Especializacin Docente de Nivel Superior en Educacin y TIC

Trabajo final del Mdulo Miniaplicaciones: actividades y ejercicios

Gabriela Nesossi

Actividad basada en la construccin de un recurso para el docente

Ttulo de la actividad
El caso. Declinaciones y conjugaciones. Uso del diccionario

Materia o rea
Latn

Alumnos destinatarios
Alumnos del segundo ao de la carrera de Profesorado en Lengua y Literatura

Tiempo estimado de ejecucin
Dos meses, considerando que la carga horaria de la asignatura es de 4 hs. ctedra semanales

Lugar
Instituto de Educacin Superior N. 28 Olga Cossettini

Objetivos
Lograr que los alumnos comprendan la complejidad de la morfologa de las categoras
nominales del latn.
Lograr que los alumnos elaboren hiptesis de bsqueda de palabras en el diccionario a partir
del conocimiento de las formas.
Lograr que los alumnos se familiaricen con la concordancia de caso, gnero y nmero para
reconocer sintagmas.
Lograr que los alumnos analicen las formas verbales de los tres tiempos del imperfecto de la
voz activa y encuentren los verbos en el diccionario.
Lograr que los alumnos puedan analizar y traducir breves oraciones en latn.

Contenidos
Las actividades propuestas tienen un orden de complejidad creciente y estn diseadas para que
acompaen los contenidos de la unidad 2, en funcin de la progresin temtica, es decir: primero
se describe la lengua latina, su historia y la delimitacin del objeto de estudio (unidad 1 de la
asignatura), luego se desarrolla el concepto de caso y a continuacin se describen y exponen:
las dos primeras declinaciones de nombres y la primera clase de adjetivos
las cuatro conjugaciones verbales regulares en los tiempos de imperfecto, voz activa
la tercera declinacin de nombres y la segunda clase de adjetivos
las declinaciones cuarta y quinta (que no tienen formas de adjetivos asociadas)
los pronombres
Estos son los contenidos de la unidad 2 de la asignatura.
Los tipos de pginas del libro usados se distribuyen como sigue:
Entre las actividades hay dos descriptivas o expositivas: una sobre el tipo de entradas que tiene un
diccionario de latn (Rayos X) y otra con las formas regulares de las declinaciones de nombres
(que tambin sirven para conocer las de los adjetivos) (Men).
El resto de las pginas est dedicado a prcticas:
Un ejercicio de conceptos asociados al caso (Texto)
Un ejercicio de reconocimiento de los temas caractersticos de cada declinacin (Esquema)
Un ejercicio de concordancia de nombre y adjetivo con las dos primeras declinaciones de nombres
y la primera clase de adjetivos (Relacionar)
Un ejercicio de concordancia de nombre y adjetivo con la tercera declinacin de nombres y la
segunda clase de adjetivos (Relacionar)
Un ejercicio de reconocimiento de adjetivos de primera y de segunda clase (Clasificar textos)
Una prctica integradora de todas las declinaciones y todas las clases de adjetivos (Relacionar)
Un ejercicio de reconocimiento de conjugaciones verbales (Clasificar)
Un ejercicio de reconocimiento de tiempos verbales (Clasificar)
Un ejercicio de anlisis de oraciones donde falta un complemento exigido, para reconocerlo por su
caso (Completar)
Unas actividades de repaso que figuran en otros sitios web (Enlaces 2)

Registro, valoracin y expectativas
Debido a que no contamos con netbooks en el aula, les propuse a los alumnos que tuvieran inters
en participar enviarles algunas actividades por correo electrnico. Ocho alumnos hicieron
comentarios acerca de cambiar el orden de algunas pginas, algunos aspectos de formato, la
imposibilidad de abrir ciertos enlaces y las caractersticas de la interfaz. En general, el libro tuvo
buena acogida y los alumnos dijeron que les resultaba atractivo y til.
Intent volcar en las actividades el concepto de progresin temtica que gua actualmente las
ejercitaciones que propongo en papel, pero sin perder de vista que esta modalidad no puede
consistir en el mismo tipo de actividad.
Por otro lado, el desafo consisti en que la solucin de las actividades implicara otro tipo de
trabajo que se pudiera abordar o no con recursos web, como bsqueda en el diccionario. Este es
una aspecto crucial porque el uso del diccionario es condicin sine qua non para estudiar la
asignatura y este material es caro y difcil de conseguir; los ms accesibles son escolares y no
consignan las formas necesarias. De manera que invariablemente, todos los aos se termina por
ensear el uso del diccionario en cursos donde muy pocos alumnos lo ha conseguido o adquirido,
lo cual es un problema. Existen muchos diccionarios online, con lo que esta dificultad quedara
superada.
Adems, fue necesario adaptar algunas actividades a las limitaciones propias de la aplicacin.
Debido a que Hot Potatoes ofrece menor variedad de actividades, eleg de todos modos EdiLim
para ver hasta qu punto poda llegar una aplicacin a aportar un cambio de visin de las
actividades en el aula.
Las expectativas de logro pueden resumirse de este modo:
Agilizar las tareas que siempre han exigido recursos en papel: diccionario, fichas, cuadernillos de
prcticas a travs de recursos disponibles con pocos clics.
Facilitar los contenidos procedimentales que son cruciales para la enseanza de un idioma.
Contar con la posibilidad de apreciar otros recursos relacionados.
Posibilidad de proponer nuevas actividades y modos de evaluacin para los que el soporte en
papel es caro y engorroso.
Mi valoracin, en definitiva y dadas las circunstancias, es positiva en cuanto a la posibilidad de que
estos recursos aporten agilidad, versatilidad y atractivo a las clases.