Trmino Evaluacin Psicolgica:

Es el ms moderno en aparecer, nace del deseo de separarse del

psicodiagnstico, asociado a la medicina.
En Espaa se utiliza en 1982.
El resumen del concepto hecho por Pervin sera: Un proceso de recopilar
informacin y extraer conclusiones acerca de los rasgos, habilidades,
capacidades, funcionamiento emocional y problemas psicolgicos del
individuo. Es la base de la investigacin y el desarrollo de teoras de
personalidad, psicologa diferencial, psicopatologa, as como de
psicodiagnstico y tratamientos.

La evaluacin se entiende como una parte del psicodiagnstico. Esta
definicin de Pervin sirve para describir muy bien la evaluacin y
diferenciarlo de otros trminos.

La equivalencia entre psicodiagnstico y evaluacin no es igual, el
trmino psicodiagnstico lo utilizan ms los modelos psicodinmicos y
psicoanalticos, sin embargo, el trmino evaluacin se utiliza ms en el
modelo conductual y en el modelo congnitivo conductual.


EVALUACION PSICOLGICA Y PSICOMTRICA; Interaccin y
diferencias.

La evaluacin psicolgica como una sub disciplina ubicada dentro de la
Psicologa puede desarrollarse dentro de los mbitos de aplicacin o de
investigacin. En el primer caso, el psiclogo asume el rol de usuario de
tcnicas, y esto no se trata de ser un mero testista sino que debe ser un
especialista formado, con amplia experiencia prctica y gran capacidad
interpretativa sustentada por un extenso bagaje terico. En el segundo
caso, el principal objetivo es la generacin de nuevos conocimientos que
sern transferibles al campo de aplicacin. En este contexto, el
especialista se desempear como investigador, utilizando las tcnicas de
evaluacin psicolgica como instrumento de recoleccin de datos,
orientados a obtener la informacin emprica que servir para corroborar
o refutar las hiptesis de trabajo que se hubieren formulado a la luz de un
modelo terico dado.




Adems existe otra insercin posible para el psiclogo investigador, y ella
es la de especializarse en el diseo, construccin y adaptacin de tcnicas
de evaluacin psicolgica; en este caso, las herramientas no son el medio
utilizado para lograr un fin, como sucede en el mbito de aplicacin o de
investigacin hasta ahora mencionado.

En esta circunstancia, el investigador se especializar en el rea de la
Psicometra, donde los test sern un fin en s mismo. A pesar de que
tradicionalmente se ha entendido la Psicometra, como la disciplina que
se ocupa de la construccin de pruebas, esta consecuencia es una
atribucin del primer objetivo que se refiere a la formulacin o
generacin de modelos psicomtricos. Las pruebas son simplemente, un
desarrollo tecnolgico derivado de los modelos tericos de corte
psicomtrico. Sin embargo, popularmente, se conoce a la Psicometra ms
como una disciplina utilitaria y tecnolgica, antes que como una rama
terica de la Psicologa.
Francis Galton (1822-1911), antroplogo britnico, primo de Darwin,
puede considerarse el precursor de la Psicometra (medicin de los
caracteres humanos). En efecto, utiliza la estadistica para el estudio de la
herencia de los caracteres psquicos y somticos, intentando demostrar
sus conceptos sobre las diferencias individuales.
Es importante destacar que los modelos psicomtricos formulados para
explicar o comprender fenmenos, estn siempre referidos a las
diferencias individuales entre las personas.

Los instrumentos psicomtricos (diferencias con las tcnicas
proyectivas)

Existen dentro del repertorio de pruebas disponibles, las tcnicas
psicomtricas y las proyectivas, por lo que siempre es deseable a la hora
de efectuar procesos de evaluacin psicolgica utilizar en forma conjunta
herramientas provenientes de ambas vertientes, dado que los individuos
no poseen un nico nivel de anlisis, mantener alguno de ellos sin
abordar implica caer en un reduccionismo.
Una tcnica, prueba, test, escala o instrumento psicomtrico se define
como un dispositivo o procedimiento en el que se obtiene una muestra de
comportamiento de un examinado en un dominio especfico,
subsiguientemente evaluado y puntuado usando procedimientos
estandarizados. Un procedimiento que se ha estandarizado (normas
derivadas del rendimiento estndar), es decir. que se ha tipificado de
manera explcita puntualiza un mtodo de trabajo especfico: que tipo de
materiales debe utilizarse , que consignas, si habr o no tiempo lmite, que
criterios se emplearn para puntuar los resultados. Este conjunto de
procedimientos se ha especificado y estandarizado, por lo que debe ser
respetado al pie de la letra cada vez que la tcnica se administre. Este
respeto a la letra de tales prescripciones se basa en que cualquier cambio
que se produzca impedir la comparacin de resultados. Si se mantiene
constante el modo de administracin y puntuacin, se podr inferir que
cualquier variacin dada estar determinada por diferencias en los
sujetos y no por alteraciones no previstas en el dispositivo de evaluacin.
En el caso de que alguna modificacin se produzca, entonces, ello debe
tenerse siempre en cuenta, puesto que las mismas podran afectar las
respuestas de manera indeseada e impensada, debiendo considerarse a la
luz de invalidar el procedimiento.
Aqui resuena, seguramente, a los psiclogos la nocin de encuadre que
hemos, heredado del psicoanlisis. El encuadre consiste en volver
constantes ciertas condiciones o variables (lugar y duracin de las
sesiones, su frecuencia y costo, la regla de la asociacin libre) para que el
material surgido de estas sesiones sea resultado de contenido presentes
en cada paciente o analizante y no provengan de alteraciones en las
coordenadas del encuadre.
Tengamos en cuenta, adems, que el instrumento psicomtrico brinda al
examinador una muestra de comportamiento en un dominio especfico y
bien definido referido a variables psicolgicas, como pueden ser la
ansiedad, la memoria a corto plazo, la atencin, la hipocondra, la
inteligencia, las fobias.
La entrevista es una herramienta indispensable, puesto que propicia una
interaccin tan directa que permite acceder fcilmente a la problemtica
o caractersticas del examinado, as como despejar dudas, aclarar puntos
oscuros y corroborar o refutar diferentes hiptesis interpretativas que
pudieran haberse generado a partir de los resultados arrojados por las
tcnicas.
Ahora bien, es imprescindible agregar que deben determinarse y
aportarse evidencias empricas sobre la validez y la confiabilidad de los
resultados arrojados por la prueba psicomtrica. Por un lado, si el test
evala o mide aquello que dice medir (validez), y por otro, si aporta
resultados o mediciones en las que se pueda confiar, con un error de
medicin predecible y determinable (confiabilidad). Los estudios de
validez nos permiten conocer de qu manera el autor del test aport
evidencias empricas de que este instrumento est evaluando aquello que
promete evaluar o est midiendo otras variables. Las dudas sobre este
punto surgen porque en psicologa los conceptos con los que trabajamos
poseen una mltiple determinacin y adems, no son observables. La
ansiedad, la inteligencia, la memoria, etc, no se pueden observar
directamente sin slo a travs de determinados indicadores apreciables
empricamente (los tems del test). El investigador debe demostrar que
esa prueba mide ese constructo y con indicadores (tems) adecuados para
efectuar una medicin ajustada.

Diferencias entre las tcnicas psicomtricas y las tcnicas proyectivas:
Las tcnicas proyectivas deben su nombre al supuesto de que se basan en
el principio de la proyeccin. Este es uno de los mecanismos de defensa
con el que contamos los seres humanos para hacer frente a la ansiedad, al
estrs y a las situaciones conflictivas. Tal repertorio de recursos yicos se
va formando a lo largo de la vida. La proyeccin supone exteriorizar,
"poner en el afuera" o adjudicar a otros aquellos contenidos inconscientes
que forman parte de nuestra personalidad. Pero para que este mecanismo
se ponga en marcha es necesario que exista una situacin de poca
estructuracin y que no se halle muy clara o estrictamente definida. As,
las consignas y los estmulos que disparan las asociaciones o respuestas
en las tcnicas proyectivas poseen escasa estructuracin y estn pensadas
de manera tan amplia que pueden propiciar un repertorio de respuestas
infinito. Todas ellas tienen un marco terico en comn que es el
psicoanlisis. A su vez, las tcnicas proyectivas proponen la evaluacin de
la personalidad como un todo (visin mapas global), en tanto que las
psicomtricas aslan atributos diversos, valorndolos de a uno a la vez.
A diferencia de las proyectivas, los instrumentos psicomtricos cuentan
con consignas, estmulos y alternativas de respuesta altamente
estructurados, a la vez que pueden fundamentarse en diversos marcos
tericos. Ello sucede porque las variables evaluadas no corresponden a la
personalidad profunda sino ms bien se trata de elementos tales como la
inteligencia, las habilidades, la ansiedad, la maduracin viso motriz y
conceptual o la memoria a corto plazo. En este sentido, y como no se
sustentan en mecanismos proyectivas, se evita deliberadamente plantear
situaciones poco estructuradas para acotar el rango de respuestas
posibles y facilitar la puntuacin. Con este propsito se trabaja con
materiales e instrucciones fuertemente estructurados, as como con
opciones de respuesta preestablecidas y/o con criterios de puntuacin
minuciosamente definidos.
Ahora bien, es importante comprender que en la tarea de evaluacin se
trabaja integrando la informacin que deriva de ambas fuentes.