PLANIFICACIN CURRICULAR: BLOQUE No.1 1. DATOS INFORMATIVOS: a. PROFESOR: Lcdo. Carlos Luis Avils R. rea: Ciencias Naturales Ao lectivo: 2012- 2013 b. AO DE BSICA: OCTAVO c. EJE INTEGRADOR DEL REA: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios d. EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR: La proteccin del medioambiente e. EJE DE APRENDIZAJE: Bioma Desierto: la vida expresa complejidad e interrelaciones f. MDULO CURRICULAR O BLOQUE No 01: LA TIERRA, UN PLANETA CON VIDA g. Duracin: 6 semanas Fecha de inicio: 23e de Abril Fecha de finalizacin: 25 de Mayo 2. OBJETIVO DEL REA: Observar e interpretar el mundo natural en el cual vive a travs de la bsqueda de explicaciones, para proponer soluciones y plantear estrategias de proteccin y conservacin de los ecosistemas. 3. OBJETIVO DEL AO BLOQUE: Describir los movimientos de las placas tectnicas y su influencia en una biodiversidad tpica de las zonas secas mediante la observacin e interpretacin, para valorar las caractersticas de adaptacin de los seres vivos a las condiciones existentes. 4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES: Destreza con Criterio de Desempeo Estrategias Metodolgicas Recursos Didcticos Indicadores Esenciales de Evaluacin / Indicadores de Logro Actividades de Evaluacin Tcnica / Instrumento Explicar los movimientos de las placas tectnicas y su influencia en la modificacin del relieve ecuatoriano, con la interpretacin de grficos, la descripcin del entorno, mapas fsicos y el modelado del fenmeno en el laboratorio. Analizar la biodiversidad de las zonas desrticas de las regiones ecuatorianas y la interrelacin de sus componentes, desde la observacin, Observacin e identificacin de los distintos relieves y relacionarlos con el movimiento de las placas tectnicas. Representacin con grficos y modelos de lo diferentes movimientos de las placas tectnica. Utilizacin de fotografas de diversos relieves para determinar la interaccin que ha sucedido entre las placas. Utilizacin de organizadores grficos para clasificar las causas de la desertificacin natural y aquellas producidas por el Biblioteca Sala de computacin Laboratorio de CC. NN. Computadora Internet Mapa del relieve del Ecuador y el mundo Material de reciclaje para construir un modelo de las capas de la Tierra Plastilina Material para realizar un collage (revistas, recortes...) Marcadores permanentes Papel peridico Establece relaciones entre los movimientos de las placas tectnicas con las caractersticas del suelo y la biodiversidad del Bioma Desierto. Batera de preguntas Destreza de indagacin en libros, revistas o internet
Diferencia las zonas de desertizacin antrpica del pas de acuerdo con sus Evaluacin Bloque N 1
1 Encierra en un crculo la respuesta correcta y responde.
1.1 Los movimientos de convergencia que se dan entre las placas continentales producen como resultado: a) La formacin de grietas orgnicas. b) La conformacin de islas volcnicas. c) La configuracin de fosas ocenicas. d) La produccin de terremotos. 1.2 Los movimientos de convergencia que se dan entre placas continentales producen como resultado: a) La atmsfera b) La litsfera c) El manto d) El ncleo. 1.3 Las plantas en los desiertos cambian la forma identificacin y descripcin del medio, la interpretacin de sus experiencias, de la informacin de diversas fuentes de consulta y de audiovisuales sobre flora y fauna, adems del anlisis comparativo de la interrelacin de sus componentes. Reconocer los tipos de energa y sus transformaciones en los ecosistemas desde la identificacin de los tipos de energa, la descripcin y la comparacin de sus caractersticas y procesos de transformacin. hombre. Ejemplificacin del uso cotidiano de energa. Identificacin de los distintos tipos de energa y su utilidad. Enumeracin de las fuentes de energa. Elaboracin de grficos de barras logrados a travs de la experimentacin. Interpretacin de grficos de barras. Informacin presentada en tablas a partir de las cuales los estudiantes puedan establecer conclusiones. Observacin directa del relieve para realizar descripciones y dibujos. Discusin final de acuerdo con el cuestionario. Masa para modelar Video acerca de la biodiversidad o reservas ecolgicas del Ecuador. caractersticas fsicas y componentes. Elaboracin de grficos Lectura comprensiva de artculos relacionados con el tema Plenaria donde se socialicen las recomendaciones para evitar el avance de la desertificacin
Describe las transformaciones de energa que ocurren en el Bioma Desierto. Elaboracin de material audiovisuales que pueda ser utilizado para emprender acciones que favorezcan la proteccin del medioambiente. Diseo de campaas educativas para protegernos de los sismos. de su hoja como una adaptacin que las protege de: a) Las altas temperaturas. b) La prdida de agua por evaporacin. c) El clima seco d) Las noches fras. 1.4 Un ejemplo de energa radiante constituye(n): a) Los rayos ultravioletas que proviene del sol. b) La energa elctrica de origen nuclear. c) El movimiento de una pelota de ftbol en la cancha. d) La energa que proveen los alimentos. 1.5 Un foco prendido presenta una transformacin de energa que puede resumirse como: a) Energa qumica en energa lumnica. b) Energa mecnica en energa calrica y radiante. c) Energa elctrica en energa lumnica. d) Energa lumnica en energa qumica 1.6 La siguiente es una fuente de energa no renovable: a) Viento b) Radiacin Solar. c) Combustibles fsiles d) La biomasa.
2.- Completa la rueda de atributos en donde destaques las caractersticas de los desiertos. 3.- Relaciona cada accin con el tipo de energa.
a. La cuerda de un arco en estado de tensin Energa elctrica b. Una pelota que rueda por una superficie Energa trmica c. Un cable de cobre conectado a una batera Energa potencial. d. Agua caliente Energa cintica
4.- Enumera tres ventajas y tres desventajas del uso de la energa elica.
Firma Docente Responsable: ______________________________
DIRECTORA PROFESOR
COLEGIO ADVENTISTA DEL ECUADOR-CADE Educando la mente, el corazn y las manos
PLANIFICACIN CURRICULAR: BLOQUE No.2 1. DATOS INFORMATIVOS: a. PROFESOR: Lcdo. Carlos Luis Avils R. rea: Ciencias Naturales Ao lectivo: 2012- 2013 b. AO DE BSICA: OCTAVO c. EJE INTEGRADOR DEL REA: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios d. EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR: La proteccin del medioambiente e. EJE DE APRENDIZAJE: Bioma Desierto: la vida expresa complejidad e interrelaciones f. MDULO CURRICULAR O BLOQUE No 02: EL SUELO Y SUS IRREGULARIDADESA g. Duracin: 6 semanas Fecha de inicio: 1 de Junio Fecha de finalizacin: 16 de Julio 2. OBJETIVO DEL REA: Observar e interpretar el mundo natural en el cual vive a travs de la bsqueda de explicaciones, para proponer soluciones y plantear estrategias de proteccin y conservacin de los ecosistemas. 3. OBJETIVO DEL AO BLOQUE: Analizar las caractersticas de los suelos desrticos y el proceso de desertizacin desde la reflexin de las actividades humanas, a fin de concienciar hacia la conservacin de los ecosistemas. 4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES: Eje de Aprendizaje/ Bloque Curricular/ Modulo Destrezas con criterios de desempeo CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS El suelo y sus irregularidades Comparar las caractersticas de los diversos tipos de suelos desrticos, su origen natural y la desertizacin antrpica, con la identificacin y descripcin de sus componentes, interpretacin de imgenes multimedia, grficos, mapas fsicos e informacin cientfica de Internet y de diversas fuentes de consulta.
Analizar los factores fsicos que condicionan la vida en los desiertos de las regiones Litoral e Interandina y las zonas de desertizacin antrpica de la Amazonia ecuatoriana desde la Caractersticas de los diversos tipos de suelos desrticos, su origen natural y la desertizacin antrpica.
Factores fsicos que condicionan la PROCESO. Observacin. Interiorizar los fenmenos fsicos y humanos a travs de los sentidos.
Descripcin. Separar las partes del todo distinguiendo sus caractersticas.
Interpretacin. Percibir las causas y efectos del tema en estudio.
Comparacin. Encuentra semejanzas y diferencias.
Generalizacin. Llegar a conclusiones y el conocimiento es transferido al estudio de otras asignaturas.
Textos de los estudiantes. D.V.D Televisin. Carteles.
observacin directa e indirecta, identificacin, descripcin, relacin y la comparacin del impacto de los factores fsicos en las caractersticas de la biodiversidad.
Explicar la influencia de la energa lumnica en la diversidad de la flora y la fauna en los desiertos ecuatorianos desde la observacin e interpretacin de imgenes audiovisuales y grficas, la identificacin de especies vegetales y el anlisis de la influencia de la energa lumnica en la fotosntesis.
Analizar las caractersticas de las redes alimenticias desde la interpretacin de datos bioestadsticas de flora y fauna, la identificacin de cadenas alimenticias y la descripcin de las relaciones interespecficas e intraespecficas en la conformacin de redes alimenticias. vida en los desiertos de las regiones Litoral e Interandina y las zonas de desertizacin antrpica de la Amazonia ecuatoriana.
Energa lumnica en la diversidad de la flora y la fauna en los desiertos ecuatorianos.
Caractersticas de las redes alimenticias. PROCESO
Seleccin de un Problema. Observacin libre o dirigida. Aplicacin de preguntas orales o guas escritas
Hiptesis. Guiar al estudiante a formular varias hiptesis. Seleccionar una o dos hiptesis. Formular preguntas claves.
Experimentacin. Seleccin de formas de trabajo individual o grupal. Manipulacin de material concreto. Guas de prcticas de laboratorio.
Comparacin. Comparar resultados experimentales con situaciones similares. Establecer semejanzas y diferencias.
Abstraccin. Distinguir cualidades importantes de las menos importantes. Seleccionar los elementos.
Generalizacin. Guiar al estudiante mediante preguntas. Sacar conclusiones
ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE INDICADOR ESENCIAL INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES EVALUATIVAS TCNICAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN Explica los movimientos de las placas tectnicas y su influencia en la modificacin del relieve ecuatoriano, con la interpretacin de grficos, la descripcin del entorno, mapas fsicos y el modelado del fenmeno en el laboratorio.
Analiza la biodiversidad de las zonas desrticas de las regiones ecuatorianas y la interrelacin de sus componentes, desde la observacin, identificacin y descripcin del medio, la interpretacin de sus experiencias, de la informacin de diversas fuentes de consulta y de audiovisuales sobre
Explica movimientos de las placas tectnicas. Interpreta grficos. Describe su entorno, mapas fsicos y modelos.
Analiza biodiversidad de las zonas desrticas de las regiones ecuatorianas. Interpreta experiencias, de la informacin de diversas fuentes de consulta y de audiovisuales.
Evaluacin Bloque N 2
1 Encierra en un crculo la respuesta correcta y responde.
1.1 Los movimientos de convergencia que se dan entre las placas continentales producen como resultado:
e) La formacin de grietas orgnicas. f) La conformacin de islas volcnicas. g) La configuracin de fosas ocenicas. h) La produccin de terremotos.
1.2 Los movimientos de convergencia que se dan entre placas continentales producen como resultado:
e) La atmsfera f) La litsfera g) El manto h) El ncleo.
1.3 Las plantas en los desiertos cambian la forma de su hoja como una adaptacin que las protege de:
e) Las altas temperaturas. f) La prdida de agua por evaporacin. g) El clima seco h) Las noches fras.
1.4 Un ejemplo de energa radiante constituye(n):
e) Los rayos ultravioletas que proviene del sol. f) La energa elctrica de origen nuclear. g) El movimiento de una pelota de ftbol en la cancha. h) La energa que proveen los alimentos.
Tcnica: Prueba Escrita Instrumento: Escala Descriptiva Logros Explica movimientos de las placas tectnicas
Interpreta grficos
Describe su entorno, mapas fsicos y modelos
Analiza biodiversidad de las zonas desrticas de las regiones ecuatorianas
Interpreta experiencias, de la informacin de diversas fuentes de consulta y de audiovisuales
Reconoce los tipos de energa y sus transformaciones
Identifica tipos de energa
Describe caractersticas y procesos de transformacin
flora y fauna, adems del anlisis comparativo de la interrelacin de sus componentes.
Reconoce los tipos de energa y sus transformaciones en los ecosistemas desde la identificacin de los tipos de energa, la descripcin y la comparacin de sus caractersticas y procesos de transformacin.
Reconoce los tipos de energa y sus transformaciones. Identifica tipos de energa. Describe caractersticas y procesos de transformacin.
1.5 Un foco prendido presenta una transformacin de energa que puede resumirse como:
e) Energa qumica en energa lumnica. f) Energa mecnica en energa calrica y radiante. g) Energa elctrica en energa lumnica. h) Energa lumnica en energa qumica
1.6 La siguiente es una fuente de energa no renovable:
2.- Completa la rueda de atributos en donde destaques las caractersticas de los desiertos.
3.- Relaciona cada accin con el tipo de energa.
a. La cuerda de un arco en estado de tensin Energa elctrica b. Una pelota que rueda por una superficie Energa trmica c. Un cable de cobre conectado a una batera Energa potencial. d. Agua caliente Energa cintica
Caracterist icas de los desiertos ............ ............. ........... .......... ............ .......... 4.- Enumera tres ventajas y tres desventajas del uso de la energa elica.
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COLEGIO ADVENTISTA DEL ECUADOR-CADE Educando la mente, el corazn y las manos
PLANIFICACIN CURRICULAR: BLOQUE No.3 1. DATOS INFORMATIVOS: a. PROFESOR: Lcdo. Carlos Luis Avils R. rea: Ciencias Naturales Ao lectivo: 2012- 2013 b. AO DE BSICA: OCTAVO c. EJE INTEGRADOR DEL REA: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios d. EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR: La proteccin del medioambiente e. EJE DE APRENDIZAJE: Bioma Desierto: la vida expresa complejidad e interrelaciones f. MDULO CURRICULAR O BLOQUE No 03: . EL AGUA, UN MEDIO DE VIDA g. Duracin: 6 semanas Fecha de inicio: 17 de Julio Fecha de finalizacin: 24 de Agosto 2. OBJETIVO DEL REA: Observar e interpretar el mundo natural en el cual vive a travs de la bsqueda de explicaciones, para proponer soluciones y plantear estrategias de proteccin y conservacin de los ecosistemas. 3. OBJETIVO DEL AO BLOQUE: Identificar y describir las aguas subterrneas como recurso motor para la conservacin del Bioma desierto desde el anlisis crtico reflexivo, con el objeto de proponer alternativas para el manejo de este recurso. 4. .Macro-destrezas a trabajar: Observar *Recolectar datos *Interpretar *Situaciones o fenmenos *Establecer condiciones *Argumentar *Plantear soluciones. 5. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES: Bloque Curricular/ Modulo Destrezas con criterios de desempeo CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS El agua, un medio de vida
Reconocer la importancia de las aguas subterrneas en el desierto, su accesibilidad y profundidad desde la observacin de mapas hidrogrficos, identificacin de reas hdricas en la zona y la relacin del aprovechamiento de este recurso por los seres vivos caractersticos.
Describir los factores fsicos: temperatura, humedad del ambiente y del suelo que condicionan la vida en los desiertos y en las zonas de desertizacin presentes en Ecuador, desde la observacin, identificacin y descripcin de audiovisuales, interpretacin Importancia de las aguas subterrneas en el desierto, su accesibilidad y profundidad.
Factores fsicos: temperatura, humedad del ambiente y del suelo que condicionan la vida en los desiertos y en las zonas de PROCESO
Seleccin de un Problema. Observacin libre o dirigida. Aplicacin de preguntas orales o guas escritas
Hiptesis. Guiar al estudiante a formular varias hiptesis. Seleccionar una o dos hiptesis. Formular preguntas claves.
Experimentacin. Seleccin de formas de trabajo individual o grupal. Manipulacin de material concreto. Guas de prcticas de laboratorio.
Comparacin. Comparar resultados experimentales con situaciones Cuaderno Textos de los estudiantes. D.V.D CD Memory Flash Televisin. Carteles. Computadora Proyector Internet Solucin de agua salada o agua de mar
de mapas biogeogrficos de sus caractersticas y componentes.
Analizar las estrategias de adaptacin de flora y fauna en los desiertos, desde la observacin de grficos, videos, recoleccin e interpretacin de datos y la formulacin de conclusiones.
Examinar los factores antrpicos generadores de la desertificacin y su relacin con los impactos ambientales en los desiertos, desde la reflexin crtica de sus experiencias y la identificacin, descripcin e interpretacin de informacin audiovisual y bibliogrfica. desertizacin presentes en Ecuador.
Estrategias de adaptacin de flora y fauna en los desiertos.
Factores antrpicos generadores de la desertificacin y su relacin con los impactos ambientales en los desiertos similares. Establecer semejanzas y diferencias.
Abstraccin. Distinguir cualidades importantes de las menos importantes. Seleccionar los elementos.
Generalizacin. Guiar al estudiante mediante preguntas. Sacar conclusiones
PROCESO. Observacin. Interiorizar los fenmenos fsicos y humanos a travs de los sentidos.
Descripcin. Separar las partes del todo distinguiendo sus caractersticas.
Interpretacin. Percibir las causas y efectos del tema en estudio.
Comparacin. Encuentra semejanzas y diferencias.
Generalizacin. Llegar a conclusiones y el conocimiento es transferido al estudio de otras asignaturas.
ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE
INDICADOR ESENCIAL INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES EVALUATIVAS TCNICAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN Reconoce la importancia de las aguas subterrneas en el desierto, su accesibilidad y profundidad desde la observacin de mapas hidrogrficos, identificacin de reas hdricas en la zona y la relacin del aprovechamiento de este recurso por los seres vivos caractersticos.
Describe los factores fsicos: temperatura, humedad del ambiente y del suelo que condicionan la vida en los desiertos y en las zonas de desertizacin presentes en Ecuador, desde la observacin, identificacin y descripcin de audiovisuales, interpretacin de mapas biogeogrficos de sus caractersticas y componentes.
Reconoce la importancia de las aguas. Observa mapas hidrogrficos. Identifica reas hdricas de la zona.
Describe factores fsicos: temperatura, humedad del ambiente. Observa, identifica y describe audiovisuales. Interpreta mapas biogeogrficos.
Evaluacin Bloque N 3
1.- Explica como las siguientes propiedades del agua favorecen el desarrollo de la vida.
Adhesin entre las molculas de agua.______ ______________________________________
Mantenimiento de la temperatura.________ ______________________________________
2.- Seala en el grafico los porcentajes de agua dulce y salada disponible en la tierra.
3.- Explica la importancia de la presencia de fuentes de agua subterrnea en los desiertos. ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________
4.- Enumere las caractersticas de las aguas subterrneas.
Tcnica: Prueba Escrita Instrumento: Escala Descriptiva Logros Reconoce la importancia de las aguas
Observa mapas hidrogrficos
Identifica reas hdricas de la zona
Describe factores fsicos: temperatura, humedad del ambiente
Observa, identifica y describe audiovisuales
Interpreta mapas biogeogrficos
Analiza estrategias de adaptacin de flora y fauna en los desiertos
Observa grficos, videos, recoleccin
Interpreta datos y la formula conclusiones
Examina factores antrpicos generadores de la desertificacin
Relaciona
Analiza las estrategias de adaptacin de flora y fauna en los desiertos, desde la observacin de grficos, videos, recoleccin e interpretacin de datos y la formulacin de conclusiones.
Examina los factores antrpicos generadores de la desertificacin y su relacin con los impactos ambientales en los desiertos, desde la reflexin crtica de sus experiencias y la identificacin, descripcin e interpretacin de informacin audiovisual y bibliogrfica.
Analiza estrategias de adaptacin de flora y fauna en los desiertos. Observa grficos, videos, recoleccin. Interpreta datos y la formula conclusiones.
Examina factores antrpicos generadores de la desertificacin. Relaciona impactos ambientales. Identifica, describe e interpreta informes audiovisuales y bibliogrficos. a) _______________________________
b)________________________________
c)________________________________
5.- Identifica cada instrumento con el correspondiente factor que mide. Relaciona por medio de letras.
a. Altmetro . Velocidad del viento b. Anemmetro Altitud c. Higrmetro Humedad impactos ambientales Identifica, describe e interpreta informes audiovisuales y bibliogrficos
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PLANIFICACIN CURRICULAR: BLOQUE No.4 1. DATOS INFORMATIVOS: PROFESOR: Lcdo. Carlos Luis Avils R. rea: Ciencias Naturales Ao lectivo: 2012- 2013 AO DE BSICA: OCTAVO EJE INTEGRADOR DEL REA: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR: La proteccin del medioambiente EJE DE APRENDIZAJE: Bioma Desierto: la vida expresa complejidad e interrelaciones MDULO CURRICULAR O BLOQUE No 04: . EL CLIMA, UN AIRE SIEMPRE CAMBIANTE Duracin: 5 semanas Fecha de inicio: 27 de Agosto Fecha de finalizacin: 28 de Septiembre 2. OBJETIVO DEL REA: Observar e interpretar el mundo natural en el cual vive a travs de la bsqueda de explicaciones, para proponer soluciones y plantear estrategias de proteccin y conservacin de los ecosistemas. 3. OBJETIVO DEL AO BLOQUE: Explicar los factores que condicionan el clima y la vida en los desiertos mediante el anlisis reflexivo, a fin de utilizar los factores sol y viento en este bioma como recursos energticos alternativos. 4. .Macro-destrezas a trabajar: Observar *Recolectar datos *Interpretar *Situaciones o fenmenos *Establecer condiciones *Argumentar *Plantear soluciones. 5. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES: Bloque Curricular/ Modulo Destrezas con criterios de desempeo CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS El clima, un aire siempre cambiante
Explicar cmo influyen las corrientes clida de El Nio y de La Nia o fra de Humboldt sobre el clima de los desiertos en Ecuador, desde la interpretacin de mapas de isotermas, modelos climticos y la reflexin de las relaciones de causa-efecto en el Bioma Desierto.
Analizar la importancia de la aplicacin de las energas alternativas como la solar y la elica, desde la relacin causa- efecto del uso de la energa y la descripcin valorativa de su manejo para el equilibrio y Cmo influyen las corrientes clida de El Nio y de La Nia o fra de Humboldt sobre el clima de los desiertos en Ecuador.
Importancia de la aplicacin de las energas alternativas como la solar y la elica.
PROCESO
Seleccin de un Problema. Observacin libre o dirigida. Aplicacin de preguntas orales o guas escritas
Hiptesis. Guiar al estudiante a formular varias hiptesis. Seleccionar una o dos hiptesis. Formular preguntas claves.
Experimentacin. Seleccin de formas de trabajo individual o grupal. Manipulacin de material concreto. Guas de prcticas de laboratorio.
Textos de los estudiantes. Cuaderno D.V.D Televisin. Carteles. Agua Alcohol de 96 Una botella de plstico de boca estrecha Colorante vegetal Un sorbete transparente Plastilina
conservacin de la naturaleza.
Comparar entre las caractersticas de los componentes biticos y abiticos de los desiertos y las zonas de desertizacin ecuatorianos, desde la observacin, identificacin y descripcin de las caractersticas fsicas y sus componentes.
Caractersticas de los componentes biticos y abiticos de los desiertos y las zonas de desertizacin ecuatorianos. Comparacin. Comparar resultados experimentales con situaciones similares. Establecer semejanzas y diferencias.
Abstraccin. Distinguir cualidades importantes de las menos importantes. Seleccionar los elementos.
Generalizacin. Guiar al estudiante mediante preguntas. Sacar conclusiones
ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE INDICADOR ESENCIAL INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES EVALUATIVAS TCNICAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN
Explica cmo influyen las corrientes clida de El Nio y de La Nia o fra de Humboldt sobre el clima de los desiertos en Ecuador, desde la interpretacin de mapas de isotermas, modelos climticos y la reflexin de las relaciones de causa- efecto en el Bioma Desierto.
Explica la influencia de las corrientes clida del Nio y de La Nia o fra de Humboldt. Interpreta d mapas de isotermas, modelos climticos. Relaciona causa- efecto en el Bioma Desierto.
Evaluacin Bloque N 4
1.- Esta tabla muestra las predicciones del tiempo atmosfrico para la ciudad de Riobamba en cinco das consecutivos. Observa e interpreta la informacin y describe las condiciones atmosfricas de la ciudad para esos cinco das. Reconoce el cambio de la temperatura, humedad y probables precipitaciones.
Pronostico detallado para cinco das en Riobamba. Das Pronostico Humedad % Probabilidades de precipitacin %
Viernes
Detalles Chaparrones Mximo 14 Mnimo 6
59
95
Tcnica: Prueba Escrita Instrumento: Escala Descriptiva Logros Reconoce la importancia de las aguas
Observa mapas hidrogrficos
Identifica reas hdricas de la zona
Describe factores fsicos: temperatura, humedad del ambiente
Observa, identifica y describe audiovisuales
Interpreta mapas biogeogrficos
Analiza
Analiza la importancia de la aplicacin de las energas alternativas como la solar y la elica, desde la relacin causa- efecto del uso de la energa y la descripcin valorativa de su manejo para el equilibrio y conservacin de la naturaleza.
Compara entre las caractersticas de los componentes biticos y abiticos de los desiertos y las zonas de desertizacin ecuatorianos, desde la observacin, identificacin y descripcin de las caractersticas fsicas y sus componentes.
Analiza la importancia de la aplicacin de las energas. Relaciona causa- efecto del uso de la energa.
Describe valorativamente el manejo para el equilibrio y conservacin de la naturaleza.
Sbado
Detalles
Chaparrones Mximo 13 Mnimo 6
67
95 Domingo
Detalles Lluvia Mximo 14 Mnimo 6
66 95 Lunes
Detalles Lluvia Mximo 12 Mnimo 6
72
95 Martes
Detalles Lluvia Mximo 13 Mnimo 3
70
95
a) Qu condiciones atmosfricas se mantendrn constantes?____________________________ ______________________________________
b) Qu condiciones atmosfricas tendr mayor variacin?____________________________ _____________________________________
estrategias de adaptacin de flora y fauna en los desiertos Observa grficos, videos, recoleccin
Interpreta datos y la formula conclusiones
Examina factores antrpicos generadores de la desertificacin
Relaciona impactos ambientales
Identifica, describe e interpreta informes audiovisuales y bibliogrficos
2.- A continuacin, en la tabla se expone las actitudes de diferentes ciudades del Ecuador. Ordnalas en funcin de la presin atmosfrica que presentaran en forma ascendente.
Ciudades Altitud en metros sobre el nivel del mar (m.s.n.m.) Ambato 2577 Ibarra 2225 Tena 518 Santo Domingo de los Tschilas 655 Esmeraldas 15 Puyo 950 Guaranda 2668 Babahoyo 6
Firma Docente Responsable: ______________________________
C a i d a
d e
i n t e n s a s
l l u v i a s
.................. ................. ............... COLEGIO ADVENTISTA DEL ECUADOR-CADE Educando la mente, el corazn y las manos
PLANIFICACIN CURRICULAR: BLOQUE No.5 1. DATOS INFORMATIVOS: a. PROFESOR: Lcdo. Carlos Luis Avils R. rea: Ciencias Naturales Ao lectivo: 2012- 2013 b. AO DE BSICA: OCTAVO c. EJE INTEGRADOR DEL REA: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios d. EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR: La proteccin del medioambiente e. EJE DE APRENDIZAJE: Bioma Desierto: la vida expresa complejidad e interrelaciones f. MDULO CURRICULAR O BLOQUE No 05: LOS CICLOS EN LA NATURALEZA Y SUS CAMBIOS g. Duracin: 6 semanas Fecha de inicio: 1 de Octubre Fecha de finalizacin: 14 de Noviembre 2. OBJETIVO DEL REA: Determinar y comprender los aspectos bsicos del funcionamiento de su propio cuerpo y de las consecuencias para la salud individual y colectiva a travs de la valoracin de los beneficios que aportan los hbitos como el ejercicio fsico, la higiene y la alimentacin equilibrada para perfeccionar su calidad de vida. 3. OBJETIVO DEL AO BLOQUE: Describir los aspectos bsicos del funcionamiento de su propio cuerpo y de las consecuencias para la vida, desde la reflexin y la valoracin de los beneficios que aportan los hbitos como el ejercicio fsico y la higiene en su salud. 4. Macro-destrezas a trabajar: a. Observar *Recolectar datos *Interpretar *Situaciones o fenmenos *Establecer condiciones *Argumentar *Plantear soluciones 5. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES: Bloque Curricular/ Modulo Destrezas con criterios de desempeo CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS LOS CICLOS EN LA NATURALEZA Y SUS CAMBIOS Describir el ciclo biogeoqumico del fsforo y el nitrgeno, desde la interpretacin de grficos y esquemas, experimentacin e identificacin de los procesos naturales del movimiento cclico de los elementos desde el ambiente a los organismos y viceversa.
Describir la flora en los desiertos, desde la observacin, identificacin e interpretacin de mapas biogeogrficos, informacin
El ciclo biogeoqumico del fsforo y el nitrgeno
La flora en los desiertos
PROCESO
Seleccin de un Problema. Observacin libre o dirigida. Aplicacin de preguntas orales o guas escritas
Hiptesis. Guiar al estudiante a formular varias hiptesis. Seleccionar una o dos hiptesis. Formular preguntas claves.
Experimentacin. Seleccin de formas de trabajo individual o grupal. Manipulacin de material concreto. Guas de prcticas de laboratorio.
Comparacin. Cuaderno Textos de los estudiantes Computadora Internet Tabla peridica Etiquetas o frascos de vitaminas y minerales Biblioteca D.V.D Televisin Carteles Semillas de cereales, legumbres... Piola Estacas Flexmetro
de inventarios y su relacin con la biodiversidad.
Interpretar a los desiertos como sistemas con vida que presentan un nivel de organizacin ecolgica particular, desde la observacin audiovisual, la identificacin y descripcin de los componentes biticos y abiticos del desierto. Explicar la importancia de la proteccin y conservacin de la flora y fauna de los desiertos de las regiones Litoral e Interandina y las zonas de desertizacin antrpica de la Amazonia ecuatoriana con la observacin e interpretacin audiovisual, investigacin bibliogrfica y el anlisis crtico-reflexivo del impacto humano.
Los desiertos como sistemas con vida que presentan un nivel de organizacin ecolgica particular
La importancia de la proteccin y conservacin de la flora y fauna de los desiertos de las regiones Litoral e Interandina y las zonas de desertizacin antrpica de la Amazonia ecuatoriana Comparar resultados experimentales con situaciones similares. Establecer semejanzas y diferencias.
Abstraccin. Distinguir cualidades importantes de las menos importantes. Seleccionar los elementos.
Generalizacin. Guiar al estudiante mediante preguntas. Sacar conclusiones
PROCESO. Observacin. Interiorizar los fenmenos fsicos y humanos a travs de los sentidos.
Descripcin. Separar las partes del todo distinguiendo sus caractersticas.
Interpretacin. Percibir las causas y efectos del tema en estudio.
Comparacin. Encuentra semejanzas y diferencias.
Generalizacin. Llegar a conclusiones y el conocimiento es transferido al estudio de otras asignaturas.
Lpiz Desperdicios de origen vegetal Ficha de trabajo
ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE INDICADOR ESENCIAL INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES EVALUATIVAS TCNICAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN Describe el ciclo biogeoqumico del fsforo y el nitrgeno, desde la interpretacin de grficos y esquemas, experimentacin e identificacin de los procesos naturales del movimiento cclico de los elementos desde el ambiente a los organismos y viceversa.
Describe la flora en los desiertos, desde la observacin, identificacin e interpretacin de mapas biogeogrficos, informacin de inventarios y su relacin con la biodiversidad.
Interpreta a los desiertos como sistemas con vida que presentan un nivel de organizacin ecolgica particular, desde la observacin audiovisual, la Describe ciclo biogeoqumico del fsforo y el nitrgeno. Interpreta de grficos y esquemas. Experimenta e identifica procesos naturales del movimiento cclico.
Describe flora en los desiertos. Observa, identifica e interpreta mapas biogeogrficos. Informa inventarios y su relacin con la biodiversidad.
Interpreta desiertos como sistemas con vida que presentan un nivel de organizacin ecolgica. Organiza ecolgica particular. Evaluacin Bloque N 5
1.- Seala en que estructuras pertenecientes a los seres vivos se encuentra el fsforo y el nitrgeno.
2.- Completa los procesos que ocurren en el ciclo del fsforo.
3.- Ordena los siguientes pasos del ciclo del nitrgeno colocando un nmero del 1 al 5.
Los restos de los organismos se convierten en amonaco. El nitrgeno presente en el aire se transforma en amonaco. El nitrgeno regresa a la atmosfera. Las plantas absorben el nitrgeno. Las bacterias nitrificantes fijan el nitrgeno.
Tcnica: Prueba Escrita Instrumento: Escala Descriptiva Logros Describe ciclo biogeoqumico del fsforo y el nitrgeno
Interpreta de grficos y esquemas
Experimenta e identifica procesos naturales del movimiento cclico
Describe flora en los desiertos
Observa, identifica e interpreta mapas biogeogrficos
Informa inventarios y su relacin con la biodiversidad
Interpreta desiertos como sistemas con vida que presentan un nivel de organizacin ecolgica
Organiza ecolgica particular
Los fosfatos de las rocas Las plantas obsorven El fsforo llega a Los oanismos descomponedoresrg Fsforo Nitrgeno identificacin y descripcin de los componentes biticos y abiticos del desierto.
Explica la importancia de la proteccin y conservacin de la flora y fauna de los desiertos de las regiones Litoral e Interandina y las zonas de desertizacin antrpica de la Amazonia ecuatoriana con la observacin e interpretacin audiovisual, investigacin bibliogrfica y el anlisis crtico- reflexivo del impacto humano.
Observa audiovisual. Identifica, describe componentes biticos y abiticos del desierto.
Explica la importancia de la proteccin y conservacin de la flora y fauna de los desiertos de las regiones Litoral e Interandina. Observa e interpreta audiovisual. Investiga bibliografa y analiza crtica- reflexivamente el impacto del hombre en la naturaleza.
4.- Clasifica estos productos como gramneas o leguminosas.
5.- Enumera los factores que limitan el tamao de las poblaciones.
Observa audiovisual
Identifica, describe componentes biticos y abiticos del desierto.
Explica la importancia de la proteccin y conservacin de la flora y fauna de los desiertos de las regiones Litoral e Interandina
Observa e interpreta audiovisual
Investiga bibliografa y analiza crtica- reflexivamente el impacto del hombre en la naturaleza
Firma Docente Responsable: ______________________________
Factores que limitan el tamao de las poblaciones ............. ............ ........... ............ COLEGIO ADVENTISTA DEL ECUADOR-CADE Educando la mente, el corazn y las manos
PLANIFICACIN CURRICULAR: BLOQUE No.6 1. DATOS INFORMATIVOS: a. PROFESOR: Lcdo. Carlos Luis Avils R. rea: Ciencias Naturales Ao lectivo: 2012- 2013 b. AO DE BSICA: OCTAVO c. EJE INTEGRADOR DEL REA: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios d. EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR: La proteccin del medioambiente e. EJE DE APRENDIZAJE: Bioma Desierto: la vida expresa complejidad e interrelaciones f. MDULO CURRICULAR O BLOQUE No 05: LOS CICLOS EN LA NATURALEZA Y SUS CAMBIOS. EL SER HUMANO. g. Duracin: 6 semanas Fecha de inicio: 15 de Noviembre Fecha de finalizacin: 21 de Diciembre 2. OBJETIVO DEL REA: Determinar y comprender los aspectos bsicos del funcionamiento de su propio cuerpo y de las consecuencias para la salud individual y colectiva a travs de la valoracin de los beneficios que aportan los hbitos como el ejercicio fsico, la higiene y la alimentacin equilibrada para perfeccionar su calidad de vida. 3. OBJETIVO DEL AO BLOQUE: Describir los aspectos bsicos del funcionamiento de su propio cuerpo y de las consecuencias para la vida, desde la reflexin y la valoracin de los beneficios que aportan los hbitos como el ejercicio fsico y la higiene en su salud. 4. Macro-destrezas a trabajar: a. Observar *Recolectar datos *Interpretar *Situaciones o fenmenos *Establecer condiciones *Argumentar *Plantear soluciones 5. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES: Bloque Curricular/ Modulo Destrezas con criterios de desempeo CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS Los ciclos en la naturaleza y sus cambios
1. Explicar la funcin de los aparatos reproductores masculino y femenino y su relacin con el sistema glandular humano, desde la observacin, identificacin, descripcin e interpretacin de grficos, modelos, audiovisuales y el anlisis reflexivo de investigaciones bibliogrficas de los mecanismos de reproduccin.
Funcin de los aparatos reproductores masculino y femenino y su relacin con el sistema glandular humano
PROCESO
Seleccin de un Problema. Observacin libre o dirigida. Aplicacin de preguntas orales o guas escritas
Hiptesis. Guiar al estudiante a formular varias hiptesis. Seleccionar una o dos hiptesis. Formular preguntas claves.
Experimentacin. Seleccin de formas de trabajo individual o grupal. Manipulacin de material concreto. Guas de prcticas de laboratorio.
Comparacin. Textos de los estudiantes Cuaderno Ficha de trabajo Computadora Internet Tierra frtil Plantas Diferentes flores donde se observe el polen Diagramas del aparato reproductor masculino y femenino y el aparato glandular D.V.D Televisin.
2. Relacionar la etapa de la adolescencia con los cambios fsicos y la madurez sexual como procesos integrales de la sexualidad humana desde la observacin, identificacin, descripcin e interpretacin de imgenes audiovisuales de los procesos de maduracin sexual y la valoracin.
3. Describir el ciclo menstrual y sus implicaciones en la reproduccin humana, desde la interpretacin de grficos, datos y el anlisis reflexivo.
4. Reconocer la importancia del rol del adolescente en la sociedad, desde la identificacin, descripcin, interpretacin y reflexin crtica de sus vivencias. Etapa de la adolescencia con los cambios fsicos y la madurez sexual como procesos integrales de la sexualidad humana.
Maduracin sexual y la valoracin.
El ciclo menstrual y sus implicaciones en la reproduccin humana.
Importancia del rol del adolescente en la sociedad. Comparar resultados experimentales con situaciones similares. Establecer semejanzas y diferencias.
Abstraccin. Distinguir cualidades importantes de las menos importantes. Seleccionar los elementos.
Generalizacin. Guiar al estudiante mediante preguntas. Sacar conclusiones
PROCESO. Observacin. Interiorizar los fenmenos fsicos y humanos a travs de los sentidos.
Descripcin. Separar las partes del todo distinguiendo sus caractersticas.
Interpretacin. Percibir las causas y efectos del tema en estudio.
Comparacin. Encuentra semejanzas y diferencias.
Generalizacin. Llegar a conclusiones y el conocimiento es transferido al estudio de otras asignaturas.
Carteles Fotografas de diferentes edades Material para elaborar un collage de las diferentes etapas de desarrollo
ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE INDICADOR ESENCIAL INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES EVALUATIVAS TCNICAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN Explica la funcin de los aparatos reproductores masculino y femenino y su relacin con el sistema glandular humano, desde la observacin, identificacin, descripcin e interpretacin de grficos, modelos, audiovisuales y el anlisis reflexivo de investigaciones bibliogrficas de los mecanismos de reproduccin.
Relaciona la etapa de la adolescencia con los cambios fsicos y la madurez sexual como procesos integrales de la sexualidad humana desde la observacin, identificacin, descripcin e interpretacin de imgenes Explica funciones de los aparatos reproductores masculino y femenino y su relacin con el sistema glandular humano. Observa, identifica, describe e interpreta grficos, modelos, audiovisuales. Investiga bibliografas de mecanismos de reproduccin.
Relaciona etapas de la adolescencia con los cambios fsicos y la madurez sexual. Observa, identifica, describe e interpreta imgenes audiovisuales de los procesos de maduracin Evaluacin Bloque N 6
1. Identifica el tipo de reproduccin que se da en las siguientes especies.
2. Selecciona y encierra con un crculo los trminos que no pertenecen a cada grupo.
a. mitosis clulas reproduccin asexual - bacterias un solo progenitor. b. Ovario ciclo menstrual endometrio hormonas testosterona. c. Conducto deferente vagina pene prstata epiddimo. d. Hgado hipotlamo glndulas endocrinas glndulas exocrinas pituitaria. e. Cambios de voz vello axilar desarrollo de rganos sexuales infancia.
3. Reconoce las distintas etapas del desarrollo y destaca una caracterstica.
Caractersticas Caractersticas Caractersticas
Tcnica: Prueba Escrita Instrumento: Escala Descriptiva Logros Explica funciones de los aparatos reproductores masculino y femenino y su relacin con el sistema glandular humano
Observa, identifica, describe e interpreta grficos, modelos, audiovisuales
Investiga bibliografas de mecanismos de reproduccin
Relaciona etapas de la adolescencia con los cambios fsicos y la madurez sexual
Observa, identifica, describe e interpreta imgenes audiovisuales de los procesos de maduracin sexual y la valora
Describe el ciclo menstrual y sus implicaciones en la
audiovisuales de los procesos de maduracin sexual y la valoracin.
Describe el ciclo menstrual y sus implicaciones en la reproduccin humana, desde la interpretacin de grficos, datos y el anlisis reflexivo.
Reconoce la importancia del rol del adolescente en la sociedad, desde la identificacin, descripcin, interpretacin y reflexin crtica de sus vivencias. sexual y la valora.
Describe el ciclo menstrual y sus implicaciones en la reproduccin humana. Interpreta grficos, datos y los analiza reflexivamente.
Reconoce la importancia del rol del adolescente en la sociedad. Identifica, describe, interpreta y reflexiona crticamente de sus vivencias. 4. Rotula las partes principales de los aparatos reproductores masculinos y femeninos.
5. En la siguiente rueda de atributos, escribe los aspectos positivos de la reproduccin sexual.
reproduccin humana Interpreta grficos, datos y los analiza reflexivamente
Reconoce la importancia del rol del adolescente en la sociedad
Identifica, describe, interpreta y reflexiona crticamente de sus vivencias.