Guia Psiorg

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Psicologa organizacional

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Econmicas y de Negocios ECACEN
Curso: Psicologa Organizacional

Gua de Actividades

UNIDAD 1

El hombre

Objetivo general; Contextualizar al estudiante sobre la posicin preponderante que
desempea el hombre dentro de una organizacin y la repercusin de sus interacciones
dentro de la misma.

Temticas a revisar: Contenidos requeridos y complementarios que ubica en el entorno
de conocimiento.

Estrategia de aprendizaje

Estrategia de aprendizaje basado en problemas, es un aprendizaje activo: el aprendizaje
basado en problemas representa una estrategia eficaz y flexible que, a partir de lo que
realicen los estudiantes, puede mejorar la calidad de su aprendizaje universitario en
aspectos muy diversos.
1

Sntesis de las actividades

Las actividades se desarrollarn utilizando la estrategia de aprendizaje basado en
problemas, se ha organizado en 4 fases, para ser realizados en los entornos del curso.

Al finalizar el curso, cada estudiante estar en capacidad de desarrollar un diagnstico
organizacional y presentar una propuesta de mejora.

ACTIVIDADES A REALIZAR

Fase 1

Semana 1

Reconocimiento del aula, presentacin y saludos

1. El estudiante ingresa y realiza un recorrido general por el aula, revisa los diferentes
temas que contiene cada uno de los seis (6) entornos que se han abierto: informacin
inicial, aprendizaje prctico, aprendizaje colaborativo, seguimiento y evaluacin, de
conocimiento y gestin del estudiante. Identificando claramente la informacin que
contienen.

2. El estudiante ingresa al foro General y de actores en el tema Presentacin y saludos.

1
Prieto, L. (2006). Aprendizaje activo en el aula universitaria: el caso del aprendizaje basado en problemas, en Miscelnea Comillas. Revista de Ciencias Humanas y Sociales. Vol.64.
Nm.124 Pgs. 173-196.
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1) Saluda y se presenta.
2) Actualiza su informacin: fotografa, direccin de correo electrnico principal, nmeros
telefnicos de contacto, programa. CEAD o CERES, ciudad,
3) Coloca como evidencia en el entorno de evaluacin y seguimiento, en anexo el
pantallazo de la actualizacin de perfil.

Esta actividad no tiene un peso evaluativo y debe realizarse en la primera semana de
activacin del curso.

Actividad 2 Ensayo

Semanas 2 y 3

Temticas revisadas: Lectura del contenido de las unidades 1 y 2 que encuentra en el
entorno de gestin del estudiante.

Descripcin de las actividades

Actividad individual: En el documento en Word, previa lectura de los temas, se elabora un
ensayo, de una hoja tamao carta y se coloca en el entorno de evaluacin y seguimiento,
en el tema: Actividad 2 Ensayo.

Desarrollo: el estudiante reconoce el aula y entrega un ensayo en el entorno de
evaluacin y seguimiento.

Documento esperado:

Documento en Word
Normas APA
Tamao: carta
Fuente: Arial
Tamao de la fuente: 12
Interlineado: sencillo
Hoja 1 Portada: Nombre, cdigo y ttulo del documento.
Hoja 2 Ensayo.

La tarea 1 se sube en el entorno de seguimiento y evaluacin. Tarea Actividad 2.
Valoracin: Puntos = 25

Semana 4

Roles, cronograma y temas

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1. Los estudiantes ingresan, presentan una propuesta para organizacin del grupo, se
postulan para alguno de los roles definidos en la gua y propone un cronograma de
actividades.
2. En consenso, los coequiperos definen roles, asignacin de temas y cronograma y se
oficializa en el foro de trabajo colaborativo y colocan en el entorno de aprendizaje
prctico un documento en Excel con la informacin del numeral 2.
3. Elabora un breve resumen de su empresa y la propone a sus compaeros de equipo
4. Una vez socializadas las empresas propuestas, en grupo colaborativo seleccionan la
que van a trabajar y sobre ella desarrollan la actividad.

El documento con roles, cronograma y temas a desarrollar por cada uno de los
integrantes del grupo se sube en el entorno de aprendizaje prctico, en el foro del trabajo
colaborativo y en el entorno de evaluacin y seguimiento. Tarea Actividad 3

Esta actividad no tiene peso evaluativo.

Fase 1

Semanas 5 a 8

Diagnstico organizacional

Mediante un documento que cumpla con la estructura que se indica en esta gua, cada
estudiante ingresa y en forma individual, previa lectura de la temtica, responde las
preguntas que se indican, que se constituyen en el principal insumo para elaborar el
diagnstico organizacional en grupo colaborativo, revisando las instrucciones en el foro de
trabajo colaborativo y en este documento.
Paso 1 Respuestas individuales en el foro de trabajo colaborativo y de aprendizaje
prctico.
1. Cmo es el comportamiento individual del personal de su organizacin.
2. Describe el tipo de motivacin que se evidencia en el comportamiento laboral en su
organizacin
3. Cmo es el liderazgo en su organizacin?
4. Defina el papel del psiclogo organizacional en la empresa.
5. Indique los programas de capacitacin en su empresa y descrbalos.

Documento esperado:
Documento en Word
Normas APA
Tamao: carta
Fuente: Arial
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Hoja 1 Portada: Logo institucional, Nombre, cdigo, curso, docente de su grupo
Ttulo del documento en la portada: Anlisis ambiente laboral (Nombre de la Empresa)
Hojas 2 a 4 respuesta a las preguntas.

Hoja 5 conclusiones, recomendaciones y referencias.

Paso 2. Seleccin de empresa y elaboracin del diagnstico organizacional.

6. Con la informacin suministrada por sus compaeros de equipo, como insumo
principal, seleccionan la empresa que van a trabajar en grupo colaborativo y elaboran
una matriz DOFA, donde se indiquen las fortalezas y debilidades en relacin a las
variables que afectan clima o ambiente organizacional en la empresa seleccionada.
7. Partiendo del anlisis DOFA, como principal insumo, elaborar un diagnstico
organizacional. (Revisar videos de apoyo que encuentran en aprendizaje prctico
relacionado con el tema).
8. Elaborar el diagnstico de la empresa seleccionada y colocarlo en el espacio de
tareas.
9. El documento se construye en el entorno de trabajo colaborativo y se sube en el
entorno seguimiento y evaluacin en el Tema Tarea Actividad 4.
10. Es un trabajo ejecutivo, no colocar imgenes innecesarias ni fondos no pedidos.

Documento esperado:

1. Documento grupal: cada estudiante da respuesta a las preguntas, con los siguientes
lineamientos:

Documento en Word
Normas APA
Tamao: carta
Fuente: Arial
Hoja 1 Portada: Logo institucional, Nombres, cdigos, curso, nmero de grupo y docente
Ttulo del documento en la portada: Diagnstico organizacional (Nombre de la Empresa)
Hojas 2 a 10 Contenido del diagnstico
Hoja 11 conclusiones y recomendaciones, referencias.

Fase 2

Actividad 6 Propuesta plan de mejoramiento.

Semana 9
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Descripcin de la actividad

El grupo colaborativo disea un cuadro en Excel y coloca los roles, cronograma de
actividades y temas a desarrollar. Cada estudiante se postula y coloca sus nombres y
apellidos frente al rol seleccionado.

1. Definicin de roles

Lder- Comunicador

Responsable de la comunicacin entre el tutor y el equipo, como tambin de presentar
a su equipo la informacin que recoge de la observacin al desarrollo de las
actividades

Relator

Responsable de la relatora de todos los procesos en forma escrita. Tambin es
responsable por recopilar y sistematizar la informacin a entregar al facilitador-
docente.

Viga del tiempo

Controla el cronograma de tiempo establecido, y es responsable porque el equipo
desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo pactado.

Dinamizador del proceso

Quien se preocupa por verificar al interior del equipo que se estn asumiendo las
responsabilidades individuales y de grupo, propicia que se mantenga el inters por la
actividad y por ltimo cuestiona permanentemente al grupo para generar puentes
entre lo que ya se aprendi y lo que se est aprendiendo

Relator- utilero

Responsable de conseguir el material y/o las herramientas de acuerdo a las
necesidades del equipo para el desarrollo de las actividades y/o procesos.

2. Definicin de cronograma de trabajo y asignacin de temas

Se establecern fechas para cada uno de los aportes de los integrantes del grupo
colaborativo. De tal manera que al finalizar el curso, el documento se encuentre
consolidado en su totalidad y se socializar igualmente en el foro de trabajo colaborativo
por parte del lder.

Esta actividad no tiene puntaje asignado.

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FASE 2 Diagnstico organizacional

En el documento en Word Diagnstico organizacional, previa lectura de los temas, dan
respuesta a las preguntas planteadas, una por cada semana, en el foro de trabajo
colaborativo que encuentra en el entorno de aprendizaje colaborativo.

Semanas 10 a 16

Desarrollo de la actividad.

En el foro de trabajo colaborativo, que encuentran en el entorno de trabajo colaborativo
inician la interaccin grupal partiendo del documento elaborado de la empresa
seleccionada, que les permitir continuar con la construccin conjunta del documento
final. Se solicita que cada integrante del equipo coloque su aporte.

Para este ejercicio es compromiso del estudiante de la empresa seleccionada, que
continuamente suministre informacin actualizada y pertinente a los coequiperos y de los
compaeros que investiguen en la internet y en otras fuentes, para que todos aporten a la
construccin del trabajo.

1. Definen cmo es la comunicacin en la empresa seleccionada, integran conceptos y lo
colocan en el documento de diagnstico (uno solo) definido en consenso, enriquecido
con los aportes del equipo. Estos aportes se deben evidenciara en el foro de trabajo
colaborativo.
2. Indican como es la cultura, el clima y el ambiente organizacional en la empresa
analizada. Socializan su postura que frente al caso y coloca cada uno esa conclusin
en el foro de trabajo colaborativo.
3. Definen la teora o mtodo aplicaran en la empresa seleccionada para medir la cultura
y el clima organizacional. Socializan su postura que frente al caso y colocan esa
conclusin en el foro de trabajo colaborativo.
4. Los estudiantes en grupo colaborativo desarrollan la propuesta para el plan de
mejoramiento
5. Los estudiantes construyen la tarea en el foro de trabajo colaborativo y la entregan en
el entorno de seguimiento y evaluacin tarea: actividad 6, propuesta de plan de
mejoramiento.
6. Ejemplo de plan de mejoramiento lo encuentran en el entorno de aprendizaje prctico,
como gua para el trabajo a desarrollar, documento en pdf, cuyos pasos a seguir se
indican a continuacin, previa lectura del contenido:

a) Seleccin de la oportunidad de mejora, de acuerdo a lo detectado en la matriz
DOFA y plasmado en el diagnstico organizacional.
b) De los debilidades encontradas, toman la de mayor impacto, una sola, que les
permita trabajarla con lujo de detalles. El tiempo es corto y no permite trabajar
otras detectadas. El objetivo de este paso es precisar mejor la definicin de un
problema, su cuantificacin y la posible subdivisin en subproblemas o causas
sntomas.
c) Anlisis de las causas o sntomas.
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d) Definir las metas a alcanzar sucesivamente
e) Propuesta de mejora

Presentacin de la actividad;

Texto: Word
Fuente: Arial
Tamao fuente: 12
Mrgenes: 2.56 cts. (Todas)
Ttulos tamao fuente 12 y centrado.
Subttulos en cursiva
Fuente; tamao 12
Espaciado Sencillo.
Alineacin margen izquierdo.
Referencias bibliogrficas, cibergrficas y hemerogrficas normas APA.
No se evaluarn trabajos que enven en pdf.

Puntaje= 175 puntos

Fase 3 Evaluacin final.

Semanas 16 a 18

Sustentacin por medio de encuentro tutorial virtual de los documentos trabajados por
cada uno de los grupos colaborativos.

Oportunamente se les indicar la fecha y hora por grupos asignados a cada docente.

A cada uno de los integrantes del equipo se le efectuarn preguntas relacionadas con el
trabajo desarrollado.

Valor de la actividad: 125 puntos.

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RUBRICA DE EVALUACIN

FASE 1 RECONOCIMIENTO

tem Evaluado

Valoracin baja

Valoracin media

Valoracin Alta

Mxim
o
Puntaj
e
Reconocimient
o del aula,
saludo y
presentacin
El Reconocimiento del
aula, saludo y
presentacin

Puntos = 0
El estudiante ingresa al aula, se
presenta, saluda a sus compaeros pero
no actualiza su perfil, no recorre el aula y
no coloca la evidencia.

Puntos = 15
El estudiante ingresa al aula, realiza
el recorrido por los diferentes temas.
Realiza la presentacin personal y
saluda. Actualiza el perfil y coloca
en el foro la evidencia de
actualizacin del perfil.
(Puntos 25)
25
puntos

FASE 2 PROFUNDIZACIN

Diagnstico
Semanas 4 a 8

El estudiante no presenta
propuesta.
No hubo interaccin en el
foro de trabajo
colaborativo.
Aunque ingresa no aporte
ni apoya al equipo para la
construccin de la tarea.
(Punto = 0)

El estudiante presenta una propuesta
medianamente pertinente con lo
esperado. No hay debate. Presenta
conclusin y referencias y en solo dos
de los espacios indicados.
No da respuesta a las preguntas
planteadas en su totalidad.
El documento cumple con los fines
propuestos de conceptualizacin,
redaccin y ortografa
Conceptualmente es dbil, falt
profundizar e indagar el tema.
Se evidencia en el producto esperado
que no se cumpli con las normas APA.
Excelente interaccin del equipo.
(Punto= 120)

Es estudiante presenta una propuesta
pertinente, que aplica a lo solicitado y
socializa sus resultados en el foro de
trabajo colaborativo y colocan la tarea
en el entorno de evaluacin y
seguimiento. El documento cumple
con los fines propuestos de
conceptualizacin, redaccin y
ortografa, contenidos pertinentes,
propuesta coherente y aplica normas
APA.

(Punto = 175)
175

Propuesta Plan
de
mejoramiento.

El estudiante no presenta
propuesta.
No hubo interaccin en el
foro de trabajo
colaborativo.
Aunque ingresa no aporte
ni apoya al equipo para la
construccin de la tarea.
(Puntos = 0)

El estudiante presenta una propuesta
medianamente pertinente con lo
esperado. No hay debate. Presenta
conclusin y referencias y en solo dos
de los espacios indicados.
No da respuesta a las preguntas
planteadas en su totalidad.
El documento cumple con los fines
propuestos de conceptualizacin,
redaccin y ortografa
Conceptualmente es dbil, falt
profundizar e indagar el tema.
Se evidencia en el producto esperado
que no se cumpli con las normas APA.

(Puntos = 120)

Es estudiante presenta una propuesta
pertinente, que aplica a lo solicitado y
socializa sus resultados en el foro de
trabajo colaborativo y colocan la tarea
en el entorno de evaluacin y
seguimiento. El documento cumple
con los fines propuestos de
conceptualizacin, redaccin y
ortografa, contenidos pertinentes,
propuesta coherente y aplica normas
APA.

(Puntos = 175)
175

FASE 3 TRANSFERENCIA.
Evaluacin
final.

Semana 16 a
18
Los estudiantes en grupo
colaborativo, no sustentaron la
propuesta de mejoramiento de
clima organizacional.

No asistieron a la tutora virtual en
el horario asignado.
(Puntos= 0)
Los estudiantes aunque
desarrollaron la propuesta de
mejoramiento, algunos de sus
integrantes no dieron respuesta
conceptualmente pertinente a
las preguntas realizadas por el
docente.
Asistieron cumplidamente a la
tutora virtual.
(Puntos = 60)
Los estudiantes responden de
manera conceptualmente pertinente,
coherente y segura las preguntas
realizadas por su docente. Cumplen
con lineamientos de gua.
Asistieron cumplidamente a la tutora
virtual.
(Puntos= 125)
125

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