UNIVERSIDAD TECNOLGICA DE PANAM

SEDE AZUERO

FACULTAD DE INGENIERA ELECTRICA
LIC. INGENIERIA ELECTRONICA Y TELECOMUNICACIONES


INFORME DE LABORATORIO DE FSICA I

INTEGRANTES:
Correa, Vctor 6-718-2137
lvarez, ngel 7-710-537
Lpez, Jos 6-719-172


FACILITADOR:
DIMAS CEDEO


SEGUNDO SEMESTRE AO 2014



Introduccin

Medir es un trabajo que surgi con el propsito de ordenar pertenencias como
territorios, combinado con la elaboracin de objetos y estructuras. La matemtica y
las medidas unidas revolucionaron el mundo y gracias a ambas tenemos el mundo
actual donde la medicin juega un papel importante para la sociedad y la
produccin de la industria.

Al paso de los aos durante siglos se han creado cientos de instrumentos de
medicin y con ellos sistemas de mediadas que usan un valor fundamental para
mantener un control en el mundo ejemplos: El metro , la pulgada , el pie u otros
que son medidas universales . Hay muchos tipos y formas de medida depende del
estudio que se vaya a realizar. Los mas trabajados son las mediciones de longitud,
ngulo, volumen, altura u otros.

Estos tipos de medida las utilizamos en la vida cotidiana, ya sea en el trabajo, en
el hogar, en la universidad etc., al paso del tiempo los instrumentos han tenido
un avance significativo para el hombre al momento de su utilizacin, ya que cada
uno busca dar la la exactitud para alguna medida. En consecuencia toda medicin
es una aproximacin del valor real y por lo tanto siempre tendr asociada una
incertidumbre. Es correcto decir que entre mas cifras significativas tenga una
medida ms exacta ser la magnitud que se desea medir.











OBJETIVOS

* Relacionar el nmero de cifras significativas con el instrumento utilizado en un
proceso de medicin.
* Relacionar el uso de mltiplos y submltiplos en las unidades de longitud.
* Establecer la diferencia entre medidas directas e indirectas en diferentes
magnitudes de medidas.

MARCO TERICO

Las observaciones y mediciones nos ponen en contacto directo con la naturaleza y
nos permiten obtener informacin necesaria para construir nuestros
conocimientos. Es por ello que no debe perderse de vista que el criterio de la
verdad, en Fsica, es la experiencia y por lo tanto las mediciones deben hacerse
tomando las precauciones necesarias, de tal suerte que la escritura de las
cantidades medidas reflejen la exactitud del proceso de medicin.

En el laboratorio se usarn tres formas diferentes para encontrar la magnitud de
las variables fsica con las que se trabajar:
a. La medicin directa
b. La medicin indirecta
c. La determinacin grfica

Medicin directa es aquella que se realiza aplicando un instrumento o aparato
para medir una magnitud, por ejemplo, medir una longitud con una cinta mtrica, la
velocidad de un auto medida con el velocmetro, la temperatura de un enfermo
sealada por la columna de mercurio de un termmetro, la hora del da dada por
un reloj.

La medicin indirecta calcula el valor de cierta magnitud mediante una frmula
(expresin matemtica), previo clculo de las magnitudes que intervienen en la
frmula mediante mediciones directas. Por ejemplo: calcular el volumen de una
habitacin, la aceleracin cuando se establece a partir de la ecuacin a=v/t si la
velocidad y el tiempo fueron medidos directamente.

La representacin grfica es la evolucin del valor de cualquier variable fsica con
respecto a otra variable fundamental mediante una grfica construida con valores
medidos directamente.
Otra particularidad de las medidas directas es su repetitividad, que tambin se
refleja en medidas deducidas. Son repetibles las medidas directas cuando, al
repetirse en las mismas condiciones, dan el mismo resultado, sin ms lmite que el
impuesto por el intervalo de incertidumbre asociado a la lectura. Por ejemplo: la
longitud de una mesa, la masa de un cuerpo, el tiempo de descarga de un
capacitador por una resistencia fija, el ngulo de refraccin de un haz de luz
monocromtica cuando pasa de un medio a otro incidiendo con un ngulo
constante.

Las medidas directas o deducidas no dan el mismo resultado para una misma
magnitud, aunque esta provenga de situaciones que aparentemente no han
cambiado, o que si lo han hecho no se pueden evitar, son llamadas no repetibles.
Por ejemplo: el alcance mximo de un proyectil, por ms que se mantenga sin
cambiar el ngulo de disparo y la tcnica o recurso para impulsarlo; el tiempo que
tarda en hervir una masa de agua constante, aunque no se modifique la intensidad
de la flama, etc. La forma de asociar incertidumbre a mediciones no repetibles de
una variable es mediante la repeticin (varias veces) de la medida, obtener un
promedio y calcular su desviacin estndar o tpica asumiendo que la distribucin
de los valores medidos es gaussiana, tema que se tratar con ms detalle en
futuras experiencias.
Un concepto que est muy ligado al proceso de medicin es el de las cifras
significativas, que no son ms que aquellas cifras de nuestras medidas de las
cuales estamos razonablemente seguros.
Por ejemplo: Se mide la longitud de una mesa utilizando un metro de madera
graduado en centmetros, el valor ledo es 81.3 cm Cuntas cifras significativas
tiene la lectura? Cul es la incertidumbre del instrumento? Cmo se expresa el
resultado? Es repetible esta medicin?
Solucin:
1. La lectura tiene tres cifras significativas; de dos estamos absolutamente seguros
y de la ltima no estamos seguros o sea es una cifra dudosa.
2. Si la regla est graduada en centmetros, la incertidumbre en la lectura es de
0.5 cm, es decir, la mitad de la subdivisin ms pequea, sin embargo, este valor
se duplica porque hay una incertidumbre igual a sta al situar el cero de la regla al
extremo izquierdo de la distancia o longitud que deseamos medir, entonces, la
incertidumbre total es de 1 cm.
3. El resultado se expresa como (81.3 1) cm. Ntese que el dgito 3 se subraya
porque es estimado (o sea es una cifra dudosa), ya que las subdivisiones ms
pequeas de la regla son de un centmetro y no es posible leer en ellas las
dcimas de centmetro.
4. S es repetible.
La regla mtrica comn est graduada en milmetros y, de acuerdo con lo que
hemos dicho anteriormente, permite la lectura de longitudes con una incertidumbre
no mayor de 0.5 mm. Sin embargo, necesitamos colocar su cero en el punto
inicial de la distancia, o longitud, que queremos medir para luego leer el otro
extremo, en realidad hacemos dos lecturas. Esto implica que la incertidumbre total
es el doble de 0.5 mm.
Las afirmaciones anteriores implican que las lecturas son hechas considerando
que los errores sistemticos son cero.

PIE DE REY
El calibre, tambin denominado calibrador, pie de rey, pie de metro, o Vernier, es
un instrumento para medir dimensiones de objetos relativamente pequeos, desde
centmetros hasta fracciones de milmetros (1/10 de milmetro, 1/20 de milmetro,
1/50 de milmetro). En la escala de las pulgadas tiene divisiones equivalentes a
1/16 de pulgada, y, en su nonio, de 1/128 de pulgada.
Es un instrumento sumamente delicado y debe manipularse con habilidad, cuidado
y delicadeza, con precaucin de no rayarlo ni doblarlo (en especial, la colisa de
profundidad). Deben evitarse especialmente las limaduras, que pueden alojarse
entre sus piezas y provocar daos.
Consta de una "regla" con una escuadra en un extremo, sobre la cual se desliza
otra destinada a indicar la medida en una escala. Permite apreciar longitudes de
1/10, 1/20 y 1/50 de milmetro utilizando el nonio. Mediante piezas especiales en la
parte superior y en su extremo, permite medir dimensiones internas y
profundidades. Posee dos escalas: la inferior milimtrica y la superior en pulgadas.
1. Mordazas para medidas externas.
2. Mordazas para medidas internas.
3. Coliza para medida de profundidades.
4. Escala con divisiones en centmetros y milmetros.
5. Escala con divisiones en pulgadas y fracciones de pulgada.
6. Nonio para la lectura de las fracciones de milmetros en que est dividido.
7. Nonio para la lectura de las fracciones de pulgada en que est dividido.
8. Botn de deslizamiento y freno.


Otros tipos

Pie de rey digital. Calibre para medir troncos de rboles.
* Cuando se trata de medir dimetros de agujeros grandes que no alcanza la
capacidad del pie de rey normal, se utiliza un pie de rey diferente llamado de
tornero, que solo tiene las mordazas de exteriores con un mecanizado especial
que permite medir tambin los agujeros.
* Cuando se trata de medir profundidades superiores a la capacidad del pie de rey
existen unas varillas graduadas de diferente longitud que permiten medir mayor
profundidad.
* Existen modernos calibres con lectura directa digital pero no son tan precisos
como los anteriores.

Como leer un Calibre (en milmetros).
* La regla del instrumento es graduada en 1mm. La escala del nonio est dividida
en 50 partes de 0,02mm y cada quinta parte est numerada de 1 a 10, que
significa decimales.


* Examinando el ejemplo de arriba constatamos que el cero de la escala mvil
pas de la graduacin 13mm. Recorriendo con los ojos la extensin de la escala
mvil vemos que la graduacin que coincide con una graduacin cualquiera de la
escala fija es de 72 (primera graduacin no numerada despus del 7), por lo tanto,
debemos agregar a los 13mm, 0,72mm, totalizando 13,72mm que es la lectura del
calibre.
* El principio del nonio tambin se aplica en las lecturas en pulgadas y tanto en la
divisin de fracciones ordinarias como en fracciones decimales.
A-. 13, 00
B-. __0, 72___
13,72 mm es su medida

EL MICRMETRO
El micrmetro, que tambin es denominado tornillo de Palmer, calibre Palmer o
simplemente palmer, es un instrumento de medicin cuyo nombre deriva
etimolgicamente de las palabras griegas (micros, pequeo) y o
(metron, medicin); su funcionamiento se basa en un tornillo micromtrico que
sirve para valorar el tamao de un objeto con gran precisin, en un rango del
orden de centsimas o de milsimas de milmetro, 0,01 mm 0,001 mm (micra)
respectivamente.
Para proceder con la medicin posee dos extremos que son aproximados
mutuamente merced a un tornillo de rosca fina que dispone en su contorno de una
escala grabada, la cual puede incorporar un nonio. La longitud mxima
mensurable con el micrmetro de exteriores es de 25 mm normalmente, si bien
tambin los hay de 0 a 30, siendo por tanto preciso disponer de un aparato para
cada rango de tamaos a medir: 0-25 mm, 25-50 mm, 50-75 mm...
Adems, suele tener un sistema para limitar la torsin mxima del tornillo,
necesario pues al ser muy fina la rosca no resulta fcil detectar un exceso de
fuerza que pudiera ser causante de una disminucin en la precisin.

El micrmetro usa el principio de un tornillo para transformar pequeas distancias
que son demasiado pequeas para ser medidas directamente, en grandes
rotaciones que son lo suficientemente grandes como para leerlas en una escala.
La precisin de un micrmetro se deriva de la exactitud del tornillo roscado que
est en su interior. Los principios bsicos de funcionamiento de un micrmetro son
los siguientes:

1. La cantidad de rotacin de un tornillo de precisin puede ser directa y
precisamente relacionada con una cierta cantidad de movimiento axial (y
viceversa), a travs de la constante conocida como el paso del tornillo. El paso es
la distancia que avanza axialmente el tornillo con una vuelta completa de (360 ).
2. Con un tornillo de paso adecuado y de dimetro mayor, una determinada
cantidad de movimiento axial ser transformada en el movimiento circular
resultante.
Por ejemplo, si el paso del tornillo es de 1 mm y su dimetro exterior es de 10 mm,
entonces la circunferencia del tornillo es de 10 o 31,4 mm aproximadamente. Por
lo tanto, un movimiento axial de 1 mm se ampla con un movimiento circular de
31,4 mm. Esta ampliacin permite detectar una pequea diferencia en el tamao
de dos objetos de medidas similares segn la posicin del tambor graduado del
micrmetro.
En los antiguos micrmetros la posicin del tambor graduado se lee directamente
a partir de las marcas de escala en el tambor y el eje. Generalmente se incluye un
nonio, lo que permite que la medida a ser leda con una fraccin de la marca de la
escala ms pequea. En los recientes micrmetros digitales, la medida se muestra
en formato digital en la pantalla LCD del instrumento. Tambin existen versiones
mecnicas con dgitos en una escala graduada, en el estilo de los odmetros de
los vehculos en los cuales los nmeros van "rodando".

Partes del micrmetro
Partiendo de un micrmetro normalizado de 0 a 25 mm, de medida de exteriores,
podemos diferenciar las siguientes partes:

1. Cuerpo: constituye el armazn del micrmetro; suele tener unas plaquitas de
aislante trmico para evitar la variacin de medida por dilatacin.
2. Tope: determina el punto cero de la medida; suele ser de algn material duro
(como "metal duro") para evitar el desgaste as como optimizar la medida.
3. Espiga: elemento mvil que determina la lectura del micrmetro; la punta suele
tambin tener la superficie en metal duro para evitar desgaste.
4. Tuerca de fijacin: que permite bloquear el desplazamiento de la espiga.
5. Trinquete: limita la fuerza ejercida al realizar la medicin.
6. Tambor mvil, solidario a la espiga, en la que est grabada la escala mvil de
50 divisiones.
7. Tambor fijo: solidario al cuerpo, donde est grabada la escala fija de 0 a 25 mm.
Lectura del micrmetro
En el sistema mtrico decimal se utilizan tornillos micromtricos de 25 mm de
longitud; estos tienen un paso de rosca de 0,5 mm, as al girar el tambor toda una
vuelta la espiga se desplaza 0,5 mm.
En el tambor fijo del instrumento hay una escala longitudinal, es una lnea que
sirve de fiel, en cuya parte superior figuran las divisiones que marcan los
milmetros, en tanto que en su lado inferior estn las que muestran los medios
milmetros; cuando el tambor mvil gira va descubriendo estas marcas, que sirven
para contabilizar el tamao con una precisin de 0,5 mm.
En el borde del tambor mvil contiguo al fiel se encuentran grabadas en toda su
circunferencia 50 divisiones iguales, indicando la fraccin de vuelta que se hubiera
realizado; al suponer una vuelta entera 0,5 mm, cada divisin equivale a una
cincuentava parte de la circunferencia, es decir nos da una medida con una
precisin de 0,01 mm.
En la lectura de la medicin con el micrmetro nos hemos de fijar por tanto
primero en la escala longitudinal, que nos indica el tamao con una aproximacin
hasta los 0,5 mm, a lo que se tendr que aadir la medida que se aprecie con las
marcas del tambor, llegando a conseguirse la medida del objeto con una precisin
de 0,01 mm.

En la figura tenemos un micrmetro con una lectura de 6,24 mm, en la escala fija
se puede ver hasta la divisin 6 inclusive, y la divisin de la escala mvil, del
tambor, que coincide con la lnea del fiel es la 24, luego la lectura es 6,24mm.

En este segundo ejemplo podemos que el micrmetro indica: 9,61 mm, en la
escala fija se ve la divisin 9 y adems la divisin de medio milmetro siguiente, en
el tambor la divisin 11 de la escala mvil es la que est alineada con la lnea de
fiel, luego la medida es 9 mm, ms 0,5 mm, ms
0,11 mm, esto es 9,61 mm.
ANALISIS INDAGATORIO
Qu es Medir?:

Determinar la longitud, extensin, volumen o capacidad de una cosa por
comparacin con una unidad establecida que se toma como referencia,
generalmente mediante algn instrumento graduado con dicha unidad.

De qu depende el nmero de cifras significativas que aparecen en una
medicin?
El nmero de cifras significativas depende de la apreciacin del instrumento
utilizado para efectuar la medicin.
Cmo define el concepto de incertidumbre en una medicin?
Parmetro asociado a los resultados de una medicin que caracteriza la
dispersin de los valores que podran ser atribuidos razonablemente al
mensurando o magnitud sujeta a una medicin; es decir La incertidumbre es el
intervalo o rango de los valores posibles de una medida. Incluye tanto los errores
sistemticos como aleatorios.
MATERIALES SUGERIDOS
Una regla graduada en dm, una regla graduada en cm, una regla graduada en
mm, un cubo de madera, un alambre delgado, un calibrador vernier, un tornillo
micromtrico.





















EXPLORACION.

Al leer cuidadosamente la teora y las instrucciones impartidas por el profesor,
procedimos con calma a realizar la experiencia. Obtuvimos los siguientes
resultados:

1. Medir el largo y el ancho del rectngulo proporcionado por el profesor con cada
una de una de las reglas suministradas (mm, cm, dm).

a. De qu nmero se est completamente seguro para cada regla? Por qu?.
Para la regla en decmetro podemos estar seguros del 1 ya que sabemos
que la medida esta entre 10 y 20 y estimamos que sea el numero 8 la siguiente
cifra; para la regla en centmetros ya podemos asegurar los 18cm y se tiene una
incertidumbre de .3mm; en cambio para la regla en milmetros se tiene seguro las
cifras18.3mmy se tiene una incertidumbre de .01mm.

b. De qu nmero no se puede estar completamente seguro para cada regla?
Por qu?
Para la regla en decmetro no estamos seguro de la segunda cifra en este caso el
8; para la regla en centmetros no podemos asegurar el valor de la tercera cifra
osea la que esta despus del punto .3 y en la regla en milmetros no se
puededeterminar el valor de la cuarta cifra para esta ocasin ser el 5
Al medir el ancho:

c. De qu nmero se est completamente seguro para cada regla? Por qu?

Para la regla en decmetros no podemos estar seguros de ningn numero; en la
regla en centmetro estamos seguros del 8; y para la regla en milimetros podemos
asegurar las cifras 8.4

d. De qu nmero no se puede estar completamente seguro para cada regla?
Por qu?

Para la regla en decmetro no estamos seguro de ningn numero ya que sabemos
que la medida esta entre 0 y 10 y estimamos que sea el numero 8 la siguiente
cifra; en la regla en centmetros no podemos determinar el primer valor despus
del punto aqu seria el numero 4; y en la regla en milmetros en la medida
8.40cm no podramos asegurar el valor de 0

2. Expresar en metros la medida que se obtuvo en los tres casos y anotarlo en la

Tabla N. 1



3. Qu regla nos permite tomar la medida ms exacta segn los datos de la
Tabla 2?
La regla en mm es la que nos permite tomar la medida ms exacta porque su
divisin es ms pequea, es decir, es ms precisa; esto ayuda a disminuir el
margen de error.

4. Conteste las siguientes preguntas:
a. El hecho de que una medida sea ms exacta que la otra est expresado de
alguna manera en la respuesta?
S se expresa en la respuesta porque al pasar de una medida tomada con un
instrumento de mayor escala a uno de menor escala se va obteniendo mayor
precisin en la medida y se disminuye el grado de incertidumbre porque se est
ms seguro del dato tomado.
Regla Largo del Rectngulo (m). Ancho del Rectngulo (m).
En dm. 0.18m 0.08cm
En cm. 0.183m 0.084cm
En mm. 0.1835m 0.0840m

b. Cuntas cifras significativas tienen las medidas tomadas para cada regla,
segn los datos de la tabla 1?

Regla en dm: largo 2 cifras significativas, ancho 2 cifras significativas.
Regla en cm: largo 3 cifras significativas, ancho 3 cifras significativas.
Regla en mm: largo 4 cifras significativas, ancho 4 cifras significativas.

5. Qu diferencia existe entre estas dos medidas: 48 cm y 48.0 cm?
La diferencia entre estas dos medidas est en el grado de exactitud que se
presenta. La segunda medida es ms exacta, ms precisa que la primera porque
en ella se est seguro de las dos primeras cifras (48) y se estima la ltima cifra (.0)
mientras que en la primera medida se est seguro de que son 40 cm pero se duda
de la exactitud de los otros 8 cm.

6. Determine el permetro del rectngulo con los datos obtenidos en la tabla 1, y
antelos en la tabla 2.


Tabla N2

Regla Permetro del rectngulo (m)
En dm 0.52 m
En cm 0,534 m
En mm 0,5350 m






7. Evale la validez de las operaciones realizadas en la tabla N2:

a. La suma de una cifra incierta con otra incierta qu tipo de cifra produce?
R//: Produce una cifra incierta.

b. La suma de una cifra cierta con otra cierta qu tipo de cifra produce?
R//: Produce una cifra cierta.

c. La suma de una cifra cierta con una cifra incierta qu tipo de cifra produce?
R//: Produce una cifra incierta.

d. Aplique estas observaciones de la suma de cifras significativas y deduzca el
nmero de decimales que debera llevar el permetro que usted obtuvo con cada
regla:
R//: De acuerdo a los datos expuestos en la tabla N2 se puede deducir que el
nmero de decimales que debiera llevar el permetro obtenido con cada regla es
de 2 cifras decimales as:
En dm=0,52m; en cm=0,53m; y en mm=0,54m.


8- Cual es el rea del rectngulo?. Utilice los datos de la tabla N1 y determine el
rea del rectngulo y antelo en la tabla N.3


TABLA N. 3

10. Envuelva estrechamente el alambre en un lpiz, dndole varias vueltas.
Complete la tabla N4.




Tabla N4

N de
vueltas
Ancho de la parte enrollada (mm) Dimetro estimado (en
mm)
10 23,4 mm 2,34 mm
15 34,0 mm 2,27 mm
20 48,1 mm 2,41 mm
Regla rea del Rectngulo (m
2
).
En dm A=(18cm)(8cm)=1.44m
2
En cm A=(18.3cm)(8.4cm)=1.537m
2

En mm A=(18.35cm)(8.40cm)=1.54m
2

25 60 mm 2,4 mm



11. En qu caso es ms confiable la medida del dimetro? Por qu?:
R//:En el caso #4 (25 vueltas), ya que sus datos presentan menor cantidad de
cifras decimales y por consiguiente es ms exacta su medicin.


12. con las medidas obtenidas anteriormente, el promedio del dimetro es:
R//:2,36 mm

13-Su profesor le suminstrara varios objetos, ensaye a medirlos con el instrumento
mas apropiado y complete la tabla 5.

Tabla n. 5
Objeto Magnitud a Medir Instrumento
Utilizado
Valor Medido
Cilindro
Dimetro Calibrador
Vernier
23,0mm
Longitud 48,6mm
Cono
Truncado
Dimetro Mayor Calibrador
Vernier
64,0mm
Dimetro Menor 37,6mm
Longitud 114,3mm
Cubo Madera Longitud Calibrador Vernier 69,9mm
Dado Longitud Tornillo Milimtrico 15,1mm
Canica Dimetro Tornillo Milimtrico 15,7mm
Tapa de
Botella
Dimetro Calibrador Vernier 29,6mm
Longitud Calibrador Vernier 14,2mm
Moneda de
0.25
Dimetro Tornillo Milimtrico 24,80mm
Espesor Tornillo Milimtrico 13,0mm
Moneda de
0.10
Dimetro Tornillo Milimtrico 18,5mm
Espesor Tornillo Milimtrico 0,95mm
Esfera de Madera Dimetro Calibrador Vernier 36,2mm





Conclusiones

En el pasado laboratorio se pudo recolectar datos a travs de instrumentos de
medicin disponibles (reglas, pie de rey, tornillo micromtrico), para aplicarlos
correctamente en el objeto a medir y as poder analizar correctamente estas
mediciones, tambin se pudo sacar el volumen de un objeto utilizando mtodos ya
aprendidos. Adems con las medidas obtenidas se pudo trasformar estas
unidades a otra unidad de medida.

Medir es comparar una unidad desconocida que queremos determinar y una
cantidad conocida de la misma longitud la cual elegimos como unidad. Teniendo
como punto de referencia 2 cosas, un objeto que es lo que queremos medir y una
unidad de medida establecida ya sea el sistema ingles o el sistema internacional.

Se lleg a la conclusin que la confiabilidad de un objeto se da en las divisiones o
subdivisiones que tenga esta, un objeto de medicin con ms divisiones o
subdivisiones nos puede acercar con mayor exactitud a la medida real del objeto a
medir ya que nos da mayor cifras de las que poder estar seguro como por ejemplo
una regla en milmetros da ms exactitud a que una regla en decmetro por lo que
mencionamos la mayor cantidad de divisiones que tiene la primera.













RECOMENDACIONES.

Los resultados de las medidas son nmeros que, por diversas causas van desde
el propio procedimiento hasta fallos del experimentador, presentan errores y son,
por tanto, nmeros aproximados. Lo importante en una medida es encontrar el
nmero aproximado y estimar el error que se comete al tomar ese valor.

Un instrumento ser tanto ms preciso cuanto mayor sea el nmero de cifras
significativas que puedan obtenerse con l. El error de una medida tambin puede
estar motivado por los errores sistemticos del instrumento, que pueden deberse a
defectos de fabricacin, variaciones de la presin, la temperatura o la humedad.
Estos errores no pueden eliminarse totalmente y para que su valor sea lo ms
pequeo posible se realizan pruebas de control que consisten en cotejar las
medidas con las de un objeto patrn.

Para obtener el valor de una magnitud lo ms cercano posible al valor exacto hay
que repetir la medida varias veces, calcular el valor medio y los errores absoluto y
de dispersin.














Referencias

ALVARENGA, BEATRIZ, MAXIMO ANTONIO, fsica General, segunda edicin
Harla, Mxico, D.F. 1976.

GENZAER, IRWIN, YOUNGER, PHILLPS. Laboratorio de Fsica, primera Edicin,
Publicaciones Culturales Mxico, D.F. 1972

HILL, FAITH, STOLLBERG, ROBER. Laboratorio de Fsica, Fundamentos
fronteras, Tercera Edicin Publicaciones Culturales, Mxico D.F. 1978.


















ANEXOS