dibujan a los
personajes de un
texto ledo,
destacando sus
principales
caractersticas.

12/19











Cuaderno
Lpices
Preguntas y
ayuda para
estimar el
esfuerzo, los
recursos y la
dificultad
requerida por
una tarea o una
meta






Objetivo
Elaboracin
Recirculacin de
la informacin









- Caracterizan a los
personajes mediante
dramatizaciones.
- Explican, oralmente
o por escrito, cmo
ayuda o perjudica a
un personaje
determinada
caracterstica.
- Explican, oralmente
o por escrito, los
problemas que
enfrentan los
personajes y cmo se
resuelven.
- Explican qu
sentiran ellos si
estuviesen en el lugar
de un personaje.
- Describen o recrean
visualmente el lugar
donde ocurre el
relato.
- Subrayan adjetivos
o frases en el texto
que describen el
ambiente o
costumbres.
Comparan sus
costumbres con las





Utilizar el
parafraseo


Preguntas insertadas
Ilustraciones
Pistas o claves
tipogrficas o
discursivas


























de los personajes.
Explican, oralmente
o por escrito,
expresiones de un
texto ledo que
tengan lenguaje
figurado.
- Expresan,
oralmente o por
escrito, una postura
frente a una accin o
actitud de un
personaje y la
fundamentan con
ejemplos del texto.
- Explican cules son
los temas o gneros
(ciencia ficcin,
policial, aventuras,
etc.) que
generalmente aborda
su autor favorito o un
autor que hayan ledo
a lo largo del
semestre.
- Comparan, en un
organizador grfico,
cuentos de autores
diferentes que tratan
un mismo tema.




























13






.

Escriben comentarios
de al menos dos
prrafos en los que:
- expresan una
postura sobre un
personaje o una
situacin de un texto
ledo
o fundamentan su
postura con ejemplos
del texto y apuntes
de su cuaderno


20/22

Cuadernos
Lpices



Sealamientos que
se hacen en un texto
o en la situacin de
enseanza
para enfatizar y/u
organizar elementos
relevantes del
contenido por
aprender.

Objetivo

Elaboracin

Supervisin

Sumativa




24

Comparan lo
escuchado con sus
propias opiniones y
conocimientos sobre
el tema.
-Comentan imgenes
de los textos vistos.
- Sealan qu
aprendieron de los
textos escuchados o
vistos en clases.
- Manifiestan una

25/29

Libro de
lectura
Biblioteca
Cuadernos
Lpiz
Objetivo
Elaboracin
Recirculacin de
la informacin









Resumen
opinin frente a los
textos escuchados.
- Completan
organizadores
grficos con
informacin del texto
escuchado.
- Registran propsito.
- Escriben un
resumen de un texto
escuchado en clases.
- Formulan preguntas
para aclarar o
profundizar aspectos
de un texto visto o
escuchado en clases.
- Relacionan, cuando
es pertinente, los
textos escuchados
con los textos ledos
en clases.
- Comparan
informacin de un
texto oral con un
texto escrito
relacionado.
- Comparan el texto
visto en clases con
otros textos que
abordan el mismo
Sumativa


problema.
- Incorporan, en sus
escritos o en sus
intervenciones orales,
informacin
aprendida en los
textos vistos o
escuchados en clases.
- Expresan una
opinin sobre un
aspecto del texto
escuchado y la
fundamentan.
informacin que les
sirva para un
determinado

Aprendizajes
de la Unidad
Prueba
Integrativa
Sumativa