cmo investigar?. La respuesta a esta interrogante depende de la naturaleza del objeto de
investigacin es ella la que determina los mtodos, las tcnicas y las estrategias a utilizarse. Sin embargo es necesario destacar que entre stos procesos metodolgicos, eisten di!erencias cualitativas en su aplicacin y en sus resultados. La investigacin cient"!ica es el proceso general que conjuga la teor"a y la practica# observaciones, ampliacin de los dispositivos de e!ectos tericos orientados al logro de los objetivos de la ciencia. $s decir, es una actividad relacionante entre la gnosis y la prais, que viene %acer la relacin eistente entre la investigacin cient"!ica b&sica y la aplicada. La primera tiene por !inalidad incrementar el conocimiento en &reas especi!icas y la segunda, lograr la e!icacia del conocimiento cient"!ico. Los principios, leyes y teor"as de la investigacin b&sica sirven para la solucin de los problemas pr&cticos que supone, la alteracin de la constitucin de los objetos reales. La investigacin, por su parte, contribuye a a!inar, a enriquecer el mtodo cient"!ico en su proceso que no tiene !in. $s duda y conocimiento, es dialctica que se une e impulsa el desarrollo y la superacin de la ciencia. $s un proceso que a travs de los principios, los aiomas y las leyes constituye el mtodo de la ciencia, vinculado a su objetivo y portador de sus cualidades intr"nsecas 'generales( re!lejadas en la mente %umana. )dem&s de los mtodos generales, cada ciencia tiene su propio sistema de investigacin y a partir de el, se per!ecciona y se desarrolla tanto ella como se mtodo, para %acerlo debe partir de las leyes mas generales de la materia. *.+ Mtodo Cientfico Son procedimientos ligados entre si para la consecucin de los objetivos previamente determinados. Son la sucesin de procesos que debemos ejecutar para comprobar las %iptesis que eplican o predican propiedades, relaciones y conductas desconocidas antes del inicio de la investigacin. Son !ormas o maneras como lograr un objetivo o procedimiento lgico que determinan las vias para realizar una actividad cient"!ica y alcanzar los objetivos de la misma. $l mtodo cient"!ico es una respuesta aceptable a la pregunta cmo se investiga?, en consecuencia supone consideraciones lgicos+epistemologicas y tericas. Las consideraciones se re!ieren a las !ormas lgicas o sea a las estructuras lgico+!ormales y lgico ,dialcticas que %a de emplearse, a la estimacin de sus consistencias y a los modos de contrastar sus enunciados %ipotticos. Se re!iere a los aspectos mas generales que orientan los procesos concretos de investigacin. $l mtodo no es una lista de recetas para dar con las respuestas correctas a las preguntas cient"!icas, sino el conjunto de procedimientos por medio de los cuales se plantea y se ponen a prueba las %iptesis cient"!icas. $s una br-jula que no produce autom&ticamente el saber, pero nos evita perdernos en el caos aparente de los !enmenos, aunque solo sea porque nos "ndica como plantear los problemas y como resolver y comprobar las %iptesis. $s el medio mas adecuado para combatir el subjetivismo y establecer conceptos tericos en los que los deseos ni interviene, tiene, como es natural ventajas practicas, de no ser asi, nunca se %ubiera abierto camino contra el empirismo y el mundo de la !antas"a La utilizacin de tal o cual mtodo no signi!ica que inequ"vocamente descubramos la vedad cient"!ica, pero es el instrumento mas con!iable para llegar a ella por eso el investigador debe tener conocimiento pro!undo y concreto sobre el !enmeno que se investiga y de las teor"as que tratan sobre el, de lo contrario, estar& aplicando metodismo y no mtodo cient"!ico. $l metodismo es antimetodo, distorsin el objeto cient"!ico y pauperiza el proceso de investigacin. $n cambio, el mtodo cient"!ico es un proceso articulado que estudia los distintos estados del !enmeno, desarrolla sus contradicciones y m-ltiples relaciones con la naturaleza, sociedad y pensamiento %umano, es decir, es la ./)L012/1). $s asi como una cadena, donde cada eslabn, constituye un proceso que involucra tcnicas y estrategias que el investigador debe ejecutar para avanzar de lo conocido a lo desconocido, o sea, descubrir nuevas verdades relativas a base de estas y de las absolutas. La importancia del mtodo cient"!ico en la produccin cient"!ica es invalorable, si el, la ciencia no se desarrolla y el proceso de investigacin queda estancado el es el ve%"culo y la %iptesis el motor que nos conduce a descubrir la verdad y el investigador, el conductor de dic%o ve%"culo que articula tcnicamente instrumentos materiales y tericos para lograr los objetivos propuestos# mientras mayor eperiencia tenga, los resultados tendr&n mayor rigurosidad cient"!ica, entonces, el investigador se !orma investigando. *.* .eterminacin La naturaleza del objeto de estudio de la ciencia, determina la naturaleza del mtodo cient"!ico. La materia inorg&nica, org&nica, la sociedad y el pensamiento son las bases trncales de la investigacin y de los mtodos cient"!icos. Las propiedades generales, especi!icas y particulares de esta, determinan los mtodos generales, espec"!icos y particulares respectivamente, por eso requieren en!oques especiales para su investigacin. 3or ejemplo, los mtodos que se emplean en la investigacin de los !enmenos biolgicos tienen que ser distintos a los que utilizan la qu"mica, la matem&tica y otras ciencias# los que aplica las ciencias sociales son inaplicables en la investigacin de la !"sica cuantica. Sin embargo, todas las ciencias se ajustan a los lineamientos generales de investigacin, sin dejar de lado los procesos peculiares que los caracteriza. *.4 1lasi!icacin Los mtodos cient"!icos se clasi!ican en 5 1.2.1 Generales Son aquellos cuyos procesos metodolgicos son aplicados a todas las ciencias, principalmente, cuando se inevtsigan problemas de car&cter general. $ntre estos mtodos tenemos5 a).- Dialctico. $s un mtodo cuyos conceptos, categor"as y leyes, desempe6an el papel de principies metodolgicos, de instrumentos de an&lisis y s"ntesis y de base para el desarrollo de las ciencias naturales, sociales y !ilos!icas. La dialectica, orienta la investigacin a partir de !enmenos concretos sin descuidar la interrelacin de sus elementos internos y eternos. $s una teor"a general que re!leja la realidad del mundo objetivo. $n e!ecto, constituye una v"a para ver, conocer, comprender y concebir cient"!icamente esa realidad, es decir, es un mtodo de investigacin cient"!ica, una teor"a acerca de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento. 7la concepcin del mundo determine....nuestro mtodo....8 '9op%in(. Las leyes de la unidad y la luc%a de contrarios, de los cambios cuantitativos a cualitativos y viceversa, de la negacin y otros principios y categor"as, nos se6alan cient"!icamente el desarrollo y movimiento de la materia. 7materia y movimiento son perennes a indestructibles, tanto cualitativas como cuantitativamente. :inguno de los atributos de la materia, ni uno solo, puede perderse... por la misma !erra necesidad con que la tierra su !loracin mas alta, el esp"ritu pensante, volver& a brotar en otro lugar y otro tiempo. $s decir, el mtodo dialctico es el medio mas adecuado para conocer la naturaleza de los !enmenos en los trminos mas generales. b).- Comparativo.+ La investigacin de los !enmenos se realiza por comparacin, entonces, el mtodo comparativo tiene por !inalidad descubrir la correlacin interna y eterna que eiste en dic%os !enmenos. Su aplicacin es a travs de la contratacin, procedimiento que permite conocer mejor la estructura de la ciencia, especialmente, en lo que se re!iere a las relaciones que tienen entre ellas. Siempre es utilizado durante la investigacin# algunas ciencias lo aplican mas que otras, sobre todo aquellos que toman a la poblacin y a sus distintos problemas como objeto de estudio c).- Historico.- permite descubrir y !undamentar los principios de desarrollo de los %ec%os concretos, destacando las causas y consecuencias. La causalidad es el aspecto mas importante de este mtodo, sin el, la teor"a evolucionista, el materialismo %istrico y todas las %iptesis cosmognicas, tendr&n una eplicacin cient"!ica insu!iciente. 1.2.2. Especficos Son mtodos que respondan a las leyes especi!icas del universo 'S;3<)(. 3or lo tanto, abarcan solo una determinada parte de la realidad# auilian al investigador en el conocimiento de la estructura del !enmeno, resaltando las caracter"sticas cualitativas+cuantitativas y las coneiones internas del mismo. Los mtodos espec"!icos, son los siguientes5 a.- Experimental. 1onsiste en reproducir arti!icialmente el !enmeno. Las ciencias que requieren de la eperimentacin para comprobar sus %iptesis y la tcnica, aplican este mtodo. $l eperimento puede ser de campo o de elaboracin. $n ambos casos se utilizan dos grupos 5 el eperimental ')( y el de control '=( con propiedades iguales o similares y actuando en las mismas condiciones, se establecen los !actores observables y medibles, provocando un nuevo !actor '>( que act-a en un tiempo determinado y con una magnitud solo conocida en el grupo eperimental. $l eperimento es el proceso de investigacin que genera las condiciones 7necesarias y su!icientes para medir y revelar las relaciones de los !enmenos que interesan a la ciencia8. Las condiciones creadas pueden ser naturales o arti!iciales, en cuyo marco se originara el !enmeno que se esta investigando. 3ara el e!ecto, el investigador debe tener presente5 + el objeto y el objetivo del eperimento + la vulnerabilidad de la eperimentacin, es decir, la posibilidad de su ejecucin. + Los medios eperimentales y la capacidad tcnica de su aplicacin . .el conocimiento y de la combinacin de estos elementos estructurales, depender& la provocacin eitosa del !enmeno, por lo tanto, este no ser& producto de la casualidad. Las circunstancias de su aparicin lo determina el investigador apoy&ndose en las leyes objetivas que rigen el objeto de estudio en cuestin. ipos de Experimentos $l mtodo eperimental se clasi!ica por5 + sus objetivos, en prospectivos y veri!icadores. $l primero se orienta a obtener in!ormacin sobre uno o un conjunto de !enmenos, a eplorar algunas de sus caracter"sticas, o detectar en el objeto una propiedad dada, el segundo, tiene por !inalidad demostrar la %iptesis o comprobar la teor"a. + $l grado de e!icacia, seg-n esta clasi!icacin, los eperimentos pueden ser !ijadores 'limitado a precisar las mani!estaciones del objeto( reproductores 'provocacin arti!icial del !enmeno( y creadores 'creacin de un objeto para subordinas las !uerzas naturales, conservar la salud del %ombre o desarrollar la produccin y la ciencia. + La accin eperimental, son provocados y espont&neos. La provocacin arti!icial del !enmeno, es la caracter"stica !undamental de la eperimentacin# sin embargo este tambin puede originarse de una manera espont&nea sorprendiendo muc%as veces al investigador. + La naturaleza de comparacin. $n este caso , los eperimentos son cuantitativos y cualitativos. La comparacin es en cuanto a sus e!ectos y los cambios que se dan en tal o cual !enmeno. El experimento social $l eperimento de los !enmenos sociales es mas di!"cil que los naturales, debido a que no podemos administrarlo con la misma libertad que nos o!rece el estudio de la naturaleza, muc%os %ec%os sociales no pueden comprobarse a travs del eperimento porque es imposible 7reproducirse en otra poca ni tampoco puede crearse premeditadamente las condiciones %istrico concretas del surgimiento o desarrollo de estos !enmenos# pero esta peculiaridad no es eclusiva de estos %ec%os sino tambin de los naturales, los campos gravitacionales o radiaciones csmicas no pueden ser reproducidas arti!icialmente a pesar de su simulacin. Los eperimentos sociales e realizan de acuerdo a los lineamientos generales de este mtodo cient"!ico establecido por el socilogo norteamericano S. Stou!!r, ellos son5 ?rupo antes del eperimento despus del eperimento $perimento de control >* >4 >* >4 d5 cambios en el grupo eperimental d*5 cambios en el grupo de control para determinar los cambios en el grupo eperimental se aplica la !ormula d@>4+>*. de igual manera, para precisar dic%os cambios en el grupo de control, se usa la ecuacin d*@>4+>*. el eperimento termina cuando se contrastan los datos de los grupos eperimental y de control antes y despus de %incar dic%o proceso de investigacin. 1uando el eperimento se limita a crear solo un grupo eperimental, el investigador registra los datos iniciales, o sea, las caracter"sticas de este grupo antes del eperimento, luego las registra nuevamente despus de ejecutarlo. Los resultados de los cambios provocados son obtenidos a travs de la !ormula d@>4+>*. Si solo se comparan los resultados del eperimento del grupo eperimental y de control, se establece la relacin >4A>4, comparando el estado inicial del grupo eperimental con el estado !inal del grupo de control. $n resumen, el eperimento social es producto del desarrollo de la ciencia y la practica socio+%istrica, categor"as que comprenden y relacionan la vida con las necesidades practicas de la sociedad. b.- !nalo"a. 2iene por !inalidad, descubrir la uidad interna que eiste entre los distintos !enmenos, la unidad relativa a la esencia de los mismos, es decir, este mtodo determina la generalidad en la particularidad y la particularidad en la generalidad, que implica conocer la relacin esencial de los %ec%os objeto de investigacin, al conocerla, el investigador esta en condiciones de pro!undizar el estudio de las leyes particulares de la ciencia y obtener resultados de mayor rigurosidad cient"!ica. c.- #ormali$acion. 3ermite sistematizar las generalizaciones con el propsito de elaborar procedimientos orientados a elevar los conocimientos a un determinado grado de abstraccin cient"!ica. La lgica matem&tica, la ciberntica y la tcnica utilizan con !recuencia este mtodo de investigacin. d.- Matemati$acion. ?eneraliza el aspecto cuantitativo de los !enmenos, compara las magnitudes medibles y los procesos lgicos que representan la in!ormacin a travs de n-meros . la matmatizacin esta constituida por los mtodos estad"sticos y el calculo de probabilidades. Los primeros se ocupan de las tcnicas y procesos estad"sticos con la !inalidad de probar las %iptesis y su respectiva signi!icacin y otras pruebas como la de 2u9ey, etc. $l segundo, se re!iere al conjunto de las reglas que eisten para que ocurra un !enmeno, condicin que se presenta con !recuencia durante el proceso de investigacin. e.- Modelaci%n. $s un mtodo de investigacin terica que tiene por !inalidad reconstruir natural o arti!icialmente el objeto de investigacin a !in de precisar sus particularidades. La similitud de caracter"sticas entre los diversos !enmenos, permite obviar la investigacin directa por el estudio de un modelo material o ideal. $l primero, reproduce materialmente los !enmenos estudiados, el segundo, recompone abstractamente las propiedades y coneiones internas del objeto original a travs de ecuaciones matem&ticas, sistemas lgicos, !ormulas probabil"sticas, diagramas, etc. $l mtodo de modelacin, lo aplican las ciencias naturales y las sociales. Bacilita investigar !enmenos que por naturaleza no pueden ser estudiados inmediatamente e inclusive, revelar los atributos que no conocemos y que necesitan ser creados. La demogra!"a, aun con ciertas limitaciones, utiliza este mtodo para precisar el crecimiento !uturo de la poblacin. f.- &nferencia les. 2odos los mtodos de investigacin cient"!ica son lgicos, pero la induccin+deduccin son los m&imos eponentes de la generalizacin, por eso los denominamos mtodos indi!ernciales. La induccin permite adquirir de %ec%o particulares, es decir, las leyes, principios y conclusiones se generalizan a todos los !enmenos similares. $n cambio, la deduccin a partir de las caracter"sticas generales 'magnitud( se obtiene conocimientos particulares. Su empleo corresponde a todas las ciencias, y a travs de el, se generalizan los datos emp"ricos y se deducen las consecuencias lgicas. 1.2.'. (artic)lares .enominados tambin mtodos de las ciencias particulares por estar relacionados con el objeto especi!ico de cada ciencia. M.=. CedroD y ). Spir9in consideran dentro de estos mtodos, a los mtodos !"sicos# a travs de ellos, e investigan !enmenos relacionados con la !orma cristalina de los cuerpo 'cristalo!isica(, los !enmenos astronmicos 'astro!"sica(, geolgicos 'geo!"sica(, qu"micos '!isco+qu"mica y qu"mica !"sica(, biolgicos 'bio!"sicos( y otros que requieren ser investigados por estos mtodos. Los mtodos qu"micos, tambin pertenecen a esta clasi!icacin. Se utilizan para investigar la composicin qu"mica de cuerpos de di!erente estructura cristalina 'cristalo!isica(, los %ec%os geolgicos 'geoqu"mica(, biolgicos 'bioqu"mica y biogeoqu"micos( y otros mas. Los mtodos particulares son eclusivos para determinada ciencia. Las tcnicas y estrategias solo resuelven problemas de dic%a ciencia. $s un proceso que investiga las propiedades particulares de un %ec%o natural, social con instrumentos dise6ados solo para casos de esta naturaleza. Metodo ?enerales $speci!icos 3articulares 2. cnica .ialectico $perimental Bisicos )nalogia Bormalizacion Matematizacion Modelacion /nderenciales 1omparativo Eistorico Fuimico Son las %erramientas metodologicas de la investigacion, periten realizar las distintas etapas de esta, dirigiendo los procesos mentales y las actividades practicas %acoia el logro de los objetivos !ormulados. Son un conjunto de reglas y operaciones que !acilitan el uso de los instrumentos que auilian al investigador en la aplicacin de los metodos. Son 7%erramientas para resolver un problema metodologico concreto de comprobacion disprobacion de una %ipotesis. Las tecnicas de investigacion, proporcionan una serie de normas para ordenar las etapas de la produccion cienti!ica, aportan instrumentos y medios para la recoleccion, concentracion y conservacion, cuanti!icacaion, miden y correlaciona los datos y propoecinan a la cianecia el instrumental eperiemntal. 1ada ciancia utiliza tecnicas especi!icas, por eso, %ay tecnicas asociadas al uso de test en laboratorio, a la conduccion de una entrevista, a la determinacion cronologica de restos arqueologicos y la interpretacion de inscripciones desconocidas etc. La rigurosidad cient"!ica, en cierta medida, depende del dominio de las tcnicas de investigacin. Las mas importantes son5 2cnicas para la obtencin de in!ormacin documental. 2cnicas para la investigacin de campo5 recoger, registrar y elaborar datos, construir los instrumentos para recolectar la in!ormacin. 2cnicas para la investigacin en laboratorio utilizadas en la mayor"a de los casos por las ciencias naturales. 2cnicas mtricas. Sirven para e!ectuar mediciones, entre ellas, tenemos5 las tcnicas estad"sticas para determinar la muestra, las medidas de tendencias central, los coe!icientes de correlacin, la investigacin operativa y otras mas. $stas tcnicas son aplicables en co%erencia con la naturaleza del problema de investigacin, con el mtodo a emplearse y el grado de conocimiento del investigador. )l plantearse el problema de investigacin, el investigador debe interrogarse, qu tipo de tcnicas deben emplearse durante el proceso de investigacin?, en que condiciones y dentro de que limites?. Las preguntas se !ormulan con el propsito de adecuar las tcnicas al objeto de estudio. 1uando el responsable de la investigacin tiene claridad sobre el contenido y orientacin de dic%as preguntas, esta en condiciones 7de conocer objetivamente la realidad. $ste es el !undamento de la estrec%a relacin que eiste entre la teor"a, el mtodo y las tcnicas que en su conjunto es lo que constituye la ciencia8 '. Estrate"ias Son iniciativas sistematizadas que se aplican durante el proceso de investigacin con el propsito de probar la %iptesis con menor es!uerzo y culminar la investigacin en el lapso establecido. Las estrategias son las acciones de las pol"ticas de investigacin del investigador para descubrir y eplicar la verdad de una problem&tica dada por eso son in%erente a las tcnicas y est&n comprendidas dentro de ellas, su !inalidad es dar co%erencia y estructura lgica a las actividades que realiza el responsable de la ejecucin del proyecto de investigacin de la ejecucin del proyecto de investigacin, quien debe tener presente las siguientes pautas5 <elacionar los objetivos !ormulados y las variables de la %iptesis de trabajo, esto, porque todas las estrategias est&n orientadas a lograr los propsitos de la investigacin. .eterminar las acciones 'estrategias( que permitan obtener mejores resultados . 3revenirse de los agentes '%umanos, !inancieros, dispositivos de produccin de e!ectos tericos, etc.( indispensables para la aplicacin de las estrategias. <eajustar o plantear nuevas pol"ticas, acciones y metas para obtener datos mas con!iables. )l dise6ar estrategias de investigacin, no debe dejarse de lado la naturaleza del objeto de estudio, las teor"as cient"!icas y los en!oques tericos que tratan sobre el problema, los paradigmas cient"!icos predominantes, el estilo y eperiencia del investigador y los !actores egenos que aceleran o retrasan el desarrollo de la ciencia. Solo los investigadores con amplia eperiencia y que %ayan estudiado problemas concretos de la sociedad, est&n en condiciones de plantear estrategias, para la mejor aplicacin de las tcnicas y de esta manera resolver son e!iciencia por di!icultad que se presenta durante el proceso de investigacin. ) mayor eperiencia cient"!ica, mejor !ormulacin de estrategias. $sta premisa se !undamenta en la estrec%a y mutua conein eistente entre el progreso de la ciencia y el avance de la !ormulacin del mtodo cient"!ico. La rigurosidad cient"!ica, en cierta medida, es e!ecto de la sistematizacin y aplicacin de los mtodos, tcnicas y estrategias de investigacin. 3or ejemplo, cuando las unidades de an&lisis de una determinada muestra poblacional, debido a !actores ideolgicos, personales o por estar involucradas en el problema, se resisten a ser encuestados, en consecuencia, tratan de !rustrar la investigacin u obstaculizan el avance e la misma . para resolver estos inconvenientes, el investigador plantea una serie de acciones 'estrategias( que conduzcan a la poblacin aceptar la encuesta y responder las interrogantes respectivas. La demostracin y comprobacin de las %iptesis, es consecuencia de la aplicacin de estrategias desde su !ormulacin en el proyecto de investigacin, su operacionalizacion y el control de variables %asta la redaccin de los resultados. $s imprescindible en todo proceso de investigacin por que la ciencia se ocupa de !enmenos que pueden ser observados y comprobados por quien los desee. Si los conceptos reales para la observacin y comprobacin publica entonces, estamos !uera de los limites cient"!icos.