DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN LA LIBERTAD

SLABO DE LA UNIDAD DIDCTICA: LGICA DE

PROGRAMACIN


I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Carrera Tcnico Profesional : Computacin e Informtica
1.2. Semestre Acadmico : 2013 I
1.3. Semestre Acadmico : III
1.4. Mdulo Formativo : Desarrollo de Software y Gestin de Base de Datos.
1.5. Unidad Didctica : Lgica de Programacin
1.6. Nmero de horas : Semanales (02) Semestral (36)
1.7. Crditos : 2
1.8. Duracin :
1.8.1. Inicio : 08-04-2013.
1.8.2. Trmino : 09-08-2013
1.9. Docente Responsible : Prof. Roni Ronald Aguilar Huaccha
II. FUNDAMENTACIN:
La formacin tcnica y tecnolgica en la especialidad de Computacin e Informtica busca que estos
dos niveles de formacin logren realizar aportes significativos apoyando y complementando al desarrollo
de sistemas en reas especficas del conocimiento. La educacin en cualquier nivel debe promover el
desarrollo de las actitudes naturales del estudiante, para generar un ciudadano til que aporte
soluciones a los problemas de la sociedad. La formacin del futuro tcnico o tecnlogo de
Computacin e Informtica debe involucrar todos aquellos elementos que le permitan identificar las
necesidades del medio, realizar un adecuado tratamiento con el manejo de la informacin y responder
con soluciones tiles a estas; por esto la Lgica de Programacin se concibe como un elemento
importante y fundamental para despertar en los alumnos, de un lado la conciencia que le permita
identificar los problemas de un entorno determinado con sus diferentes variables, analizar
sistmicamente las posibles soluciones desarrollando una actitud crtica para tomar decisiones y dando
respuesta a dichas necesidades.
Bajo este concepto se pretende aportarle aquellas herramientas que le sirvan para estructurar posibles
soluciones, que sean ejecutadas desde un programa de computador y aprender por lo tanto como es
el funcionamiento bsico de un lenguaje de programacin en un entorno determinado, lo que lo convierte
en parte fundamental de la formacin del educando en cualquier rea, ms an si se habla de
informtica ya que por medio de ste se desarrolla el pensamiento crtico, la capacidad de razonamiento
lgico y la abstraccin de problemas, la habilidad de concentracin y visualizacin, paciencia,
determinacin, equilibrio, la necesidad de planear y crear.
III. COMPETENCIA GENERAL:
Planificar, implementar y gestionar el uso de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin de una
organizacin, a partir del anlisis de sus requerimientos, teniendo en cuenta los criterios de calidad,
seguridad y tica profesional propiciando el trabajo en equipo.



IN
S
T
I T
U
T
O
S
UPERIOR PE
D
A
G

G
IC
O

S
A
N PEDR
O
DE LLOC

IV. CAPACIDADES PROFESIONALES:
4.1. Capacidades Tcnico Productivas:
Administrar y mantener operativos los recursos de hardware y software para ofrecer un servicio
oportuno, teniendo en cuenta los criterios, estndares y lineamientos de seguridad.
Gestionar, implementar y administrar las redes de comunicacin de la organizacin en funcin
de sus necesidades y requerimientos
4.2. Capacidades de Organizacin:
Organizar los diferentes procesos de la actividad humana, mediante la sistematizacin de la
informacin.
4.3. Capacidades de cooperacin y Comunicacin:
Utilizar los manuales organizativos de trabajo, cooperando en la superacin de las dificultades
que se presenten, identificando y resolviendo la causa de los problemas
4.4. Capacidades de Contingencias:
Establecer procedimientos para evitar interrupciones en los funcionamientos de los sistemas de
comunicacin.
4.5. Responsabilidad y Autonoma:
Formular los requerimientos de los recursos necesarios para mantener la operatividad,
integridad, confidencialidad y permanente disponibilidad de la informacin en la organizacin
V. UNIDADES DE COMPETENCIA:
Analizar, disear, desarrollar sistemas de informacin y administrar sistemas de gestin de base de
datos de acuerdo a los requerimientos de la organizacin, considerando los criterios de seguridad en la
transmisin y el almacenamiento de datos.
VI. TEMA TRANSVERSAL:
Educacin ciudadana para el desarrollo sostenible y el emprendimiento
Uno de los aspectos fundamentales de todo ser humano debe ser el de desarrollarse constantemente de
una manera positiva, el aprendizaje en el hombre, se inicia desde el momento que nace y termina solo
cuando muere, es por eso el aprendizaje que deben adquirir nuestros alumnos, es el de aprender de
una manera continua y sostenida en busca de desarrollo Personal, Profesional y Social es as que
nuestro contenido transversal incide en una formacin continua y de Calidad de cada uno de nuestros
estudiantes.
VII. REQUISITOS DE APROBACIN:
La asistencia al mdulo es obligatoria. El 30 % de inasistencia inhabilita al estudiante para aprobar la
unidad didctica. La nota aprobatoria mnima es 13.
Si el estudiante en el resultado final de una o ms capacidades terminales programadas en la
unidad didctica, obtiene nota de 10 a 12, tiene derecho a participar en el proceso de recuperacin
programado.
El estudiante que al promediar la evaluacin de las capacidades terminales en la unidad didctica,
obtenga un calificativo menor a 10 no podr asistir al proceso de recuperacin, por lo tanto, repetir
la unidad didctica.
Si el estudiante despus de la recuperacin obtiene un calificativo menor a 13 en la unidad didctica
repite la unidad.


VIII. PROGRAMACION DE UNIDADES:
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01: Encontrando Mi Lgica de Programacin
CAPACIDAD TERMINAL: Realizar la lgica de la programacin considerando procesos y secuencias.
ELEMENTOS
DE LA
CAPACIDAD
TERMINAL
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
EVALUACIN
T
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
INDICADORES
DE
EVALUACIN
INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIN
1.1. Conocer
y analizar los
algoritmos de
la lgica
informtica.
Introduccin a la
lgica de
programacin.
Algoritmos:
Diagramas de flujo
y pseudocdigos
Anlisis del
problema
Diagramas de flujo,
definicin y
simbologa.
Estructura de
control secuencial
Estructuras
selectivas
Estructuras de
control repetitivas
Bucles.
Matrices.
Analiza y
determina
nociones bsicas
de la lgica de
programacin.
Conoce los
algoritmos.
Conoce el
procedimiento
para analizar un
problema
informtico.
Conoce y disea
diagramas de
flujo de acuerdo a
la lgica
informtica.
Establecen
Normas de
respeto y
convivencia
interna en el
aula.
Demuestra
espritu
emprendedor
y de
superacin
Trabaja en
equipo
cumpliendo
sus propias
reglas de
convivencia.
Demuestra
inters para
dar
soluciones a
los
problemas.
Introduccin a
la lgica de
programacin.

Los algoritmos
y la
informtica.


Diseando
diagramas de
flujo.
Exposicin y
comentario con
dilogo.
Estudio de casos
prcticos.
Lluvia de Ideas.
Trabajo de
campo.
Tareas dirigidas.
Trabajos de
Investigacin y
aplicacin
individual y en
equipo.


Define e indica
los
fundamentos
de la lgica de
programacin.
Indica los tipos
de algoritmos.
Maneja la
simbologa de
los diagramas
de flujo.
Aplica
diagramas de
flujo para dar
solucin a
problemas
informticos.
Pruebas
Objetivas

Pruebas
Prcticas

Ficha de
evaluacin de
trabajo grupal

Ficha
evaluativa de
exposicin

Lista de cotejo.

18
H


UNIDAD DE APRENDIZAJE N 02: Resolviendo Ejercicios Computacionales
CAPACIDAD TERMINAL: Realizar la lgica de la programacin considerando procesos y secuencias.
ELEMENTOS DE
LA CAPACIDAD
TERMINAL
CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
EVALUACIN
T
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
INDICADORES DE
EVALUACIN
INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIN
1.2. Herramienta
de desarrollo de
software Visual
Studio Visual
Basic

Entrada y Salida de
Datos.
Banderas o
Suiches.
Prueba de
Escritorio.
Resolucin del
algoritmo en la
computadora
Tipos de datos.
Tipos primitivos,
clases String,
Declaracin de
atributos,
expresiones,
asignacin.
Mtodos, definicin.
Declaracin de
variables paso de
parmetros
Conoce y analiza
el proceso de
entrada y salida
de datos.
Conoce formas
de utilizacin de
banderas y
Suiches.
Implementa sus
algoritmos en la
computadora.
Establece
Normas de
respeto y
convivencia
interna en el
aula.
Demuestra
espritu
emprendedor
y de
superacin
Trabaja en
equipo
cumpliendo
sus propias
reglas de
convivencia.
Demuestra
inters por
aumentar sus
capacidades
para dar
soluciones
automticas a
los
problemas.
Los datos.





Resolviendo
ejercicios en la
computadora.
Exposicin y
comentario con
dilogo.
Estudio de
casos prcticos.
Lluvia de ideas.
Trabajo de
campo.
Tareas
dirigidas.
Trabajos de
Investigacin y
aplicacin
individual y en
equipo.

Define e indica
la entrada y
salida de datos.
Aplica
banderas o
Suiches para
terminar un
programa.
Resuelve
ejercicio en la
computadora.
Aplica
procedimientos
adecuados
para la
resolucin de
problemas con
el computador.
Pruebas
Objetivas
Pruebas
Prcticas
Ficha de
evaluacin de
trabajo grupal
Ficha
evaluativa de
exposicin
Lista de
cotejo.
18
H


IX. FUENTES DE INFORMACIN:
1. CAIRO B. Osvaldo (2003) Metodologa de la Programacin. 2da edicin, Mxico.
ALFAOMEGA GRUPO EDITOR S.A. de C.V. 438 p.
2. CAIRO O. & GUARDATI S. (2002) Estructuras de Datos 2da. Edicin, Mxico. MacGraw Hill.
458p.
3. DEITEL H.M. y DEITEL P.J. (2003) "C++ Cmo Programar". 4ta. Edicin. Prentice-Hall
Hispanoamericana, 1320p. Mxico.
4. JOYANES AGUILAR Luis. (1994) C++ a su alcance. Un enfoque orientado a objetos. 1ra.
Edicin. MacGraw Hill/Interamericana de Espaa S.A. 851p.
5. HERNNDEZ R., Lzaro J. C., Dormido R., Ros S. (2001) Estructuras de Datos y Algoritmos. 1ra.
Edicin, Madrid. Pearson Educacin. 283p.
6. MIGUEL BLANCO, Luis. (2004) PROGRAMACIN EN VISUAL BASIC.NET, Grupo EIDOS,
Madrid (Espaa), ISBN 84-88457-53-7
7. SERRANO PREZ, Jorge (2008) Manual de Introduccin a Microsoft Visual Basic 2005
Express Edition.


San Pedro de Lloc, Abril de 2013








Lic. Jos H. Amambal Paucar
Jefatura Unidad Acadmica
Alumno Especialidad
Prof. RONI R. AGUILAR HUACCHA
Responsable