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INSTITUTO DE EDUCACIN
SUPERIOR PEDAGGICO
PBLICO PIURA
D.S. N 08-83-ED: 09/03/83 D.S. 017-02-
ED: 18/08/02
Av. Chulucanas s/n (Frente al
Campo Ferial) Telefax 354591


ESCUELA DE POSGRADO
PROGRAMA: DOCTORADO
EN CIENCIAS DE LA
EDUCACIN





G U A M E T O D O L O G I C A



Lic. Mario Luciano Sandoval Rosas.MSc.

2014
Universid
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PRESENTACIN DEL CURSO

ivimos en un momento de grandes cambios en la educacin peruana, con el
propsito que responda a la globalizacin, a la sociedad del conocimiento, a la
sociedad de la informacin; llamada para algunos como la sociedad de la
incertidumbre o la Sociedad Lquida.

Los Currculos del Sistema Educativo Peruano estn siendo reestructurados segn los
nuevos paradigmas, teniendo en cuenta que la educacin como fenmeno social
debe estar al servicio de la sociedad solucionando problemas; y como fenmeno
histrico, responda a un espacio tiempo; lo que obliga modificar, los propsitos, las
metodologas, centrando en estos momentos la atencin en los estudiantes y en su
proceso de aprendizaje, constituyndose la evaluacin en el elemento curricular de
gran importancia para tomar decisiones, producto de la reflexin e interpretacin de los
resultados que se acopi segn el propsito establecido. Hay que cambiar las formas
de evaluar asumiendo el enfoque de la evaluacin autentica y del enfoque del
alineamiento constructivo para asegurar una educacin de alta calidad.

Siendo la evaluacin un tema polmico en el campo educativo considero de gran
importancia desarrollar el presente curso y de manera virtual, por las siguientes
razones:
a. Siendo el aprendizaje un proceso interno y depende de cada persona segn su
motivacin intrnseca, sus saberes previos y ritmos y estilos de aprendizaje, los
aprendizajes se logran en cualquier espacio. Los entornos virtuales en momentos
actuales es una gran oportunidad.
b. Dado a que la mayora de los docentes participantes se encuentran laborando y
no puede asistir de manera presencial a desarrollar cursos, descuidando muchas
veces su formacin en servicio, la modalidad virtual que hemos decidido la
considero pertinente y se le da la decisin al participante para que organice su
tiempo y pueda cumplir con las actividades encomendadas, que va desde foros,
tareas individuales y colectivas hasta un cuestionario.

La metodologa a utilizar en el presente curso virtual es, lectura del mdulo segn el
nmero de sesin. En dicho mdulo encontraras 3 momentos, el primero llamado
Refl exin desde l a prcti ca, donde se debe de desarrollar las actividades
encomendadas. El segundo momento denominado Reflexin terica, se debe de leer
toda la informacin que se le proporciona utilizando las tcnicas de estudio que usted
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puede dominar. El ltimo momento, Herrami entas para la nueva prcti ca se debe
desarrollar todas las actividades que se presenta, las mismas que tienen que se
colgadas en la plataforma.

Se le recomienda ingresar con su contrasea a la plataforma para tener
conocimi ento de las tareas encomendadas y el cronograma respectivo y
cumpl irla. Recuerde que despus de finalizar el tiempo programado, ya no
podr i ngresar sus tareas.

Por favor siga sistemticamente todas las indicaciones que va a encontrar en el
mdulo y en la plataforma.
.
Considero que Usted ya est listo/a para iniciar el presente curso virtual y lograr la
certificacin respectiva. XITO.























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INGRESO A LA PLATAFORMA





-






























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PRIMERA SESIN




















































FORO N 1
Estimado/a docente analiza el siguiente caso:
El profesor Marcos va a evaluar la primera unidad de aprendizaje de su rea y
elabora una matriz indicando un conjunto de objetivos con la finalidad de
plantear tem para comprobar el logro de los contenidos enseados en clases
y poder emitir un juicio de valor que determina el nmero de aprobados y
desaprobados.
Teniendo en cuenta la Evolucin conceptual de la evaluacin presentada en el
momento de la Reflexin Terica, indica con que tericos se relaciona el caso
del profesor Marcos y a la vez elabora un comentario crtico del caso
presentndolo en el foro que aparece en la plataforma.
Tambin realiza dos comentarios presentados en plataforma.

TAREA: ACTIVIDAD INDIVIDUAL
1.- Elabora un mapa conceptual relacionado a Aparicin de la evaluacin y su
aplicacin en el campo educativo. Presentarlo en plataforma en el icono
que i ndica Tarea Actividad Individual.
2. Aautoevalate a travs de una ficha de metacognicin estableciendo tu
nivel de desempeo.
3. J uzga tu actuar sobre el autoaprendizaje que has realizado para cumplir las
actividades encomendadas

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TAREA: CUESTIONARIO N 1

Esti mado(a) docente te
Invito a desarrollar el cuestionario que
aparece en plataforma, el mismo que
dispones de 40 mi nutos.












































TAREA: ACTIVIDAD COLABORATIVA
Forma un equipo de trabajo de 5 integrantes y realiza l a siguiente
acti vidad:

1. Elaboren definiciones de evaluacin teniendo en cuenta los aportes de
Ralph Tyler, de Cronbach,, de Scriven y de Landsheere. Presentarlo en
pl ataforma en el icono que indica Tarea Actividad Colaborati va.
2. Elaboren a una ficha de coevaluacin que evale la participacin
activa y sus aporta durante el desarrollo de las actividades en
equipo.

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SEGUNDA SESIN





















































FORO N 2
Estimado(a) docente, este segundo foro consiste que despus de haber ledo la
informacin relacionada al evaluacin segn los paradigmas conductistas
(tradicional) y constructivista, deben contrastar con los respondido en la el
primer momento formativo de la segunda sesin (pgina 13 del presente
mdulo) y elaborar un comentario de 10 lneas como mnimo a 20 como
mximo, que tenga argumento terico parafraseado, redaccin coherente y
buena ortografa. Hay que colgarlo en la plataforma virtual en el icono que
corresponde a foro. En los tiempos que se indica

TAREA: ACTIVIDAD INDIVIDUAL
Elabora un esquema estableciendo un paralelo entre el paradigma conductista y
el constructivista. Presentarlo en plataforma en el icono de tarea individual en el
tiempo establecido.


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TAREA: CUESTIONARIO N 2

Esti mado(a) docente te
Invito a desarrollar el cuestionario que
aparece en plataforma, el mismo que
dispones de 40 mi nutos.



























METODOLOGIA
1) Leer el mdul o segn l a sesin que corresponde
2) Desarrollar las activi dades que encuentras en el mdul o segn el momento.
3) Colgar en la plataforma segn l a actividad que corresponde (foro, activi dad
indi vidual , colectiva y el cuestionari o)












TAREA: ACTIVIDAD COLABORATIVA
Forma un equipo de trabaj o de 5 i ntegrantes y reali za la siguiente
actividad:

Apli ca a 30 docentes de sus respecti vas instituciones la lista de cotej os
que respondiste al inicial de la segunda sesi n y se encuentra en l a pgi na
13 del presente mdulo, Luego hay que procesarla elaborando un informe
que contenga los resultados con tablas y grficos y conclusiones.
Este trabaj o hay que presentarlo en plataforma en el i cono de tareas en el
tiempo establecido.
TENER EN CUENTA EL TI EMPO DESTI NADO, LUEGO QUE SE
AGOTE EL TI EMPO DESTI NADO, NO PODRA PRESENTAR SUS
TAREAS, LO QUE TRA COMO CONSECUENCI A OBTENER UN
CALI FI CATI VO DE CERO PUNTOS.
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CRITERIOS DE EVALUACIN


ACTIVIDAD PONDERADO
FORO 15%
ACTIVIDAD INDIVIDUAL 25%
ACTIVIDAD COLABORATIVA 40%
CUESTIONARIO (Nota mni ma 14
puntos)
15%
ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIN
Y COEVALUACIN
5%