1.1 TEORA PEDAGGICA.

Se define como teora pedaggica al conjunto de conceptos, definiciones,

preposiciones, enunciados, principios que interrelacionados permiten explicar y
comprender lo pedaggico, es decir, todo lo relacionado a la formacin, la
enseanza, el aprendizaje, el currculo y la organizacin escolar.

Ms, si se asume la concepcin de Lakatos (1978), se puede definir la teora
pedaggica como estructuras de pensamiento constituidos por valores, creencias y
supuestos que le permiten al profesor interpretar situaciones, conceptuar su
experiencia, sistematizarla, investigarla, transformarla y construir la praxis
pedaggica, contribuyendo a enriquecer la teora y el discurso pedaggico.

En otros trminos, la teora pedaggica es el marco de pensamiento compuesto por
valores, creencias y supuestos bsicos, que le permiten al docente comprender,
dirigir, repensar y transformar las acciones que contribuyen a que los seres
humanos eleven sus niveles intelectivos y adquieran las herramientas que en un
futuro les permitirn asumir su vida en forma consciente y libre.


1.2 TEORA DE LA EDUCACIN


La teora de la educacin es principalmente una teora prctica, pues pretende
decirnos qu tenemos que hacer, a diferencia de teoras cientficas que son
explicativas de lo que ocurre en el mundo.

La teora de la educacin consiste en un conjunto de principios, consejos y
recomendaciones orientadas a influir en las actividades educativas. Las teoras de la
educacin son generales y van asociadas a una posicin poltica y social especfica.

Una teora de la educacin puede ser evaluada de acuerdo con criterios propios
basados en su estructura formal y no en su contenido que siempre es provisional.

La estructura de una teora de la educacin es compleja: implica supuestos acerca
de la deseabilidad de los fines, de la naturaleza de los hombres, del conocimiento y
de los mtodos pedaggicos. Estos supuestos son el fundamento para las
recomendaciones prcticas.





1.3 CIENCIAS DE LA EDUCACIN

Cuando se hace referencia a las Ciencias de la Educacin, nos referimos a todas
aquellas disciplinas que intervienen en la educacin, analizando algn aspecto del
hecho educativo, con la finalidad de explicar lo que sucede en este, tales como:
Psicologa educativa, Sociologa de la Educacin, etc. Estas ciencias auxiliares, dan
una mirada que ofrece una visin limitada de la realidad, ninguna de ellas aborda la
educacin de manera global y muchas veces se quedan slo en concepciones de
instruccin o tcnico-instrumentalistas.

La representante actual de las Ciencias de la Educacin es la teora constructivista.
Vista como una integracin de elementos (humanismo, aprendizaje significativo,
teora sociocultural, cognoscitivismo, etc.) que pretenden cambiar las prcticas
educativas a partir de teoras de la Psicologa del aprendizaje.


1.4 CIENCIAS PEDAGGICAS


La Pedagoga se constituye por diversas proposiciones tericas que abarcan
aproximaciones al conocimiento de la realidad educativa como fenmeno social, en
tanto que la educacin es su campo de accin.

A la Pedagoga le interesa el estudio de la educacin de una manera integral, y no
se queda nicamente en el reduccionismo del saln de clases y del proceso
Enseanza-Aprendizaje.

Se relaciona con otras ciencias para su estudio y desarrollo y entre otras puede
mencionarse a la filosofa de la educacin, la sociologa de la educacin, la
psicologa de la educacin, antropologa y lingstica.