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CURSO DE EXTENSO UFES/PROEX/ CE/DTEPE

Pedagogia Social Hospitalar
1. EDUCAO SOCIAL: UMA INTRODUO
O que a Educao Social?
O termo Educao Social difcil de definir, de momento no existe concordncia
acerca da delimitao deste conceito e da sua rea de interveno especfica. Em
todo o adjetivo (social) que acompanha o substantivo (educao) indica que se trata
de um tipo de educao. Existe, no entanto uma dificuldade em definir quais os tipos
de educao, mas, no entanto pode-se consider-la como uma educao que se
designa como social.

Por mais que ainda consideremos toda Educao como social, com o vivido
convencionou-se denominar Pedagogia Social um tipo de trabalho no-
escolar, mas que planeja, executa e avalia uma educao fora da escola, ou
dentro dela, mas sem ser a escolar ou que foque a escolaridade. Ha duas
convenes,mas nem sempre aceitas: 1) Pedagogia Social se refere
cincia e arte que sustenta o ofcio quando o foco numa teorizao, uma
discurssividade, etc.; a Pedagogia Social ento uma cincia da Educao
Social; 2) Educao Social se refere ao profissional da Pedagogia Social, o
educador social - quando o foco na profissionalizao, na
prtica(PINEL,2012).

Segundo Libneo (2001), a pedagogia a cincia que tem a educao como objeto
de estudo. Corroborando para essa considerao, Saviani (2007) define que
pedagogia se reporta a uma teoria que se estrutura a partir e em funo da prtica
educativa. A pedagogia, como teoria da educao, busca equacionar, de alguma
maneira, o problema da relao educador-educando, de modo geral, ou, no caso
especfico da escola, a relao professor-aluno, orientando o processo de ensino e
aprendizagem.

Em apertada sntese, a pedagogia a cincia que investiga a prtica educativa e o
objeto de estudo da pedagogia a educao, um objeto inconcluso, complexo e
histrico onde o sujeito que o investiga por ele constitudo (ROVARIS; WALKER).

A base de um curso de Pedagogia no pode ser somente a docncia. A base de um
curso de pedagogia o estudo do fenmeno educativo, em sua complexidade, em
sua amplitude (LIBNEO, 1996). A docncia apenas uma parte do trabalho
pedaggico; o trabalho pedaggico algo mais amplo do que a docncia; o trabalho
pedaggico implica a docncia e vai muito alm dela. Coforme nos explicita ainda
Libneo (2001), todo trabalho docente trabalho pedaggico, mas nem todo
trabalho pedaggico trabalho docente.
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O educador social ensina (para que se aprenda), de diversos modos criativos/
inventivos os conhecimentos de sentido necessrios para que cada indivduo (e
grupo) possa: exercer a sua cidadania; adquirir autonomia; problematizar o vivido
pessoal, social, profissional; motivar-se para lutar pelos seus (e coletivos) direitos;
progredir como pessoa (desenvolvimento - e aprendizagem - humano); reconhecer-
se como ser sendo junto ao outro no mundo sempre inconcluso e a se fazer; tornar-
se tambm um profissional (PINEL,2012). Na busca de responder a questo inicial,
dialogamos com Trilla (1996), que nos elucida com trs possveis definies para a
educao social:

A) A Educao Social como uma educao que tem como objeti vo o
desenvol vimento social do indivduo. Torna-se um conceito onde o adjetivo
social se refere a um objetivo da educao: o desenvolvimento social da pessoa. ,
portanto, uma definio, que parte de critrios psicolgicos, uma vez que, a
Psicologia uma cincia que estuda as dimenses da personalidade dos indivduos.
Segundo Quintana (1994) este foi um dos conceitos que surgiu inicialmente em
Espanha.

B) A Educao Social como uma educao que tem como destinatrios os
indivduos que se encontram em risco social. Nesta definio, trata-se de um
conceito que nos remete para as questes e os problemas sociais dos indivduos.
Faz parte, portanto, de um critrio sociolgico (psicossocial).

C) A Educao Social como uma educao no formal. Nesta terceira definio, o
ponto principal liga-nos diretamente aos agentes, que se encontram nos contextos
sociais. Podemos comparar esta educao no formal com a educao escolar.
Neste caso, a base fundamentalmente pedaggica, isto , uma vez que segue
alguns critrios da educao formal, da educao no formal, e da educao
informal.

1.1. REAS DO TRABALHO SOCIAL

De acordo com o Cdigo de tica da National Association of Social Workers
(1999), a misso principal de um Tcnico de Trabalho Social (TTS) :

To enhance human well-being and help meet the basic human need of all
people, particular attention to the needs and empowerment of people who
are vulnerable, opressed and living in poverty. A historic and defining feature
of social work is the professions focus on individual well-being in a social
context and the well-being of society. Fundamental to social work is attention
to the environmental forces the create, contribute to, and address problems
in living.

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Uma definio simples do Trabalho Social o estudo dos problemas sociais e do
comportamento humano. No entanto, os TTS, focam os seus esforos em todo o
mundo, nestas reas:
Pobreza e sem-abrigo;
Abusos contra crianas, negligncia e trabalho infantil;
Doenas do foro mental;
Gravidez na adolescncia, suicdio e outros problemas relacionados com
juventude;
Problemas na famlia, como falta de comunicao, divrcio e violncia
domstica;
Abusos/agresses sexuais;
Depresso, ansiedade e outras doenas do foro mental;
Problemas em comunidade, crime, escolas/ensino precrio, violncia, falta
de meios e recursos, trabalho e cuidados com crianas;
Apoio a adultos;
Apoio a pessoas com Necessidades Educativas Especiais;
Apoio a imigrantes e refugiados;
Trabalho com indivduos diagnosticados com doenas terminais e crnicas;
Discriminao contra as mulheres, racismo, xenofobia, minorias, comunidade
homosexual;
Alcoolismo e toxicodependncia;
Desastres naturais;

Os TTS so agentes de mudana, que trabalham com uma variedade de
utentes/clientes/populao numa vasta rea social e educacional. Trabalham em
escolas, abrigos, centros de adoo, tribunais e prises, hospitais, centros de
tratamento, agncias governamentais, ONGs, centros de aconselhamento, centros
de cuidados mdicos, cuidados paliativos e cuidados continuados, centros de apoio
aos sem-abrigo, organizaes internacionais, exrcito, etc. So uma comunidade de
organizadores, conselheiros, terapeutas, ativistas, pesquisadores, acadmicos,
administrativos, projetistas, etc. Alm disso, podem colaborar com alguns trabalhos
no que diz respeito a lei e legislao social.
1.2. MITOS ACERCA DO TRABALHO SOCIAL
O que o Trabalho Social?
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Algumas pessoas dizem que o trabalho social uma cincia, e outros dizem que
uma arte. Podemos argumentar que o conjunto das duas coisas. No entanto,
quando se comea a desempenhar funes enquanto trabalhador social, aprende-se
rapidamente que as pessoas tm uma viso nublada e confusa acerca do que
realmente faz um trabalhador social, enquanto profissional.
Mitos acerca da Profisso dos Tcnicos do Trabalho Social (TTS)

Mito 1: A maior parte dos Tcnicos do Trabalho Social (TTS) trabalha para o
Estado/Governo.
Fato : A maioria dos TTS trabalha no setor privado Organizaes No
Governamentais, Misericrdias, IPSS, etc.

Mito 2: Todos os TTS recebem ordenados baixos.
Fato: Apesar de ser verdade de que alguns trabalhadores sociais recebem valores
abaixo do estabelecido pela lei, alguns TTS so bem pagos, especialmente se
trabalharem em reas administrativas ou de superviso .

Mito 3: Todos os TTS tm trabalhos estressantes.
Fato: Apesar de alguns dos tcnicos trabalharem onde o stress uma constante
(como proteo de menores); podemos dizer que uma grande maioria vive o dia a dia
laboral com um nvel de stress baixo.

Mito 4: Todas as pessoas que desempenham uma profisso onde ajudam outras
pessoas podem ser chamados de Trabalhadores Sociais.
Fato: Apenas aqueles que tm um diploma/certificado em trabalho social, podem
chamar-se de trabalhadores sociais.

Mito 5: Para trabalhar com mtodos como terapia e aconselhamento, necessrio
um diploma em Psicologia e/ou Psiquiatria.
Fato: Um vasto nmero de TTS trabalham com casos de problemas mentais. E
realizao sesses de terapia e aconselhamento em clnicas/organizaes privadas.

Mito 6: TTS capacitam os seus clientes/utentes resolvendo os problemas sociais
deles por eles.
Fato: Os TTS empower e habilitam os outros a adquirir os recursos e as
ferramentas necessrias de que precisam para lidarem e solucionarem os seus
problemas.

Mito 7: Trabalho Social fcil porque s saber gerir sentimentos delicados.
Fato: Apesar de os TTS serem trabalhadores dedicados e de se preocuparem com a
comunidade com que trabalham, eles tambm tm de ser inteligentes, ter sentido
crtico, serem rpidos e eficazes em respostas aos problemas e pesquisas, etc.



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2. BIBLIOGRAFIA

PINEL, Hiran. Fonte:
http://repositorio.aev.edu.br/files/61ae0c1cb4d5e4025eda92ea9616.pdf

PINEL, Hiran. Fonte:
http://www.soufabra.com.br/revista/index.php/cedfabra/article/view/11/3

PINEL, Hiran et al. http://pedagogiasocialbr.files.wordpress.com/2012/03/anais-da-
15c2aa-jornada-brasileira-de-pedagogia-social.pdf

Ritter, J ., Valkalahi, H. & Kiernan- Stern, M. (2009). 101 Careers in Social
Work. Spring Publishing

Adaptado de: Parcerisa, A. Didctica en la educacin social- Ensear y aprender
fuera de escuela. Espan:Editorial Gra.1999. Fontes extras dos textos:
http://educacaosocialacrescer.blogspot.com.br

LIBNEO, J os Carlos. Pedagogia e pedagogos: inquietaes e buscas. Educar. n.
17., p.153 - 176. Editora da UFPR. Curitiba, 2001

LIBNEO, J os Carlos. Que destino os educadores daro Pedagogia? IN:
PIMENTA, Selma Garrido (Org.). Pedagogia, cincia da educao?So Paulo:
Cortez. 1996.

Ritter, J ., Valkalahi, H. & Kiernan- Stern, M. (2009). 101 Careers in Social Work.
Spring Publishing
ROVARIS; WALKER. Fonte: http://www.ucs.br/etc/conferencias/index.php/anpedsul

SAVIANI, Dermeval. Pedagogia: o espao da Educao na Universidade. Cadernos
de Pesquisa, v. 37. N. 130, p. 99-134, jan./abr. 2007