UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

ESCUELA DE FORMACION DE PROFESORES

DE ENSEANZA MEDIA EFPEM -
CURSO: Didctica de la Fsica
CATEDRATICO: Lic. Hasler Caldern
ANALISIS DE LA PELICULA
HORTON Y EL MUNDO DE LOS QUIEN
RELACIONES CON LA FISICA
Y ASPECTOS RELACIONADOS
CON EDUCACION
Edy Rolando Mulul Tuy
Carn: 200!!!"#
$eccin: %&nica'
(lan $a)atino

GUATEMALA, OCTUBRE 2 DE 2!""
ELEMENTOS RELACIONADOS
CON FISICA
Dentro de la *elcula de %Horton y el +undo de los ,uien'- se *ueden o)ser.ar .arios
as*ectos relacionados con la /sica- a *esar de ,ue es una *elcula in/antil 0caricatura1- se
lo2ra e.idenciar as*ectos +uy i+*ortantes:
En *ri+er lu2ar- en la *elcula %Horton' 3ace +encin ,ue un ele+ento +s li.iano
,ue una *lu+a es el aire. Es decir ,ue 3a)la so)re *rinci*ios aerodin+icos- en
donde el aire tiene i+*ortancia.
Ta+)in en la *elcula se trata so)re ca+)ios ,ue incluso se estn dando en un
diario .i.ir. Dentro de la *elcula se 3ace notar ,ue en la *artcula donde 3a)itan
%los ,uien'- su/ren ca+)ios cli+ticos re*entinos- co+o consecuencia de ,ue ellos
.i.an en una *artcula- y co+o la *artcula era inesta)le 0se +o.a de un lu2ar a
otro1- no e4istan e,uili)rio en el a+)iente- y esto 3acia ,ue ellos incluso lle2aran a
la destruccin. Esto *arece ser una analo2a entre los ,ue *asa en nuestro +undo
y en el diario .i.ir- nuestro +undo tiene ca+)ios re*entinos y drsticos en el cli+a-
3an sucedido catstro/es de 2ran +a2nitud 0inundaciones- terre+otos-
+are+otos1- 5Es acaso ,ue esta *elcula- una in/or+acin ,ue nos indica- ,ue
,ui6s nuestro +undo sea una *artcula ,ue /lota en el uni.erso- y ,ue esta+os al
)orde de la destruccin- y ,ue al2uien nos tiene ,ue +o.er a una di+ensin
nue.a- *ara e.itar la destruccin de la tierra7- *ues la res*uesta no la sa)e+os-
*ero *odra ser cierto. (or lo tanto esta analo2a ta+)in ca)e en el as*ecto /sico
,ue contiene la *elcula.
Ta+)in- se o)ser.a as*ectos relacionados con ondas sonoras- ya ,ue al
co+unicarse e+*lean +edios *ara ,ue el sonido *ueda .ia8ar- en la *elcula se
o)ser.a ,ue este +edio es el aire- y el sonido se concentra o lle2a *or +edio de
una tu)era.
ASPECTOS RELACIONADOS
CON EL AMBITO DE EDUCACION
En la *elcula- a*arte de tener as*ectos relacionados a la /sica- ta+)in *osee
as*ectos i+*ortantes relacionados con educacin:
En la *elcula se anali6an dos as*ectos i+*ortantes:
9na educacin tradicional
: una educacin inno.adora.
Es una educacin tradicional- *or,ue 3ace n/asis en una educacin +uy ri2urosa- y ,ue
*osee *oco sentido- cuando la %can2ura'- +enciona ,ue su 3i8o es educado en )olsa- es
decir a,u en este as*ecto 3a)la ,ue la educacin ,ue +ane8a este *ersona8e- es una
educacin anti2ua o tradicional- en donde el alu+no 0o en este caso su 3i8o1 esta)a
encerrado dentro de un +undo- y no le era *er+itido e4*lorar otros as*ectos i+*ortantes
de su alrededor.
Menciona+os ta+)in ,ue es una educacin inno.adora- *or,ue %3orton'- a tra.s de su
carcter- incluso el +todo ,ue +ane8a)a *ara e4*licar al2o a sus a+i2os- lo 3aca a
tra.s del a+)iente donde se encontra)an sus a+i2os. ;l reali6ar esto- 3acia ,ue sus
a+i2os dis/rutaran estar con l- ya ,ue se di.ertan y a la .e6 a*rendan cosas ,ue
%3orton' les ense<a)a.
(or lo tanto- dentro de esta *elcula- se dan estos dos ti*os de analo2as- +ostrando una
educacin ri2urosa 0tradicional1 y una educacin inno.adora.
Creo ,ue co+o docentes- de)e+os utili6adores una educacin inno.adora- de)e+os
crear nue.os +todos- en donde los alu+nos se di.iertan y a*rendan a la .e6- si los
docentes lo2ra+os crear estos +todos- considero ,ue los alu+nos- no ,uerrn
se*ararse del +aestro- incluso dis/rutaran de la *resencia de este- y con esto lo2rar una
ense<an6a = a*rendi6a8e si2ni/icati.o.