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Vicerrectora de Docencia
Microdiseo
1 Ficha de Identificacin
1.1
Ubicacin curricular
Componente Curricular
Pre-Requisitos
Acadmico
1.4
1.5
Co-Requisitos
NA
NA
Crditos Acadmicos
Crditos
HAD
HTI
Proporcin HAD:HTI
1-2
El curso de Clculo Diferencial ha sido elaborado teniendo encuenta las necesidades bsicas de los estudiantes de Ciencias
Empresariales y Econmicas y las dificultades que se presentan en general en cualquier carrera que tenga en su programa
acadmico sta asignatura.
El contenido bsico de este curso contempla los fundamentos principales del clculo diferencial, el cual es un pilar principal
en el estudio de la naturaleza y as mismo de la compleja evolucin humana, teniendo en cuenta que ste en su etapa
evolutiva ha generado modos de intercambio de bienes hasta el punto en que tiene la necesidad de crear estructuras
matemticas necesarias para atender a inquietudes generadas por esta invencin.
El clculo diferencial aplicado, pretende ofrecer la oportunidad de conocer, desde el punto de vista de las ciencias
empresariales y econmicas las leyes y procedimientos matemticos que facilitan el estudio del cambio de una variable, con
respecto al cambio de otra u otras variables. Esta relacin entre variables es uno de los conceptos fundamentales del
clculo el cual tiene una importante aplicacin en esta rea del conocimiento.
El curso se encuentra dividido en cuatro ncleos temticos de acuerdo a las exigencias de la programacin acadmica del
semestre (Funciones y Grficas, Diferenciacin, Optimizacin y Bosquejo de Curvas, Funciones de Varias Variables).
Para el xito de este curso se requieren unos conocimientos previos del estudiante, tales como:
Operaciones fundamentales de la aritmtica.
Conocimientos lgicos matemticos.
Comprensin de lectura.
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Microdiseo
1.6
Revis
Aprob
2 Justificacin
Entre los procesos de aprendizaje de la matemtica podemos mencionar su papel en la formacin del pensamiento
lgico, del clculo y de su utilidad prctica en la vida del hombre a travs de la resolucin de problemas cotidianos. Es por
esto, que en esta asignatura se deben abordar algunos conceptos fundamentales, los cuales han sido elegidos con cierto
criterio, para desarrollar en el estudiante procesos de pensamiento lgico y habilidades necesarias para aplicar conceptos
del clculo diferencial que contribuyan a la construccin de modelos que le servirn en su formacin profesional.
Es conocido que los estudiantes presentan deficiencias en interpretar, argumentar y proponer en diferentes
contextos, por lo cual las aplicaciones (funciones: costos, ingreso, utilidad, oferta, demanda entre otras), se
convierte en parte fundamental para el desarrollo de competencias.
Teniendo en cuenta la importancia del clculo se hace necesario implementar estrategias que ayuden al estudiante a
interpretar, analizar y conceptuar diversos temas bsicos en esta rea, que lo ayudarn en su formacin acadmica y/o
profesional, con la finalidad de facilitarle un mejor desarrollo en la sociedad.
La comprensin y anlisis de procesos econmicos necesarios para interpretar situaciones y/o tomar decisiones de tipo
poltico, administrativo o empresarial requiere del conocimiento de las relaciones y el comportamiento de las variables que
intervienen en ellos.
El clculo diferencial aplicado, ofrece la oportunidad de conocer, desde el campo de las ciencias empresariales y
econmicas las leyes y procedimientos matemticos que facilitan el estudio del cambio de una variable, llamada
dependiente, con respecto al cambio de otra u otras variables, llamadas independientes. Esta relacin entre variables es
uno de los conceptos fundamentales del clculo el cual tiene una importante aplicacin en esta rea del conocimiento.
En particular, con el estudio del Clculo diferencial, se pretende que el estudiante desarrolle capacidad de interpretacin y
anlisis de situaciones problmicas propias de la profesin de estudio susceptibles de ser representadas y solucionadas a
travs de modelos matemticos.
3 Competencias a Desarrollar
3.1
Competencias Genricas
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Capacidad para tomar decisiones.
Capacidad de trabajo en equipo.
Habilidades interpersonales.
3.2
Competencias Especficas
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Temas
Nombre
RELACIONES Y FUNCIONES
1.2
1.3
1.4
1.5
Dominio y rango
1.6
Funciones Polinmicas
1.7
Funcin constante
0,5
1,5
1.8
Funcin lineal
0,5
3,5
1.9
Funcin cuadrtica
1.10
1.11
1.12
1.13
1.14
1.15
2.1
Incrementos y tasas
2.2
La tasa de cambio
2.3
Limites y continuidad
2.4
2
1
2.5
Lmites indeterminados
2.6
Lmites Trigonomtricos
2.8
2.10
2.11
2.12
2.13
2.14
OPTIMIZACION Y ANALISIS DE CURVAS
2
3
2.9
Tot
al
4
Producto Cartesiano en R x R
2.7
DIFERRENCIACION
HTI
T
P
2
1.1
1.16
Nombre
Tiempos
HAD
T
P
3.1
3.2
La derivada y su interpretacin
geomtrica
Teoremas sobre derivacin
Regla de la cadena y derivada de
funciones exponenciales y logartmicas
Teorema
del
Valor
Medio.
Teorema de Rolle
Derivada
de
las
funciones
trigonomtricas.
2
2
3
1
1
EVALUACION INDIVIDUAL
Aplicaciones: costo marginal, ingreso
marginal, utilidad marginal, precio
marginal
Funcin creciente y decreciente
Puntos crticos.
2
4
4
4
6
6
2
2
2
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Unidades Temticas
N
Temas
Nombre
Nombre
Tiempos
HAD
T
P
HTI
T
P
Tot
al
Extremos locales
3.3
3.4
3.5
Concavidad
3.6
3.8
Puntos de inflexin
Aplicaciones: costo marginal, ingreso
marginal, utilidad marginal, precio
marginal
Diferenciacin implcita
4.1
4.2
Derivadas parciales
EVALUACION INDIVIDUAL
12
8
19
2
3.7
Total
Crditos Acadmicos
64
5 Propuesta Metodolgica
La presente propuesta en docencia requiere la participacin activa del discente ya que l posee cierta habilidad
matemtica que representa haber cursado la Educacin Bsica, Media y matemticas para ciencias empresariales y
econmicas. El nico requisito que se requiere es un cambio de actitud en el estudiante para afrontar el contenido
de la asignatura de manera positiva. por lo cual la metodologa que se implementara en el desarrollo de la
asignatura ser a travs de clases en las cuales el ESTUDIANTE es el actor principal, es decir, participacin activa e
intercambio de ideas, conceptos, ejercicios tericos-prcticos, con el fin de que el educando se sienta en un ambiente
ameno y favorable que le permita un mejor proceso de aprendizaje.
Se implementarn actividades grupales, las cuales permitirn la integracin de los estudiantes, el intercambio de
ideas, anlisis y diferentes puntos de vista que lo llevarn a una mejor formacin socio-acadmica. Por otra parte se
utilizar una ayuda pedaggica muy fundamental como son las exposiciones de ejercicios extra clase que permiten al
estudiante tomar seguridad en su proceso formativo para un mejor desenvolvimiento del mismo.
Una herramienta importante son las actividades grupales extra clase que le sirven al estudiante a una mejor
reconceptualizacin de las diferentes temticas fundamentales de la asignatura que lo lleva a cambiar su forma de
estudio memorstico a un estudio reflexivo, analtico, comprensivo y critico.
Se realiza una charla sobre el programa WINPLOT con el propsito de que el estudiante se apropie de las ayudas en
nuevas tecnologas y compruebe lo que est haciendo manualmente con papel y lpiz.
Adems se har una investigacin formativa en los ejercicios de aplicacin, con la finalidad de que el estudiante
despeje todas las inquietudes en cuanto al porque del clculo diferencial en su carrera.
Por ltimo se desarrollarn evaluaciones individuales las cuales tienen la finalidad de analizar el proceso de
reconocimiento personal e individual, de los avances, dificultades, fortalezas y debilidades de cada estudiante.
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Por directriz de la institucin se maneja un puntaje de 0 a 500 puntos los cuales se distribuyen de la siguiente manera
PRIMER PARCIAL:
Quiz individual 1
Actividad grupal
Auto-Coevaluacin
Evaluacin individual
Total
15 puntos
15 puntos
10 puntos
110 puntos
150 puntos
SEGUNDO PARCIAL:
Quiz individual 1
Actividad grupal
Auto-Coevaluacin
Evaluacin individual
Total
15 puntos
15 puntos
10 puntos
110 puntos
150 puntos
EXAMEN FINAL:
Actividad grupal
Investigacin formativa o quiz
Auto-Coevaluacin
Evaluacin individual
Total
TOTAL:
20 puntos
20 puntos
10 puntos
150 puntos
200 puntos
500 PUNTOS
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7 Recursos Educativos
N
1
2
3
Nombre
SALON DE CLASE
TEXTOS GUIAS
SALAS DE INTERNET
Justificacin
ESPACIO EXPLICACION DOCENTE
CONSULTAS PARA FORTALECER
MANEJO WINPLOT Y CONSULTA EN LA WEB.
8 Referencias Bibliogrficas
8.1
8.2
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