ALCALDA MAYOR DE BOGOT

GUSTAVO PETRO URREGO

Alcalde Mayor de Bogot
CONVENIO DE ASOCIACIN 1107 DEL 2013
PROYECTO JORNADA NICA EDUCATIVA 40 x 40
CORPORACIN RED SOMOS / IDARTES
EQUIPO DE TRABAJO RED SOMOS:
Miguel ngel Barriga Talero - Director General
Mara del Pilar Vargas - Administradora
Edwin Alcides Mojica Quintero - Coordinador
Ivethe Pieros Gamez - Artista Formadora
Alexandra Bolaos - Artista Formadora
Alexander Villamarin - Artista Formador
DIAGRAMACIN E IMPRESIN:
MALAGANA STUDIO (malaganastudio@gmail.com)
Jhon Jair Cabanzo - Claudia Chirva
PRIMERA EDICIN
BOGOT D.C - COLOMBIA
2014

PRESENTACIN
Para la Corporacin Red Somos, es un motivo de orgullo
presentarles Yo cuento, t cuentas, todos contamos...
una cartilla que pretende dar cuenta del proceso realizado
en el centro de inters de literatura en el Clan Meissen y
Clan Santa Fe, con doscientos estudiantes de los colegios
Compartir el Recuerdo y Antonio Jos Uribe; En el marco del
proyecto Jornada nica Educativa 40 x 40 del Convenio
de Asociacin 1107 del 2013 suscrito entre la Corporacin
Red Somos y el Instituto Distrital para las Artes - IDARTES
La idea de elaborar esta cartilla, tiene que ver con la necesidad
de visibilizar el proceso realizado con los y las estudiantes
que participaron en nuestras actividades; al mismo tiempo que
busca reconocer su esfuerzo por compartir sus pensamientos,
necesidades y construcciones propias y colectivas por medio
de la literatura.
La poesa, los cuentos, la msica, los olores, los sabores, las
narraciones fueron elementos importantes al momento de
embarcar a los y las participantes en esta aventura del contar.

De igual forma, es importante reconocer la labor realizada por
los y las artistas formadores, la cual fue de gran importancia
al momento de llevar a cabo este proceso y de esta manera
lograr que los y las estudiantes contaran su vida, sus sueos,
sus recuerdos y sus anhelos.
Yo cuento, t cuentas,
todos contamos
Nuestro cuento, es descubrir nuevos lugares, olores, colores y cosas donde la literatura, se escribe
desde lo cotidiano, desde los espacios comunes, desde el recuerdo, el olvido y la aoranza.
El territorio inmediato, como un lugar comn, donde transcurren mltiples realidades, y se descubren
mundos imaginarios. Este ejercicio, responde a la necesidad de generar procesos escriturales, donde la
literatura y el dibujo se articulan para dar pie a mltiples historias, colmadas de recuerdos y sensaciones.
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INAUGURACIN CLAN MEISSEN
Para brindar unos espacios acordes a las necesidades
de cada centro de inters, el IDARTES inaugura en el
mes de Marzo el CLAN MEISSEN; evento que tuvo una
participacin activa por parte de los y las estudiantes
donde la msica, la literatura, la danza y las artes
plsticas dieron la bienvenida a los y las participantes.
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LETRAS QUE HABITAN, ESPACIOS LEDOS
Para el equipo, fue importante adecuar los espacios donde se llevaban a cabo las sesiones de trabajo,
con el fn de generar un espacio ms armnico y dinmico, en el cual los y las estudiantes se sintieran ms
identifcados. En este sentido, se disearon actividades en las cuales los y las estudiantes intervinieron los
espacios, por medio de la escritura y elaboracin de imgenes. De igual forma se busc incorporar en las
actividades la intervencin de los espacios comunes del CLAN, con la estrategia buzn literario con
la cual se buscaba vincular a todos los actores del proceso, en las dinmicas de escritura.
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VIDAS CONTADAS, ESCRITOS PARA LA MEMORIA
Teniendo en cuenta nuestro plan de trabajo general, se dividieron los ejes temticos de acuerdo a las
semanas de ejecucin del proyecto; en este sentido, las actividades y estrategias pedaggicas tenan
que ver con hacer del proceso lecto - escritural una forma de contar y narrar el ayer, el presente y el futuro.
Nuestras sesiones de trabajo, siempre estuvieron reforzadas por la experimentacin con los sentidos, en
esta medida el incorporar olores, sabores, colores y texturas, fue de gran importancia al momento de
crear procesos escriturales.
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TEJIENDO REDES, CONTANDO NUESTRAS HISTORIAS
Incentivar los procesos escriturales desde la memoria y el territorio, fue un inters continuo en
nuestro trabajo con los y las participantes. En coherencia, con el plan de trabajo presentado al
IDARTES, los artistas formadores han venido desarrollando una serie de actividades con los y las
participantes, donde se priorizan, los procesos lecto - escriturales, con la relacin con su territorio,
y las dinmicas y procesos de socializacin que all evidencian en la cotidianidad.
Es por eso, que los textos a continuacin, contienen una serie de manifestaciones subjetivas y
colectivas, que vale la pena visibilizar.
VERSOS LIBRES
Y POESAS
Desde la realidad, su contexto inmediato y la
vivencialidad, los y las estudiantes han creado
canciones, rimas, poesas y versos libres.
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1. MI PERRO
Yo antes era un estudiante muy juicioso, sacaba buenas
notas, era el mejor del colegio, estaba en el grado 8;
me levantaba a las 11.00 am, arreglaba un poco mi
cuarto, me baaba, me arreglaba, me vesta y fnalmente
almorzaba; me iba todos los das a las 12:30 pm, todos
los das la misma rutina.
Yo tena un perrito y todos los das lo alimentaba, lo
cuidaba, se llamaba Tony, lo paseaba los sbados y los
domingos, pero Tony se empez a sentir malo.
Yo no puse atencin a eso, as me fui a estudiar un lunes
y cuando llegu, nadie me deca nada y entonces me
preocup, pero al llegar a la sala Tony estaba tirado en
el suelo, envuelto en una manta blanca; estaba muerto.
Todos los das la pasaba muy triste y cada da era peor,
as al pasar el tiempo me fui volviendo loco, mis familiares
me llevaron al mdico, pero l dijo que lo nico que haba
que hacer era llevarme a una clnica de reposo.
Curso: 901
Tipo de Texto: Versos libres
Ttulo: MI PERRO
Autor: Ivn David Crdenas (14 aos)
2. NOTAS BIOGRAFCAS
Era una maana soleada y yo cumpla con mi rutina normal
para ir a la escuela. Podra decir que era el ao 2011, en
ese tiempo senta que mi vida era un poco triste, aburrida;
siempre con una misma rutina, aunque senta cario por
parte de mi familia, an senta un gran vaco, como si algo
me hiciera falta, y a la vez senta resentimientos del pasado,
me daba rabia pensar en el pasado, ese pasado fro y
oscuro que tuve y que no me gustaba para nada.
Bueno, ese da estaba feliz en el colegio con mis amigos,
pero en la tarde pas algo muy raro, y en esa salida
conoc a esa persona, al principio crea que era como
las dems, as que no le prest mucha atencin, pero
por dentro senta algo que me atraa, algo que nunca
haba sentido, esa persona era algo normal conmigo
pero yo senta algo ms.
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Despus de un tiempo, nos fuimos conociendo ms y
entre ms tiempo pasaba ms me acostumbraba a esa
persona, senta que mi vida cambiaba y eso era lo que
yo quera, un cambio, un cambio que me hiciera olvidar
el pasado y ver hacia el futuro.
Y esa persona me dio precisamente lo que yo
necesitaba, llen ese vaco que haba en m. Hizo que
yo cambiara tanto fsica como emocionalmente, pero
ese cambio fue para bien, esa persona me ense
muchas cosas, hizo que yo por fn abriera los ojos y me
ense que no todo era color de rosas.
Cuando estaba a su lado me senta feliz, esa persona
me brind todo el cario que yo necesitaba; pero
haba un problema. La sociedad no quera que yo me
acercara a esa persona y eso incluida a mi familia;
pero yo haca todo lo posible para estar con ella,
porque ah era donde yo me senta bien, donde senta
cario, proteccin.
Senta que s le importaba a alguien, y no me importaba
lo que decan los dems; me toc pasar por encima de
muchas personas y tuve muchos problemas, pero todo lo
haca por esa persona y por estar feliz. Pero ella tambin
se gan mi afecto, mi cario, mi atencin. mi todo. Pero
creo que ese fue mi error, pues hace poco esa persona
muri para m, tanto en mi mente como en mi corazn;
esa persona me defraud, me destroz, me hizo sufrir; en
el momento me doli demasiado y por un largo tiempo
no dejaba de sufrir, hasta que decid cambiar cada
momento bueno y maravilloso por un recuerdo feo; y a
la vez, segu su consejo mirar hacia adelante y vivir el
presente, pensando en el futuro, el dolor ya lo olvid
pero el recuerdo an sigue.
Curso: 901
Tipo de Texto: Libre (Biogrfco)
Ttulo: NOTAS BIOGRFICAS
Autor: Vanessa Moyano Londoo (14 aos)
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Cuando empec un juego fue una invencin
Que nadie oy ms hoy
De pronto soy real, un sueo ideal
Siento de pronto que todo va a estar bien
Ahora soy quien quise ser
Todo se da sin duda alguna
Aqu voy con mi resplandor
Ahora soy quien quise ser
Curso: 501
Tipo de Texto: Rimas y Canciones
Ttulo: JUEGO
Autor: Juliana Molina David
4. UN DA...
Un da especial en mi casa yo pens, lo que iba a hacer
si me quedaba a jugar o sala a pasear, no tena idea
de lo que iba hacer, lo que quera era comer, pero no
tena que comer.
que me jodia la vida, siempre que sala ella me jodia.
Un da le dije bueno loquita, ella me dijo no me moleste
que la voy a cascar y yo le dije hgale que no le voy a
copiar; ella me lanz, yo le devolv, ella dijo dejmoslo
as y yo le dije, entonces queda as.
Curso: 801
Tipo de Texto: Cancin - Rima (Rap)
Ttulo: UN DA
Autor: Jackelin Caicedo (15 aos)
3. JUEGO
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5. ANOCHE
Anoche so con un mundo en el cual no hay ladrones
que nos puedan atracar, que nos puedan sealar con
sus miradas de odio y maldad.
Pensando en todos los jvenes que ya quieren aprender
a fumar, a robar, a matar, que no piensan en su hogar,
que a pesar de todo no les importa el amor de su mam,
que no piensan en el dolor que les pueden causar a las
vctimas de su maldad.
Anoche, anoche so con un mundo en el cual no hay
ladrones que nos puedan atracar, que nos puedan
sealar con sus miradas de odio y maldad.
Un mundo en el cual no hay personas ignorantes que nos
puedan humillar, porque tienen padres multimillonarios
que no entienden la verdadera realidad del mundo
de verdad.
Curso: 801
Tipo de Texto: Poesa
Ttulo: ANOCHE
Autor: Miguel ngel Ibez Muos (13 aos)
6. MI VIDA
La msica es mi vida, sin ella no sabra qu hacer
Si la msica no existiera mi vida no tendra sentido
Un da me levant muy alegre y muy enrgico
Al estar tendido en mi cama empec a improvisar
Sin sentido desde hoy, empec hacer sonidos con objetos
Y con rimas de palabras
Un da me levant, con ganas de mostrarle al pas,
No, no solamente al pas, al mundo entero
Sobre este talento al poderlo hacer,
Todos me discriminan, sin saber por qu.
Curso: 901
Tipo de Texto: Cancin
Ttulo: MI VIDA
Autor: Feredzzy Esteban Hernades Riao
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7. PARCEROS
Hola como estn, yo me llamo Jonatn
Y les vengo a contar mi vida particular
Siempre me voy caminando al colegio
Me encuentro con mis amigos y con ms parceros
Vamos caminando felices al colegio
Saludo a mi profe le doy un gran beso
Nos vamos caminando luego al saln
Hay empieza todo, las experiencias
y las ganas de aprender
Y eso est muy bien,
tiempo despus salimos a descanso
Y empezamos a jugar
Y luego nos vamos a la clase en el Clan.
Curso: 501
Tipo de Texto: Cancin
Ttulo: PARSEROS
Autor: Jonatan David Ortiz Novoa
8. EL BARRIO
En la loma yo construyo
he crecido en estos barrios
las drogas, las armas y ms visajes
pero sigo parado en la raya
a nadie me le cago
son solo bocas picando de locas
y ni siquiera saben a quin tocan
este es el barrio
donde los muchachos ya andan armados
matando, robando y armando pandillas
supuestamente delinquiendo por dinero
por dinero y por dinero
este barrio nos vio nacer,
y los muchachos de ahora
delinquiendo y fumando
y daando a los nios de 8 aos
Curso: 801
Tipo de Texto: Cancin
Ttulo: EL BARRIO
Autor: Steven Garay
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9. UNA MAANA DE RITMO
Ha, ha, ha, ha
hola amiguitos les vengo a saludar
mi nombre es Tatiana y me gusta de verdad
y con todo respeto les vengo a cantar
un poquito de mi rap de verdad
con todo respeto hay que saludar
de mi infancia de nia siempre era la ms
y siempre de mi mam voy a recordar
cuando ella me mand al clan
cuando yo tena 12 aos
me toc rapear e improvisar un poquito de rap.
Curso: 501
Tipo de Texto: Cancin
Ttulo: UNA MAANA DE RITMO
Autor: Tatiana Inga Gallego (10 Aos)
10. RECUERDOS VIEJITOS
Cuando yo tena la edad de 5 aos estaba con mis
primos, haba una perrita en calor, bueno acababa
de parir; yo de avispada me fui a quitarle un peridico
donde estaba acostada y la perrita me mordi en mi
brazo izquierdo y tengo una cicatriz.
Mi pap le rompi los vidrios a la duea de la perra y mi
abuelita estaba que rea y rea; a mi mam le dio mucha
rabia y la trat mal y mi abuelita le mand a mi ta; mi ta
toda alzada se le manda a mi mam le manda un puo
y la bota al piso.
Me dio risa y dolor, mi pap se meti y le dijo que si
se haban embobado, que parecan bobas peleando
por eso y mi mam le contesta, sale y se va conmigo.
Me llev al hospital y me mand unas pastas, por si la
perra tenia rabia y me dio una infeccin y me sali unas
ronchas en el brazo y me tom las pastas, se me pas y
no siento nada, ni me duele.
Curso: 801
Tipo de Texto: Cuento Biogrfco
Ttulo: RECUERDOS VIEJITOS
Autor: Asly Daniela Fonseca Villegas (15 Aos)
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11. MANUEL
Haba una vez un seor llamado Manuel que decidi
irse para Bogot porque en Boyac estaba una
situacin muy difcil, entonces Manuel lleg a Bogot a
buscar donde quedarse porque no tena familiares en
Bogot; l buscaba una pieza para poder quedarse,
pero nadie le arrendaba una pieza hasta que un da l
se encontr a un seor que tambin era de Boyac y le
ayud a conseguir una pieza donde l viva.
El seor un da le dijo que si quera meterse en la empresa
que trabajaba l, Manuel le dijo que no porque l
no tena nada de papeles para poder ingresar a la
empresa, el seor le ayudaba a buscar trabajo porque
los dems eran unos envidiosos y no ayudaban. El
seor si era muy buena gente y le ayudaba, hasta que
consigui un trabajo en una panadera. Dur un tiempo
trabajando en eso pero no le iba muy bien porque
Manuel no tena experiencia en eso.
Manuel estaba esperando que le pagaran su primer
sueldo, para poder pagar su cuarto en el que estaba
viviendo; cuando l recibi su primer sueldo, decidi
renunciar y se puso a conseguir otro trabajo.
Entonces el seor le segua colaborando y l le ayud a
conseguir un trabajo de mensajero y Manuel no quera ir
porque le pareca que era muy difcil, el seor le dijo que
probara a ver cmo le iba en el trabajo de mensajero; l
dijo que bueno que iba a probar.
Manuel prob y el trabajo si le gust porque no era casi
tan difcil. Esa es la historia de Manuel cuando vena de
Boyac y pues l lleg a Bogot.
Curso: 801
Tipo de Texto: Cuento
Ttulo: MANUEL
Autor: Yineth Caterine Urbina Soler
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12. MIS RECUERDOS, MI INFANCIA
Los sentidos
Yo recuerdo sus ojos y una cancin pero esa experiencia
estuvo bonita, ya que no nos volvimos hablar. Eso me
pone triste pero l estudia en mi colegio, pero como a
l le gana el orgullo y a m tambin pero lo amo, esa
cancin me recuerda todo lo de l y pues con l no nos
volvimos hablar pero nos amamos.
Muchos compaeros nos dicen que seamos novios pero
nos gana la pena y el orgullo y pues de mi niez es lo ms
lindo y recordar el amor de mi niez, EL PRIMER AMOR.
Curso: 801
Tipo de Texto: Cuento Biogrfco
Ttulo: MIS RECUERDOS, MI INFANCIA
Autor: Laura Daniela Camacho (15 Aos)
13. ERES T MI VIDA
Eres t mi amor, eres t mi risa
Eres la ilusin que llena mi vida
Siempre que te pienso, me llenas la mente
Porque con tu risa me vuelves un demente.
Un buen demente que te ama y te quiere
Soy yo un demente que te ama y no te miente
Porque mi amor es sincero y te lo digo
Porque si tanto lo cuento
Es porque soy un demente que no te miente
Curso: 801
Tipo de Texto: Cuento Biogrfco
Ttulo: MIS RECUERDOS, MI INFANCIA
Autor: Laura Daniela Camacho (15 Aos)
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14. QUERIDA MAMITA
Te quiero decir que cuando t estabas con
nosotros en vida estbamos tan felices contigo,
pero la verdad cuando te enfermaste y estabas
en el hospital me sent re mal por no tenerte a mi
lado, cuando t te fuiste para el cielo nos haces
la re falta.
T eras muy divertida, muy cariosa con nosotros,
nos hace la re falta a todos mamita hermosa;
ojala que desde el cielo nos ests mirando y nos
des las bendiciones.
Curso: 801
Tipo de Texto: Biogrfco
Ttulo: QUERIDA MAMITA
Autor: Angie Alejandra Velandia Verjan
RADIO - NOVELAS
Estas historias han sido creadas por los y las
participantes de manera grupal, y seguido a lo
anterior, han sido grabadas, acompaadas de
sonidos onomatopyicos.
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1. FICHA TCNICA
Curso: 501
Tipo de texto: Radio - Novela
Ttulo: LA CASA DE LOS JUEGOS MACABROS
Autor: Varios
LA CASA DE LOS JUEGOS MACABROS
NARRADOR: rase un da soleado y haba un
grupo de muchachos que planearon un paseo, a una
casa llamada LA CASA DE LOS JUEGOS MACABROS, y
queran saber qu experiencias tenan para que cuando
volvieran a New York, contarle la historia a sus amigos
del cole. Pero lo que ellos no saban era que al llegar la
noche, los juegos macabros se prenda automticamente,
ellos no crean eso, pero cuando llegaron a la casa. Y se
abri la puerta, escucharon unos pasos, (ruido de pasos)
y Juan dijo a Jerly
JUAN: Escuchaste esos sonidos?
JERLY: Tranquilo no pasa nada
NARRADOR: Entraron Jerly, Juan, Andrea, Paula, Daniel
y Andrs y anocheci, cada uno en un cuarto donde en
cada cuarto haba un juego macabroooooo.
En el cuarto de Jerly, el juego macabro era una
MOTOCIERRAAAAAA
JERLY: Que miedoooo hay una motocierraaa en mi
cuarto!!
NARRADOR: En el cuarto de Juan haba una tumba
debajo de la cama, donde todas las noches asustaban.
En el de Andrea no haba nada.
Se hizo ms tarde y Andrea escuch un ruido en la cocina.
ANDREA: qu es ese ruido tan extrao? !!!ohh no es
una Motocierraaaaaaa!!!
NARRADOR: La motosierra estaba yendo y
viniendo, y en el piso se dio cuenta que haban
las cabezas de las personas que antes vivan ah y
se escuchaba el ruido de la motosierra (sonido run
rurnurnnn) grit muy fuerte
ANDREA: ayayayyayayayayyayayayyay qu es
eso?......
SON CABEZAAAAAAAS!!!
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NARRADOR: Todos se levantaron excepto Jerly y
Juan, a ellos ya los haban matadooo.
A Jerly la mataron a lo que recost su cabeza en la
almohada y la motosierra la cort por la mitad; a Juan
el espritu de la tumba lo ahorc y el espritu se ri con
una risa malvada (ja ja ja ja ja).
Se preguntaron Paula, Andrs, Daniel: por qu no
vinieron? y fueron a mirar a sus cuartos, vieron a Jerly
cortada por la mitad y a Juan ahorcado con una
sbana.
En ese momento el fantasma empez a perseguirlos
gritando:
FANTASMA: Yo soy Freddy Kruger!!
TODOS: Noooooo ahahhahahayayyayayya!!
NARRADOR: A Andrea le cort un pie y un
gancho inmenso le quit la cabeza, los otros siguieron
corriendo, a Andrs le cort la cabeza con un hilo
y Paula y Daniel lograron escapar de esa casa; y si
quieren ver la continuacin invntense la segunda
historia de esa pelcula.
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BAIRON: Quin es el que nos est delatando?
EL GRINGO: Pues a m me estn diciendo que es
un carpintero llamado Antonio.
OFICIAL: Mi comandante es que nos estn
informando de un hombre que lo han matado
y tenemos la descripcin de los que lo han matado.
CORONEL: Voy para all.
EL GRINGO: El trabajo est hecho.
BAIRON: Bien hecho Gringo.
2. FICHA TCNICA
Curso: 801 Jornada Maana
Tipo de texto: Radio - Novela
Ttulo: LOS MS BUSCADOS
Autor: Osman Steiman Forero Lopez (15 aos)
Henry David Martinez Arenas (14 aos)
Alejandro Leon Olarte (13 aos)
Brayan Andres Ospina Camacho (13 aos)
LOS MS BUSCADOS
ANTONIO: Seor agente mire que en este barrio han
ocurrido varios robos y muertes, pero solo le ocurre a
las mujeres, yo he visto a 2 hombres que han estado
muy sospechosos.
COMANDANTE: Usted puede decirme cmo se
llaman los sospechosos?
ANTONIO: Si, yo s cmo se llama uno,
lo apodan el gringo y el otro le dicen el
cari cortado.
COMANDANTE: Gracias por la informacin! !
EL GRINGO: Oiga Bai ron, mi re que estn
sospechando de lo que hemos hecho.
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CORONEL: Esta persona era la que me estaba
informando sobre los dos sospechosos voy a ir a
buscarlos ya mismo.
BAIRON: Gringo, Gringo nos cayeron vmonos! !
EL GRINGO: Ya, espere alisto los fierros.
BAIRON: Gringo mrelos, vmonos rpido.
COMANDANTE: Rodeen la casa! !
OFICIAL: Ya se volaron, pero mrelos all van corriendo.
CORONEL: Atrpelos! !
BAIRON: Gringo me dieron aydeme.
EL GRINGO: Yo no me voy sin usted,
o nos morimos los dos, ac nos matan.
CORONEL: Rndanse! !
BAIRON Y EL GRINGO: No! !
aqu nos moriremos los tres! !
NARRADOR: Continuara
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3. FICHA TCNICA
Curso: 502 Sede A - Jornada Tarde
Tipo de texto: Radio - Novela
Ttulo: LA INFANCIA TERRORIFCA
Autor: Juan David Avila Neme (10 aos)
Yeny Tatiana Garrido Rodrguez (12 aos)
Sharon Carolina Jimnez Zabala (12 aos)
Erick Santiago Rodrguez Gutirrez ( 9 aos)
Mery Yuliana Pacheco Romero (10 aos)
LA INFANCIA TERRORFICA
NARRADOR: Hace mucho tiempo dos hermanos
hurfanos que vivan en una torre muy oscura, un
da los nios estaban muy asustados por una monja.
MONJA: (Gritando) los voy a matar!!
NARRADOR: De repente son la puerta.
SONIDOS: Pa, pa, pa, pa, pa!!
NARRADOR: El nio dice.
SANTIAGO: Hermana, hermana!! escuche un sonido

NARRADOR: La nia dice:
SARAY: (Gritando) Hermano ve a la sala, no nos
separamos y no salgas de ac.
NARRADOR: Dice la monja:
MONJA: (Gritando) Vengan a m que no les voy hacer
ningn dao.
SARAY: (Asustada) No creas, que nos vas a
engaar monja malvada!!
NARRADOR: La monja dice:
MONJA: (Nerviosa) no, seguro que no les har dao.
NARRADOR: Santiago dice:
SANTIAGO: Confaremos en ti.
NARRADOR: La monja dice:
MONJA: Sus almas ya estn en m ja, ja, ja!!
SONIDOS: Taz, taz, taz.
NARRADOR: La monja mira a ver que fu y los nios
logran escapar.
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4. FICHA TCNICA
Curso: 502 Sede A - Jornada Tarde
Tipo de texto: Radio - Novela
Ttulo: LA CALABAZA DE MUERTE
Autor: Juan David Barreto Polania (10 aos)
Angie Carolina Gomz Garzn ( 9 aos)
Charon Daiyan Rodrguez Ccero (10 aos)
Sebastan Camilo Barrera Ducuara (10 aos)
LA CALABAZA DE MUERTE
NARRADOR: No, no, hay viene la calabaza. (grito)
todos corran a sus casas, aaaaaaa!! No era una
calabaza comn, era una calabaza malvada.
LAS VCTIMAS: No nos iremos a casa, nos iremos
fuera del pas.

NARRADOR: La calabaza tir una semilla a la
casa de un nio, una hora despus la calabaza se
apareci en la casa.
EL NIO SIN ASUSTAR: oh no! mira como tiemblo!!
LA CALABAZA: Ja, ja, ja, ja, ja tiembla ms.
EL NIO SIN ASUSTAR: No me da miedo nada!!

LA CALABAZA: Me har un pur de nio.
LAS VCTIMAS: No, nosotros nos vamos hacer un
pur contigo de calabaza.
VIEJITA: oh no! Y mat al nio ahora sigo y!!
.
NARRADOR: La calabaza mato a la viejita.
LAS VCTIMAS: Te vamos a matar, todos hacia ella.
NARRADOR: Una hora despus la mataron ja, ja, ja.
Todos revivieron y vivieron felices pera siempre pero la
calabaza no sobrevivi, las vctimas, la viejita y el nio
hicieron un delicioso ponche de calabaza.
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Jonatan David Ortiz, 501
EN LA MAANA:
A mi me gusta asistir al CLAN,
para compartir con mis amigos,
me divierto mucho, y me gustan
las lecturas, lo que no me agrada
es madrugar, pero para ir al
CLAN me da felicidad.
Camila Rodriguez, 901
LEER
Cuando llegamos ac, pens que iba a ser
muy aburrido sentarse a leer todo el
tiempo, pero a medida que la profesora
nos ha ido enseando cosas por medio de
historias, he comprendido que tambin
puedo leer desde mi vida, eso me daba
pena un poco al comienzo pero ya me
acostumbr y me agrada escuchar lo
que mis compaeros escriben porque as
tambin aprendo a entenderlos ms.
QU ELEGANCIA LA TOLERANCIA
En consecuencia al proceso que hemos ido desarrollando con los y las estudiantes, para nosotros es de gran
importancia conocer su opiniones, y referencias frente al proceso en el cual participaron y sobre todo frente
a la forma como ellos y ellas lograron romper con el paradigma que aleja a las nuevas generaciones del
placer lector. Aqu algunas voces y comentarios:
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ATT: UNA ESTUDIANTE
SEOR CLAN:
Le agradecemos por
tener un lugar tan
bonito para que podamos
venir a aprender cosas y
con materiales y todo
lo nico que no me gusta
es madrugar, me da
mucho sueo, pero logro
despertar cuando llego a
este hogar.
GRACIAS SEOR CLAN!!
Sandra Jimenez, 501

AGRADECIMIENTO AL CLAN:
Querido clan, hoy te agradezco por tener
unos profes divertidos, por ensearnos cosas
divertidas, porque aunque no me gusta madrugar
cuando llego a tu lado seor Clan, me alegro un
poco porque la paso divertido, es sper chvere
dedicarte un poco de mi tiempo, brindndole
mis pensamientos y algo de mis enseanzas.
Gracias Clan porque usted me hace olvidar de
mis pequeos problemas, porque usted hace ms
fuerte mis felicidades y tristezas, gracias por
compartir sus momentos, materiales, profesores
y alegras junto a nosotros.
Gracias Clan porque a veces me siento sola pero
cuando llego aca, las actividades que ponen
hacen que me olvide de mi soledad, gracias Clan
porque t eres como un segundo hogar, donde
puedo compartir con mis amigos y profesores,
que hacen parte de mi familia. Gracias Clan
por esos profes divertidos que hacen que mi
rutina diaria cambie un poco. Gracias querido
Clan por acogerme y darme grandes enseanzas.