INSTITUCIN EDUCATIVA RURALO BUENOS AIRES

DOCENTE
GUILLERMO LONDOO GACIANO
DOCETE PRIMARIA


ENSAYO
IMPLEMENTACIN DE ABP EN LAS AULAS DE LA EDUCACIN OBLIGATORIA.


PRESENTADO A:
DIPLOMADO COMPUTADOES PARA EDUCAR
MINISTERIO DE LAS TICS


TUTORA:
YOHANA MOSQUERA

CAASGORDAS
2014.





ENSAYO: IMPLEMENTACIN DE ABP EN LAS AULAS DE LA EDUCACIN OBLIGATORIA.
En este ensayo se trabar los antecedentes y el contexto de los aprendizajes basados en
problemas, como una metodologa nueva aplicada en secundaria, esta metodologa busca dar
solucin a los problemas que se presenta en las aulas de clase. Esta metodologa se basa en el
alumno en su aprendizaje y el trabajo colaborativo. Esta metodologa tiene en cuenta la
problemtica de cada centro educativo de acuerdo a sus experiencias en el medio. Es
determinante los recursos humanos para tener xito en el proyecto. Para realizar este tipo de
proyectos es bueno ser visionario para poder desarrollar un proyecto con la construccin de
todos, con la mentalidad abierta a cualquier metodologa proporcionando nuevas perspectivas.
Un buen recurso para el anlisis de nuestra situacin puede ser la matriz DOFA para implementar
el ABP en nuestras instituciones educativas. De esta manera podemos identificar como podemos
explorar cada fortaleza, cada oportunidad y cada debilidad.
En la estrategia ABP es importante la disposicin de grupos de investigacin en el aula y la
supervisin de un tutor en un entorno virtual para seguir la evolucin y atender sus inquietudes. El
conocimiento del internet de los alumnos facilita la interaccin, permitiendo la cooperacin entre
los alumnos, la discusin y las tutoras del profesor. Esto obliga a que haya un buen conocimiento
pedaggico unido al conocimiento tecnolgico y disciplinar (TPACK). De esta manera podemos
hacer un buen uso de las tcs en el aula. Esta estrategia puede comenzar como un rea optativa
hasta llegar a ser trasversal a todas las reas del currculo.
En nuestro ambiente escolar considero que esta estrategia podra ser una herramienta innovadora
para solucionar problemas que se presenta en nuestras aulas, aplicando nuevas tecnologas
masificando la participacin dndole un buen uso a los medios tecnolgicos.
Considero que nuestras comunidades rurales estn an muy lejos de que se puedan aplicar este
tipo de propuestas porque la tecnologa y el uso de la internet a un es muy limitado, el nivel
acadmico de los padres algunos padres de familia y los bajos ingresos, son limitantes para que el
uso de las herramientas tecnolgicas no sean de su alcance. Otras de las grandes desventajas es el
poco conocimiento e inters de docentes por conocer ms sobre las tics. Nuestros alumnos estn
vidos de conocer ms sobre las nuevas tecnologas, pero algunas nuestras instituciones carecen
de recursos tecnolgico para implementar este tipo de estrategias.
Es de nuestro conocimiento que pese a las dificultades de voluntad y tecnologa, es indispensable
capacitarse y generar estrategias para obtener recursos tecnolgicos para implementar este tipo
de estrategias para la solucin de dificultades que se presentan en nuestras aulas. Los avances
tecnologicos van avanzando a pasos agigantados y nuestras comunidades estudiantiles no pueden
quedarse atrs. Este tipo de herramientas y metodologas facilitan la participacin y la solucin de
nuestras dificultades en las aulas, herramientas que no podemos dejar atrs, porque facilitan la
solucin de nuestras dificultades en el aula mejorando la calidad de vida de nuestra comunidad.