GOBIERNO CONSTITUCIONAL DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE OAXACA

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DE OAXACA

COORDINACIN GENERAL DE PLANEACIN EDUCATIVA
COORDINACIN GENERAL DE EDUCACIN MEDIA Y SUPERIOR

PROGRAMA DE ESTUDIOS

NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE Y MEMORIA

CICLO
2do. Semestre
CLAVE DE LA ASIGNATURA
PED5610
TOTAL DE HORAS
67

OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Al trmino del curso el alumno conocer los fundamentos filosficos de la ciencia psicolgica en sus dimensiones histrica,
epistemolgica y antropolgica.

TEMAS Y SUBTEMAS

Tema 1. Teoras del Aprendizaje
1.1. La teora tradicional del aprendizaje: los supuestos de la generalidad interespecfica y del proceso general.
1.2. La teora tradicional de la memoria: el supuesto del sistema nico.

Tema 2. La teora de los niveles de aprendizaje.
2.1. La idea de nivel.
2.2. Organizacin jerrquica.
2.3. Niveles de aprendizaje.
2.4. Niveles de aprendizaje y modos de procesamiento.

Tema 3. Sistemas de memoria.
3.1. El carcter modular de la mente.
3.2. La idea de sistema.
3.3. Sistemas de Memoria y evolucin filogentica
3.3.1. Adaptacin y especificidad.
3.3.2. Exaptacin y generalidad.
3.4. Organizacin jerrquica.
3.5. Sistemas de memoria y evolucin ontogentica.
3.6. Incompatibilidad funcional entre los sistemas de memoria.
3.7. Sistemas de memoria y neuropsicologa.
3.8. Sistemas de memoria.
3.8.1. Memoria a corto y largo plazo. Memoria operativa.
3.8.2. Memoria procedimental y declarativa.
3.8.3. Memoria semntica y episdica.
3.8.4. Memoria implcita y explcita.

Tema 4. Sistemas de memoria y sistemas de aprendizaje.
4.1. Categoras y sistemas del aprendizaje y la memoria

Tema 5. Bases neuropsicolgicas de la organizacin de la memoria.
5.1. Efectos de las lesiones de lbulos temporales.
5.2. Las disociaciones de memoria en la amnesia.
5.3. Modelos animales de la amnesia: estudios de lesiones.
5.4. Procesos de memoria y tcnicas de visualizacin de la actividad cerebral.

Tema 6. Aprendizaje memoria y sistema de redes neurales.
6.1. Enfoques tericos en la modelizacin del aprendizaje y la memoria
6.2. Supuestos bsicos del enfoque conexionista
6.3. Variedades de los sistemas de redes neurales
6.4. Redes neurales y aprendizaje asociativo
6.5. Procesos de categorizacin
6.6. Relaciones entre modelos neurobiolgicos y modelos de redes computacionales del aprendizaje y la memoria

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Seminario, exposicin, anlisis de casos, solucin de problemas y lecturas comentadas.
Lecturas asignadas, elaboracin de proyectos, preparacin para participacin propositiva en clase, ensayos, investigacin de campo.

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN Y ACREDITACIN
Evaluaciones parciales de acuerdo a los siguientes criterios: Participacin en Clases 25%, Trabajos de Investigacin 25%, Examen
Parcial 50% y un Examen Final al trmino del curso. Requisito indispensable: 80% de asistencia mnima para ser evaluado.

BIBLIOGRAFIA

Bsica:
Libro: Modelos Mentales y Prcticas Deductivas, Duran, S., Morata, Madrid 1997.
Libro: Connectionism and the Mind. BECHTEL y ABRAHAMSEN. Blackwell, 1991.
Libro: Teoras Cognitivas del Aprendizaje, Pozo, J., Morata, Madrid, 1994.
Libro: "Problemas actuales del constructivismo. De la teora a la Prctica", Carretero, M.- Limn, M., en Rodrigo, M.-Arnay, J., Paids,
Barcelona.

Consulta:
Libro: El ordenador y la mente, Laird, J., Paids, Barcelona, 1990.
Libro: Memory and Brain. SQUIRE, L. Oxford University Press, 1987.

PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE
Licenciatura en Psicologa con dominio del tema.
Licenciatura En Pedagoga
Licenciatura en intervencin Educativa