SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Grado y seccin:
1.2. Fecha:
1.3. Duracin:
1.4. Profesor:
1.5. rea:

II. NOMBRE O DENOMINACIN DE LA SESIN: Identificamos y valoramos la importancia de la vida

III. PROPSITOS:
CAPACIDAD CONOCIMIENTOS
Argumenta la importancia que tiene la vida.
Indaga situaciones que hacen la vida ms agradable y son motivo de seguir viviendo.
LA VIDA
ACTITUD ANTE EL REA
Participa activamente en los trabajos.
Muestra creatividad al momento de elaborar sus trabajos.
Es perseverante, an en la adversidad, al momento de elaborar sus trabajos.
Toma conciencia de la importancia del por qu vivir.

IV. TEMA TRANSVERSAL:
o Identidad y equidad de gnero.

V. SECUENCIA DIDCTICA:
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
RECURSOS
EDUCATIVOS
Formular preguntas para rescatar sus saberes previos y conflictuar a los y las estudiantes:
Qu es la vida?
Qu hace difcil vivir?
Qu hace la vida agradable?
Para qu vivir?
A travs de la tcnica lluvia de ideas, los y las estudiantes plantearan las respuestas a estas
inquietudes.
Se recuerdan las normas de convivencia en el aula.
Se entrega a los y las estudiantes una ficha tcnica que contiene un poema titulado SIRVE VIDA.
Todos de manera personal y en silencio leern este poema.
Luego mediante la dinmica LAS LANCHAS se forman 5 equipos de trabajo de. integrantes.
Una vez en equipos, se pide a los y las estudiantes realicen la siguiente actividad:
o En los equipos formados, los y las estudiantes comparten el producto de su lectura.
o Despus elaboraran un MURAL sobre el mensaje que encierra el poema.
o Y, finalmente cada grupo expondr su tarea investigada.
Para esta accin preparar anteladamente 5 bolsas con materiales que entregar a los equipos
para realizar el mural.
Durante esta actividad monitorear su desarrollo para ayudar en alguna inquietud.
Luego de un tiempo prudente, los equipos de trabajo empiezan sus exposiciones, empleando la
TCNICA del MUSEO.
A medida que se desarrollan las exposiciones, estar atento a alguna inquietud del aula.
Los y las estudiantes al finalizar las exposiciones propondrn conclusiones sobre lo tratado, de
manera espontnea y emitir una breve reflexin.
En conjunto estudiantes y docente, evaluamos el trabajo realizado, con las siguientes preguntas:
Qu dificultades tuvieron para desarrollar el mural?
Cmo hubiese sido mejor el trabajo para desarrollar la consigna?
Qu aprendieron hoy?
Se encarga a los y las estudiantes transmitir el mensaje a los dems elaborando pequeos afiches y
trpticos, para lo cual debern emplear sus textos e indagar en pginas web.
Plumn de
pizarra acrlica.


Ficha tcnica.


Papelotes.


Plumones.

Diarios, revistas.


Tijeras.

Goma.

Cinta adhesiva.


VI. EVALUACIN:
CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTOS
Argumenta la importancia que tiene la vida en una exposicin. Ficha de evaluacin
de la exposicin
grupal
Indaga situaciones que hacen la vida ms agradable y que son motivo de seguir
viviendo y las plasma en un mural.
ACTITUDES
Participa activamente en los trabajos.
Muestra creatividad al momento de elaborar sus trabajos.
Es perseverante, an en la adversidad, al momento de elaborar sus trabajos.
Toma conciencia de la importancia del por qu vivir.
Ficha de observacin

VII. BIBLIOGRAFA:
a) PARA EL DOCENTE:
Poemario DE AMOR LOCURAS de Mis Heinrich.

b) PARA EL ALUMNO(A):
Libros del MED.
Pginas web.