ELECTROMIOGRAFA Y TIEMPOS DE REACCIN

Silvia Melissa Manrique VegaMara Camila Ojeda Rojas

OBJETIVO
Determinar los factores por medio de los cuales se ve afectado el tiempo de reaccin
ante estmulos tanto visuales como de estmulos auditivos.
Identificar las causas de prolongacin y disminucin que condicionan el tiempo de
reaccin un individuo.
El tiempo de reaccin se puede definir como el registro exacto del tiempo transcurrido entre
la aplicacin de un estmulo y el principio de la respuesta motora del sujeto a quien le fue
presentado el estmulo. Entre los factores relacionados con el estmulo que pueden influir
sobre el tiempo de reaccin se encuentran las caractersticas fsicas del mismo tales como la
posicin inicial, el medio de transmisin y la intensidad. Por otro lado, tambin existen
factores dependientes del sujeto como el gnero y la edad (Duarte et al, 2003).
Respecto a los factores neurolgicos que influyen sobre el tiempo de reaccin se puede
indicar el rgano receptor, la longitud de la va sensorial, el tipo de axones o el nmero de
sinapsis (Guyton, 1997). El cerebro necesita un periodo mnimo de captacin del estmulo
visual de 60-70 ms (Garca, 2004) para poder as interpretar, y posteriormente establecer la
respuesta y ejecutarla, lo que junto a la fiabilidad del instrumento utilizado, dara lugar a la
respectiva respuesta. En relacin a la localizacin segmentaria de la respuesta motora, se
puede clasificar el TR en tiempo de reaccin corporal (del miembro inferior o de
cualquier otra parte del cuerpo) o tiempo de reaccin manual (de las manos) que fue en el
que se centr el desarrollo de esta prctica.

RESULTADOS
Tabla 1. Tiempo de reaccin en Mujeres

GENERO: FEMENINO

PRUEBAS
INDIVIDUO
TIEMPO DE
REACCION
TIEMPO CON
ADVERTENCIA
PREVIA
ESTIMULO
PREDECIBLE
TIEMPO CON
DISTRACCION
TIEMPO
ESTIMULOS
AUDITIVOS
Melissa
RESPUESTA RESPUESTA RESPUESTA

0,25 0,27 0,37 0,46 0,32
0,29 0,13 0,20 0,49 0,26
0,34 0,16 0,24 0,40 0,25
0,23 0,21 0,16 0,51 0,28
0,22 0,20 0,20 0,29 0,26
0,33 0,33 0,27 0,42 0,17
0,30 0,15 0,20 0,37 0,30
0,25 0,16 0,16 0,69 0,24
0,32 0,10 0,24 0,34 0,25
0,29 0,11 0,14 0,37 0,27
MEDIA 0,29 0,18 0,22 0,45 0,26
Moda 0,25 0,16 0,20 0,37 0,25
Camila
0,13 0,12

0,23 0,09

0,13 0,20

0,11 0,00

0,13 0,00

0,02 0,03

0,00 0,08

0,30 0,00

0,17 0,00

0,10 0,04

MEDIA 0,13 0,06

Moda 0,13 0

Katherine 0,19 0,23 0,33 0,41 0,26

0,13 0,13 0,08 0,27 0,22

0,10 0,19 0,00 0,44 0,14

0,08 0,18 0,00 sin respuesta 0,22

0,12 sin respuesta 0,00 0,57 0,17

0,07 0,12 0,07 0,13 0,22

0,10 0,19 0,06 0,29 0,19

0,10 0,08 0,00 0,38 0,22

0,12 0,21 0,05 0,15 0,23

0,18 0,10 0,00 0,11 0,13
MEDIA 0,12 0,16 0,06 0,31 0,20
Moda 0,1 0,19 0

0,22
Paola 0,29 0,31 0,21 sin respuesta 0,36

0,14 0,17 0,20 0,43 0,26

0,00 0,21 0,19 0,14 0,23

0,09 0,13 0,13 0,29 0,20

0,16 0,17 0,09 0,17 0,17

0,15 0,14 0,05 0,17 0,14

0,14 0,25 0,06 0,44 0,16

0,10 0,16 0,00 0,18 0,42

0,04 0,13 0,00 0,44 0,15

0,15 0,04 0,00 0,32 0,19
MEDIA 0,13 0,00 0,09 0,29 0,23
MODA 0,14 0,17 0 0,17

Ingrid 0,10 0,16 0,10 sin respuesta 0,14

0,06 0,40 0,04 sin respuesta 0,17

0,00 0,05 0,04 sin respuesta 0,28

0,08 0,14 0,68 0,55 0,16

0,07 0,14 0,72 0,36 0,16

0,06 0,00 0,66 0,42 0,15

0,07 0,09 0,00 0,10 0,15

0,00 0,09 0,00 0,14 0,14

0,20 0,06 0,02 0,25 0,12

0,09 0,07 0,08 0,26 0,25
MEDIA 0,07 0,09 0,23 0,30 0,17
MODA 0,7 0,09 0,04

0,16
Jhovana 0,02 0,02 0,26 sin respuesta sin respuesta

0,01 0,01 0,13 sin respuesta 0,37

0,01 0,01 0,01 0,41 0,21

0,01 0,01 0,00 0,04 0,20

0,03 0,03 0,00 sin respuesta 0,25

0,01 0,02 0,04 sin respuesta 0,29

0,00 0,01 0,01 0,31 0,24

0,03 0,01 0,03 0,73 0,18

0,00 sin respuesta 0,05 0,69 0,16

0,04 0,02 0,00 0,40 0,22
MEDIA 0,02 0,01 0,00 0,43 0,24
MODA 0,01 0,01 0,01

Laura 0,25 0,30 0,33 0,42 sin respuesta

0,18 0,16 0,08 0,26 0,33

0,14 0,17 0,00 0,21 0,20

0,17 0,35 0,00 0,50 0,23

0,18 0,13 0,03 0,37 0,27

0,18 0,00 0,03 0,46 0,26

0,15 0,19 0,09 0,32 0,14

0,06 0,13 0,00 0,42 0,19

0,16 0,08 0,00 sin respuesta 0,22

0,17 0,12 0,08 0,38 0,17
MEDIA 0,16 0,16 0,06 0,37 0,22
MODA 0,18 0,16 0 0,37 -
Ana 0,17 0,19 sin respuesta sin respuesta 0,33

0,00 0,17 0,00 0,44 0,20

0,11 0,15 0,00 0,00 0,22

0,08 0,14 0,00 0,13 0,18

sin respuesta 0,15 0,00 0,58 0,21

0,19 0,21 0,00 0,40 0,19

0,10 0,21 0,00 0,14 0,19

0,09 0,13 0,56 0,17 0,22

0,13 0,17 0,00 0,20 0,19

0,13 0,16 0,00 0,40 0,18
MEDIA 0,11 0,17 0,06 0,27 0,21
MODA 0,13 0,15 0 - 0,19

Tabla 2. Tiempos de reaccin en Hombres
GENERO: MASCULINO

PRUEBAS
INDIVIDUO
TIEMPO DE
REACCION
TIEMPO CON
ADVERTENCIA
PREVIA
ESTIMULO
PREDECIBLE
TIEMPO CON
DISTRACCION
TIEMPO
ESTIMULOS
AUDITIVOS

RESPUESTA RESPUESTA RESPUESTA RESPUESTA RESPUESTA
Felipe
0,20 0,68 0,13 0,56 0,44
0,16 0,25 0,09 0,71 0,19
0,20 0,25 0,08 0,55 0,55
0,20 0,34 0,10 0,44 0,32
0,22 0,49 0,09 0,53 0,30
0,18 sin respuesta 0,03 0,38 0,38
0,12 0,44 0,12 0,53 0,31
0,14 0,40 0,07 0,50 0,36
0,18 0,34 0,10 0,50 0,32
0,20 0,36 0,08 0,57 0,31
MEDIA 0,17 0,39 0,09 0,53 0,35
MODA 0,2 0,25 0,1 - 0,31
Daniel
0,18 0,50 0,20 0,72 0,22
0,18 0,30 0,16 0,38 0,18
0,22 0,12 0,14 0,48 0,34
0,16 0,32 0,14 0,52 0,18
0,20 0,30 0,08 0,20 0,18
0,36 0,18 0,16 0,46 0,26
0,14 0,38 0,14 0,36 0,24
0,36 0,22 0,12 0,24 0,40
sin respuesta 0,46 0,16 0,26 0,28
0,22 0,28 0,06 0,60 0,32
MEDIA 0,22 0,31 0,14 0,42 0,26
Moda 0,18 0,3 0,14 - 0,18
Esteban
0,12 0,22 0,17 0,36 0,23
0,08 0,12 0,08 0,49 0,16
0,12 0,12 0,09 0,25 0,20
0,14 0,08 0,07 0,53 0,17
0,12 0,14 0,04 0,26 0,14
0,08 0,06 0,10 0,37 0,19
0,08 0,01 0,10 0,42 0,19
0,14 0,08 0,07 sin respuesta 0,14
0,00 0,04 0,08 0,13 0,10
0,09 0,08 0,08 0,37 0,17
MEDIA 0,10 0,10 0,08 0,35 0,17
MODA 0,12 0,08 0,08 0,37 0,19
Fabian 0,13 0,20 0,11 0,22 0,23

0,11 0,21 0,10 0,15 0,20

0,08 0,19 sin respuesta 0,13 0,18

0,09 0,17 0,06 0,13 0,23

0,18 0,17 0,00 0,13 0,19

0,21 0,24 0,00 0,13 0,16

0,10 0,14 0,00 0,29 0,33

sin respuesta 0,17 0,00 sin respuesta 0,39

sin respuesta 0,13 0,00 sin respuesta 0,18

0,89 0,14 0,00 0,49 0,16
MEDIA 0,12 0,16 0,06 0,31 0,20
Moda

0,17 0 0,13 0,23

Tabla 3. Promedios generales para cada uno de las pruebas.
Experimento Promedio Femenino Promedio Masculino
1 0,14 0,15
2 0,10 0,24
3 0,12 0,09
4 0,34 0,40
5 0,21 0,25
Total 0,18 0,23








DISCUSIN DE RESULTADOS

1) REFLEJO FOTOMOTOR DE LA PUPILA

La luz entra en la crnea, una protuberancia transparente en frente del ojo. En seguida pasa
por la cmara anterior, que est llena de un lquido claro llamado humor acuoso. La luz
atraviesa una abertura en el iris opaco: la pupila, que controla la cantidad de luz que entra
en el globo ocular (Richard et al, 2005). sta se mueve en respuesta a la luz y a la respuesta
cercana, as como emociones, miedo, dolor y frmacos. En este caso se observa que la
pupila al estar en contacto con la luz se contrae, debido a que la seal que es captada por las
clulas fotorreceptoras de la retina es transformada en impulsos elctricos que van a viajar a
travs del nervio ptico, hasta las clulas del ncleo pretectal (que interviene en la
regulacin del reflejo pupilar a la luz) en el mesencfalo.
Por otro lado, la dilatacin de la pupila en el otro ojo va a depender de la estimulacin de
sus clulas receptoras, pues se tiene que tener en cuenta la precisin e intensidad de la luz
con que se est afectando el otro ojo; es decir, si el artefacto lumnico es muy grande (en
este caso particular se uso una linterna grande), parte de la luz alcanzara a llegar al otro ojo,
como se evidencio durante la prueba realizada.
Cuando se somete al ojo a un exceso de luz, se recrea un efecto de estimulacin
parasimptica, el cual se encarga de que la pupila se contraiga para la proteccin contra la
luz; si por el contrario, el ojos se encuentra expuesto a una luz muy baja se crea el efecto
de estimulacin simptica que bsicamente dilata la pupila para permitir que entre ms luz,
permitiendo la agudeza visual. Cuanto ms cerca se pone un objeto, ms divergente llega
su luz al ojo, y la imagen se enfocar cada vez ms atrs de la retina; los lentes pueden
aumentar su potencia, un sistema automtico de enfoque que adapta la potencia de nuestra
lente a la distancia que estamos que se est observando. Este sistema de enfoque se
denomina acomodacin, y la acomodacin necesaria para hacer una vida normal no es ms
cerca de 30-35 centmetros, esta acomodacin es la potencia de ms que necesita el ojo
para ver de cerca.
Dentro de la ruta de los nervios destinados a cumplir funciones visuales, se encuentra el
nervio oculomotor que contiene fibras parasimpticas dedicadas a la contraccin pupilar,
tiene tambin la funcin motora para los msculos extraoculares y el musculo elevador del
parpado superior; otro nervio de importancia es el nervio trigmino quinto par- que es un
nervio mixto, es decir que tiene funciones motoras y funciones sensitivas. Su carcter es
de inervacin motora a los msculos masticadores y sensitiva a exteroseptiva y
propioceptiva a la cabeza, brinda sensibilidad corneana- va aferente del nervio corneano.

2) VISION

Teniendo en cuenta que todas las pruebas que se hicieron en la prctica de laboratorio estn
asociadas a estmulos visuales para dar respuesta, se tiene que entender claramente el
funcionamiento de este y como se da tal proceso de visin

Las cuatro reas de la corteza somatosensorial primaria (SI) se conectan entre si mediante
fibras cortas de asociacin. La corteza somatosensorial secundaria (SII), situada en el
interior del surco lateral, recibe proyecciones desde las cuatro regiones de SI. Las reas de
la corteza parietal posterior Integran la informacin somatosensorial con aferenclas
procedentes del sistema visual y auditivo. (Redollar, 2008).
Por lo que se refiere al sistema visual, estamos rodeados de mltiples estmulos, de los
cuales para establecer una adecuada interaccin con el medio debemos percibir su forma, su
color, tenemos que atender a las claves que nos Indican la profundidad o el movimiento de
los mismos. Todo este mundo visual surge a partir de la informacin proporcionada a la
corteza por las vas originadas en la retina. (Redollar, 2008)

El anterior grafico, representa la corteza visual primaria (rea 17 de Brodmann). El rea 17
de Brodmann corresponde a la corteza visual primaria. sta se extiende a la parte ms
posterior del polo del lbulo occipital y a lo largo de superficie medial del mismo lbulo.

La primera parte del procesamiento visual comienza en la retina. La retina es el tejido
nervioso que recubre la parte posterior del interior del globo ocular y contiene millones de
clulas receptoras, distribuidas en distintas capas e interconectadas entre s. (Cardinali,
1992)

Representamos la informacin visual en la corteza occipital en el rea vi (corteza estriada)
y en otras treinta reas diferentes (algunas de las mismas exclusivamente visuales y otras,
polimodales). La representacin o mapa cortical de cada una de estas reas corticales estn
conectadas entre si y dan lugar a una red muy compleja. Hoy en dia, sabemos que existe
una especializacin funcional de cada rea. No obstante dicha especializacin puede
parecer paradjica al hecho de que todas las formas de la percepcin visual se originen por
la actividad global de toda la corteza cerebral. Antes de llegar a esa integracin global del
estmulo, y crear de esta manera nuestro propio universo visual, en nuestro cerebro la
informacin es segregada en diferentes canales de procesamiento paralelo especializados en
el anlisis delos distintos atributos del estmulo visual. (Redollar, 2008)


Fundamentalmente existen tres tipos celulares responsables de la transduccin de la seal:
las clulas fotoreceptoras (conos y bastones), clulas bipolares y clulas ganglionares. De
stas, slo las primeras son sensibles a la luz, es decir, son las nicas que inician su
respuesta ante un estmulo luminoso. Sin embargo conos y bastones poseen propiedades
morfolgicas y funcionales diferentes. Mientras que los conos se reparten en la fvea, los
bastones lo hacen fuera de ella en una proporcin muy superior a la de los conos. Adems,
los conos proporcionan la visin en color y entran en juego en condiciones de estimulacin
lumnica relativamente intensa. Por el contrario, los bastones prestan la visin en blanco y
negro, e intervienen fundamentalmente en la visin nocturna o en condiciones de baja
luminosidad. (Cardinali, 1992)

Las clulas bipolares son clulas nerviosas muy simples, que sinaptan con las
terminaciones de los fotoreceptores e inducen potenciales de respuesta graduados.
Las bipolares, a su vez, inducen potenciales de accin en las clulas ganglionares que
envan axones al cerebro. (Cardinali,1992). Las ganglionares son clulas grandes con un
axn largo y mielinizado cuya estacin de relevo es el cuerpo geniculado lateral (NGL) del
tlamo, donde se produce la siguiente sinapsis visual.



VAS ENCEFLICAS DE LA VISIN
Los axones de las clulas ganglionares que abandonan de la retina forman el nervio ptico.
Antes de su acceso al cerebro tiene lugar el cruzamiento de fibras en el quiasma ptico, en
el que la informacin recogida por las hemirretinas nasales cruza al lado opuesto. Por su
parte, las fibras de las hemirretinas temporales siguen su ruta hacia el cerebro de manera
ipsilateral. (Cardinali, 1992)

Superado el quiasma, las fibras reciben el nombre de tracto ptico o cintilla ptica. La
cintilla, por tanto, contiene axones de la hemirretina nasal contralateral y de la hemirretina
temporal ipsilateral y proyecta hacia el NGL del tlamo, ncleo de relevo y va principal
entre la retina y la corteza estriada.
El NGL esta constituido por 6 capas bien definidas celularmente que reciben aferencias de
cada retina. De esta manera, las capas 2, 3 y 5 reciben proyecciones de la retina ipsilateral y
las capas 1, 4 y 6 de la retina contralateral. Esta pequea estructura del tlamo contiene en
cada una de sus capas una representacin topogrfica del campo visual; as, las partes
centrales de las capas del NGL representan el campo visual central, y las capas perifricas
del NGL, el campovisual perifrico.(Cardinali,1992). Otras rutas visuales accesorias son
las que proyectan desde la cintilla al colculo superior, el ncleo ptico accesorio, el rea
pretectal y al ncleo supraquiasmtico.

CORTEZA VISUAL
La corteza visual se divide en reas primarias o estriadas y reas visuales de asociacin o
extraextriadas. La corteza primaria o estriada se localiza en el polo occipital del cerebro
(rea 17 de Broadman) y recibe las fibras del NGL del tlamo. Esta regin cerebral se
encuentra organizada en mdulos o columnas, en las que en cada una de ellas se elabora y
procesan caractersticas del estimulo visual cualitativamente distintas. Mientras que algunas
clulas nerviosas situadas en las regiones intramodulares (blobs) suministran informacin
acerca del color, otras son sensibles al movimiento, forma u orientacin del estmulo y se
sitan en regiones extramodulares (interblobs) . De la misma manera que ocurre en el NGL
del tlamo, la corteza visual primaria tambin contiene una representacin topogrfica del
campo visual, aunque de manera invertida.Las lesiones en reas visuales primarias de la
corteza provocan escotomas o hemianopsia.

3) AUDICION
En la practica de laboratorio la audicin jugo un papel muy importante, pues los estmulos
entraban tanto auditivamente como visualmente, por eso es necesario entender como es la
transduccin del sonido, sus vas etc para comprender completamente el ejercicio de la
practica, en esencial como se encuentran las dos seales para dar una respuesta motora
(movimiento del dedo)

El proceso que transforma las seales fsicas del ambiente en percepciones, es altamente
complejo, pero desde el punto de vista funcional podemos dividir el proceso en tres etapas
bien diferenciadas y que suceden en lugares diferentes del SNC.
Capacitacion de la seal sonora.
Transformacion de la seal mecnica en impulsos nerviosos.
Transmision de los impulsos nervios al SNC


Las dos primeras etapas tienen lugar en los mecanismos perifricos del sistema auditivo,
mientras que la tercera y ltima etapa corresponde exclusivamente del cerebro.

Las ondas sonoras disponibles en el ambiente son captadas por el odo externo. A travs de
la oreja, que funciona como un elemento modulador de las propiedades acsticas del
sonido, y atravesando el conducto auditivo, las seales fsicas llegan hasta el tmpano.

Una vez la onda sonora ha alcanzado este rgano, las variaciones mecnicas de la seal
provocan que la membrana timpnica vibre siguiendo las oscilaciones de dicha seal, y
estimula a los huesecillos que recogen al mismo tiempo las traslaciones que le transmite el
timpano a travs de la ventana oval.
Existen adems otras estructuras en el odo medio de vital importancia para la proteccin de
estos rganos tan sumamente frgiles. El msculo tensor del tmpano y el estapedio,
conectados al tmpano y a los huesecillos respectivamente reducen la cantidad de energa
disponible en el canal, a fin de proteger las clulas receptoras, muy sensibles a la
estimulacin intensa y prolongada. As, ante un sonido muy intenso, superior a 90
decibelios, los msculos se contraen automticamente obstaculizando el movimiento
natural de la cadena de huesecillos. Este reflejo, denominado reflejo timpnico o auditivo,
no slo ocurre con la estimulacin auditiva, tambin tiene lugar en el momento de la
deglucin.
TRANSDUCCIN DEL SONIDO
La transformacin de la energa mecnica en energa elctrica (transduccin) corresponde a
las estructuras del odo interno.
La cclea, una pequea estructura en forma de caracol est dividida longitudinalmente por
la membrana basilar y guarda en su interior lquido no comprimible.

El rgano de Corti, situado en el interior del conducto coclear y descansando sobre la
membrana basilar, contiene clulas ciliadas (clulas receptoras del odo) que sinaptan con
las fibras nerviosas auditivas generando potenciales de accin que son transmitidos al
cerebro. Existen dos tipos de clulas ciliadas, internas, que reciben su propia fibra nerviosa
auditiva, y externas, que comparten un mismo axn celular.
El nervio auditivo, formado por los axones de las clulas ciliadas, posee una representacin
tonotpica, por lo que las frecuencias agudas se transmiten por la periferia del nervio y las
frecuencias ms graves lo hacen por el centro de ste.


VAS AUDITIVAS
Las fibras aferentes auditivas procedentes del rgano de Corti conectan con el ganglio
espiral, para alcanzar despus el tronco enceflico estableciendo sinapsis en los ncleos
cocleares y en nucleo olivar inferior.
De esta segunda estacin de la va auditiva, la informacin sigue un trayecto tanto directo
como cruzado hacia centros auditivos superiores. Desde los ncleos cocleares posterior y
anterior se forman dos vas principales:
1. Las fibras del ncleo coclear posterior cruzan la lnea media y transcurren por el interior
del lemnisco lateral finalizando en el colculo inferior contra lateral.
2. Las fibras del ncleo coclear anterior atraviesan la lnea media en el ncleo posterior del
trapezoide. Algunas de ellas finalizan en el complejo olivar superior y otras siguen su
trayecto hacia el cerebro formando el lemnisco lateral. A la altura del mesencfalo, los
axones del lemnisco lateral sinaptan en el colculo inferior, donde convergen con otras vas.
Desde el colculo inferior, en el que finalizan ambas vas, se proyecta la informacin ipsi y
contra lateralmente al cuerpo geniculado medial donde todas las fibras sinaptan de nuevo.
Finalmente y a travs de las radiaciones auditivas, los axones se proyectan hacia la corteza
auditiva primaria, en el giro temporal superior (reas 41 y 42 de Broadman).
La corteza auditiva primaria se encuentra ubicada en los 2 giros transversos de Heschl,
adyacente a la porcin superior del giro temporal superior del lbulo temporal (reas de
Broadman 41 y 42), siendo la regin cerebral responsable de la codificacin y
procesamiento de las seales auditivas procedentes del cuerpo geniculado medial del
tlamo. Se encuentra organizada tonotpicamente de acuerdo a las frecuencias de los
sonidos, as los tonos graves estn representados lateralmente en la corteza primaria
mientras que los tonos agudos estn representados en la zona ms medial. La funcin que
corresponde al crtex auditivo primario es la de detectar la localizacin y las variaciones de
frecuencia de los estmulos sonoros. La estimulacin de esta rea produce sensaciones
auditivas simples, de escasa elaboracin, como zumbidos o silbidos.
La corteza auditiva de asociacin rodea al rea auditiva primaria y se sita principalmente
en la porcin posterior del giro temporal posterior (reas de Broadman 22, 39 y 40). Sus
competencias son el reconocimiento e interpretacin del sonido en base a experiencias
pasadas y la comprensin del lenguaje oral. Lesiones en esta regin suelen provocar afasias
sensoriales (Afasia de Wernicke).


4) TIEMPOS DE REACCIN
El tiempo promedio de reaccin es diferente en todos los experimentos realizados debido a
que no todas las pruebas se hicieron bajo las mismas condiciones; adems los individuos no
responden de la misma manera ante estmulos predecibles, estmulos sin aviso previo o
estmulos con distraccin. Hay que tener en cuenta que los datos variaron cuando se realiz
la clasificacin de los participantes por gnero, demostrando que las mujeres tienden a tener
tiempos de reaccin ms cortos que los hombres.
Existen diversos factores que evidencian la prolongacin y la disminucin del tiempo de
reaccin; estos son la distraccin y la prediccin respectivamente. En el primer caso, se
evidencia que la respuesta frente al estmulo va a ser mayor debido a que el lbulo derecho
del cerebro se ocupaba de la percepcin del estmulo visual mientras que simultneamente
el lbulo izquierdo se encargaba de la tarea de hacer los clculos matemticos al contar
descendentemente desde 100 de 7 en 7. Se observa que durante el tiempo que dura esta
prueba los valores de los tiempos varan mucho entre ellos, lo que evidencia que es muy
difcil dominar la situacin ante una distraccin. De hecho, un estudio publicado por la
Universidad de Utah (Estados Unidos) revela que slo un 2.5% de la poblacin era capaz
de realizar varias tareas a la vez de forma exitosa.
As pudieron ver que los varones tienen una mayor conectividad entre la parte anterior y
posterior del cerebro y entre las distintas regiones de cada hemisferio, lo que sugiere que
sus conexiones favorecen la integracin entre las regiones donde se lleva a cabo la
percepcin (parte posterior) y la accin coordinada (lbulo frontal). Por el contrario, las
mujeres tienen ms conexiones entre los dos hemisferios, izquierdo y derecho, lo que les
permite integrar la capacidad analtica e intuitiva.
Al analizar lo que ocurra en el cerebelo, los investigadores encontraron un patrn opuesto
al anterior. En cerebelo hay tambin dos hemisferios unidos en la parte central. Aunque
tradicionalmente se le ha relacionado con la coordinacin motora, el cerebelo tambin
participa en la percepcin y la cognicin. En este caso, los hombres tienen mayor
comunicacin entre los dos hemisferios cerebelares y las mujeres muestran una mayor
conectividad dentro de cada hemisferio.
Este patrn de conexiones confiere a los hombres mayor eficiencia para coordinar las
acciones, ya que el cerebelo, que est implicado en la percepcin, y el lbulo frontal,
implicado en la accin, estn conectados. Mientras que en las mujeres se favorece la
integracin del procesamiento analtico y secuencial del hemisferio izquierdo con el
procesamiento ms intuitivo del derecho.
"Estos mapas de conexiones muestran una marcada diferencia - y complementariedad - en
la arquitectura del cerebro humano que proporciona una potencial base neural para explicar
por qu los hombres destacan en ciertas tareas y las mujeres en otras", seala Ragini
Verma, del departamento de radiologa de la Facultad de Medicina de la Universidad de
Pensilvania, y lder de la investigacin.
Por ejemplo, es ms probable que los hombre sean mejores a la hora de realizar tareas
simples, como montar en bicicleta, o en orientacin espacial, mientras que las mujeres en
promedio son mejores en memoria y habilidades sociales, lo que las confiere cierta ventaja
a la hora de hacer varias tareas a la vez o encontrar soluciones para desarrollar en grupo.
Aunque en estudios previos se haba sealado la existencia de estas diferencias de gnero,
hasta ahora ningn estudio haba mostrado la base neural de tales diferencias.
El dedo pulgar se encuentra a unos 45 anterior respecto al segundo metacarpiano. Abarca
un complejo sistema intermuscular manual que le confiere su ptima capacidad de
movimiento y respuesta. A continuacin se describen algunas de las caractersticas de los
msculos que estuvieron destinados a realizar los movimientos del pulgar en el momento
de apretar el botn del dispositivo que meda el tiempo de reaccin: los msculos de la
eminencia tenar.
1. El msculo abductor corto del pulgar se origina en el hueso escafoides y en la parte
anteroexterna del retinculo flexor, aunque tambin suele tener una expansin hacia
la vaina fibrosa del tendn del msculo abductor largo del pulgar. Las fibras se
dirigen al tubrculo y cara lateral de la base de la falange proximal del pulgar, al
sesamoideo lateral y al parato extensor, emitiendo algunas fibras al tendn del
msculo extensor corto del pulgar (Llusa et al, 2003).
Est inervado por el nervio mediano y su funcin principal es abducir el pulgar.
Aleja este dedo de la posicin anatmica haciendo un arco de movimiento anterior y
medial que ayuda en la oposicin. La expansin dorsal que flexiona a la articulacin
metacarpofalangica y extiende la interfalngica del pulgar (Llusa et al, 2003).

Figura. Detalle de la musculatura de la eminencia tenar.

2. El msculo flexor corto del pulgar se sita oblicuo y medial junto al msculo
precedente. Consta de dos fascculos: la cabeza superficial toma origen en el
retinculo flexor y en el hueso trapecio; la cabeza profunda, nace en los huesos
grande y trapezoide. Entre ambas cabezas pasa el tendn del flexor largo del pulgar.
Las fibras se unen en un vientre muscular que se dirige al sesamoideo lateral y a la
cara radial de la falange proximal del pulgar; la cabeza profunda puede llegar hasta
el sesamoideo medial. Distalmente, el tendn de insercin se fusiona con el
abductor corto del pulgar y el aparato extensor (Llusa et al, 2003). La cabeza
superficial est inervada por el nervio mediano, mientras que la profunda por el
cubital. Este msculo es flexor de la articulacin metacarpofalngica y extensor de
la interfalngica del pulgar; ayuda a la oposicin (Field, 2004).

Figura. Eminencia tenar se donde se ha retirado el msculo abductor corto (Llusa et
al, 2003).

3. El msculo oponente del pulgar es pequeo y se sita bajo el abductor corto del
pulgar. Se origina en el retinculo del flexor y en la cresta del hueso trapecio. Sus
fibras se dirigen oblicuas buscando la insercin en la cara radial del primer
metacarpiano, donde se enrolla liberamente (Field, 2004). Est inervado por el
nervio mediano. Acta oponoendo al pulgar; aduce, rota y dirige el pulpejo de este
dedo hacia los otros dedos, posibilitando el movimiento de pinza (Llusa et al,
2003).
4. El msculo abductor del pulgar es el ms profundo y medial de esta regin. Est
formado por dos fascculos: la cabeza transversa o fascculo metacarpiano se origina
en la cara anterior del tercer metacarpiano y en la base del segundo; la cabeza
oblicua o fascculo carpiano nace en la cara anterior de los tres primeros huesos
radiales de la hilera distal de carpo, sobre todo en el trapezoide y hueso grande
(Field, 2004). Est inervado por la ramaprofunda del nervio cubital, y su funcipn es
aducir y flexionar la articulacin metacarpofalngica y leve rotacipn medial del
pulgar, llevndolo al dedo ndice (Llusa et al, 2003).

Figura. Preparacin del musculo abductor del pulgar (Llusa et al, 2003).


CONCLUSIONES

Al observar las medias entre los resultados en el tiempo respuestas de los hombres
y de las mujeres se puede evidenciar que las mujeres tienen un tiempo de respuesta
respuesta significativamente menor que el de los hombres. Pues las mujeres pueden
usar los dos hemisferios cerebrales al mismo tiempo, asi que pueden hacr dos cosas
o mas al mismo tiempo.

Cuando el ojo se ve enfrentado a episodios muy altos o muy bajos de luz,
observacin de objetos muy distantes o muy cercanos, obtiene una respuesta pupilar
diferente.
Observando los resultados de tiempo de reaccin y comparando los dos ejercicios
realizados se puede concluir que el tiempo de reaccin visual es ms rpido que el
tiempo de reaccin auditivo, eso puede deberse a que el estmulo visual esta
relacionado con la velocidad de la luz que es mas rpida que la velocidad del
sonido.






BIBLIOGRAFA

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