Plan Anual de Trabajo 2013

A
B
R
A
H
A
M
C O R A C O R A
MINISTERIO DE EDUCACIN
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION AYACUCHO
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL PARINACOCHAS
M
A
U
R
T
U
A
I.E. ABRAHAM MAURTUA N 24219 M/MX-P-C

Jirn la Mar S/N Coracora Tel f. 066-407694
"AO DE la inversin para el desarrollo rural y la

seguridad alimentaria"
MINISTERIO DE EDUCACIN
DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN
UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL
PLAN ESTRATGICO
ANUAL DE TRABAJO
2013
I.E. N 24219 ABRAHAM
MAURTUA
INICIAL-PRIMARIA
LEMA INSTITUCIONAL
Forjadores del Cambio y la Superacin de los Hijos del
PuebloNacimos Para Triunfar
CORACORA PARINACOCHAS-AYACUCHO
PRESENTACIN
Los cambios
vertiginosos en la administracin, implica modificar los
esquemas y modelos de gestin en la institucin; porque es una actividad

que pone en orden en los esfuerzos humanos, hace posible la obtencin de
mejores equipos y materiales ms apropiados para obtener productos de
mejor calidad y obviamente servicios eficientes y sobre todo, desarrollar
buenas relaciones humanas en la organizacin.
Para el logro de los servicios eficientes requiere planificar y organizar los
recursos humanos, econmicos, materiales y factores incidentes en el
proceso de ejecucin con un estilo y filosofa bien definida con sello de
garanta de una institucin educativa de calidad con valor agregado.
Definido as la organizacin y aqu radica la importancia de la planificacin,
es decir, sin planear el lder, no puede saber cmo organizar al personal y a
los recursos; pueda que no tenga ni siquiera la idea clara de qu es lo que
necesitan organizar. Sin un Plan, no se puede dirigir con confianza o
esperar que otros nos sigan.
Los objetivos organizacionales inciden con preponderancia en el desarrollo
de un plan estratgico, donde se consoliden el patrimonio, mejoramiento
de la tecnologa de Punata, crecimiento sostenido, articulacin escuela,
familia y comunidad, capacitacin y mejora del personal, una solucin
integral que habr as hacia la excelencia, la fcil accesibilidad a la
integracin de sistemas y cambios en la sociedad.
La gloriosa Institucin Educativa Abraham Maurtua No. 24219-M/Mx-P. ha
formulado el Plan Anual de Trabajo Estratgico 2013; con la finalidad de
garantizar un proceso educativo sistemtico, ordenado y contextualizado,
que garantiza un servicio educativo de calidad, donde el currculo y sus
elementos, el potencial humano, materiales educativos, infraestructura,
recursos econmicos, etc tenga sostenibilidad y relaciones humanas
empticos; al mismo tiempo nos permite desarrollar los
proyectos de
innovacin pedaggica, con estrategias que orienta un aprendizaje activo
en los educandos,
considerados centro del proceso de enseanza
aprendizaje. El Plan Anual de Trabajo, es un instrumento de gestin

institucional, pedaggica y administrativa, que orienta la poltica educativa
, cuyo lineamiento de trabajo responde a las necesidades prioritarias de la
institucin a fin de garantizar la eficiencia y eficacia del servicio educativo,
que
propende
las
exigencia
de
la
sociedad
globalizada
( competitividad ) el objetivo educacional, es formar integralmente

nuestros estudiantes en los aspectos
afectivo ,
cognitivo y motriz; con
polticas bien definidas: danzas escolares, pasantas de estudiantes y

docentes, escuela promotora de salud con cultura de paz, la escuela que
queremos y con un modelo de gestin de competitividad de calidad; para
definir su
identidad personal, familiar, institucional y social ; as como
para ejercer
y desarrollar actividades laborales y econmicas que les
permita organizar su proyecto de vida y contribuir al desarrollo de nuestra

provincia, es responsabilidad del personal jerrquico, los maestros y el
personal administrativo de nuestra institucin brindar un servicio armnico
en el desarrollo institucional en funcin al Proyecto Educativo Institucional,
cuyo
contenido
estructura
en
el
presente
ao
ha
cambiado
sustancialmente para los cuatro aos venideros.

El Plan Estratgico Anual de Trabajo 2013 de la INSTITUCIN EDUCATIVA
N 24219 ABRAHAM MAURTUA de la ciudad de Coracora, en los niveles de
educacin
inicial y primaria es consensuado en la comunidad educativa,
porque los logros obtenidos el ao 2012 nos ha posesionado en
la
vanguardia de las instituciones educativas de los diferentes niveles y

modalidades de nuestra provincia, con una visin de mejorar la calidad
educativa, apuntando hacia la excelencia en nuestros estudiantes y
docentes
reflexivos,
crticos,
conscientes,
autocrticos,
competentes,
democrticos y empticos con principios democrticos, ticos y prctica de

valores identificndose con su realidad socio econmica, cultural e
insertando una educacin humanstica cientfica y tecnolgica; por
consiguiente, objetivo institucional es formar ntegramente a nuestros
educandos en los aspectos afectivos, cognitivos, psicomotriz para el
desarrollo de sus capacidades y encaminando a un proyecto de vida,
educarlos para la sostenibilidad ecolgica, es decir, para
preservar el
medio ambiente saludable y confiable para una vida sostenible. A partir del
presente ao se introduce un proyecto denominado La Escuela que

Queremos, donde se determina las rutas especficas de aprendizaje;
cambiemos la educacin, cambiemos todos, la educacin para todos;
dentro de este enfoque se va elaborar un conjunto de proyectos, como por
ejemplo educacin para todos.
PLAN ESTRATTIGICO ANUAL DE

TRABAJO
INSTITUCIN EDUCATIVA N 24219 ABRAHAM
MAURTUA
2013
I.- DATOS INFORMATIVOS:
Denominacin : Institucin Educativa "ABRAHAM MAURTUA" N

24219
Localizacin
Vigencia
NIVELES
M/MX-P - Coracora
: Coracora Parinacochas Ayacucho

: Enero a Diciembre del 2013
: Inicial y Primaria
II. FUNDAMENTACIN LEGAL:

-
Constitucin Poltica del Per
Ley General de Educacin No. 28044 y su

modificatoria Ley N 28123
Ley N 29944, Ley de la Reforma Magisterial
Ley N 28740, Ley del Sistema de Nacional

Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa.
Ley N 28311, Ley General del Sistema Nacional
de Presupuesto de la Repblica.
Ley
27444,
Ley
de
Procedimientos
Administrativos General
Ley 27815, ley del Cdigo de tica de la Funcin
Pblica.
D.S. N 011-2012-ED, Reglamento de la Ley
General de Educacin
D.S. No. 009-2005-ED, Reglamento Gestin del
sistema Educativo.
D.S N 013-2004-ED. Reglamento de Educacin
Bsica Regular.
D.S.
008-2006-ED.
Lineamientos
para
el
seguimiento y control de la labor efectiva del trabajo del docente

en las II.EE. Pblicas.
R.M.
440-2008.ED.
Aprueban
el
Diseo
Curricular Nacional.
R.M. N 234-2005-ED. Aprueban la Directiva N
004-VMGP-2005-ED. Normas especficas de Evaluacin de los

aprendizajes en educacin primaria de menores.
R.M. N 0431-2012-ED. Que aprueba la Directiva
N014-2012, Normas para el Desarrollo del ao escolar 2013.
III. IDEAS RECTORAS

Misin:
Una Institucin Educativa Estatal que brinda una formacin

integral a los
nios
y nias basado en desarrollo de
capacidades, actitudes, destrezas, valores tico y morales con

principios democrticos, justicia y
cientfica-tecnolgica que
socio
econmica-cultural
con una cultura humanista-
permita identificarse con su realidad

y
desempear
un
rol
consciente
productivo y promotora de salud, en el proceso de desarrollo local,

regional y nacional, integrando los paradigmas innovadoras en el
presente siglo.
Visin:
Una Institucin Educativa Emprendedora, competitiva,

democrtica,
cientfica, tecnolgica, humanista, promotora de
salud, y de calidad; que garantice una educacin de excelencia,

promoviendo la prctica de valores, deporte y la cultura, dentro de
una convivencia de paz y amor, que implique la formacin de

estudiantes
crticos,
reflexivos,
autocrticos,
conscientes,
emprendedores, y competentes; cuya formacin integral les

permita trazar un proyecto de vida en armona a los cambios
estructurales de la sociedad globalizada en la Escuela que
Queremos.
Valores:
Los valores fundamentales
que caracteriza a nuestra institucin
por su estructura se expresan en las acciones de los trabajadores

docentes y administrativos; ello influye en la formacin conductual
de los educandos y padres de familia y ellos son:
Amor
Trabajo
Lealtad
Perseverancia
Honestidad
Trabajo
VALORES
ACTIVIDADE
S
P
E
R
F
I
L
B
A
S
I
C
O
DIMENSIN
PERSONAL
SER
CONOCER
CIENCIA
TECNOLOGI
A
HABILIDADE
S
DIMENSI
N
HACER
VERAZ
JUSTO
HONESTO
GENEROSO
ANALITICO
INFORMADO
REFLEXIVO
TALENTOSO
CREATIVO
PROMOTOR
COMPETITIVO
DINMICO
DEMOGRTICO
ORGANIZADO
INTEGRADOR
DESTREZAS
INTERACCIO
N
DIESTRO
IV. DIAGNSTICO DE LA INSTITUCION

EDUCATIVA
4.1. IDENTIDAD
Historia Valores Principios e Ideologa
Al inicio de vida Institucional se denomin CENTRO INDUSTRIAL DE
CORACORA N 623. llamado tambin escuela de segundo grado de
varones comn industrial N 623 creado en el rgimen del General
Oscar R. Benavides por R.S.N 4619 del 19-10-1934 Comenz a
funcionar el plantel con un Director, 03 maestros tcnicos y un
preceptor auxiliar;
en el ao 1946 la escuela comn industrial se
transforma en colegio industrial N 12 desairando a la poblacin, no

obstante a este desaire gracias a la gestin de coterrneos
comprometidos con la educacin, se logra una nueva creacin de la
ESCUELA DE SEGUNDO GRADO N 623 DE VARONES. En virtud a la
R.S. N 1203 del 23 de mayo de 1946
La Escuela Estatal es creada por R.S.N 1203 del 23 de Mayo de 1
946, hasta que el ao 2 000 adquiere una nueva nomenclatura en
reconocimiento a la familia Maurtua, por la donacin del terreno del
local central ubicado en la avenida 9 de Diciembre dndole el
nombre de ESCUELA ESTATAL ABRAHAM MAURTUA N 24219 DE
MENORES MIXTO POLIDOCENTE; finalmente de acuerdo a la nueva
Ley General de Educacin, se denomina Institucin Educativa No
24219-M/Mx-P.ABRAHAM MAURTUA El cual viene funcionando de la
siguiente manera:
01 Director Nombrado
22 Docentes de aula nombrados
03 Docente contratado
02 Auxiliar de Educacin contratada

01 Auxiliar de biblioteca
04 Personales de Servicios
01 Oficinista
01 docente de danza cuya remuneracin recursos propios.
El ao 1998 se inicia la construccin de una nueva infraestructura en
el local central, ubicado en el jirn La Mar y avenida 9 Diciembre con
ambientes pedaggicas; donde se ampla una aula especfica para 05
aos, (aula de universalizacin), con la finalidad de articular el nivel
inicial y primaria en el aspecto curricular y en lo sociolgico. La
construccin se efecta gracias al convenio del Ministerio de
Educacin con INFES, financiado a travs del Banco Mundial y BIR.
En el local central el proceso de enseanza-aprendizaje se efecta en
09 aulas los cuales se encuentran en ptimas condiciones, donde se
atiende el nivel inicial las tres edades, ms 1 y 2(dos secciones de
cada grado)
del nivel primaria y aula de innovacin pedaggica;
mientras el resto de las aulas se encuentran en el barrio de

Moyococha, una infraestructura moderna, se construy los aos 2008
y 2009, dos pabellones de 10 aulas, cerco perimtrico, patio de
honor, servicios higinicos, tanque cisterna y elevado, mobiliarios
para todo los ambientes; es decir, un local educativo con todas las
comodidades, albergando en dicho local mas de 410 estudiantes del
nivel primario, y en la actualidad se encuentra focalizado educacin
secundaria para el presente ao, solo esperar que el Ministerio de
educacin d la factibilidad de funcionamiento en primero y segundo
grado.
Nuestra Institucin Educativa se identifica por su liderazgo en danzas
escolares , magisteriales, pasantas a nivel nacional, conocimientos,
deporte; actualmente atendemos
ms de 650 estudiantes en los
dos niveles, destacndose una formacin slida que ocupan los

primeros lugares en las instituciones de educacin primaria, es ms
nuestros estudiantes estn estudiando en el Colegio Mayor del
Presidente del Per, y es obvio profesionales y autoridades que
pasaron por las aulas de nuestra institucin es como referente en la
historia de la educacin peruana.
Valores que se Imparte:

Amor
Lealtad
Trabajo
Honestidad
Democracia
Solidaridad
Principios e Ideologa
Calidad.- Asegurar la eficiencia en los procesos y eficacia en
los logros y las mejoras condiciones de una educacin para la
identidad, la ciudadana, el trabajo, dentro de un marco
permanente de formacin integral.
Equidad.- La institucin atiende a todos los nios y nias sin
exclusin de ninguna tipo y que la prioridad a los que menos
oportunidades tienen.
Interculturalidad.-
Encaminar
los
trabajadores
estudiantes a la diversidad y valoracin cultural, tnica, y

lingstica local, regional, nacional e internacional.
Democracia.- Educar para el respeto a los derechos humanos,
el ejercicio de la identidad y la conciencia ciudadana, as como
la participacin plena.
tica.- Educar en valores, el respeto a las normas de
convivencia y la conciencia moral, individual y pblica.
Inclusin.- Incorporar en la institucin nios y nias con
discapacidad, grupos sociales excluidos, marginados y hasta
vulnerables.
Conciencia Ambiental,- Educar a los nios y nias al cultivo y
respeto, cuidado y conservacin del entorno natural como
garanta para el futuro de la vida.
Creatividad e Innovacin.- Promover la produccin de
nuevos conocimientos en todos los campos del saber, arte, y la
cultura.
NUESTRA
IDEOLOGA.-
Forjadores
del
cambio
en
una
sociedad
globalizada y competitiva, atendiendo estudiantes
de diversas clases sociales sin exclusin para la defensa de sus

derechos
personales, la integridad del territorio nacional
frente a las adversidades.

Aqu nos quedamos ojo
4.2. ANALISIS DE AMBIENTE INTERNO

FORTALEZAS
DEBILIDADES
Ambientes amplios y
una
infraestructura moderna.
Mobiliario
adecuado
padres
para
innovacin
familia
para
apoyar en la educacin de
hijos
En
algunos
conocimiento
pedaggica equipada.
rea amplia donde funciona
el fitotoldo, con la siembra
(20%)
con
poco
del
valor
del medio.
algunos
Convenios
casos
nutritivo de los productos

Deficiencia
de hortalizas.
interinstitucionales
algunos
aproximadamente.
Campo Deportivo Multiuso

de
de
de
sus
cada nio(a)
Aula
Dificultades
acadmica
estudiantes
de
en
comunicacin y matemtica
Nacionales,
(10%)
con instituciones educativas
segn
de las provincias de Lucanas
resultados en los ltimos
(Puquio),
tres aos, fuente Comit de
Universidades
Pacar
del
Sarasara, Instituto Superior

Tecnolgico
Augusto
aproximadamente,
la
estadstica
de
Crculo de Calidad.
Falta aula de innovacin en
Guardia
Mayorga
de
el local de moyococha para
Coracora,
Cooperativa
de
una atencin adecuada y
Ahorro y Crdito Virgen de
pertinente a los estudiantes
las
del nivel primaria.
Nieves
empresas
En educacin inicial el 50%
privadas (Huancayo).
Albergamos mayor cantidad
y
calidad
entre
el
de
nivel
estudiantes
inicial
del personal docente son

contratados, y falta auxiliar
de educacin.
primaria en la provincia.
Poco inters de algunos los
Profesionales en constante
padres
de
familia
de
formacin contina con post
participacin en reuniones
grado
que
formacin
garantiza
una
convocada
acadmica
de
profesores
calidad.
por
de
los
aula
Institucin Educativa.
Pasantas permanentes de
Falta
un
docente
de
intercambio de experiencias
especialidad de educacin
pedaggicas exitosas a nivel
fsica para atender los dos
nacional.
niveles.
Se cuenta con dos niveles
Falta
infraestructura
educativos Inicial 03, 04 y
las
05 aos y el nivel primario.
cocurriculares
Poltica institucionalizada de
danzas
escolares
magisteriales
la
y
nica
institucin a nivel provincial

y regional, por consiguiente
considerados pioneros en
la regin
Permanente
concursos
Conocimientos,
de
juegos
florales, deporte, cultural a

nivel de instituciones.
Estudiantes
provenientes
de buen nivel cultural y

educativo
Campeones
ftbol,
regionales
atletismo
en
vley
varones.
Padres
de
familia
que
coadyuvan en la educacin
de sus hijos y el desarrollo
institucional
(80%)
para
actividades
como:
culturales,
artsticas,
ponencias,
conferencias,
etc.
aproximadamente.
INTERNET antena Visat del

Ministerio de Educacin.
Biblioteca
escolar
implementada
con
tecnologa de punta, textos

escolares
materiales
educativos actualizados.
Amplio terreno para reas
productivas
en
el
local
Moyococha.
Visin de futuro, en gestin
creacin
de
educacin
secundaria en el presente
ao
2013,
fase
de
focalizacin en el Ministerio
de Educacin.
4.3. ANALISIS DE AMBIENTE EXTERNO

AMENAZAS
OPORTUNIDADES
Apoyo de las autoridades
Movimientos telricos
(Gobierno Local, Regional y
Relativa
Nacional)
para
mejoramiento
de
competencias
de
el
instituciones educativas del
la
nivel Sequa.
infraestructura y mobiliario
de la Institucin Educativa.
Capacitacin a docentes y
Ruidos
molestosos
en
el
local central.
Falta
de
recursos
administrativos por parte de
econmicos
la
padres de familia, los cuales
Organizacin
Sindical
SUTEP y el Ministerio de
obstaculizan
Educacin.
eficiencia
Presencia
de
las
Universidades Nacionales y
de
algunos
ejecutar
con
algunas
actividades y polticas.
Privadas.
Oportunidades para ocupar
cargos
jerrquicos
en las
entidades del Estado.

Formacin
personal
continua
del
docente
administrativo.
V. ALCANCES:
Direccin Institucin Educativa Abraham Maurtua No.
24219- M/Mx-P.
Sub direccin
Cuadro de mando
CONEI ( Consejo Educativo Institucional )
Coordinaciones:
Gestin pedaggica,
Gestin institucional,
Gestin administrativa
Gestin de Extensin Cultural
Comit de Tutora y Orientacin Educativa
Comit de Riesgo
Comit de Investigacin Pedaggica
Comit de Imagen Institucional y Estmulos
Comit Especial de Evaluacin
Comit de Educacin Ambiental
Comit Deporte y recreacin
Comit de crculo de calidad
Departamento de Investigacin pedaggica
Departamento de Danza
Docentes de aula
Educando
Oficinista
Auxiliar de Educacin
Auxiliar de Biblioteca
APAFA
Personal de servicio.
VI. DIRECCIONAMIENTO ESTRATGICO

6.1. DEFINICIN DE OBJETIVOS ESTRATGICOS
Mejorar constantemente la calidad de aprendizajes de los
estudiantes en los dos niveles.
Mejora permanente de la infraestructura educativa, para
brindar espacios motivadores en el proceso de enseanza
aprendizaje.
Promover la institucionalizacin de la escuela para padres.
Sostenibilidad de una escuela saludable con cultura de
paz.
Implementar la poltica institucional de danzas escolares y
magisteriales, y en su
atencin con un profesional
especializado.
Ejecutar pasantas del personal docente y administrativo a
nivel nacional e internacional.
Ejecutar capacitacin docente en estrategias de lectoescritura, comprensin lectora,
de
aprendizajes,
matemtica, evaluacin
diversificacin
curricular,
etc.
Con
profesionales de amplia trayectoria de nuestra localidad y

de otros contextos.
Enseanza del idioma
extranjero
(ingls) como una
oportunidad de comunicacin y relaciones interpersonales.

Mejorar la practica de valores entre los docentes y
estudiantes de la Institucin.
Insertar y articular los planes de estudios en los dos
niveles
de
servicio
de
ser
aprobado
educacin
secundaria.
Desarrollar concursos de: pintura, poesa,
creacin de
textos, Razonamiento verbal y matemtico, ambientacin
de aula, comprensin lectora, conocimientos, ortografa y

periodismo.
Participar activamente en los eventos cvicos patriticos
local y provincial.
Monitoreo y seguimiento permanente al personal docente
en
su
prctica
pedaggica,
asimismo
al
personal
administrativo.
Promover una poltica institucional La escuela que
queremos
6.3. DEFINICIN DE METAS

6.3.1. Metas de atencin
Metas proyectadas al final de ao 2013
NIVEL INICIAL
VARIANTE
03 AOS
04 AOS
05 AOS
TOTAL
SECCIONES
01
01
02
04
MATRICULADOS
27
27
54
108
SECCIONES
03
03
03
04
03
03
19
MATRICULADOS
80
90
99
105
95
95
568
NIVEL PRIMARIA
VARIANTE
PRIMER GRADO
SEGUNDO GRADO
TERCER GRADO
CUARTO GRADO
QUINTO GRADO
SEXTO GRADO
TOTAL
6.3.2. Metas de ocupacin

VARIABLE
LOGRADA 2012
DIRECTIVO
DOCENTES DE AULA
01
23
DE 01
DOCENTES
TALLERES
(Ingles
METAS 2013
01
24
02
Danza)
DOCENTE
DEPARTAMENTO
DEL 01
DE
02
EDUC. FISICA
AULA
DE 01
01
INNOVACIN
OFICINISTA
AUXILIAR
01
DE 01
01
01
BIBLIOTECA
TRABAJADORES
DE 04
04
SERVICIO
AUXILIAR
DE 02
02
EDUCACIN
TOTAL
37
6.3.3. Metas Fsicas

STOCK
CONCEPTO
EXISTENCIA
INFRAESTRUCTURA
2012
FISICA
Aulas
23
08
02
01
-01
01
--2012
650
650
08
21
SS.HH
CAMPO DEPORTIVO
BIBLIOTECA
COCINA COMEDOR
OFICINA
AULA DE INNOVACIN
AUDITORIUM
TOPICO
MOBILIARIO
SILLAS
MESAS
BANCAS
PUPITRES
EQUIPAMIENTO
IMPRESORA
03
EQUIPO DE SONIDO
02
INSTRUMENTOS
DE 48
BANDA DE GUERRA
VESTUARIO DE DANZA
COMPUTADORAS
TELEVISORES
DVD
FILMADORA
FOTOCOPIADORA
CAON MULTIMEDIA
INCREMENTO
2012
05 JUEGOS
16
02
02
01
04
03
COLCHONETAS SALTO ALTO LAPTOP
02
TABURETES
-
2013
24
12
02
01
01
01
01
01
01
2013
680
680
08
25
2013
04
03
60
07 JUEGOS
28
10
06
02
05
04
02 Mdulos
04
02
BALONES
WINCHAS
BALANZAS
JUEGOS TRANQUILOS
VALLAS
TESTIMONIOS
SALTIMETROS
VARILLAS
UNIGOLES
JUEGOS
20
--06
--01
60 MVB-BB-FB
01
01
20 (AJEDREZ)
20
05
02
-DE 08
02
10 JUEGOS
CAMISETAS
2012
EQUIPAMIENTO
2013
ESCUELAS SALUDABLES
TACHOS DE BASURA
BALDES
TAZAS
JARRAS
VASOS
AZAFATES
VITRINAS
EN
LOS
09
23
---04
30
30
4 DOC
4 UNID.
2 DOCENAS
06
06
SS.HH
OLLAS
PLATOS
CUCHARONES
COCINA
BOTIQUN
CAMILLAS
MESAS DE COMEDOR
TETERA
SILLAS
SARTN
Equipo
de
ciruga
09
23
02
-01
---24
--
12
50
06
02
02
02
12
04
52
02
menor:
--
04
--
02
---
02
01
- Termmetro
- Tensimetro
- Guantes quirrgicos
- Biombo
VII.
PROYECCIN
ESTRATGICA
GESTIN
7.1. PROPUESTA ESTRATGICA ARTICULADA
RESPETO AL
RITMO DE LOS
APRENDIZAJES
DE
MODERNIZACIN
DE LA GESTIN
TRANSPARENTE,
BASADA EN
RESULTADOS
POLTICAS
PRIORIZADAS
DOCENTES DE
CALIDAD CON
MS
OPORTUNIDADES,
MS EXIGENCIAS
APRENDIZAJES DE
CALIDAD PARA
TODOS,
CERRANDO
BRECHAS
A partir de estas polticas se establece la escuela que queremos cuyos

componentes son:
GESTIN
ESCOLAR
ESCUELA
-COMUNIDAD
LA ESCUELA
QUE
QUEREMOS
CONVIVENCIA
PROCESOS
PEDAGGICOS
a) Gestin Escolar: Una gestin democrtica orientada a la mejora de la

calidad de la enseanza aprendizaje, que garantice la formacin integral
comprometida al cambio institucional.
b) Escuela Comunidad: El vnculo con las familias y actores locales se
basa en un nuevo pacto social que redefine la misin de la institucin
educativa y el rol fundamental en la sociedad.
c) Convivencia: una convivencia grata, inclusiva y estimulante, que acoje a
todos los estudiantes, propiciando permanentemente la colaboracin y
conjugando ideas fuerza que motive a la comunidad educativa.
d) Procesos Pedaggicos: Una enseanza y aprendizaje pertinente a las

diferencias, que desarrolla y evala capacidades de actuacin sobre la
realidad con una pedagoga centrada en los saberes previos de los
estudiantes y el contexto socio cultural en consecuencia el modelo de
gestin se establece en el siguiente esquema:
Estudiantes
PPFF.
Comunidad
Visin y
estrategias
Competencias
Profesionales
Liderazg
o
Directivo
Docentes
Diagnstico
Proyecto
educativo
Proceso
Gestin
Curricular
Administrativo
y
Financiero
Plan anual
Sistema de
evaluacin y
seguimiento
Planificacin
Resultad
os
-Monitoreo
Y
-Coaching
Implementacin
Evaluacin
7.2. PROPUESTA PEDAGGICA ESPECFICADA.

7.2.1. Aspecto Tcnico Pedaggico. Los procesos pedaggicos es un
componente fundamental en el modelo de gestin por objetivos estratgicos ;es
decir una enseanza aprendizaje pertinente a las diferencias, que desarrolla y
evala capacidades de actuacin sobre la realidad, en consecuencia por las
caractersticas de la educacin moderna requiere utilizar mtodos ms eficaces en

el proceso de aprendizaje, como el mtodo activo , cuyo fundamento se basa en
la corriente pedaggica constructivista, que engloba a un conjunto de actividades
significativas, los cuales se elaboran en funcin del nivel y ritmo de aprendizaje
de los estudiantes; para cuyo efecto se planifican en las unidades didcticas, que
permite desarrollar una pedagoga constructivista, humanista, cientfica y
tecnolgica acorde a las necesidades e inters de los estudiantes. En todo proceso
de aprendizaje existe dificultades, el hecho tiene consecuencias en el aprendizaje
por ello en la institucin existe repitencia de grado en porcentaje mnimo , pero
predomina el aprendizaje activo, es decir, construccin de conocimientos, con
espritu crtico, mejora considerable de comprensin lectora debido al proyecto
de innovacin pedaggica denominada Una Institucin Educativa que lee.. una
institucin que cambia, permanente concursos de conocimientos, produccin de
textos, ortografa, comprensin lectora, razonamiento verbal, resolucin de
problemas, etc, es obvio se presentan todava algunas dificultades en diferentes
aspectos y reas de desarrollo. La supervisin educativa es importantsimo desde
el punto vista pedaggico, es decir; el monitoreo a los maestros y alumnos, en las
actividades de aprendizaje que realizan, no solamente la programacin
administrativa, pedaggica sino, principalmente el logro de los aprendizajes;
lamentablemente los especialistas de la UGELP no estn cumpliendo su funcin
principal de hacer seguimiento, supervisin, pero s estamos seguros en el
presente ao esta accin se va a ejecutar, con la finalidad de apoyar el trabajo del
docente de aula.
Para garantizar un proceso de aprendizaje pertinente se establece los momentos:
Buen inicio del ao escolar, para ello requiere:
Matrcula oportuna
Buena acogida al estudiante
Un plan de accin para la mejora de los aprendizajes
Docentes nombrados, destacados y contratados en aula
Textos y materiales educativos en aula.
La mejora de los aprendizajes y la escuela que queremos.
Jornada de reflexin para definir metas y acto de

compromiso ante la comunidad educativa.
Evaluacin de estudiantes y da del logro al culminar el

primer semestre del ao escolar.
Evaluacin de estudiantes durante el segundo semestre

segundo da del logro..
Monitoreo permanente del proceso de aprendizaje.
Balance del ao escolar y rendicin de cuentas.
Celebracin del segundo da del logro en el marco de la

clausura del ao escolar.
Planificacin del prximo ao escolar y buen inicio.
Para estos momentos especificados requiere establecer actividades

concretas, en algunos casos como proyectos o actividades sueltas como:
Proyecto Una institucin que lee una institucin que

Cambia Plan lector
Proyecto de comprensin lectora
Concurso de razonamiento matemtico
Concurso de conocimientos
Proyecto de ambientacin de aula
02 jornadas de reflexin pedaggica
Acciones de contingencia (Ponte al da)
Evaluacin censal jornada de anlisis de resultados
Concurso de juegos florales.
Actividades de prevencin de riesgos y simulacros.
Concurso de ortografa, dibujo, pintura, poesa y teatro
Concurso de periodismo ( locucin )
Proyecto qu y cmo deben aprender nuestros estudiantes?

Estudiantes de 5 aos, primero y segundo grado.
Proyecto qu y cmo deben aprender nuestros estudiantes?

Comprensin de textos y matemtica.
Proyecto de resultados de los aprendizajes.
Proyecto de jornada de reflexin: definiendo planes de mejora y

compromisos para el logro de aprendizajes.
7.2.2.Currculo Validado.- El Diseo Curricular Nacional es la que

orienta todo
el trabajo pedaggico en el desarrollo competencias de
capacidades, conocimientos, habilidades y actitudes en los estudiantes, para

cuyo efecto en la planificacin se utiliza el silabo, porque facilita la dosificacin
de capacidades , conocimientos y actitudes; es decir, la diversificacin
curricular que se encuentra
en el Proyecto Curricular de la Institucin
Educativa se traslada al documento referido; el cual va permitir un trabajo

pedaggico ms ptimo y contextualizado; de la misma manera se considera
los contenidos transversales a desarrollar en cada
trimestre, esta prctica
pedaggica a resultado, por consiguiente en el presente ao se continuar con el

mismo sistema , cuyas caractersticas es diversificable, flexible y abierto, ello
permite enmarcar en lo posible al contexto, en coherencia a las necesidades e
intereses de los educandos. Es verdad que ya contamos con recursos
econmicos
para
implementar
algunas
innovaciones
pedaggicas,
principalmente de carcter experimental, es decir, trabajos de investigacin de

los problemas de aprendizajes, asimismo implementar los talleres y mdulos
experimentales. Es por ello el presente ao se implementar el departamento de
investigacin pedaggica, cuyo objetivo es programar acciones inherente a
investigar problemas de aprendizaje de los estudiantes, los cuales coadyuva a
resolver las dificultades de aprendizajes en las diferentes reas.
En lo referente a la ejecucin curricular, el ao pasado se desarrollaron
con normalidad las actividades escolares, salvo la suspensin de las
labores educativas con motivo de la huelga ; el nivel de formacin de los
maestros de la institucin permiti recuperar en el tiempo mnimo posible
las horas pedaggicas no laboradas,
ello obedece tambin a la gran
responsabilidad de los docentes de la institucin , es decir,
se han
cumplido las horas pedaggicas que estipula las normas; a pesar de una
serie de actividades cocurriculares.
Finalmente, la evaluacin curricular se efecta en cada unidad de
aprendizaje, sobre el desarrollo de las capacidades, conocimientos y
actitudes de los estudiantes, en muchos casos se efectuar la
reprogramacin de las capacidades y conocimientos no logradas; si hay
dificultades en la utilizacin de tcnicas y procedimientos modernos en el
proceso de evaluacin, se programar acciones de formacin continua de
los docentes.
Las actividades de prioridad, para mejorar algunas dificultades de los
docentes se establecen:
Crculo de nter aprendizaje Maestros en formacin continua,

cuyo contenidos temticos estarn relacionados a:
Tcnicas e instrumentos de evaluacin
Definiendo planes de mejora de los aprendizajes
Estrategias de comprensin lectora
Estrategias de razonamiento matemtica
Mtodos activos
Educacin por capacidades
Calidad de organizacin de las instituciones
Gestin de la calidad educativa
Organizacin inteligente
Equipos de socializacin y experiencias laborales con
otras
instituciones de la localidad y de otros contextos del
pas.
Pasantas nacional e internacional de intercambio de

experiencias pedaggicas exitosas.
Estas acciones pedaggicas orientan a los docentes y estudiantes
a mejorar el nivel de competitividad con otras instituciones
educativas.
7.2.3. Implementacin del Diseo Curricular.

Educacin Inicial y Primaria constituye el primer y el segundo nivel de la
Educacin Bsica regular, tiene una duracin de nueve aos. Al igual que los
otros niveles, su finalidad es desarrollar las capacidades bsicas de los nios y
nias.
Promueve la comunicacin en todas las reas, el manejo operacional del
conocimiento, el desarrollo personal, es espiritual, fsico, afectivo, social,
vocacional y artstico, el pensamiento lgico, la creatividad, la adquisicin de
habilidades necesarios para el despliegue de potencialidades del estudiante, as
como la comprensin de hechos cercanos un ambiente natural y social.
Asimismo est organizado por ciclos:
Educacin Inicial:
II CICLO
- Segundo ciclo de 03 a 05 aos de edad, se caracteriza:
Los nios menores de seis aos van adaptndose poco a poco al medio
social que le rodea. Su desarrollo afectivo est asociado al mundo de las
sensaciones, sentimientos y preferencias personales.
-
Inicialmente se organiza sobre la base del llanto y la sonrisa, que son las
formas bsicas de tomar contacto y relacionarse socialmente.
A partir de los 03 aos, el nio realiza muchas preguntas sobre las cosas
por lo que se denomina la edad de los porqu2. Memoriza
intencionalmente la informacin que obtiene como respuesta a sus
preguntas y a su exploracin de su medio.
- Entre los 04 y 05 aos, el desarrollo motor le permite al nio mayor
actividad, como galopar, atrapar y rebotar una pelota, arrastrarse en el
piso, mantener el equilibrio en estructuras tipo vigas, nadar,
cazar,
pescar, cabalgar, etc.

-
El juego es por excelencia la forma natural de aprender del nio, con el

se acerca a conocer el mundo y aprende permanentemente.
Educacin Primaria:
III CICLO; corresponde a primero y segundo grados, se caracteriza
generalmente la bsqueda de acoplamiento a la realidad circundante ,
regula progresivamente sus intereses. Los nios y las nias responden a
las reglas culturales sobre lo bueno y lo malo, pero interpretan estas
reglas en trminos de las consecuencias fsicas o hedonistas tales como
castigo, premios o intercambio de favores o en trminos de poder fsico
de aquellos que enuncian las reglas
IV CICLO; Se incrementa el manejo de conceptos favoreciendo con ello
una mayor expresin de sus habilidades para la lectura y escritura.
Respeta y valora a las personas que responden a sus intereses. Tiene
facilidad para trabajar en equipo. Afianza sus habilidades motrices finas
y gruesas, generalmente disfruta del dibujo y de las manualidades, as
como de las manualidades, as como de las actividades deportivas. Su
lenguaje es fluido y estructura con cierta facilidad su pensamiento en la
produccin de textos. Mejora sus habilidades de clculo, maneja con
cierta destreza algunas de tipo mental y sin apoyos concretos.
V CICLO; En este ciclo se va consolidando un pensamiento operativo,
vale decir que le permite actuar sobre la realidad, los objetos, analizarlo
y llegar a conclusiones a partir de los elementos que lo componen. Se

inicia un crecimiento sentimiento operativo, la amistad y el crculo de
amigos se convierte en un valor referencial que crece en importancia.
Los valores guardan correspondencia con el sentimiento que depara cada
situacin, aceptando la opinin adulta como determinante.
7.2.4. Caractersticas del Currculo.
Diversificable, Su diseo permite un fluido proceso de construccin,

adecuado a las caractersticas y demandas socio econmicas,
geogrficas, culturales y educativas de las regiones, localidad e
instituciones educativas, por ser la instancia principal de la
descentralizacin educativa construye su propuesta curricular
diversificada, la cual posee valor oficial
Abierto, Est concebido para la incorporacin de contenidos que lo

hagan constantemente pertinente a la realidad y su diversidad. Se
constituye con la comunidad educativa y otros actores de la sociedad
de modo participativo.
Flexible, Permite modificaciones en funcin de la diversidad humana

y
social, de las particularidades, necesidades e intereses de los
grupos poblacionales y etreos a quienes se dirige y de los cambios de

la sociedad moderna
Estas caractersticas estn orientadas a la promocin de aprendizajes
significativos, es decir, aprendizajes tiles, vinculados a las caractersticas,
intereses y necesidades de los estudiantes y responder a su contexto de vida
mediante una interaccin afectiva y cognitiva entre los nuevos y los saberes
previos.
7.2.5. Plan de Estudios de Educacin Inicial.estudio de
educacin inicial es el siguiente.
- Matemtica
- Comunicacin
- Personal social
- Ciencia y Ambiente
Los planes de
7.2.6. Plan de Estudios de Educacin Primaria.- Los planes de

estudios de Educacin Bsica Regular estn articulados en los diferentes niveles
educativos. En educacin primaria de menores es el siguiente.
- Lgico Matemtica
- Comunicacin Integral
- Personal Social
- Ciencia y Ambiente
- Educacin por el Arte
- Educacin Fsica
- Educacin Religiosa.
- Ingls
- Tutora y Prevencin Integral
- Taller curricular: danza, manualidades, huerto escolar
7.2.7. Tutora y Orientacin Educacional

Tutora es una modalidad de orientacin educativa. De acuerdo al
Diseo Curricular Nacional, sta est concebida como un servicio de
acompaamiento
socio
afectivo,
cognitivo
pedaggico
los
estudiantes; es parte del desarrollo curricular y aporta al logra d los

aprendizajes y a la formacin integral, en la perspectiva del desarrollo
humano. Tutora es entonces un servicio continuo de acompaamiento
que se ofrece al estudiante a lo largo del todo el proceso educativo, y se
da en todo espacio y momento del contexto escolar.
7.2.1. Objetivos de Tutora.
El objetivo general es realizar el acompaamiento socio afectivo y
cognitivo a los estudiantes para contribuir a su formacin integral,
orientando su proceso de desarrollo en una direccin beneficiosa
para ellos y previniendo los problemas que puedan aparecer a lo
largo del mismo. Asimismo establecer un clima de confianza
relaciones horizontales entre el tutor y los estudiantes, para que se

den las condiciones que permitan a los estudiantes acercarse a su
tutor, o a otros docentes, cuando los necesitan, los mismos necesitan
realizar las siguientes acciones.
Una hora de sesin de aprendizaje a la semana en cada uno
de los grados y
secciones en los dos niveles, ello indica
preparar diario de clase con diferentes temarios en relacin a

las reas de tutora.
Charlas dirigidas a los padres de familia en cada una de las
aulas una vez al mes.
Charlas, conferencias y seminarios a los padres de familia y
docentes una por trimestre a nivel de la institucin educativa.
7.2.2. reas de Tutora.
a) Personal social
b) Vocacional
c) Acadmica
d) Salud corporal y mental
e) Cultura y actualidad
f) Conferencia y disciplina escolar democrtica
g) Ayuda social.
En funcin a las reas indicadas los profesores elaborarn las
actividades significativas, y principalmente a los problemas
detectadas en sus alumnos y padres de familia. Asimismo se
va a tomar en cuenta algunas caractersticas de tutora, como:
Formativa
Preventiva
Permanente
Personalizada
Integral
Inclusiva
Recuperadora
Teraputica.
7.2.8. Horas de Libre Disponibilidad.

Segn las normas educacionales, la institucin cuenta con 10 horas de libre
disponibilidad, el cual vamos a utilizar solamente 05 horas para desarrollar
talleres, reas o cursos que contribuyan al logro de determinados
aprendizajes considerados prioritarios, o en especial importancia para la
realidad local o a las necesidades especficas de los estudiantes. Los talleres
a desarrollar en el presente ao:
Funcionamiento de la academia de ftbol, bsquet, vley, y ajedrez

Festival de danzas escolares y magisteriales.
Manualidades: Tejido y bordado.
Ingls
Bio huerto
Locucin
Escuela saludable.
7.2.9. Diversificacin Curricular.

El punto de partida de la diversificacin curricular es el diagnstico de la
problemtica pedaggica de la institucin educativa y su entorno y, en
funcin de ello, el diseo curricular Nacional es enriquecido y adecuado
a las condiciones y modos de vida de los estudiantes. En consecuencia es
una tarea fundamental de los maestros realizar tal actividad dentro de la
poltica educacional de nuestra institucin educativa a mediano plazo;
por lo que se afirma que en el presente ao por primera vez se va poner
en prctica el Proyecto Curricular de la Institucin Educativa, en la que
se establece la diversificacin curricular, como instrumento de trabajo se
utilizar el SLABO
7.2.10. Ejes Curriculares.

En todos los procesos pedaggicos se trabajarn transversalmente cuatro
ejes
curriculares para garantizar una formacin integradora:

Aprender a ser
Aprender a vivir juntos
Aprender a hacer
Aprender prender
7.2.11. Temas o Contenidos Transversales.

Los temas transversales constituyen una respuesta a los problemas
coyunturales de trascendentales que afectan a la sociedad y que demandan a la
educacin una atencin prioritaria y permanente. Tiene como finalidad
promover el anlisis y reflexin de los problemas sociales, ambientales y de
relacin personal en la realidad local, regional, nacional y mundial, para que los
educandos identifiquen las causas as como los obstculos que impiden la
solucin justa de estos problemas.
Los contenidos transversales que se proponen son:

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana
Educacin en y para los derechos humanos
Educacin en valores y formacin tica
Educacin intercultural
Educacin para el amor, familia, y la sexualidad
Educacin ambiental
Educacin para la equidad de gnero.
Todos los temas transversales est considerados en el Proyecto
Educativo
Institucional, de los cuales se priorizarn en cada una de las unidades didcticas

que los maestros programen segn la relacin que guarde con los contenidos,
capacidades del programa curricular.
7.2.12. Lineamientos de Evaluacin:

La evaluacin de los aprendizajes es un proceso pedaggico, mediante el cual
se observa, recoge y analiza informacin relevante, con la finalidad de
reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones oportunas y pertinentes
para mejorar los procesos de aprendizaje de los educandos; la evaluacin se
caracteriza por ser integral, continua, sistemtica, participativa y flexible.
La escala de calificacin de los aprendizajes de los educandos se efectuar
segn el nivel de logro; s decir, el grado de desarrollo o adquisicin alcanzado
por el nio o nia en relacin de los aprendizajes previstos o esperados.
AD:
LOGRO DESTACADO;
cuando el educando evidencia el
logro de los aprendizajes previstos, demostrando incluso un manejo

solvente y satisfactorio en todas las reas propuestas.
A: LOGRO PREVISTO; Cuando el nio o la nia evidencia el logro
de los aprendizajes previstos en el tiempo.
B: EN PROCESO; Cuando el estudiante est en camino de lograr los
aprendizajes previstos, para lo cual requiere acompaamiento durante un
tiempo razonable para lograrlo.
C: EN INICIO; Cuando el educando est empezando a desarrollar los
aprendizajes previstos o evidencia dificultades para el desarrollo de
stos, necesitando mayor tiempo de acompaamiento e intervencin del
docente de acuerdo con su ritmo y estilo de aprendizaje.
7.2.13. Formulacin de Estrategias
Trabajos Grupales de inter aprendizaje
Incentivar el placer por la lectura, teniendo en cuenta un

horario especfico para toda la institucin: educacin
inicial lectura imgenes el da mircoles de cada
semana, hora 11.45. a.m. y educacin primaria el da
mircoles, hora 8.45 a 9.15. a.m. participa toda la familia
educativa sin interrupciones de ningn tipo con un cartel
No interrumpir estamos leyendo implementar el sector
de comunicacin con tarjetas lxicas, juegos de bingo,
ludos, cuentos, afiches, etc.
Implementar y poner en funcionamiento el sector de

matemticas con juegos (Bingos, casinos, ludos lgicos,
semillas, material reciclable, bacos, juegos tranquilos.
Planificacin de actividades de razonamiento verbal y

matemtico, en su programacin de unidades y diarios
de clase.
Prctica de ortografa y dictado de oraciones y palabras

interdiarias.
Produccin de textos a travs de imgenes, secuencias,

vietas (cuentos, poesas, acrsticos, composiciones,
adivinanzas, rimas, cuentos, fabulas, leyendas, etc.
Comprensin lectora siguiendo los pasos de una buena

comprensin lectora con fichas de seguimiento.
Promover la participacin plena de padres para orientar

su rol, as contribuir a la convivencia armoniosa para su
familia.
Charlas dirigido por el Especialista de MINDES, Fiscala,

Juzgado y Salud en cada aula con los padres de Familia
con los siguientes Temas sugeridos.
Mi familia
Reforzando sus aprendizajes de mi hijo(a)
Cmo me gustara vivir?
Haciendo mi familia
Fortaleciendo mis vnculos conyugales
Nuestros valores en familia
Cambiando actitudes desagradables
Organizando
implementado
nuestro
departamento de sustentabilidad ecolgica.

Implementando nuestro tpico de salud, bio huerto,
materiales de aseo, jardines colgantes ( pequeas
babilonias)
Participar en el cuidado y conservacin de plantas y su
medio ambiente, mediante campaas de limpieza,
difusin radial y folletos con participacin de la familia y
la comunidad.
El
comit
de
crculo
de
calidad
programar
capacitaciones dirigidas a los profesores de nuestra

institucin y la provincia en estrategias de Lecto
Escritura, comprensin lectora y matemtica.
La Direccin y su cuadro de mando buscar el apoyo de
la UGEL-P y de las entidades privadas para implementar
el taller de ingles, que el docente sea pagado por estas
instituciones, con una hora a la semana para cada aula
en los dos niveles.
Cumplir con la hora de tutora.
Juego de roles de participacin de nios(as) y docentes
por medio de audios de reflexin y en las aulas se har
las reflexiones y opiniones, lluvia de ideas y dilogos
sobre que hacer para mejorar y poner en prctica de
valores.
Dar cumplimiento a las excursiones y paseos de los
planes de estudio de cada seccin.
El Comit de extensin cultural planificar y cumplir
con sus planes de trabajo donde se considerar los
concursos de creacin de textos,
pintura, poesa,
ortografa,
razonamiento
verbal,
matemtico
ambientacin de aula.
Incentivar a los alumnos el valor cvico patritico,
mediante los desfiles escolares.
Formar un equipo de monitoreo y acompaamiento para
visitar permanentemente las aulas y coadyuvar en las
dificultades de aplicacin de estrategias y programacin
de las Unidades Didcticas de los docentes. Para dar
cumplimiento
todas
las
actividades
propuestas
pedaggicas y de gestin se formula los proyectos de

innovacin en las diferentes reas.
7.3. PROPUESTA DE GESTIN INSTITUCIONAL.

La institucin tiene un modelo de gestin basado en los siguientes
principios:
Actores
comprometidos
con el cambio
Comunicaci
n social y
participacin
ciudadana
tica de gestin
democrtica y
transparente
Calidad y
excelencia
educativa en los
estudiantes
MODELO
DE
GESTIN
Desarrollo
organizaciona
l y mejora
continua
Modernizaci
n permanente
en la
estructura
orgnica
Coordinacin
articulada en
las instancias
de gestin y
niveles
educativos
Este modelo se dinamiza en Marcos de Actuacin tiene como base en el liderazgo, una
experiencia prctica y efectiva en gestin escolar, cuya esencia es delimitar operativamente las
responsabilidades que le competen a cada actor y nivel del sistema, pero que a su vez sirvan de
gua para la accin que orienta las decisiones y actuacin de cada uno de los actores del
proceso educativo, en el siguiente esquema se visualiza el modelo.
CRCULO VIRTUOSO
MARCO
PARA
MARCO DE LA
Movimientos
telricosMODELO DE
LA BUENA
BUENA
GESTIN
DIRECCIN
ENSEANZA
Relativa competencias ESCOLAR

de instituciones educativas
del nivel
Sequa
Ruidos molestososProcesos
en el local
central.
escolares
que
Docentes que despliegan y

Director
y
jerrquicos
mejoran continuamente
fortalecen sus capacidades
capacitados
Falta depara
recursos econmicos
de algunos padres
de familia,
los
escolares
en base a evaluacin,
de enseanza
aprendizaje
liderar el proceso de
retroalimentacin
y
con respaldo y soporte
cuales obstaculizan
ejecutar
eficienciainstitucional.
algunas actividades
enseanza aprendizaje
ejecucin
de con
proyectos
innovadores.
y polticas.
Redes de apoyo y asistencia tcnica constituidas por pares y otros expertos que retroalimentan y
entregan herramientas par sustentar el mejoramiento de las prcticas individuales de docentes y
el directivo en los procesos educativos
El ao que feneci tuvo resultados positivos en los proyectos de infraestructura,

para cuyo efecto la perseverancia ha sido fundamental; la Municipalidad
Provincial de Parinacochas ha elaborado el perfil por la suma de S/. 1 080 000.
00 nuevo soles de las obras que a continuacin se especifica, adems se detalla
las polticas institucionales:
Construccin del teatro escolar en local de moyococha
Techado del campo deportivo (coliseo)
Construccin del comedor escolar
Implementacin de la biblioteca escolar
Adquisicin o gestin de 25 computadoras para local
moyococha.
Construccin de infraestructura educacin secundaria
Adquisicin e implementacin del uniforme de la banda de
guerra.
Implementacin de una movilidad propia. (cster)
Implementacin de juegos recreativos para educacin inicial.
Implementacin de las TICs en cada una de las aulas.
Adquisicin de 20 televisores una cada aula

Ejecutar pasanta Nacional y/o Internacional.
Forjar una institucin saludable en ambos locales.
Desarrollo del IX festival de danzas escolares y magisteriales.
Nuestra Institucin Educativa a partir del ao 2006 ha iniciado crecimiento en
servicios de calidad, implementacin de bienes y enseres, relaciones
interinstitucionales, construccin de infraestructuras, tecnologa de punta como
INTERNET, pizarra digital, es decir, en diferentes aspectos de organizacin se
est realizando un cambio fundamental como visin de gestin y un nuevo
factor de desarrollo.
Es Poltica Institucional, el festival de danzas escolares y magisteriales,
reconocida bajo Resolucin Directoral N 1281, como rea de desarrollo
motriz y psicolgica, el cual permite una verdadera educacin integral, es decir;
desarrollar al ser humano como unidad indivisible, cuya funcionalidad es biopsico-social-motor. Adems nuestra institucin cuenta con un taller de danza
bien implementado con vestuarios para distintas danzas de diferentes regiones
de nuestro pas, por eso somos Pioneros de danzas escolares y
magisteriales
7.4. PROPUESTA DE GESTIN

ADMINSTRATIVA
EN LA MEJORA DEL
VALOR HUMANO Y RECURSOS.

7.4.1. Potencial Humano.
La gloriosa Institucin Educativa cuenta con un Director Titular responsable
de la gestin institucional, pedaggica y administrativa, cuya instalacin fsica
se encuentra en dos espacios geogrficos, uno en el jirn La Mar y en el
barrio Moyococha, ambas instalaciones pedaggicamente construidas. Para
la administracin del personal se dispone una subdireccin (encargatura) con
el
docente de mayor ascendencia en
local Moyococha, el cual permite
descentralizar la administracin con eficiencia en el siguiente organigrama

estructural se ilustra la organizacin interna.
ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL
INSTITUCIN EDUCATIVA ABRAHAM MAURTUA N
24219 M/MX-P
UGEL-P.
APAFA
ALUMNOS
INICIAL
3, 4, 5, AOS
PRIMARIA
CUADRO
1,2,3,4,5,6
DE GRADOS
MANDO
COMIT DE
COMIT
IMAGENDE
DEPORTE Y
INSTITUCIONAL
YRECREACIN
ESTIMULOS
COMIT DE
DE
TUTORIA YCOMIT
COMIT
COORDINACIN
DE
COORDINACIN
COORDINACIN
EDUCACIN
ORIENTACIN
ESPECIAL
DE
GESTIN
DEPARTAMENTO
DEDE
EXTENSIN
GESTIN
AMBIENTAL
EDUCATIVA
EVALUCACIN
INSTITUCIONAL
DE
DANZAS
PEDAGGICA
CULTURAL
ADMINISTRATIVA
DEPARTAMENTO
COMIT
DE
DE
DECOMIT
INVESTIGACIN
CRCULO
DE
PASANTIA
PEDAGGICA
CALIDAD
DIRECCIN
POLICIA
ESCOLAR
SUB
DIRECCIN
CONEI
COMIT DE
RIESGO
OFICINISTA
EQUIPO DE
DOCENTES
AUXILIAR DE
EDUCACIN
AUXILIAR DE
BIBLIOTECA
PERSONAL
DE SERVICIO
MUNICIPIO
ESCOLAR
Asimismo la organizacin est compuesto
de un cuadro jerrquico
responsables de las coordinaciones: Gestin Institucional, pedaggica,

administrativa ; de la misma manera contamos con equipos de docentes que
son responsables de los comits: Comit de deporte, taller de danzas, imagen
Institucional y estmulos, comit de Tutora y orientacin educativa, comit de

investigacin pedaggica, departamento de danza, comit de pasanta, comit
de crculo de calidad, comit de proteccin del medio ambiente (escuela
saludable); cuya organizacin permite el logro de objetivos institucionales.
Cuadro organizativo de la institucin:
TOTAL
PERSONAL
CANTIDAD SECCIONE
S
PERSON
AL
Director
Docentes Inicial
Docentes Primaria
01
04
19
Innovacin Pedaggica
01
01
01
01
01
01
02
04
37
01
01
01
01
02
04
37
Educacin Fsica
Danza
Oficinista
Auxiliar de biblioteca
Auxiliar de Educacin
Personal de servicio
TOTAL
-04
19
01
04
19
----23
IX.-ORGANIZACIN INTERNA
INSTITUCIN EDUCATIVA
DE
LA
La gloriosa Institucin Educativa "ABRAHAM MAURTUA" N 24219 M/MX-P

Coracora tiene la siguiente organizacin.
-
rgano de Direccin: Director
rgano consultivo: Cuadro de mando (COCOI)
CONEI ( Consejo Educativo Institucional )
Coordinaciones: Pedaggica, Administrativa, Institucional
Comit de extensin cultural.
Comits de Evaluacin y Estmulos.
Comit de deporte y Recreacin.
Comit de Tutora y orientacin educativa,
Comit de imagen institucional
Comit de Investigacin Pedaggica
Comit de Crculo de Calidad
Comit de pasanta
Comit de proteccin del medio ambiente (escuela saludable)
Departamento de danza
Comunidad Magisterial
Educandos, el centro del proceso de aprendizaje
Oficinista
Auxiliar de biblioteca
Personal de Servicio
Educacin Primaria: Grados y Secciones
Educacin Inicial: 3 - 4 -5 aos
APAFA
INSTITUCIN EDUCATIVA"ABRAHAM MAURTUA" N24219 M/MX-P-C

ORGANIGRAMA NOMINAL Y DISTRIBUCIN DE GRADOS
DE PERSONAL DOCENTE
N APELLIDOS Y NOMBRES CARGO
01
02
03
04
05
06
ISASI QUISPE, Tefilo Mario

Plaza vacante
SALCEDO MENDOZA, Hayde
Plaza vacante
GUTIERREZ IBAZETA, Glenda
ALLASI MENDOZA, Wuillian
07 JIMNEZ TAYPE, Zulema

08 PERALES LPEZ, Timotea
09 MELGAREJO CHAPARRO,
Mardonio
10 CANALES VELARDE, Zinnia
11 ROMERO ARIAS, Rosa
12 RODRGUEZ GUERRA, Luzmila
13 RODRGUEZ ENCISO, Fidel
14 JUREGUI PRADO, Justo
15 CHOCCECHANCA CUADRO,
Tito
16 NEYRA MOREYRA, Flix
17 Plaza vacante
Director
Prof. de Aula
Prof. de Aula
Prof. De Aula
Prof.de Aula
Profesor de
Aula
Profesor de
Aula
Profesor de
Aula
Profesor de
Aula
Profesor de
Aula
Profesor de
Aula
Profesor de
Aula
Profesor de
Aula
Profesor de
Aula
Profesor de
Aula
Sub-director
Prof. Educ.
Fsica
GRADO Escal CONDICIO

a
N
IV
II
IV
NOMBRADO
CONTRATADA
NOMBRADA
CONTRATADA
NOMBRADA
NOMBRADO
II
NOMBRADO
NOMBRADA
NOMBRADO
II
NOMBRADA
NOMBRADA
II
NOMBRADA
II
NOMBRADO
NOMBRADO
IV
NOMBRADO
III
S/E
NOMBRADO
CONTRATADO
5 aos
3 Aos
3 Aos
4 Aos
6
18 ANAMPA POLANCO, Alejandro

19 BERNAOLA CHUQUIMAGO,
Nicolasa.
20 CONTRERAS PEA, Isabel
21 RAMIREZ CRDOVA, Ciro
22 CAUTI VENEGAS, Yacov
24 FRANCO BUSTAMANTE, Katia
25 MORALES ESPINOZA, Ronald N.
26 ARONI CRDOVA, Hermelinda Y,
27 CHAPARRO LPEZ, Edwar
28 GUTIERREZ PRADO, Marco
29 Plaza vacante
30 HUAYHUA NOA, Soya
31 Plaza vacante
32 CARBAJAL CARBAJAL, Julio
33 ROJAS CARDENAS, Jacinto
34 VSQUEZ CORTEZ, Juan
35 VSQUEZ DVALOS, Angel
35 CHOCCE ARIAS, Fredy Walter
.
Profesor de
Aula
Profesor de
Aula
Profesor de
Aula
Profesor de
Aula
Prof. Aula de
Innovacin
Profesor de
Aula
Profesor de
Aula
Profesor de
Aula
Profesor de
Aula
Prof. De Danza
Auxiliar de
Edu.
Oficinista
Auxiliar de
Educ.
Aux. biblioteca
Personal de
serv.
Personal de
serv.
Personal de
serv.
Personal de
Serv.
II
NOMBRADO
II
NOMBRADA
III
NOMBRADA
II
NOMBRADO
III
NOMBRADO
II
NOMBRADA
II
NOMBRADO
II
Proc. Adminis.
II
Racionalizaci
n
CONTRATADO
VACANTE
NOMBRADA
Vacante
NOMBRADO
NOMBRADO
NOMBRADO
NOMBRADO
NOMBRADO
PROYECTO DE INNOVACIN SUSTENTABILIDAD

ECOLOGICA
I. DATOS GENERALES:
1.1 Institucin Educativa: Abraham Maurtua M/Mx-P
1.2
Entidad Ejecutiva: Unidad de Gestin Educativa Local

Parinacochas
1.3
Duracin : Enero Diciembre 2013
1.4
Localizacin: Jr. La Mar N 712 y Jr. Rosenthal S/n Barrio de

Moyococha
1.5
Costo Total del Proyecto: S/. 10,000,00
II. DEL PROYECTO

2.1. Marco Global Departamento de Sustentabilidad Ecolgica
Identificacin del Problema:

Transformacin que produce las actividades del Hombre sobre la
Naturaleza,
Crecimiento de la actividad industrial y el avance de la tecnologa.
2.2. Objetivos Generales:
Objetivos Generales:
Educar a los estudiantes, padres de familia y comunidad como
vivir ecolgicamente
Ensear la sustentabilidad ecolgica moral e ntegramente
Evitar el uso de insecticidas, pesticidas, detergentes en exceso
ya que afectas la flora, fauna y seres humanos.
Tomar
conciencia
que
somos
capaces
de
prevenir
la
contaminacin.
Reciclar adecuadamente los desechos orgnicos e inorgnicos
Evaluar la capacidad institucional en la conservacin, potencial
y cuidado del medio ambiente.
Objetivos Especficos:
Reflexionar sobre los problemas actuales del medio ambienta.
Analizar y poner en prctica la conservacin de su medio
ambiente incluyendo la obligacin de defender nuestro hogar
ecolgico.
Uso adecuado de los detergentes, desechos de los pesticidas e
insecticidas en el sembrado y proteccin de plantas a nivel de
biohuerto y huerto familiar.
Sembrando, cuidando, plantando rboles reas verdes en su
I.E. y barrio, evitar el consumo de alimentos chatarra por
loncheras ecolgicas.
Implementar una cultura de arrojar los desechos orgnicos e
inorgnicos adecuadamente.
Hacer
un
seguimiento
la
familia
conservacin de su medio ambiente.

Fines.-
escolar
del
uso
Nuestra institucin educativa mejore su forma de vida, refleje

la actitud positiva en el uso adecuado de sus recursos
naturales.
Incentivar a la preservacin del medio ambiente.
Fortalecer la convivencia de la familia escolar, comunidad con
su medio.
Mejorar
su
medio
ambiente
su
calidad
de
vida
(alimentndose, utilizar recursos), ciudadana ecolgica.

Proyectarse a la comunidad a travs de la comunicacin oral,
escrita y escenificaciones.
Practicar la higiene personal (lavado de cara, manos, boca
diariamente)
2.3
METAS RESULTADOS. Cumplir con los objetivos trazados para lograr una vida
saludable.
Nios y nias aprendan a vivir ntegramente cuidando su
medio ambiente con responsabilidad moral.
Cambios de conducta en reducir el uso de detergentes
desechando pesticidas e insecticidas.
Nios y nias viviendo en relacin armoniosa con su medio
ambiente.
Hacer buen uso del reciclado de basura orgnica e inorgnica.
Observacin constante de los nios y nios en su actitud frente
a su medio ambiente.
2.4.
Cronograma de Actividad:
FEBRERO
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SETIEBMRE
OCTUBRE
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
ACTIVIDADES INMEDIATAS
. Cultivo y venta de hortalizas
. Reciclado de basura
. Jardines y macetas Colgantes
. Aulas saludables
. SS.HH. Limpios
NOVIEMBRE
ENERO
X X
DICIEMBRE
ACTIVIDAD
Kiosco
con
alimentos
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
saludables
. Implementacin de Tpico
. Practica de higiene
. Participacin de Padres de
X
X
X
X
Familia trayendo semillas y

pintando
las
macetas
con
material descartable.
ACTIVIDADES MEDIATAS
. Sembrado de Arboles
. Campaa de Limpieza
.
Continuidad
de
implementacin tpico.
.
Encartelar
con
mensajes
sobre cuidado de plantas.

. Programa Radial
. Sembrando rboles alrededor
X
X
de la I.E.
ACTIVIDADES
LARGO
PLAZO
.
Concurso de creacin de
textos alusivos al da de la
tierra, rbol, salud, agua.
. Difusin con pancartas a la
comunidad
pasacalles
(Disfraces)
2.5. Marco Institucional

Conformar e implementar los comits de:
. Tutora
. Ambiental
. Salud
. Gestin de Riesgo
. Brigada ambiental
. Consejera
III. RECURSOS NECESARIOS
3.1. POTENCIAL HUMANO: Directores PP.FF., Profesores, Personal
Administrativo, Personal de Servicio, Autoridades, Comunidad y
Alumnos.
3.2
RECURSOS
MATERIALES:
Baldes,
masetas,
costalillos,
semillas, plantas, jaboncillos cepillos, vasos, pastas dentales,

espejos,
medicinas,
camillas,
cama,
vitrinas,
papeleras,
escobas, tachos, recogedores y bolsas.

3.3 RECURSOS FINANCIEROS:
- Presupuesto de mantenimiento
- Gestiones a instituciones
- Recursos de PP.FF.
- Cotizaciones de APAFA
IV. EVALUACIN
-
ANTES.- Carencia de Escuelas Saludables y Planificacin del

mismo.
DURANTE.- El proceso de la ejecucin de los planes y proyecto,

actividades, metas y en especial los objetivos.
FINALIZAR.- El resultado final del Proyecto de Innovacin
1. PROYECTO DE CONTRUCCIN DEL COMEDOR ESCOLAR
2.3
I. DATOS GENERALES:
Institucin Educativa: Abraham Maurtua M/Mx-P
2.4
Entidad Ejecutiva: Institucin Educativa "ABRAHAM MAURTUA" N

24219 M/MX-P-C., Convenio con la Municipalidad Provincial
Parinacochas.
2.5
Duracin
2.6
Localizacin
: 90 das
: Jr. La Mar N 712 y Jr. Rosenthal S/n Barrio
de Moyococha
2.7
Costo Total del Proyecto: S/. 55,000.00 nuevo soles.

II. DEL PROYECTO
2.1. Marco Global FALTA DE UNA COCINA Y COMEDOR ESCOLAR
Falta de una cocina y comedor escolar en la Institucin
Educativa Abraham Maurtua N 24219 M/MX-P
Objetivos Generales:
Construir una cocina y comedor estudiantil para mejorar el

desayuno escolar y por ende el rendimiento acadmico de
los nios y nias del III, IV, V, Ciclo de la Institucin
Educativa.
Objetivos Especficos:
Mejorar la alimentacin de la poblacin estudiantil.
Practicar la higiene en la preparacin del desayuno escolar.
Prctica la educacin alimentaria valorando los productos
del medio.
Mejorar el rendimiento acadmico teniendo una buena
alimentacin en los nios y nias.
Fines. Tener un ambiente adecuado para la preparacin del
desayuno escolar.
Promover la higiene en la preparacin de los alimentos
para el consumo de nios y nias.
Mejorar la nutricin en los nios y nias para el buen
rendimiento acadmico.
2.3
METAS RESULTADOS. La alimentacin balanceada favorece en el aprendizaje de

los nios y nias.
La prctica de higiene en la preparacin de los alimentos
mejorar la salud de los nios y nias.
Nios y nias ingieren su alimento en un ambiente
adecuado.
2.4.
construccin
. Conformacin de Comit de
Construccin.
NOVIEMBRE
la
OCTUBRE
para
SETIEBRE
tcnico
AGOSTO
Estudio
JULIO
ABRIL
JUNIO
MARZO
MAYO
FEBRERO
ENERO
DICIEMBRE
ACTIVIDAD
. Elaboracin del adobe
. Construccin y techado de la
x
X
cocina y comedor.
ACTIVIDADES
. Acabado del ambiente

Colocacin
LARGO
PLAZO
.
de
puertas,
ventanas

- Conformacin de Comits de Construccin de Obra.
- Conformacin de Comit de Gestin para la Construccin
- Organizacin de Comits de actividades profondos.
3.1. POTENCIAL HUMANO:
- Comit de Obra
- Tcnico en construccin civil
- Obreros
- PP.FF.
3.2 RECURSOS MATERIALES:
- Herramientas para la construccin
- Materiales del medio.
- Gestin a instituciones pblicas y privadas
- Recursos propios de la institucin educativa
- Actividades pro-construccin
IV. EVALUACIN
-
ANTES.- La Institucin Educativa no cuenta con una cocina y

comedor
estudiantil,
por
lo
tanto
los
nios
se sienten
incmodos al ingerir sus alimentos.

-
DURANTE.- Construccin de la cocina y comedor estudiantil por

los responsables de la obra.
FINALIZAR.-
La I.E. cuenta con una cocina y comedor
estudiantil, para su preparacin del desayuno escolar en forma

cmoda.
2. PROYECTO DE INNOVACIN COMPARTIENDO

EXPERIENCIAS EXITOSAS (Pasanta)
I. DATOS GENERALES:
2.4
2.5
Entidad Ejecutiva: Unidad de Gestin Educativa Local Parinacochas
2.6
Duracin
2.7.
Localizacin
: Enero Diciembre 2012

: Jr. La Mar N 712 y Jr. Rosenthal S/n Barrio de
Moyococha
2.7
Costo Total del Proyecto:
S/. 42,000.00 nuevo soles
II. DEL PROYECTO

2.1. Marco Global:
- La
globalizacin
Mundial
requiere
que
los
maestros
estudiantes cuenten con conocimientos de otros contextos y

realidades econmicas diferentes a la nuestra para ofrecer a
nuestros alumnos conocimientos basados en experiencias
propias.
- Objetivos Generales:
Mejorar la calidad educativa de la Institucin Educativa
mediante el intercambio de experiencias pedaggicas y
conocimientos de otros contextos econmicos.
Contribuir a fortalecer relaciones humanas en le I.E. para
lograr una eficiente participacin del personal en el logro
de los objetivos Institucionales.
-Objetivos Especficos:
Ofrecer una educacin de calidad a nuestros alumnos
basados en la experiencia de los docentes.
Fortalecer positivamente el clima organizacional para
lograr trabajadores identificados con los objetivos de la
Institucin Educativa.
Fines.-
Lograr un potencial humano capacitado y motivado para

el desarrollo del trabajo educativo.
Proyectarse a la Comunidad a travs de informes de los
trabajos realizados en la Pasanta, logrando una imagen
positiva el la Institucin Educativa.
2.3 METAS RESULTADOS. Elaboracin y Ejecucin del Proyecto de Pasanta a la
Ciudad de Oxapampa.
2.4.
NOVIEMBRE
OCTUBRE
AGOSTO
SETIEBRE
JULIO
JUNIO
MAYO
ABRIL
MARZO
FEBRERO
ENERO
DICIEMBRE
ACTIVIDAD
. Aprobacin del Proyecto
.
Elaboracin del Proyecto de
Pasanta
.
X
X
-
Gestin a Instituciones
pblicas
privadas
para
obtener recursos econmicos.

. Aportaciones del Personal
ACTIVIDADES
LARGO
PLAZO
.
Realizacin de actividades
econmicas pro fondos para

pasanta.
-
Bingo Parrillada, Rifas,

Etc
Chicharronada
aniversario de la I.E.
Gestiones diversas

- Conformacin del comit de Pasanta
- Personal Jerrquico, Docente y Administrativo de la Institucin

Educativa.
- Recursos de la Institucin Educativa "ABRAHAM MAURTUA" N
24219 M/MX-P-C
- Recursos econmico autofinanciado
- Gestin a Instituciones (Donaciones)
- Aportes de los Trabajadores.
IV. EVALUACIN
-
ANTES.- Carencia de un documento que oriente las acciones de

Pasanta.
DURANTE.- Planificacin, programacin, cronogramacin y

ejecucin del proyecto.
FINALIZAR.-
Cumplimiento satisfactorio del proyecto de
innovacin.
PROYECTO DE INNOVACIN CRCULO DE CALIDAD
I. DATOS GENERALES:
1.1.
1.2.
1.3.
Duracin
1.4.
Localizacin

: Jr. La Mar N 712 y Jr. Rosenthal S/n Barrio de
Moyococha
1.5.
Costo Total del Proyecto: S/. 5,000.00 nuevo soles
II. DEL PROYECTO

2.1. Marco Global: Crculo de calidad (Capacitacin Docente a Nivel
de la Provincia a tavs de la Universidad de
Huancavelica)
2.2, Identificacin del Problema:
Falta de Capacitacin por parte de las entidades del
Estado
Escasa informacin por parte de algunos profesores de
la provincia.
III. OBJETIVOS
Elevar el nivel profesional y de servicio de los profesores
del nivel inicial, primario y personal administrativo en
nuestra institucin educativa.
Contribuir en la formacin e informacin permanente de
los docentes de la provincia.
2.2. Objetivos Especficos:
Elevar la calidad educativa en nuestros estudiantes a travs
de
la
constante
actualizacin
capacitacin
de
los
docentes.
2.3. Fines. Incrementar recursos econmicos para la I.E. ABRAHAM
MAURTUA que sern utilizado en la implementacin de la
Sala de conferencia y el Taller de Danzas, etc.
Elevar el nivel profesional de los docentes de nuestra
institucin
Contribuir en la implementacin de bienes y servicios de la
I.E.
IV. METAS RESULTADOS.- Establecer cuadros estadsticos del nivel de calidad de aprendizaje
de los
estudiantes en ambos niveles por trimestre.
2.4. Cronograma de Actividad:
.
Convenio
con
la
Universidad
.
Ejecucin
del
Taller
de
Capacitacin.
ACTIVIDADES
LARGO
NOVIEMBRE
. Aprobacin de plan
OCTUBRE
SETIEBRE
AGOSTO
JULIO
JUNIO
MAYO
ABRIL
FEBRERO
MARZO
ENERO
DICIEMBRE
ACTIVIDAD
PLAZO
.
Compra de Computadoras
. Talleres de Danza
.
Compra
de
utensilios
de
cocina

- Organizar el crculo de calidad
- Organizar el Comit de Gestin Pedaggica
- Organizar el Comit de Gestin Institucional
- Organizar el Comit de Extensin Cultural
Educativa.
- Profesional universitarios responsables de la Capacitacin segn
convenio
- Folder, Papel bond, papelotes, proyector plumones, etc.
- Materiales del medio.
-
Recursos
propios
de
la
Institucin
Educativa
"ABRAHAM
MAURTUA" N 24219 M/MX-P-C

- Gestin a Instituciones.
IV. EVALUACIN
-
ANTES.- No se cuenta con la programacin del proyecto.

FINALIZAR.-
innovacin.
PROYECTO DE INNOVACIN IMPLEMENTACIN DE
EDUCACIN INICIAL
I. DATOS GENERALES:
1.6.
1.7.
1.8.
Duracin
1.9.
Localizacin

: Jr. La Mar N 712
1.10. Costo Total del Proyecto: S/. 10,000.00 nuevo soles

II. DEL PROYECTO
2.1. Marco Global:
Adecuar los SS.HH para el nivel Inicial con su Respectivo
Lavadero donde pueden realizar adecuadamente la
higiene. (Lavado de manos y dientes)
III. OBJETIVOS:
Ensear a los nios desde pequeos el uso adecuado de los
SS.HH.
Educar a los padres de familia y nios que la higiene es
importante para la salud.
3.2. Objetivos Especficos:
Poner en prctica diariamente el lavado de manos y dientes
en la I.E. y el Hogar.
Hacer el seguimiento constante hasta que se le haba un
hbito rutinario.
2.4. Fines. Practicar la higiene personal (Lavado de cara, manos y
dientes)
Nuestra I.E. mejora su forma de vida saludable a travs de
la prctica.
IV. METAS RESULTADOS.- Cumplir con todos los objetivos trazados para lograr el objetivo
institucional.
- Todos los nios(as) aprenden a vivir ntegramente cuidando su salud.
V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
NOVIEMBRE
OCTUBRE
SETIEBRE
AGOSTO
JULIO
JUNIO
MAYO
ABRIL
MARZO
FEBRERO
ENERO
DICIEMBRE
ACTIVIDAD
. Aprobacin de plan
. Realizar el estudio tcnico

.
Construir los SS.HH. y
Lavadero
para
nios
de
03aos, 04 aos y 05 aos.

ACTIVIDADES
A
LARGO
PLAZO
-Buscar
ms
financiamiento
para
Implementar
educativos
con
materiales
juegos
recreativos

- Cuadro de Mando
- Comit de Mantenimiento de Local Escolar
3.1. Potencial Humano:
Educativa.
3.2 Recursos Materiales:
- Cepillo dental, agua, jabn, vasos, toallas.
3.3 Recursos Financieros:
- Presupuesto de Mantenimiento 2013
- Recursos de PP.FF.
- Cotizacin de APAFA
2013
- Utilidad de Actividades econmicas realizadas.

IV. EVALUACIN
-
ANTES.- No se cuenta con la programacin del proyecto.

FINALIZAR.-
innovacin.
X. PROGRAMACIN Y PRIORIZACIN DE
PROBLEMAS Y ACTIVIDADES.
AREA
DENOMINACIN DE
LA ACTIVIDAD
1.SOCIO
- Actividad de
ECONOMICO
servicios culturales
- Alimentacin
escolar
2.
- Actualizacin al
ADMINISTRATIV personal y
A
administrativo
-Talleres sobre
3.TCNICO
formulacin de
PEDAGGIC unidades
O
didcticas.
PROBLEMATICA
Comit
- Dificultades tutora,
en su atencin
padres
familia
- Dificultades
en las acciones
administrativa
-Programacin
inoportuna de
las unidades
didcticas.
- Dificultades
- Proyecto de
en innovacin
innovacin
pedaggica
pedaggica
-Existencia de
(comprensin
alumnos con
lectora)
problemas de
aprendizaje.
- Bajo nivel
en la parte
Proyeccin cientfica
y
de VH
produccin de
Sobre problemas textos.
de aprendizaje.
-Implementacin
del departamento
de investigacin
pedaggica.
- Concurso de
conocimientos y
produccin de
textos.
- Utilizacin
adecuada y
permanente de las
tecnologas como:
computadoras
Multimedias,
RESPONSA
BLE
de
DIRCOCOI
CRONOGRAMACION
F M A M J J
A S O N D
X X X X X X X X X
X X
X X
Director
coordinaci
n de gestin
pedaggica.
X X X X X X X X X X
Director y
coordinaci
n
pedaggica
X X X X X X X X X X
Prof.
aula
X X X X X X X X X
De
X X X
X X
Coordinaci
n
pedaggic
a,
- Nios y docentes
nias
con y alumnos
problemas de
Direc.
aprendizaje
Departam
ento
de
-Dificultades investigac
y
en estrategias in
de enseanza- tutora
Coordinac
aprendizaje.
Poca in
utilizacin de Pedaggic
las tecnologas a.
de
los maestros con Coordinac
in
los
pedaggic
estudiantes.
X X X X X X X X X
X X X X X X X X
X X X X X X X X X X
4.CAPACITACIO
N
5.INFRAESTRUCTURA
pizarra digital,
laptop XO.
a
y
Crculo de
Calidad
Capacitaciones
espordicas en
lo
tcnico
pedaggico
- Falta de
conocimiento
de
nuevas
estrategias
metodologas.
Elaboraci - Dificultades
n de materiales en
la
educativos
elaboracin de
materiales
Convenios educativos
con
las
universidades de
enlace.
-Poco
Capacitaci conocimiento
n en la tecnologa en las
de punta
tecnologas.
Director y
coordinaci
n
pedaggica.
- Construccin de -Falta
de
auditorio
infraestructura
para
actividades
culturales
y
fechas cvicas
DIRCOCOICONEI,
APAFA
Taller
de
nter aprendizaje
a
nivel
de
docente de
la II.EE.
Proyeccin
de VH sobre la
nueva propuesta
pedaggica.
- Construccin de - Desarrollar
fitotoldos y para capacidades y
animales menores destrezas
-Falta
de
Protegiendo
hbito en la
nuestro
medio proteccin de
las plantas.
ESCUELA ambiente
6.
SALUDABLE
-Arborizar la
Falta de
rboles
X X X X X X X X X
X X X X X X X X X
Director y
coordinaci
n
pedaggica
X X X X X X X X X
Coordinaci
n
Pedaggic
a
y
profesores
Director
X X
Coordinac
in
pedaggic
ay
Crculo de
Calidad
-Comit
de gestin
X X
X X X X X X X X X
X X X X X
X X X X X
Docentes
de aula
-Comit
de
proteccin
del medio
X X X X X
X X X
institucin
ambiente
X
X X
-Comit
de
proteccin
del medio
ambiente
7.
-Apoyando a los - Falta de

apoyo a los
docente
y
personal
administrativo
- Escuela de padres - Falta de
8. TUTORA Y para sensibilizar a apoyo en el
ORIENTACI los
padres
de trabajo
N
familia
en educativo.
EDUCATIVA diferentes
aspectos.
Proyeccin Desconode VH sobre la cimiento
y
familia
desinters por
resolver
problemas
familiares.
9. EXTENSI - Taller de danza y - Poco apoyo
N
Cancin.
de los padres
CULTURA -Cancin
de familia y
L
ayacuchana.
desinters
- Proyeccin a la - Falta de
comunidad
identificacin
cultural.
SUPERVISI maestro
en el
N
trabajo pedaggico
EDUCATIVA
.
Director,
sub
director
X X X X X X X X X
Director
Tutora
X X X X X X X X X
Director y
profesores
X X X X X X X X X
C.
Extensin
cultural
X X X X X X X X
Director
docentes
X X
X X
X X
XI. PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES

PROGRAMACIN
Y
CRONOGRAMACIN
ACTIVIDADES A DESARROLLAR.
ACTIVIDADES
Tratamiento de normas legales
Vigentes. Emisin de documentos de
Gestin, pedaggico y administrativo.
RESPONSABILIDADE
S
DE
CRONOGRAMA
E F M A M J J A S O N D
Director,
X X X X X X X X X X X X
COCOI
coordinadores
Oficinista
Aprobacin de los documentos de

Gestin: PAT, RI , PCIE
Elaboracin del slabo
Implementacin del comit de pasanta
Implementacin del comit de crculo
de calidad y departamento de investigacin
pedaggica
Planificacin, programacin y
ejecucin de las unidades didcticas
Ejecucin de talleres de Inter.
Aprendizaje y/o formacin continua
Ejecucin de Escuela de Padres
Ejecucin del proyecto de innovacin

pedaggica
Comprensin lectora. Una II.EE. que
lee , una II.EE. que cambia
Desarrollo de danza, msica, Teatro,
Teatro y locucin.
Funcionamiento de club de ajedrez
Concurso de conocimientos.
Concurso de produccin de textos

Y feria de libro.
Concurso de ortografa.
Concurso de ambientacin de aula.
DirectorX X X X
comisiones de
docentes
Director- X
X X
comit
de
pasanta.
Director, X
X X
COCOI
Profesores de
Grado
De los dos
niveles
Coordinacin
Pedaggica
Comit de
investigacin
pedaggica
X X X X X X X X X X
Director,
comit
Tutora
Prof. De aula
Profesores de
Aula.
Coordinacin
pedaggica.
Coordinacin
de extensin
cultural,
docentes
y
estudiantes
Comit
de
deporte
y
recreacin,
profesor
de
educacin
fsica.
Coordinacin
pedaggica,
alumnos y el
comit
de
crculo
de
calidad
Coordinacin
pedaggica, y
alumnos
Coordinacin
pedaggica
Coordinacin
pedaggica
X X X X X X X X X X
X X
X X X X X X X X X X
X X X X X X X X X X
X X X X X X X X X X
Concurso de razonamiento matemtico.

Concurso de poesa.
Concurso de comprensin lectora.
Concurso de razonamiento verbal.
Supervisin, seguimiento y Monitoreo del
proceso educativo.
Actividades de carcter cultural y social
Excursiones , y paseos de los estudiantes
Presentacin del IX festival de danzas

Escolares y magisteriales.
Pasanta de intercambio de experiencias
pedaggicas a nivel internacional.
Construccin de comedor escolar
Implementacin de reas verdes
Implementacin de aula de innovacin
Adquisicin de computadoras
Construccin de infraestructura educacin
secundaria
Concurso de FENCYT.
Participacin en las actividades
Deportivas y culturales.
Desfile cvico escolar.
Construccin del teatro escolar.
Implementacin de Educacin Inicial.

Organizacin de la cancin ayacuchana
Interna.
Coordinacin
pedaggica
Coordinacin
pedaggica
Coordinacin
pedaggica
Coordinacin
pedaggica
Director
y
coordinac.
Pedaggica.
Director,
docentes,
Alumnos,
APAFA
Director,
docentes
Alumnos
y
APAFA
Coordinac
cultural
X
X
X X X X X X X X X X
X X
Coordinac
cultural y comit
de pasanta.
Direccin,
CONEI, APAFA
Direccin,
CONEI;APAFA
Direccin,
CONEI, APAFA
X X
X X
X
X
X X X X
X X X X
X X X X X X
X X X X
Coordinac
cultural
Comit de
X
deportes
y
recreacin.
Director,
docentes,
alumnos,
personal
administrativo
Municipalida X X X X
d a travs del
ncleo
ejecutor
Coordinacin
X X X
pedaggica
Coordinacin
extensin
cultural
X X X X X
X X X X X X X X
X X X
X X X X X X X
X X
X X X
Implementacin del huerto escolar con

fitotoldo y espacios crianza de
Animales menores.
Aniversario de la institucin Educativa.
Construccin de coliseo escolar
Presentacin de festival de poesa y
gymkhana.
Implementacin de la poltica la escuela
Que queremos
Implementacin de escuela saludable.
Formulacin de proyectos y planes 2013.
Evaluacin e informe final.
Director,
X X X X X X X X X X X X
docentes
y
padres
de
familia
Comunidad
X
educativa
Director,
X X X X X X X X X X
CONEI
APAFA
Comunidad
X
educativa
X X X X X X X X X X
X X X X X X X X X X X
DirectorCONEI
Docentes
APAFA
Director
X
y
XII. RECURSOS:
HUMANOS:
- Direccin
- Personal jerrquico
- CONEI
- Docentes
- Personal administrativo
- Educandos
- Padres de familia
- Profesionales de salud.
- Alumnos practicantes del I.S.P- FGC
- Estudiantes practicantes del I.S.T.
MATERIALES:
- Materiales de escritorio
- Can multimedia
- video, TV, Computadoras, diapositivas DVD
- Pizarra digital
- Fichas de supervisin.
- Cuaderno de campo
VIII.PRESUPUESTO
Y/O
FINANCIAMIENTO
INGRESO
MONTO
EGRESO
MONTO
S/.
Trmites administrativos
Actividad por aniversario
S/.
800.00
servicios
500.00
200.00
4,500.00
Material de escritorio
Mantenimiento de
Ingresos propios
2,000.00
higinicos
Mantenimiento
Academia
Bingo
Aporte APAFA
Festival de danzas escolares,
600.00
8,000.00
4,000.00
2,500.00
enseres
Textos escolares
Gasto por aniversario
Gasto de representacin
Juegos escolares
Magisteriales.
Gestiones y donaciones
Chicharronada y pollada
Huerto escolar
Alquiler kiosko
8,000.00
2,000.00
500.00
200.00
Uniforme de banda de guerra

Vestuario danza
Compra de balones
Viajes de gestin
Alquiler del local escolar
1,000.00
Compra
Saldo del ao 2012

Actividad de pasanta
5,141.06
12,000
banda de guerra.
Pasanta docentes.
Compra de computadoras
Instituciones aliados estratgicos
2, 000
Juegos
de
de
bienes
inicial
Implementacin
52,641.06
3,000.00
2,400.00
1, 500.00
de
1,500.00
1,000.00
14,000.00
1
educacin
0,461.06
2,500.00
escuela
2,000.00
saludable
Trabajos en el huerto escolar
FENCYT
Cancin ayacuchana
TOTAL
300.00
5,000.00
2,500.00
500.00
2,000.00
instrumentos
recreativos
1,000.00
1,000.00
1,000.00
52,641.06
El presupuesto para la construccin infraestructura no se considera en el plan

debido a rubros que provienen directamente del estado.
RESUMEN:
INGRESO : 52,641.06
EGRESO : 52,641.06
XIV. EVALUACIN:
En el siguiente esquema se ilustra el proceso de evaluacin en los tres
aspectos de desarrollo institucional.
INCIO
Jornada de
reflexin y
compromiso ante la
comunidad
educativa
PROCESO
Primer da de
logro
Demostrando lo
que
aprendimos
EVALUACIN
SALIDA
Consolidacin y
afirmacin de la gestin
institucional,
pedaggica y
administrativa
Seguimiento, monitoreo y
acompaamiento
PROCESO
Segundo da
logro cuanto
nos falta
aprender

Plan Anual de Trabajo 2013

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Plan Anual de Trabajo 2013

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A

I.E. ABRAHAM MAURTUA N 24219 M/MX-P-C

"AO DE la inversin para el desarrollo rural y la

vertiginosos en la administracin, implica modificar los

esquemas y modelos de gestin en la institucin; porque es una actividad

innovacin pedaggica, con estrategias que orienta un aprendizaje activo

considerados centro del proceso de enseanza

aprendizaje. El Plan Anual de Trabajo, es un instrumento de gestin

( competitividad ) el objetivo educacional, es formar integralmente

cognitivo y motriz; con

polticas bien definidas: danzas escolares, pasantas de estudiantes y

identidad personal, familiar, institucional y social ; as como

y desarrollar actividades laborales y econmicas que les

permita organizar su proyecto de vida y contribuir al desarrollo de nuestra

sustancialmente para los cuatro aos venideros.

inicial y primaria es consensuado en la comunidad educativa,

porque los logros obtenidos el ao 2012 nos ha posesionado en

vanguardia de las instituciones educativas de los diferentes niveles y

democrticos y empticos con principios democrticos, ticos y prctica de

presente ao se introduce un proyecto denominado La Escuela que

PLAN ESTRATTIGICO ANUAL DE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

Denominacin : Institucin Educativa "ABRAHAM MAURTUA" N

: Coracora Parinacochas Ayacucho

II. FUNDAMENTACIN LEGAL:

Constitucin Poltica del Per

Ley General de Educacin No. 28044 y su

Ley N 29944, Ley de la Reforma Magisterial

Ley N 28740, Ley del Sistema de Nacional

D.S. N 011-2012-ED, Reglamento de la Ley

seguimiento y control de la labor efectiva del trabajo del docente

004-VMGP-2005-ED. Normas especficas de Evaluacin de los

N014-2012, Normas para el Desarrollo del ao escolar 2013.

III. IDEAS RECTORAS

Una Institucin Educativa Estatal que brinda una formacin

y nias basado en desarrollo de

capacidades, actitudes, destrezas, valores tico y morales con

con una cultura humanista-

permita identificarse con su realidad

productivo y promotora de salud, en el proceso de desarrollo local,

Una Institucin Educativa Emprendedora, competitiva,

cientfica, tecnolgica, humanista, promotora de

salud, y de calidad; que garantice una educacin de excelencia,

una convivencia de paz y amor, que implique la formacin de

emprendedores, y competentes; cuya formacin integral les

Los valores fundamentales

que caracteriza a nuestra institucin

por su estructura se expresan en las acciones de los trabajadores

IV. DIAGNSTICO DE LA INSTITUCION

en el ao 1946 la escuela comn industrial se

transforma en colegio industrial N 12 desairando a la poblacin, no

02 Auxiliar de Educacin contratada

del nivel primaria y aula de innovacin pedaggica;

mientras el resto de las aulas se encuentran en el barrio de

ms de 650 estudiantes en los

dos niveles, destacndose una formacin slida que ocupan los

Valores que se Imparte:

estudiantes a la diversidad y valoracin cultural, tnica, y

globalizada y competitiva, atendiendo estudiantes

de diversas clases sociales sin exclusin para la defensa de sus

personales, la integridad del territorio nacional

frente a las adversidades.

4.2. ANALISIS DE AMBIENTE INTERNO

nutritivo de los productos