ACTIVIDADES LDICAS PARA FOMENTAR LA LECTURA

Y ESCRITURA












Actividades que
motivan a la lectura y
escritura de una manera di
vertida


1ACTIVIDAD
ELABORAR LBUNES

Materiales: Los materiales que se utilizarn en esta actividad sern, la cartulina, tijeras, barra de
pegamento, la cuadrcula, el lpiz y las pinturas.

Procedimiento: El profesor entrega a los alumnos una cuadrcula de cartulina, en la que el alumno
dibujar y pintar sus cromos del tema que l haya elegido, y luego los pegar en cada recuadro
donde est el nombre.

Finalidad: Se pretende aumentar la creatividad, motivar la lectura y reforzar la motricidad.


2ACTIVIDAD

CREAR HISTORIETAS

Materiales: Los materiales que hay que usar para llevar a cabo esta actividad sern, una hoja con
figuras, tijeras, barra de pegamento, un cuaderno, un lpiz y pinturas.

Procedimiento: El profesor entrega a los alumnos una hoja con varias figuras relacionadas, stos
las recortarn y las pegarn en el cuaderno en el orden en el que ellos crean que sucedieron los
hechos y enumerando las figuras. Despus escribirn una historia o un cuento.

Finalidad: Con esta actividad queremos aumentar la creatividad, motivar la escritura, reforzar la
motricidad y tambin la escritura de nmeros.

3ACTIVIDAD


FORMAR ORACIONES

Materiales:En esta actividad los materiales a usar son; cartn, tijeras, pinturas y papel contact
transparente.

Procedimiento:El profesor prepara unas tarjetas en las que escribir palabras y otras tarjetas en las
cuales dibujar objetos. Los alumnos tienen que ordenar las tarjetas para formar una oracin
completa.

Finalidad: Con esta actividad se pretende incentivar la lectura de una manera divertida.



4ACTIVIDAD

LOS DADOS

Materiales: Para trabajar esta actividad tenemos que preparar cartn, tijeras, papel contact
transparente y los marcadores.

Procedimiento: El profesor prepara dos dados escribiendo en lugar de los nmeros slabas. Si al
tirar los dados, las slabas que salen sirven para formar una palabra conocida, el alumno la dir y
se apuntar un punto. Despus se lo pasa al siguiente compaero que har lo mismo y as hasta
que todos los nios participen. El alumno que acumule mayor nmero de puntos ganar.

Finalidad: Adems de acumular el mayor nmero de palabras queremos reforzar la lectura
hacindola de una manera ms divertida.


5ACTIVIDAD

LA MEMORIA

Procedimiento: Se elaborar conjuntamente entre alumnos y profesores diez fichas con figuras y
otras diez con los nombres, utilizando material reusable. Se organizar a los alumnos en grupos de
tres, se reparten las fichas sobre una mesa y cada nio tiene que buscar la pareja (figura-nombre).
Y ganar aquel que acumule mayor nmero de fichas.

Finalidad: En esta actividad adems de reforzar e incentivar la lectura se quiere aprovechar los
materiales reusables. Tambin se pretende fortalecer la concentracin.


6ACTIVIDAD


CADA OVEJA CON SU PAREJA

Materiales: Es una actividad que requiere muy pocos materiales. Se utilizar la fotocopia en el que
vienen las figuras y los nombres, lpiz y las pinturas.

Procedimiento: El profesor entrega a los alumnos una fotocopia en la que aparecern distintas
figuras y el nombre de cada una de stas de manera dispersa. Los nios tienen que observar la
lmina, leer las palabras y unir cada palabra con su figura correspondiente.

Finalidad: Adems de fomentar la lectura, la finalidad es fijar la concentracin de los nios, y
afianzar la motricidad al trazar las lneas.


7 ACTIVIDAD

CRUCIGRAMA

Materiales: Crucigrama, pinturas y lpiz.

Procedimiento: El profesor entrega a los alumnos una hoja fotocopiada con el crucigrama. stos
deben escribir el nombre del objeto o animal que indique el dibujo bien sea de forma vertical
(ascendente, descendente) y horizontal (de izquierda a derecha o viceversa).

Finalidad: Los crucigramas es un juego que aumentar la creatividad, se quiere fortalecer la lectura
y escritura y reconocer la literalidad.


8ACTIVIDAD

SOPA DE LETRAS

Materiales: Sopa de letras, pinturas, lpiz, cuaderno.

Procedimiento: El profesor le entrega a cada uno de los alumnos una sopa de letras. stos tienen
que buscar cada una de las palabras que le son sugeridas y despus dibujarn en el cuaderno
objetos relacionados con la sopa de letras, escribiendo una oracin con cada dibujo.

Finalidad: Como en la actividad anterior la sopa de letras es un juego para aumentar la creatividad,
tambin incentivar la lectura y escritura y para reforzar la motricidad y concentracin.



Publicado por Irene Gomez-Caro Moreno en 6:03
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Seleccionar tipos de lectura de acuerdo a la edad

Los adultos a cargo deben hacerse excelente aliado para ensear de
una forma ldica, favorecen el uso del lenguaje y, sobre todo Las
rimas y las canciones se aconsejan para los ms pequeos. Son un,
incrementan la capacidad de memorizacin. Las canciones y rimas
aprendidas en la infancia se conservan en la memoria hasta edades
avanzadas y permiten percibir la realidad de forma potica.




2- Crear un rincn de lectura

En la etapa preescolar se recomienda armar para los hijos una
pequea biblioteca que cuente con diversidad de textos. stos deben
estar ubicados en un lugar fijo, al alcance de la mano del nio para
incentivar la autonoma de la lectura. Se sugiere incluir libros de textos
con buenas ilustraciones, que desarrollen el sentido esttico, que
cultiven la fantasa y la imaginacin, as c9-Teatro de lectores
La representacin oral de una escena , un captulo completo, una
historia breve, un poema o una prosa, por uno o ms lectores. Los
alumnos realizan actividades tales como:
Leer un texto
Analizar y seleccionar interactivamente fragmentos para
transformar el texto en un guin.
Formular, practicar y refinar sus interpretaciones.
Realizar una presentacin ante un publico leyendo en voz alta
sus guiones.
En el teatro de Lectores lo importante son las voces de los alumnos
que interpretan un guin que tienen en sus manos; ellos , al hablar,
usan el lenguaje del autor y no sus propias palabras. El guin puede
ser escrito por le maestro o por loa alumnos, siempre manteniendo, en
forma literal, el lenguaje del autor.
omo libros d
e conocimientos
La lectura compartida es indudablemente un espacio privilegiado para
el desarrollo de la inteligencia emocional. Favorece y genera asimismo
un poderoso vnculo afectivo entre padres e hijos, basado en el placer
de compartir el proceso de descubrir y develar lo que muestran los
libros. En cuanto a los padres, compartir juegos y lecturas da un
espacio para recuperar su propia infancia. A travs de juegos,
canciones y libros se reviven emociones sentidas de pequeos. Todo
esto crea fuertes lazos entre padres e hijos, que es de alguna forma
una ligazn de inconsciente a inconsciente. Los nios disfrutan de
saber qu hacan, lean y a qu jugaban sus padres cuando tenan su
edad.
Por ejemplo, juegos como bingos de letras o palabras posibilitan que
el nio, junto con interactuar con sus padres u otros familiares