IMPORTANCIA DEL PROYECTO A LA APORTACIN DEL BUEN VIVIR

Qu es el Buen Vivir?
EL Buen Vivir es un principio constitucional basado en el Sumak Kawsay, que
recoge una visin del mundo centrada en el ser humano, como parte de un entorno
natural y social.
En concreto el Buen Vivir es:
La satisfaccin de las necesidades, la consecucin de una calidad de vida y muerte
digna, el amar y ser amado, el florecimiento saludable de todos y todas, en paz y
armona con la naturaleza y la prolongacin indefinida de las culturas humanas. El
Buen Vivir supone tener tiempo libre para la contemplacin y la emancipacin, y
que las libertades, oportunidades, capacidades y potencialidades reales de los
individuos se amplen y florezcan de modo que permitan lograr simultneamente
aquello que la sociedad, los territorios, las diversas identidades colectivas y cada
uno -visto como un ser humano universal y particular a la vez- valora como
objetivo de vida deseable (tanto material como subjetivamente y sin producir
ningn tipo de dominacin a un otro). Plan Nacional para el Buen Vivir 2009
2013.
Cmo se relacionan el Buen Vivir y la educacin?

La educacin y el Buen Vivir interactan de dos modos. Por una parte, el derecho a
la educacin es un componente esencial del Buen Vivir, ya que permite el
desarrollo de las potencialidades humanas, y como tal, garantiza la igualdad de
oportunidades para todas las personas.
Por otra parte, el Buen Vivir es un eje esencial de la educacin, en la medida en que
el proceso educativo debe contemplar la preparacin de futuros ciudadanos, con
valores y conocimientos para fomentar el desarrollo del pas.
El Buen Vivir desde la perspectiva educativa?


Ejes transversales del Buen Vivir
Los ejes transversales surgen como un esfuerzo de incorporar conocimientos que
se deben poner en prctica dentro de la institucin educativa, como: educacin
para la paz, para la democracia, la educacin para la igualdad de oportunidades;
para la salud, la educacin de la sexualidad, la educacin ambiental, entre otras.
La educacin debe posibilitar que los y las estudiantes adquieran conocimientos
sobre estos temas y formen su propia opinin sobre ellos y sobre su importancia
para el desarrollo del pas; sobre todo, desarrollen destrezas, capacidades y
actitudes para contribuir con el Buen Vivir.
Los ejes transversales, abarcan temticas tales como:







Mediante este proyecto vamos a satisfacer la temtica de la interculturalidad ya
que de acuerdo al artculo 62 de la Constitucin Poltica de la Repblica del
Ecuador incentiva la investigacin cientfica para poder ayudar a la comunidad.
Art. 62.- La cultura es patrimonio del pueblo y constituye elemento esencial de su
identidad. El Estado promover y estimular la cultura, la creacin, la formacin
artstica y la investigacin cientfica. Establecer polticas permanentes para la
conservacin, restauracin, proteccin y respeto del patrimonio cultural tangible e
intangible, de la riqueza artstica, histrica, lingstica y arqueolgica de la nacin,
as como del conjunto de valores y manifestaciones diversas que configuran la
identidad nacional, pluricultural y multitnica. El Estado fomentar la
interculturalidad, inspirar sus polticas e integrar sus instituciones segn los
principios de equidad e igualdad de las culturas. (Constitucin Poltica de la
Repblica del Ecuador, 2008)
En base a esto, el desarrollo de este proyecto se realizar mediante capacitacin
prctica de la implementacin de las tcnicas 5 Ss con el fin de contribuir al
crecimiento de los estudiantes, trabajadores y directivos resultando en una mejor
administracin de recursos y formacin de una cultura organizacional que permita
aprovechar los recursos efectivamente.