Programa Nacional de Informtica Educativa

Haciendo bsquedas efectivas en internet

Cmo orientar a los estudiantes para que hagan bsquedas efectivas en Internet?
Porque en Internet no toda la informacin es cierta ni todo lo
que encontramos es funcional para nuestros propsitos.

Para empezar con sus estudiantes una bsqueda en Internet, tenga presentes estas tres consignas:

1. Los estudiantes deben tener muy claro qu desean encontrar.

No permita a los estudiantes ingresar en Internet sin tener un objetivo claro de bsqueda, porque eso los dispersar y no se
enfocarn en el tema que van a explorar.

Establezca consignas. Siempre que los estudiantes vayan a Internet, procure que hagan la bsqueda con apoyo de un protocolo.
Inicialmente lo puede plantear el profesor; pero cuando los estudiantes vayan adquiriendo prctica, lo disearn ellos mismos. El
protocolo puede incluir tres o cuatro preguntas para orientar y focalizar su bsqueda.

2. No cualquier motor de bsqueda sirve para los fines educativos que usted y sus estudiantes pretenden.
Tenga presente que Google no es el nico motor de bsqueda. Puede contar con una lista extensa segn los fines de bsqueda:

Motores de bsqueda Metabuscadores Buscadores temticos
www.google.com www.webcrawler.com http://scholar.google.cl/schhp?hl=es
www.ask.com www.metacrawler.com http://www.scirus.com/
www.answers.com http://monstercrawler.com/ http://www.internetinvisible.com/ii/index.php
www.dogpile.com http://www.wolframalpha.com
www.altavista.com http://www.delicious.com/
http://www.exalead.com/search/

3. Cuestione si la pgina que observan los estudiantes cumple con la estrategia de valoracin REAL
1
.

Reconozca: el nombre del dominio. Cul es la extensin o dominio (.edu, .ac, .org, .gov, .net)? Es una pgina personal?
(Oriente a los muchachos a buscar en dominios con extensin como las citadas).

Examine: si la informacin del sitio lo ayuda a lo que est buscando. El sitio tiene ms recursos y enlaces? El sitio tiene
informacin actual? Cundo fue la ltima fecha de actualizacin?
(Si la informacin no est actualizada, indique a los estudiantes que no consulten ese sitio. Orintelos a ser exigentes con el
material que llega a sus manos).

Autora: pregunte por el autor y propietario de la pgina. Ofrece contactos o direccin electrnica? Existe informacin sobre el
autor? El autor es experto en el tema?
(Si no hay autor, contactos ni informacin sobre el autor, pida a los estudiantes desechar las pginas que no cumplen estos
requisitos).

Lea: cules enlaces o vnculos tiene esta pgina. El dominio cambia si ingresa a algn enlace de la pgina?
(Solicite a los estudiantes revisar los enlaces para hallar ms informacin o validar el resto que encuentren, con el fin de decidir si
esa informacin es vlida o no).

Antes de tocar este tema, le sugerimos dar a conocer a los estudiantes videos como el siguiente:
http://www.youtube.com/watch?v=mVjWmIjnv3I. As comprobarn que no todo lo que est en Internet es confiable.

Pegue la siguiente hoja en un lugar visible del laboratorio, de manera que los estudiantes la observen al buscar informacin de
Internet, o bien, en sus bancos de recursos informativos.

1
Estrategia planteada en el libro web Literacy for Educators, de Allan November, traducida y adaptada por Viviana Esquivel, Programa Nacional de Informtica Educativa, 2010.
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Lmina para colocar en un lugar visible:

Criterios para valorar la informacin de un sitio web
ASPECTOS GENERALES
Presenta claramente el nombre y los apellidos del autor del contenido.
Pertenece a un tipo de dominio edu, org, ac, go, ed, net.
Aparece un nombre de correo electrnico no gratuito u otros medios para contactar al
autor.
El sitio es respaldado por una institucin, empresa o profesional en la materia que aborda.
La actualizacin corresponde al ltimo semestre anterior.
Se puede determinar la fecha de produccin del documento.
ASPECTOS DE CONTENIDOS TEMTICOS
Existe coherencia entre el contenido y el ttulo.
La informacin se presenta con claridad y en forma organizada.
Se documentan las fuentes de informacin y los grficos utilizados.
Ofrece materiales o vnculos a otros sitios para profundizar en la temtica.
La informacin localizada est libre de errores gramaticales y ortogrficos.