Nombre edad

aos meses das

nombre edad nombre edad
cuociente cuociente cuociente
ESCALA PARA LA APARICIN DEL LENGUAJE RECEPTIVO-EXPRESIVO
ESCALA REEL
Escala para la medicin de la habilidad lingstica en la infancia.
Nombre completo: ____________________ Fecha: __________________________
Direccin: ___________________________ Fecha de Nacimiento: ______________
Edad: ___________________________
Telfono:______________________ !e"o:_______________________________
#adre:________________________ $cupacin:___________________________
%adre:________________________ $cupacin:___________________________
&ermanas: ___________________ ___________________ ___________________
&ermanos: ___________________ ___________________ ___________________
'nformante: madre_______ padre_______ ambos______ otros(indicar relacin)______
$tros datos de importancia: _________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Edad *engua+e ,ecepti-o Edad *engua+e E"presi-o Edad *engua+e .ombinado
(E*,) _______________ (E*E) _______________ (E*.)_______________
(E*, / E*E : 0 1 E*.)
#ara obtener los cuocientes2 di-ida cada una de las edades (E*,2 E*E 3 E*. por la edad
cronolgica del nio 3 multipl4uela por 566.
*engua+e ,ecepti-o *engua+e E"presi-o *engua+e .ombinado
___________________ ___________________ ___________________
1
_
_
HOJA DE TRABAJO
Nombre del nio: ____________________ Fecha de nacimiento: ________________
E"aminador: _______________________ Fecha de e-aluacin: ________________
Edad cronolgica: ___________________ Edad *eng2 ,ecepti-o: _______________
: conducta Tpica : .onducta No presente
: conducta presente en forma ocasional N7 : No 7dministrada
ESCALA PARA EL DESARROLLO DE LENGUAJE RECEPTIVO
Edad en
meses (app.
C!nd"#$a Re%e&en#'a
685 Detiene su acti-idad al apro"imarse un sonido ,EE* ,85
580 #arece escuchar al hablante ,EE* ,859
08: %ira los labios 3 la boca del hablante ,EE* ,8;
:8< =uel-e la cabe>a deliberadamente hacia la fuente
-ocal (b?s4ueda de la fuente)
,EE* ,856
<89 ,econoce 3 responde a su propio nombre ,EE* ,85<
98@ #arece ,econocer palabras como ApapBC2 Achao8
chaoC2
AmamBC2 etc.
,EE* ,85D
@8D ,esponde con gestos apropiados a palabras tales
como A-enC2 AupaC2 AholaC2 AchaoC2 etc.
,EE* ,806
D8E Detiene su acti-idad cuando lo llaman ,EE* ,80:
E8; Detiene su acti-idad en respuesta al AN$C ,EE* ,80@
;856 Entrega un +uguete u otro ob+eto cuando se lo piden
=erbalmente
,EE* ,8:6
56850 #arece entender preguntas simples como AFdnde
estB la pelotaGC
,EE* ,8:0
5085< %antiene su inters dos o mBs minutos ante una
lBmina si se le habla de ella
,EE* ,8:;
5<85@ ,econoce el nombre de -arias partes del cuerpo
(como Aboca2 pelo2 mano2 ore+aC2 etc)
,EE* ,8<9
5@85E 7nte una peticin simple2 identifica dos o mBs ob+etos
familiares de un grupo de < o mBs ob+etos familiares
,EE* , /<9
5E806 Demuestra comprensin de acciones (-erbos)
como AsintateC2 A-enC2 ApBrateC2 AacBC
,EE* , /<D
06800 !igue una serie de 0 o : ordenes correlati-as simples ,EE* ,8<;
0080< 7nte peticin -erbal selecciona un tem de un grupo
de 9 o mBs ob+etos como ApeinetaC2 AcucharaC2 etc.
,EE* ,890
0<80D Demuestra comprensin de acciones (-erbos)
seleccionando lBminas apropiadas. (%uestra la lBmina
donde la nia come)
,EE* ,899
HOJA DE TRABAJO
Nombre del nio: ____________________ Fecha de nacimiento: ________________
E"aminador: _______________________ Fecha de e-aluacin: ________________
Edad cronolgica: ___________________ Edad *eng2 ,ecepti-o: _______________
: conducta Tpica : .onducta No presente
: conducta presente en forma ocasional N7 : No 7dministrada
2
ESCALA PARA EL DESARROLLO DE LENGUAJE EXPRESIVO
Edad en
meses (app.
C!nd"#$a Re%e&en#'a
685 $tras -ocali>aciones ademBs del llanto ,EE* E80
580 ,epite la misma slaba (c8- -8c) ,EE* E89
08: =ocali>a 0 o mBs slabas diferentes (ba ba ba2 da da da) ,EE* E8;
:8< Hsa sonidos como ApC2 AbC2 o AmC (-ocali>acin bilabial) ,EE* E850
<89 Hsa sonidos similares a AoC 3 AuC ,EE* E85:
98@ =ocali>a 3 balbucea a otras personas por propia iniciati-a ,EE* E85@
@8D Hsa algunas palabras como e"presiones -ocBlicas
(como si nombrara algunos ob+etos en su propia
lengua)
,EE* E805
D8E =ocali>a en oraciones como e"presiones sin usar
palabras -erdaderas (se hace e-idente el patrn de
entonacin)
,EE* E800
E8; Hsa algunos gestos ( como mo-er la cabe>a para AnoC2
AsiC2 etc)
,EE* E809
;856 Hsa +erga (oraciones cortas2 como e"presiones de < o
mBs slabas2 sin palabras -erdaderas 3 con patrn de
entonacin e-idente)
,EE* E8:6
56850 Trata de imitar nue-as palabras (imitacin espontBnea
cuando mira una lBmina e-idente)
,EE* E8:6
5085< Trata de obtener un ob+eto usando -o>2 seali>acin 3
gesto
,EE* E8:E
5<85@ Hsa algunas palabras claras dentro de la +erga ,EE* E8:;
5@85E Hsa mBs palabras 4ue gestos para e"presar sus
necesidades 3 deseos
,EE* E8<:
5E806 'mita algunas oraciones de 0 o : palabras
(espontBneamente probablemente sean telegrBficas 3
ecolBlicas en calidad)
,EE* E8<@
06800 .ombina palabras en oraciones simples (como
ApapB -enC2 Aa4u estBC2 Aauto chaoC2 etc)
,EE* E8<;
0080< Hsa algunas oraciones de : palabras
(como A4uiero agua miC2 Asale el caballoC2 etc)
PER(ODO DE EDAD CRONOLGICA
).* +ES
8, 5 ,espuesta sobresaltada a los
ruidos repentinos
8E 5 *lantos frecuentes
8, 0 Detiene acti-idad al apro"imarse un
sonido
8E 0 .omien>a a -ocali>ar al a>ar
ademBs del llanto
8, : !e tran4uili>a con una -o> familiar o
amistosa
8E : =ocali>a8predominan sonidos
seme+antes aIeI3Ia
*-, +ESES
8, < 7tencin directa a otras -oces2
frecuentemente
8E < Tiene un Allanto especialC para el
hambre
8, 9 #arece escuchar al hablante 8 E 9 7lgunas -eces repite la misma
slaba mientras AarrullaC o balbucea
3
8, @ 7 menudo mira al hablante 3
responde con sonrisa
8 E @ Desarrolla signos -ocBlicos de
placer
,-- +ESES
8, D ,esponde al habla mirando
directamente la cara del hablante
8E D $casionalmente responde con
-ocali>aciones a la estimulacin
sonora o al habla
8, E *ocali>a regularmente al hablante con
los o+os
8 E E Hsa risa 3 otras e"presiones
-ocBlicas de placer cuando +uega
8, ; Frecuentemente mira labios 3 boca
del hablante
8E ; 7 menudo -ocali>a con 0 o mBs
slabas diferentes
--. +ESES
8, 56 =uel-e la cabe>a deliberadamente a
la fuente sonora
8E 56 7 menudo se re durante el +uego
con ob+etos
8, 55 %ira alrededor buscando al
hablante
8E 55 Jalbucea (repite regularmente series
de los mismos sonidos2
especialmente cuando esta slo)
8, 50 Hsualmente se asusta o molesta
con las -oces eno+adas
8E 50 7 menudo usa sonidos tales como
IpI IbI ImI
.-/ +ESES
8, 5: ,egularmente locali>a la fuente
-ocal con seguridad
8E 5: Hsa -ocales similares a IoI 3 IuI
8, 5< ,econoce 3 responde a su propio
nombre
8E 5< E"presa rabia o molestia con patrones
-ocBlicos diferentes al llanto
8, 59 Hsualmente para de llorar cuando
alguien le habla
8E 59 Hsualmente detiene balbuceo en
respuesta a la estimulacin -ocBlica2
pero puede2 ocasionalmente2 continuar
balbuceando por un ratito
/-0 +ESES
8, 5@ 7 tra-s de gestos corporales 3
faciales parece demostrar ser capa>
de distinguir significados generales
de: alerta2 rabia 3Io -oces
amistosas
8E5@ Toma iniciati-a en -ocali>a 3 balbucea
directamente a los otros
8, 5D #arece reconocer palabras como 8E 5D $casionalmente -ocali>a con < o mBs
4
AmamBC2 ApapBC2 AchaoC2 etc. slabas diferentes a un tiempo
8, 5E !e detiene en respuesta al AN$C por
lo menos la mitad de las -eces
8E 5E Kuega haciendo sonidos o ruidos
%ientras estB solo o con otros
0-1 +ESES
8, 5; #arece reconocer nombres de los
miembros de la familia2 dentro del
lengua+e conectado2 a?n cuando la
persona nombrada est o no a la
-ista
8E 5; .omien>a balbuceo de 0 slabas
(repite combinaciones de 0 o mBs
sonidos diferentes)
8, 06 ,esponde con gesto apropiado ante
palabras tales como A-enC2 AupaC2etc
8E 06 ,esponde con -ocali>aciones por lo
menos la mitad de las -eces 4ue se
le llama por su nombre
8, 05 #resta alguna atencin a la m?sica
o canciones
8E 05 Hsa algunas palabras como e"presin
-ocBlica (parece como si nombrarB
algunas cosas en su Apropia lenguaC)
1-2 +ESES
8, 00 Frecuentemente parece escuchar
con-ersaciones largas entre otros
8E 00 $casionalmente -ocali>a en oraciones
como e"presiones sin usar -erdaderas
palabras
8, 0: ,egularmente detiene su acti-idad
cuando se le nombra
8E 0: Kuega con gestos 3 sonidos
8, 0< #arece entender algunos simples
re4uerimientos -erbales
8E 0< $casionalmente Acanta soloC ante
alguna cancin o m?sica familiar2 sin
usar -erdaderas palabras
2-3 +ESES
8, 09 #arece entender algunos simples
re4uerimientos -erbales
8E 09 Hsa alg?n lengua+e gestual
(como mo-er la cabe>a para
el AnoC2 etc.)
8, 0@ ,egularmente detiene su acti-idad
en respuesta al AnoC
8E 0@ 7 menudo imita el sonidos 3 el n?mero
de slabas usadas por otros en la
estimulacin -ocal
8, 0D %antiene el inters durante un
minuto o mBs mirando una lBmina si
se la cuentan
8E 0D !us e"presiones contienen ahora mBs
consonantes 4ue a los @ meses
3-*) +ESES
8, 0E #arece go>ar escuchando palabras
nue-as
8E 0E Dice a menudo sus primeras palabras
(ApapBC2 AmamBC2 el nombre de un
+uguete o animal regaln)
8, 0; Leneralmente puede escuchar al
hablante sin distraerse ante otros
sonidos
8E 0; Hsa algunas e"clamaciones como Aah8
ahC
8, :6 7 menudo entrega un +uguete u otro
ob+eto a los padres ante
re4uerimiento -ocal
8E :6 Hsa +erga a menudo (oraciones cortas
como e"presiones de < o mBs slabas
sin palabras -erdaderas)
5
*)-** +ESES
8, :5 $casionalmente obedece rdenes
simples como Aponlo ahC
8E:5 .om?nmente usa +erga mientras +uega
solo
8, :0 #arece entender preguntas simples
como AMDnde estB la pelotaGC
8E :0 'nicia +uegos con gestos 3 sonidos
8, :: ,esponde al ritmo musical con
mo-imientos de cuerpo 3 manos en
tiempo apro"imado al de la m?sica
8E :: $casionalmente tarta de imitar
palabras nue-as
**-*, +ESES
8, :< Demuestra comprensin
respondiendo con gestos apropiados
o algunas clases de re4uerimientos
-erbales
8E :< Hsa : o mBs palabras con alguna
regularidad
8, :9 Leneralmente muestra profunda
atencin al habla durante perodos
mBs prolongados de tiempo
8E :9 A.on-ersaC con +uguetes 3 personas a
tra-s del da usando largos patrones
-erbales
8, :@ Demuestra comprensin dando
apropiada respuesta -erbal a un
re4uerimiento (e+.: ADiga mamBC)
8E :@ Frecuentemente responde a canciones
o ritmos a tra-s de -ocali>aciones
*,-*. +ESES
8, :D #arece entender nue-as palabras
cada semana
8E :D Hsa 9 o mBs palbras con laguna
regularidad
8, :E #arece entender sentimientos 3
estados de Bnimo del hablante
8E :E Trata de obtener ob+etos deseados
usando la -o> +unto con gestos o seas
8, :; %antiene inters por 0 minutos o
mBs mirando una lBmina si se la
cuentan
8E :; 7parecen -erdaderas palabras en su
+erga
*.-*0 +ESES
8, <6 Demuestra comprensin
seleccionando 3 tra3endo un ob+eto
familiar desde otra pie>a cuando se
lo piden
8E <6 Hsa regularmente D o mBs palbras
-erdaderas
8, <5 ,econoce e identifica muchos
ob+etos o lBminas de ob+etos
cuando se lo nombran
8E <5 Hso mBs frecuente de consonantes
como ItI IdI InI I+I
8, <0 ,econoce claramente el nombre de
-aras partes del cuerpo (como
pelo2 boca2 ore+a2 etc)
8E <0 !e comunica generalmente con
-erdaderas palabras +unto con gestos
*0-*2 +ESES
8, <: .apta preguntas simples 3 sigue 0
direcciones consecuti-as con una
pelota u otro ob+eto
8E <: Empie>a a usar palabras mBs 4ue
gestos para e"presar deseos2
necesidades
8, << ,ecuerda 3 asocia nue-as palabras 8E << .omien>a a repetir palabras
6
por categoras (como alimentos2
ropas2 animales2 etc)
entrometindose en una con-ersacin
8, <9 7nte re4uerimiento simple2 identifica
0 o mBs ob+etos familiares entre un
grupo de < o mBs ob+etos familiares
8E <9 E-idencia un continuo 3 gradual
aumento de -ocabulario
*2-,) +ESES
8, <@ 7nte re4uerimiento -erbal seala
-aria partes del cuerpo 3 ropas en
una lBmina
8E <@ 'mita oraciones de 0 o : palabras
8, <D Demuestra comprensin por
respuesta apropiada a acciones
tales como AdBselo a ellaC2 AdBmelo
a miC
8E <D 'mita sonidos ambientales (como
motores2 animales2 etc) mientras +uega
8, <E Demuestra comprensin de
pronombres personales ante
rdenes tales como AdBselo a ellaC2
Adamelo a miC
8E <E #osee un -ocabulario de por lo menos
56 a 06 palabras
,)-,, +ESES
8, <; !igue una serie de 0 o : rdenes
mu3 simples pero correlati-as
8E <; .omien>a a combinar palabras en
oraciones simples (como ApapB -enC2
AmamB chaoC)
8, 96 ,econoce palabras nue-as
diariamente2 incluso a -elocidad
creciente
8E 96 Dice mBs 3 mBs palabras nue-as cada
semana
8, 95 ,econoce e identifica casi todos los
ob+etos comunes 3 lBminas de
ob+etos comunes cuando se le
nombran
8E 95 Trata de contar sus e"periencias
usando una combinacin de +erga 3
palabras -erdaderas
,,-,. +ESES
8, 90 7nte re4uerimiento -erbal2
selecciona un tem de un grupo de
9 o mBs temes diferente (como
peineta2 cuchara2 etc)
8E 90 $casionalmente usa oraciones de :
palabras
8, 9: #arece entender significado 3
ra>ones de e"presiones
lingNisticas2 no slo 3a palbras 3
sonidos
8E 9: !e refiere a s mismo usando su propio
nombre
8, :< .omprende oraciones mBs
comple+as (Acuando -a3amos al
almcn te comprar un heladoCI
oracin con proposicin
subordinada)
8E 9< .omien>a a usar algunos pronombres
pero comete errores sintBcticos
,.-,1 +ESES
8, 99 Demuestra comprensin de 8E 99 .om?nmente usa oraciones de 0 o :
7
acciones (formas -erbales)
seleccionando lBminas apropiadas
(E+. Aescoge correctamente la
lBmina donde estBn comiendoC2
durmiendo2 +ugando)
palabras
8, 9@ .uando se le pide seala partes
mBs pe4ueas del cuerpo (como
me+illas2 codo2 ce+as2 etc)
8E 9@ 7 menudo usa pronombres personales
correctamente (3o2 t?2 l2 etc)
8, 9D ,econoce e identifica categoras
generales de la familia (guagua2
mamB2 abuela2 etc)
8E 9D #ide a3uda ante alguna necesidad
personal (ir al bao2 la-arse las
manos2 acostarse2 etc)
,1--) +ESES
8, 9E 7socia palabras a tra-s de su
funcin respondiendo
correctamente a preguntas como:
AFOu usas para...G2 F.on 4u
comes...G2 etc.
8E 9E Nombra al menos un color
correctamente
8, 9; .omprende diferentes tamaos de
un grupo de ob+etos similares
8E 9; !e refiere a s mismo usando
pronombre mBs 4ue su propio nombre
8, @6 ,econoce nombre 3 lBmina de
ob+etos comunes
8E @6 ,epite 0 o mBs n?meros correctamente
-)--- +ESES
8, @5 Demuestra comprensin de todos
lo -erbos mBs comunes
8E @5 Dice el gnero cuando se le pregunta
Ferea nio o niaG
8, @0 .omprende oraciones mu3 largas
3 comple+as
8E @0 .uando sele pide2 e"plica 3 nombra lo
4ue ha Adibu+adoC
8, @: .omprende los ad+eti-os mBs
comunes
8E @: Dice su nombre 3 apellido si se le pide
----0 +ESES
8, @< %uestra inters en e"plicaciones
del Apor4uC son las cosas 3
AcmoC funcionan
8E @< ,egularmente relata e"periencias
recin pasadas (4ue pas mientras los
padres no estaban)
8, @9 ,eali>a : rdenes simples dadas
de una sola -e> en una oracin
larga
8E @9 Hsa lagunas formas -erbales
correctamente2 en relacin a lo 4ue
sucede en una lBmina
8, @@ Demuestra comprensin de
preposiciones (en2 ba+o2 tras2 etc.)
8E @@ Hsa algunas formas plurales
correctamente
8