INFORMAES TEIS PARA ADMINISTRAO DO DFICIT DE ATENO

EM SALA DE AULA
In: http://www.swbrasil.org.br/site/default.php?cod=deficit (acesso em 06/09/2009 s
08:21 horas)
(Elaborado pelo Dr. Edward M. Hallowell & Dr. Jonh J. Ratey e, 1992)
Aqui apresentamos algumas dicas elaboradas por Edward M. Hallowell para o
trato de crianas com TDAH na escola. As sugestes a seguir visam auxiliar o professor
na sala de aula. Algumas sugestes vo ser evidentemente mais adequadas s crianas
menores, outras s mais velhas, mas, em termos de estrutura, educao e encorajamento,
so pertinentes a qualquer um.
01 - Antes de tudo, tenha certeza de que o que voc est lidando DA (Dficit de
Ateno). Definitivamente no tarefa dos professores diagnosticar a DA, mas voc
pode e deve questionar. Especificamente tenha certeza de que algum tenha testado a
audio e a viso da criana recentemente e tenha certeza tambm de que outros
problemas mdicos tenham sido resolvidos. Tenha certeza de que uma avaliao
adequada foi feita. Continue questionando at que se sinta convencido. A
responsabilidade disso tudo dos pais e no dos professores, mas o professor pode
contribuir para o processo.
02 - Segundo, prepare-se para suportar. Ser uma professora na sala de aula onde h duas
ou trs crianas com DA pode ser extremamente cansativo. Tenha certeza de que voc
possa ter o apoio da escola e dos pais. Tenha certeza de que h uma pessoa com
conhecimento qual voc possa consultar quando tiver um problema (pedagogo,
psiclogo infantil, assistente social, psiclogo da escola ou pediatra) mas a formao da
pessoa no realmente importante. O que importa que ele ou ela conhea muito sobre
DA, conhea os recursos de uma sala de aula e possa falar com clareza. Tenha certeza
de que os pais esto trabalhando com voc. Tenha certeza de que os colegas podem
ajudar voc.
03 - Conhea seus limites. No tenha medo de pedir ajuda. Voc, como professor, no
pode querer ser uma especialista em DA. Voc deve sentir-se confortvel em pedir ajuda
quando achar necessrio.
04 - PERGUNTE CRIANA O QUE PODE AJUDAR Estas crianas so sempre
muito intuitivas. Elas sabem dizer a forma mais fcil de aprender, se voc perguntar.
Elas ficam normalmente temerosas em oferecer informao voluntariamente porque isto
pode ser algo muito ousado ou extravagante. Mas tente sentar sozinho com a criana e
perguntar-la como ela pode aprender melhor. O melhor especialista para dizer como a
criana aprende a prpria criana. assustadora a freqncia com que suas opinies
so ignoradas ou no so solicitadas. Alm do mais, especialmente com crianas mais
velhas, tenha certeza de que ela entende o que DA. Isto vai ajudar muito a vocs dois.
05 - Lembre-se de que as crianas com DA necessitam de estruturao. Elas precisam
estruturar o ambiente externo, j que no podem se estruturar internamente por isso
mesmo. Faa listas. Crianas com DA se beneficiam enormemente quando tm uma

tabela ou lista para consultar quando se perdem no que esto fazendo. Elas necessitam
de algo para faz-las lembrar das coisas, de previses, de repeties, diretrizes, limites e
organizao.
06 - LEMBRE-SE DA PARTE EMOCIONAL DO APRENDIZADO Estas crianas
necessitam de um apoio especial para encontrar prazer na sala de aula. Domnio ao
invs de falhas e frustraes. Excitao ao invs de tdio e medo. essencial prestar
ateno nas emoes envolvidas no processo de aprendizagem.
07 - Estabelea regras. Tenha-as por escrito e fceis de serem lidas. As crianas se
sentiro seguras sabendo o que esperado delas.
08 - Repita as diretrizes. Escreva as diretrizes. Fale das diretrizes. Repita as diretrizes.
Pessoas com DA necessitam ouvir as coisas mais de uma vez.
09 - Olhe sempre nos olhos. Voc pode "trazer de volta" uma criana DA atravs dos
olhos nos olhos. Faa isto sempre. Um olhar pode tirar uma criana do seu devaneio ou
dar-lhe liberdade para fazer uma pergunta ou apenas dar-lhe segurana silenciosamente.
10 - Na sala de aula coloque a criana sentada prxima sua mesa ou prxima de onde
voc fica a maior parte do tempo. Isto ajuda a evitar a distrao que prejudica tanto
estas crianas.
11 - Estabelea limites, fronteiras. Isto deve ser devagar e com calma, no de modo
punitivo. Faa isto consistente, previa, imediata e honestamente. No seja complicado,
falando sem parar. Estas discusses longas so apenas diverso. Seja firme.
12 - Preveja o mximo que puder. Coloque o plano no quadro ou na mesa da criana.
Fale dele freqentemente. Se voc for alter-lo, como fazem os melhores professores,
faa muitos avisos e prepare a criana. Alteraes e mudanas sem aviso prvio so
muito difceis para estas crianas. Elas perdem a noo das coisas. Tenha um cuidado
especial e prepare as mudanas com a maior antecedncia possvel. Avise o que vai
acontecer e repita os avisos na medida em que a hora for se aproximando.
13 - Tente ajudar as crianas a fazerem a prpria programao para depois da aula,
esforando-se para evitar um dos maiores problemas do DA: a procrastinao.
14 - Elimine ou reduza a freqncia dos testes de tempo. No h grande valor
educacional nestes testes e eles definitivamente no possibilitam as crianas DA
mostrarem o que sabem.
15 - Propicie uma espcie de vlvula de escape como, por exemplo, sair da sala de aula
por alguns instantes. Se isto puder ser feito dentro das regras da escola, poder permitir
criana deixar a sala de aula ao invs de se desligar dela e, fazendo isto, comea a
aprender importantes meio de auto-observao auto-monitoramento.
16 - Procure a qualidade ao invs de quantidade dos deveres de casa. Crianas DA
freqentemente necessitam de uma carga reduzida. Enquanto esto aprendendo os
conceitos, elas devem ser livres. Elas vo utilizar o mesmo tempo de estudo e no vo
produzir nem mais nem menos do que elas podem.

17 - Monitore o progresso freqentemente. Crianas DA se beneficiam enormemente

com o freqente retorno do seu resultado. Isto ajuda a mant-los na linha, possibilita a
eles saber o que esperado e se eles esto atingindo as suas metas, e pode ser muito
encorajador.
18 - Divida as grandes tarefas em tarefas menores. Esta uma das mais importantes
tcnicas de ensino das crianas DA. Grandes tarefas abafam rapidamente as crianas e
elas recuam a uma resposta emocional do tipo eu nunca vou ser capaz de fazer isto.
Atravs da diviso de tarefas em tarefas mais simples, cada parte pequena o suficiente
para ser facilmente trabalhada, a criana foge da sensao de abafado. Em geral estas
crianas podem fazer muito mais do que elas pensam. Pela diviso de tarefas o
professor pode permitir criana que demonstre a si mesma a sua capacidade. Com as
crianas menores isto pode ajudar muito a evitar acessos de fria pela frustrao
antecipada. E com os mais velhos, pode ajudar as atitudes provocadoras que elas tm
freqentemente. E isto vai ajudar de muitas outras maneiras tambm. Voc deve fazer
isto durante todo o tempo.
19 - Permita-se brincar, divertir. Seja extravagante, no seja normal. Faa do seu dia
uma novidade. Crianas DA adoram novidades. Elas respondem s novidades com
entusiasmo. Isto ajuda a manter a ateno - tanto a delas quanto a sua. Estas crianas so
cheias de vida, elas adoram brincar. E acima de tudo, elas detestam ser molestadas.
Muitos dos tratamentos para elas envolvem coisas chatas como estruturas, programas,
listas e regras. Voc deve mostrar a elas que estas coisas no esto necessariamente
ligadas s pessoas, professores ou aulas chatas. Se voc, s vezes, se "fizer de bobo"
poder ajudar muito.
20 - Novamente, cuidado com a superestimulao. Como um barro de vaso no forno, a
criana pode ser queimada. Voc tem que estar preparado para reduzir o calor. A melhor
maneira de lidar com os caos na sala de aula , em primeiro lugar, a preveno.
21 - Esforce-se e no se d satisfeito, tanto quanto puder. Estas crianas convivem com
o fracasso, e precisam de tudo de positivo que voc puder oferecer. O fracasso no pode
ser super - enfatizado: estas crianas precisam e se beneficiam com os elogios. Elas
adoram o encorajamento. Elas absorvem e crescem com isto. E sem isto elas retrocedem
e murcham. Freqentemente o mais devastador aspecto do DA no DA propriamente
dito e sim o prejuzo auto-estima. Ento, alimente estas crianas com encorajamento e
elogios.
22 - A memria freqentemente um problema para eles. Ensine a eles pequenas coisas
como neumnicos, carto de lembretes, etc. Eles normalmente tm problemas com o
que Mel Levine chama de Memria do Trabalho Ativa, o espao disponvel no quadro
da sua mente, por assim dizer. Qualquer coisa que voc inventar - rimas, cdigos, dicas
- pode ajudar muito a aumentar a memria.
23 - Use resumos. Ensine resumido. Ensine sem profundidade. Estas tcnicas no so
fceis para crianas DA, mas, uma vez aprendidas, podem ajudar muito as crianas a
estruturar e moldar o que est sendo ensinado, do jeito que ensinado. Isto vai ajudar a
dar a criana o sentimento de domnio durante o processo de aprendizagem, que o que
elas precisam, e no a pobre sensao de futilidade que muitas vezes definem a emoo
do processo de aprendizagem destas crianas.

24 - Avise sobre o que vai falar antes de falar. Fale. Ento fale sobre o que j falou. J
que muitas crianas com DA aprendem melhor visualmente do que pela voz, se voc
puder escrever o que ser falado e como ser falado, isto poder ser de muita ajuda. Este
tipo de estruturao pe as idias no lugar.
25 - Simplifique as instrues. Simplifique as opes. Simplifique a programao. O
palavreado mais simples ser mais facilmente compreendido. E use uma linguagem
colorida. Assim como as cores, a linguagem colorida prende ateno.
26 - Acostume-se a dar retorno, o que vai ajudar a criana a tornar-se auto-observadora.
Crianas com DA tendem a no ser auto-observadora. Elas normalmente no tm idia
de como vo ou como tm se comportado. Tente inform-las de modo construtivo. Faa
perguntas como: Voc sabe o que fez? ou Como voc acha que poderia ter dito isto de
maneira diferente? ou Voc acha que aquela menina ficou triste quando voc disse o que
disse?. Faa perguntas que promovam a auto-observao.
27 - Mostre as expectativas explicitamente.
28 - Um sistema de pontos uma possibilidade de mudar parte do comportamento
(sistema de recompensa para as crianas menores). Crianas com DA respondem muito
bem s recompensas e incentivos. Muitas delas so pequenos empreendedores.
29 - Se a crianas parece ter problemas com as dicas sociais - linguagem do corpo, tom
de voz, etc - tente discretamente oferecer sinais especficos e explcitos, como uma
espcie de treinamento social. Por exemplo, diga antes de contar a sua histria, procure
ouvir primeiro a de outros ou olhe para a pessoa enquanto ela est falando. Muitas
crianas com DA so vistas como indiferentes ou egocntricas, quando de fato elas
apenas no aprenderam a interagir. Esta habilidade no vem naturalmente em todas as
crianas, mas pode ser ensinada ou treinada.
31 - Faa a criana se sentir envolvida nas coisas. Isto vai motiv-la e a motivao ajuda
o DA.
32 - Separe pares ou trios ou at mesmo grupos inteiros de crianas que no se do bem
juntas. Voc dever fazer muitos arranjos.
33 - Fique atento integrao. Estas crianas precisam se sentir enturmadas, integradas.
To logo se sintam enturmadas, se sentiro motivadas e ficaro mais sintonizadas.
34 - Sempre que possvel, devolva as responsabilidades criana.
35 - Experimente um caderno escola - casa - escola. Isto pode contribuir realmente para
a comunicao pais - professores e evitar reunies de crises. Isto ajuda ainda o freqente
retorno de informao que a criana precisa.
36 - Tente utilizar relatrios dirios de avaliao.
37 - Incentive uma estrutura do tipo auto-avaliao. Troca de idias depois da aula pode
ajudar. Utilize tambm os intervalos de aula.

38 - Prepare-se para imprevistos. Estas crianas necessitam saber com antecedncia o

que vai acontecer, de modo que elas possam se preparar. Se elas, de repente, se
encontram num imprevisto, isto pode evitar excitao e inquietos.
39 - Elogios, firmeza, aprovao, encorajamento e suprimento de sentimentos positivos.
40 - Com as crianas mais velhas, faa com que escrevam pequenas notas para eles
mesmos, para lembr-los das coisas. Essencialmente, eles anotam no apenas o que
dito a eles mais tambm o que eles pensam. Isto pode ajud-los a ouvir melhor.
41 - Escrever mo s vezes muito difcil paras estas crianas. Desenvolva
alternativas. Ensine como utilizar teclados. faa ditados. Aplique testes orais.
42 - Seja como um maestro: tenha a ateno da orquestra antes de comear. Voc pode
utilizar do silncio ou bater o seu giz ou rgua para fazer isto. Mantenha a turma atenta,
apontando diferentes partes da sala como se precisasse da ajuda deles.
43 - Sempre que possvel, prepare para que cada aluno tenha um companheiro de estudo
para cada tema, se possvel com o nmero do telefone (adaptado de Gary Smith).
44 - Explique e d o tratamento normal a fim de evitar um estigma.
45 Reuna-se com os pais freqentemente. Evite o velho sistema de se reunir apenas
para resolver crises ou problemas.
46 - Incentive a leitura em voz alta em casa. Ler em voz alta na sala de aula tanto quanto
for possvel. Faa a criana recontar estrias. Ajude a criana a falar por tpicos.
47 - Exerccios fsicos. Um dos melhores tratamentos para DA, adultos ou crianas, o
exerccio fsico. Exerccios pesados, de preferncia. Ginastica ajuda a liberar o excesso
de energia, ajuda a concentrar a ateno, estimula certos hormnios e neurnios que so
benficos. E ainda divertido. Assegure-se de que o exerccio seja realmente divertido,
porque deste modo a criana continuar fazendo para o resto da vida.
48 - Com os mais velhos a preparao para a aula deve ser feita antes de entrar na sala.
A melhor idia que a criana j saiba o que vai ser discutido em um certo dia e o
material que provavelmente ser utilizado.
49 - Esteja sempre atento s dicas do momento. Estas crianas so muitos mais
talentosas e artsticas do que parecem. Elas so cheias de criatividade, alegria,
espontaneidade e bom humor. Tendem a ser resistentes, sempre agarradas ao passado.
Tendem a ser generosas de esprito, felizes de poder ajudar algum. Normalmente tm
algo especial que engrandece qualquer coisa em que esto envolvidas. Lembre-se de
que no meio do barulho existe uma sinfonia que precisa ser escrita.