APTITUD PSICOLOGICA, ACADEMICA Y SOCIAL DEL ESTUDIANT

UNIVERSITARIO
El presente trabajo analiza la aptitud psicolgica, acadmica y social
de los estudiantes universitarios. Se estudian algunos de los
elementos que influyen en el espritu emprendedor del universitario.
Los resultados alcanzados ponen de manifiesto que la intencin
emprendedora entre los estudiantes universitarios est relacionada
con las creencias, la influencia social percibida en su entorno prximo,
as como con las habilidades y capacidades del individuo para
desarrollar un proyecto emprendedor; que sirvan de soporte a la
sociedad. Estos resultados son especialmente relevantes para poder
enfocar las diferentes actuaciones de fomento del emprendimiento en
las etapas de formacin previas a la incorporacin de los estudiantes
al mercado laboral. Este trabajo brinda temas acerca de cmo es la
aptitud psicolgica acadmica y social del estudiante universitario.se
profundiza en los factores psicolgicos que influyen en la decisin de
emprendimiento, considerando aspectos actitudinales, sociales y
funcionales.
El perfil psicolgico de los estudiantes tiene dos funciones de la
formacin universitaria que es preparar para la nueva sociedad del
aprendizaje y la Formacin profesionalizadora. Para llegar a la
formacin global de los estudiantes se necesita conocerlos, y as
elaborar una propuesta de formacin adecuada y decidir los recursos y
los medios tcnicos, materiales y personales. Para llegar a un perfil de
los estudiantes universitarios vamos a tener en cuenta las
caractersticas relativas al aprendizaje, a las capacidades personales y
al inicio de la carrera profesional. Estas Caractersticas sern para
determinar el perfil actual como el aumento del volumen de
estudiantes. Masificacin. Heterogeneidad, como el Aumento a la
diversidad sea Procedencia como Proceden de marcos
socioeconmicos, culturales y lingsticos muy distintos, con diferentes
situaciones econmicas y laborales, Estudios anteriores, itinerarios
previos, estudios en otros pases. Edad. Presentan diferencias de
edad (grupos de estudiantes, grupos de estudiantes/trabajadores,
grupos de trabajadores/estudiantes, aula de mayores). Deseos,
Expectativas, Intereses, Las necesidades educativas especiales
(discapacidades visuales, auditivas, motricas) aparecen en una
universidad abierta y sin barreras, Los perfiles individuales de las
aptitudes, actitudes y estrategias derivadas de sus experiencias
educativas y personales.
LAS CAPACIDADES DE LOS ESTUDIANTES a desarrollar son las
capacidades cognitivas y metacognitivas, Capacidades de identidad
personal y equilibrio emocional, Capacidades fsicas y motoras,
Capacidades de relacin e integracin social, Razonamiento abstracto
y descontextualizado, capacidad de trabajar con teoras y enunciados
verbales, Razonamiento hipottico que permite diferenciar entre el
mundo real y el posible; anticipar; invertir los supuestos de partida y
examinar de forma crtica la lgica del propio pensamiento; pensar que
los referentes de un tema son a la vez posibles, justificables y
modificables, Razonamiento deductivo, para generar hiptesis y
contrastarlas, actuar segn los resultados y generar modificaciones si
es preciso.

Capacidades de relacin e integracin social.
Se suelen iniciar y negociar nuevas relaciones con otros ambientes
que se suelen caracterizar por un mayor aislamiento personal, mayor
competitividad entre compaeros y ms nfasis en la autoridad del
profesor. Elaboran y reelaboran el autoconcepto como alumnos y
como miembros de un nuevo grupo, revisan su responsabilidad en el
buen funcionamiento de las relaciones y las situaciones sociales. En
ocasiones ante los desafos acadmicos y relacionales actan sin
disponer de los recursos ni de los referentes necesarios. En el
contexto del campus aumenta el espacio de los intercambios y la
variedad de personas y grupos; es gente nueva y diferente de la de
anteriores etapas, tambin son diferentes las caractersticas del
profesorado universitario. El xito o fracaso como estudiantes tambin
concreta las expectativas y aspiraciones. La reconciliacin entre estas
expectativas, personales y de otros les enfrenta a la construccin de
una identidad coherente con sus principios y expectativas vitales. La
identidad se adquiere tomando decisiones, hay que excluir opciones,
decantar actitudes, descartar vas de actuacin y ensayar
comportamientos alternativos. La relacin en el mbito de la familia:
Las relaciones de redefinen continuamente, no aparece la necesidad
de marchar de casa rpidamente. Relaciones ms permisivas. La
amistad es un medio de insercin social y apoyo a la transicin de la
vida adulta. Aparecen los juicios y razonamiento moral basado en
criterios personales y en la capacidad de adaptar el propio
comportamiento (contrasta y reelabora las ideas personales y se
identifica con otros).
Podramos concluir, que el estudiante universitario debe tener es su
aptitud psicolgica, la capacidad de liderazgo y asertividad, para que
con ayuda de este pueda manejar a la masa que vendra a ser la
sociedad, quienes necesitan de nosotros para lograr su desarrollo.
La aptitud social, tiene por esencia que la universidad es una gran
fuente de desarrollo cientfico y tcnico, que es impulsada a travs de
sus estudiantes para la mejora de la calidad de vida de sus habitantes
(la sociedad), que mediante esta se puede lograr un mecanismo
sostenible y que la sociedad pueda explotar el potencial de los
saberes y conocimientos desarrollados por los estudiantes
universitarios.
La aptitud acadmica, los estudiantes universitarios se catalogan
como seres humanos con un coeficiente intelectual aceptable, para
que estos puedan estar en condiciones de adaptarse a la vida
universitaria y no desairarse en el proceso de formacin, sin embargo
es una constante lucha que los estudiantes deben seguir profundizado
su formacin acadmica para que los resultados puedan volcarlos
hacia la sociedad y tambin para s mismos, esto para alcanzar una
satisfaccin profesional y desarrollo de los integrantes que les rodean.








BIBLIOGRAFA

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Enseanza.FEDEUPE.
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Tesis.