Titulo: La imagen, Anlisis y representacin de la realidad

Tipo de ficha: Resumen.

Datos bibliogrficos: Roberto Aparici, Jenaro Fernndez, Agustn Garca y Sara Osuna. Gedisa editorial, 2010. Espaa.
Desde Mediados del siglo XX, Paulo Freire, se refiri a la necesidad de alfabetizar la lecto-escritura., para permitir que el
mundo lea y escriba, pero no se determinaba solamente a conocer los signos, sino tambin tomar conciencia de que el
conocimiento representa un instrumento importante. Cualquier mirada a la realidad implica tambin la adopcin de un
punto de vista que nos ayuda a mirar la realidad y ser consientes de nuestra capacidad de interpretacin de la realidad y
transformar la mirada del mundo. El siglo XX ha dado muchas posibilidades para llevar a la prctica el emirec. Las
tecnologas digitales han facilitado a muchos educomunicadores, a lograr que cualquier ciudadano tuviera acceso a la
produccin de imgenes, y ser crtico con los mensajes producidos por los medios hoy en da. Hace algunos aos, era
imposible imaginar que la telefona celular permitiera captar y reproducir archivos multimedia, pero hoy en da, no se
concibe que un telfono que no posea estas opciones. La fotografa y el cine eran en una parte industrias cultuales, pero
fueron considerado mucho ms medios artsticos, ya que estas tecnologas fueron ms relacionadas con los desarrollos
tcnicos y tecnolgicos del ese siglo. Hablar de procesos como el revelado, el fijado, el positivado, el tiraje de copias, o el
soporte de pelculas, es mencionar un mundo totalmente desconocido por los jvenes. El presente digital nos obliga a
enfrentarnos a la produccin de medios y al anlisis de estas imgenes, obtenidas por diferentes medios de digitalizacin
que afectan desde el registro, la manipulacin y la difusin de estas. Han cambiado los medios de registro y reproduccin
de imgenes, pero las reglas del registro de imgenes seguirn teniendo vigencia en lo esencial.
Percepcin de la realidad:
La realidad, la vista y el odo: Los sentidos son facultades que permiten ponerse en contacto con el mundo, el hombre
utiliza ms los sentidos de la vista y el odo. Los medios de comunicacin e informacin estn basados en la combinacin
de imgenes, sonidos y textos.
Sistema visual: El ojo, el nervio ptico y determinadas zonas de la corteza cerebral, forman el aparato visual, cuya funcin
es captar informacin del mundo exterior. Esta informacin es transmitida a travs del nervio ptico a determinadas zonas
del cerebro, para interpretar las imgenes recibidas. Una caracterstica importante es la persistencia retinara.
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Sistema auditivo: El odo es un rgano que se compone de tres partes: Odo externo, odo medio y odo interno. El odo
capta las ondas sonoras comprendidas entre determinados niveles de intensidad y frecuencia.
La realidad y su percepcin: A travs de la percepcin podemos captar e interpretar la realidad, Nuestro mundo no va a
depender solo de las sensaciones, sino tambin de asociaciones significativas que realizamos con cada una de ellas y segn
nuestra experiencia previa.
La percepcin siempre est necesitada de universales. No podemos percibir y reconocer a nuestros semejantes si no
pudiramos aprehender lo esencial y separarlo de lo accidental, sea cual fuere el lenguaje en el que quiera formular esta
distincin. Muchos publicistas tienen presente este principio de la percepcin y disean el mensaje reduciendo los
elementos para fijar la atencin en el producto con mayor facilidad. Suele pensarse que la retina recibe la imagen y luego
es enviada al cerebro. Las imgenes que llegan al cerebro no son estticas, si no que estn en continuo movimiento, se
destacan por su constancia y estabilidad. Los ojos desarrollan rpidos y bruscos movimientos, que permiten que la imagen
cambie constantemente en la retina, la imagen retiniana no es una reproduccin del objeto exterior, tampoco es la muestra
que de esa imagen se proyecta en la corteza visual. Existen convenciones perceptivas que ayudan a interpretar la imagen.
Figura y fondo: El objeto que sobresale es siempre figura y los que quedan atrs se convierten en fondo. Los contornos son
los que permiten caracterizar y distinguir los objetos. El objeto est situado a una cierta distancia del observador y la
profundidad ayuda a distinguir una de otra. Hay una parte que destaca a la que se presta atencin y se convierte en figura.
El fondo, se percibe con menor definicin y se olvida fcilmente. Los medios de comunicacin tienen figura y fondo para
resaltar el sujeto dentro de un contexto dado. La suma de elementos hay en un anuncio no permitira distinguir el producto
anunciado de la totalidad si no se le situara de una forma privilegiada en relacin a su contexto. La percepcin es una
totalidad organizada de tal manera, que la alteracin de uno de sus componentes, altera todo el conjunto.
Para la Gestalt, los elementos se perciben como totalidades coherentes, completas y simtricas. La percepcin tiende a
completar aquellos elementos que permiten dar definicin, simetra, regularidad, unificacin, y forma de los estmulos que
recibimos. Tambin ha establecido una serie de principios que explican de qu forma un grupo de estmulos puede
sobresalir de su fondo:
-Proximidad: Los elementos cercanos se captan como pertenecientes a la misma figura.
-Continuidad: Los elementos orientados en la misma direccin organizados en una forma determinada.
-Semejanza: Los elementos parecidos son percibidos como pertenecientes a la misma forma.
-Contraste: Un elemento se distingue del resto por su singularidad
-Inclusividad: Camuflaje que tiende a homogeneizar la figura y el fondo.

La atencin: La experiencia cotidiana nos demuestra que percibimos cosas sin tener conciencia de ello. Se percibe algo
con una atencin marginal que luego puede llegar a ser principal. La causa principal por la que se produce un bajo nivel de
atencin, puede estar motivada por la falta de cambio en el estimulo perceptivo. La intensidad del estimulo es otro factor
determinante para captar la atencin. El mensaje para captar atencin tiene que articularse para que se pueda distinguir del
resto, aunque tambin es importante el contraste, para que se diferencie de los dems y captar la atencin del receptor.
Voracidad perceptiva: Al leer imgenes, estaremos localizando las experiencias previas que hemos tenido sobre el
elemento, situacin o hecho que analizamos. La percepcin de imgenes que proporcionan ms informacin es la que
exige mayor trabajo de desciframiento y de interpretacin. Ferrs llama voracidad perceptiva a la necesidad constante de
percibir estmulos audiovisuales por parte de receptores. Pero no solo se trata de consumir imgenes, sino tambin de
producir.

RBRICA FICHA RESUMEN
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Puntaje ideal :15 puntos Puntaje obtenido:____________ Nota:_____


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La Ficha resumen se
enmarca en el formato de;
letra (Times New Roman),
tamao (11), espaciado
(1,0), ortografa inferior a 3
errores.
La Ficha resumen respeta
slo algunos de los
aspectos solicitados en el
formato; letra (Times
New Roman), tamao
(11), espaciado (1,0),
ortografa superior a 3
errores.



La Ficha resumen presenta
otro formato, no respetando
el solicitado; letra (Times
New Roman), tamao (11),
espaciado (1,0), ortografa
superior a 3 errores.



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Evidencia dominio de la
aplicacin de la normativa
APA en el uso de las
referencias bibliogrficas
donde aplica orden
alfabtico, sangra
francesa, frmula
adecuada al tipo de fuente.
Evidencia la aplicacin
de la normativa APA en
algunos elementos de las
referencias bibliogrficas
(orden alfabtico, sangra
francesa, frmula
adecuada al tipo de
fuente).
Evidencia desconocimiento
de la aplicacin de la
normativa APA en la
referencia bibliogrfica
donde aplica orden
alfabtico, sangra francesa,
frmula adecuada al tipo de
fuente.
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Evidencia la capacidad de
identificar y describir ideas
principales del texto con
precisin. Demuestra estilo
de redaccin inductivo,
construyendo de manera
lgica e inclusiva un
discurso coherente y
cohesivo.
Da cuenta de la
capacidad de identificar
y describir ideas
principales del texto sin
precisin. Demuestra
estilo de redaccin mixto
y confuso que sin
embargo reflejan alguna
idea.

Es confuso, demostrando
dificultades en la capacidad
de identificar y describir
ideas principales del texto.
Evidencia redaccin textual
consistente en enumerar
acciones sin estructura de
organizacin, un discurso
incoherente.