ATIVIDADES PRTICAS

SUPERVISIONADAS
Servio Social
4 srie
Psicologia Social e Servio Social II
A atividade prtica supervisionada (ATPS) um procedimento metodolgico de
ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas
programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:
Favorecer a aprendizagem.
Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e
eficaz.
Promover o estudo, a convivncia e o trabalho em grupo.
Desenvolver os estudos independentes, sistemticos e o autoaprendizado.
Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.
Auxiliar no desenvolvimento das competncias requeridas pelas Diretrizes
Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduao.
Promover a aplicao da teoria e conceitos para a soluo de problemas
prticos relativos profisso.
Direcionar o estudante para a busca do raciocnio crtico e a emancipao
intelectual.
Para atingir estes objetivos a ATPS prope um desafio e indica os passos a
serem percorridos ao longo do semestre para a sua soluo.
A sua participao nesta proposta essencial para que adquira as
competncias e habilidades requeridas na sua atuao profissional.
Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida
profissional.
AUTORIA:
Melissa Picchi Zambon Servio Social - 4 srie - Psicologia Social e Servio Social II
Melissa Picchi Zambon
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COMPETNCIAS E HABILIDADES
Ao concluir as etapas propostas neste desafio, voc ter desenvolvido as competncias
e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais descritas a seguir.
Identificao das demandas presentes na sociedade, visando a formular respostas
profissionais para o enfrentamento da questo social.
Utilizao dos recursos da informtica.
Orientar a populao na identificao de recursos para atendimento e defesa de seus
direitos.
Produo Acadmica
Trabalhos escritos nas Etapas 1, 2, 3 e 4.
Folder na Etapa 4.
Participao
Esta atividade ser, em parte, desenvolvida individualmente pelo aluno e, em parte,
pelo grupo. Para tanto, os alunos devero:
organizar-se, previamente, em equipes de 3 a 5 participantes;
entregar seus nomes, RAs e e-mails ao professor da disciplina e
observar, no decorrer das etapas, as indicaes: Aluno e Equipe.
Padronizao
O material escrito solicitado nesta atividade deve ser produzido de acordo com as
normas da ABNT1, com o seguinte padro:
em papel branco, formato A4;
com margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm;
fonte Times New Roman tamanho 12, cor preta;
espaamento de 1,5 entre linhas;
se houver citaes com mais de trs linhas, devem ser em fonte tamanho 10, com
um recuo de 4cm da margem esquerda e espaamento simples entre linhas;
com capa, contendo:
nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplina;
nome e RA de cada participante;
ttulo da atividade;
nome do professor da disciplina;
cidade e data da entrega, apresentao ou publicao.

1
Consulte o Manual para Elaborao de Trabalhos Acadmicos. Anhanguera. Disponvel em:
<http://issuu.com/normalizacao/docs/normaliza____o_de_trabalhos_acad__m>. Servio
Social - 4 srie - Psicologia Social e Servio Social II
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DESAFIO
Um dos focos de atuao do assistente social a excluso social. Seu trabalho
frequentemente requisitado em rgos pblicos, instituies privadas ou organizaes no
governamentais que atuam na promoo dos direitos e na garantia de melhores condies de
vida de pessoas em situao de vulnerabilidade ou que se encontram excludas socialmente.
A Psicologia Social uma rea do conhecimento que utiliza os saberes psicolgicos
para buscar compreender os processos implcitos nas relaes entre os indivduos, bem como
entre os grupos sociais. Seus conhecimentos podem ser de grande valia para o Servio Social,
especialmente no que diz respeito questo da excluso social.
Este desafio consiste no aprofundamento das questes relacionadas violncia e
discriminao contra minorias sociais sob o prisma da Psicologia Social, enfatizando o papel
do assistente social em seu combate.
Objetivo do desafio
Este desafio consiste na elaborao de um folder 2 contra a violncia e discriminao em
relao a um dos grupos abordados na disciplina (crianas e adolescentes, LGBT e pessoas
com deficincia).
ETAPA 1 (tempo para realizao: 5 horas)
Aulas-tema: Minorias sociais: crianas e adolescentes.
Esta atividade importante para que voc conhea aspectos envolvidos no conceito de
crianas e adolescentes enquanto grupos sociais. Tambm ser possvel identificar as
possveis formas de violncia e discriminao contra crianas e adolescentes, bem como
prticas de proteo.
Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.
PASSOS
Passo 1 (Equipe)
Pesquisar sobre Direito infncia:
Site sugerido para pesquisa.
Diversidade 61 Direito infncia. Produzido pelo Conselho Regional de Psicologia
So Paulo/ TV PUC - So Paulo. Disponvel em:
<http://www.crpsp.org.br/portal/comunicacao/61_direito_infancia/videos/Diversi

2
Folder um impresso grfico semelhante a um folheto, diferencia-se do folheto por ser
elaborado com ilustraes
coloridas e com dobras. O folder dobrado conforme a sequncia dos argumentos, a capa
contm o chamado principal, o
qual deve despertar a curiosidade para a abertura do mesmo. Ao abrir a primeira dobra
observa-se o detalhamento do que a
capa anuncia, mostra-se os detalhes da capa, normalmente cada diviso de assunto coloca-se
numa dobra interna,
concluindo-se a mensagem ainda na parte interna. A ltima dobra (externa) fica em geral
reservada para os dados como
endereo, telefones, e-mails e outras informaes de contato. Informaes disponveis em: <
http://www.site7.com.br/web/index.php?option=com_content&task=view&id=24&Itemid=46
>. Acesso em: 19 abr. 2014. Servio Social - 4 srie - Psicologia Social e Servio Social II
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dade_61.wmv> e compartilhado em:
<https://docs.google.com/file/d/0B69KaFxmbOm3Q2VBUU9mdDlrY0k/edit?usp=s
haring>. Acesso em: 19 abr. 2014.
Passo 2 (Equipe)
Com base no vdeo assistido, o grupo deve responder s seguintes questes, a serem
entregues para o professor:
1. Por que crianas e adolescentes podem ser considerados uma minoria social?
2. Quais as principais formas de discriminao e violncia contra crianas e adolescentes
abordadas no vdeo? Quais os fatores que as influenciam?
3. Fazer uma reflexo sobre o papel do assistente social diante das situaes adversas
que podem ser vivenciadas por crianas e adolescentes.
ETAPA 2 (tempo para realizao: 5 horas)
Aula-tema: Minorias sociais: movimento social LGBT.
Esta atividade importante para que voc conhea os principais conceitos
relacionados temtica LGBT, bem suas especificidades enquanto grupo social.
Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.
PASSOS
Passo 1 (Aluno)
Pesquisar Sobre Psicologia e Diversidade Sexual:
Site sugerido para pesquisa.
PERES, W.S.; TOLEDO, L.G. Travestis, transexuais e transgneros: novas imagens e
expresses de subjetividade. CRPSP Conselho Regional de Psicologia, So Paulo.
Caderno Temtico 11: Psicologia e Diversidade Sexual. Disponvel em:
<http://www.crpsp.org.br/portal/comunicacao/cadernos_tematicos/11/frames/fr_
expressoes.aspx> e compartilhado em: <
https://docs.google.com/open?id=0B615vhmWOCF-OHFtYVV4aFRtcnc > Acesso
em: 19 abr. 2014.
Passo 2 (Equipe)
Elaborar uma resenha do texto a ser entregue para o professor, em data pr-determinada
pelo mesmo, obedecendo s normas de formatao determinadas pelo item Padronizao,
no incio desta atividade. Servio Social - 4 srie - Psicologia Social e Servio Social II
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ETAPA 3 (tempo para realizao: 5 horas)
Aula-tema: Minorias sociais: portadores de necessidades especiais.
Esta atividade importante para voc conhecer elementos da histria do tratamento
dispensado a pessoas com deficincia, os principais conceitos e terminologias relacionadas
temtica e suas relaes com formas de preconceito e discriminao.
Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.
PASSOS
Passo 1 (Aluno)
Pesquisar sobre deficincia fsica e incluso social.
Site sugerido para pesquisa.
SASSAKI, R. K. Como chamar as pessoas que tm deficincia? Em: SASSAKI, R. Vida
independente: histria, movimento, liderana, conceito, filosofia e fundamentos. So Paulo:
RNR, 2003. APAE, Bauru, SP. Disponvel em:
<http://bauru.apaebrasil.org.br/arquivos.phtml?t=3316> e compartilhado em : <
https://docs.google.com/open?id=0B615vhmWOCF-RzE2THJSMFlMREU>. Acesso
em: 19 abr. 2014.
SASSAKI, R. K. Terminologia sobre deficincia na era da incluso. Programa SENAI
de aes inclusivas. Disponvel em: <
https://docs.google.com/open?id=0B615vhmWOCF-RUdGTjM0M25zVE0 >. Acesso
em: 19 abr. 2014.
Passo 2 (Equipe)
Entregar ao professor as respostas das questes abaixo, com base na leitura dos textos
propostos no Passo 1.
1. De que forma os termos utilizados para designar as pessoas com deficincia
relacionam-se aos valores sociais atribudos a elas?
2. Por que os termos utilizados para designar pessoas com deficincia mudaram ao longo
da histria?
3. Por que o termo pessoas com deficincia considerado o mais adequado
atualmente?
4. Por que importante utilizar terminologias adequadas em relao deficincia?
5. De que forma os termos frequentemente utilizados em relao deficincia podem
relacionar-se a formas de discriminao? Servio Social - 4 srie - Psicologia Social e Servio
Social II
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ETAPA 4 (tempo para realizao: 5 horas)
Aula-tema: Discriminao e violncia contra minorias sociais.
Esta atividade importante para que voc tenha contato com casos reais de violncia e
discriminao contra as minorias sociais estudadas na disciplina.
Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.
PASSOS
Passo 1 (Equipe)
Procurar na internet trs notcias que relatem violncia e discriminao contra a populao
escolhida, ou seja, uma das trs minorias abordadas na disciplina: crianas ou adolescentes;
LGBT ou pessoas com deficincias.
Passo 2 (Equipe)
Entregar ao professor as notcias impressas, juntamente com as respostas s seguintes
questes:
1. Qual o tipo de violncia ou discriminao mostrada em cada uma das notcias?
2. Quem foi o responsvel pela violncia ou discriminao?
3. Os fatores que levaram violncia ou discriminao esto explcitos? Quais foram
eles?
Passo 3 (Equipe)
Reunir todo o material para montar o folder. O folder deve abordar as seguintes questes:
As principais formas de violncia e discriminao sofridas pelo grupo social escolhido.
Por que elas ocorrem.
Os principais direitos do grupo social escolhido.
O papel do assistente social para reverter esta situao.
O grupo pode finalizar o trabalho em cpia Xerox colorida ou enviar para impresso colorida
(existem empresas de produo grfica, prestadoras de servio nessa rea).
Passo 4 (Equipe)
Entregar o folder ao professor
Apresentar o folder para a classe em data agendada pelo professor.
Livro-Texto da disciplina:
MAYORGA, Claudia (org.). Psicologia Social: sobre igualdades e enfrentamentos. 1 ed.
Curitiba: Juru, 2009.