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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES


COMPETENCIAS COMUNICATIVAS - 90003

Gua integrada de actividades
Curso Competencias Comunicativas
Temticas revisadas: unidad uno y unidad dos representadas en el
Entorno de Conocimiento.

Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje Basado en Tareas
Una de sus bases consiste en la distincin entre los contenidos necesarios
para la comunicacin y los procesos de comunicacin, en consonancia con
los postulados del anlisis del discurso, segn los cuales la comunicacin no
se reduce a una codificacin y descodificacin de mensajes basada en el
conocimiento de los signos, las reglas y la estructuras de una lengua, sino
que requiere la adecuada interpretacin del sentido de esos mensajes; esa
interpretacin, adems, se consigue no solo a partir de lo que dice el texto,
sino tambin de lo que cada interlocutor conoce sobre el contexto en que se
desarrolla su comunicacin.

Sntesis de las actividades: Las actividades que componen este curso, se
desarrollarn aplicando la estrategia de aprendizaje basada en tareas,
organizada en tres momentos para ser desarrollados en los diferentes
entornos del curso y consolidados por el trabajo colaborativo del grupo de
participantes. Un primer momento en el que el grupo colaborativo se
familiariza con el curso y realiza acuerdos con sus compaeros as como
comparten datos de contacto para que los estudiantes se conozcan. Un
segundo momento en el que los estudiantes realizan tres actividades tanto
individuales como colaborativas. Un tercer momento en el que los
estudiantes realizan un conjunto de tareas que conllevan a la entrega de
un producto grupal. Para lograr todo lo anterior, es conveniente desarrollar
las actividades solicitadas en cada tarea enunciada desde el momento dos
correspondiente al desarrollo de la estrategia.

Durante el desarrollo de la estrategia, el participante tendr la oportunidad
de interactuar en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo para discutir,
construir y entregar con los compaeros sus avances hasta llegar al informe
final solicitado.

Momentos de la estrategia
La estrategia est organizada en tres momentos que se evidenciarn en los
entornos de la siguiente manera:

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Momento de la tarea Actividad
Momento uno:

Reconocimiento general
al curso.

Actividad Inicial.

Reconocimiento Campus y Modelo AVA.
Reconocimiento general al curso.









Momento dos:

Lectura y Comprensin
de textos escritos y
orales



Tarea 1:
Comprensin de lectura por medio de dos
lecturas guas y elaboracin de un documento
escrito grupal.
Tarea 2:

Elaboracin de un ensayo acadmico individual
de acuerdo con la bibliografa de soporte y bajo
una temtica definida.
Tarea 3:
Trabajo grupal. Explicar cuatro preguntas a
partir de la observacin de dos videos de Radio
Unad Virtual que aparecen en la bibliografa.
Posteriormente, elaborar un escrito
argumentativo sobre la temtica sealada.

Momento tres:

Informe final:
Aplicacin del mtodo
de trabajo con textos
escritos y orales.

Tarea 4
El grupo colaborativo realiza un formato de guion
para radio y el audio del mismo cuya duracin no
supera dos minutos. La temtica se escoge de
cinco opciones que surgen de las tareas
anteriores.

Actividades para cada uno de los momentos

Momento 1 Reconocimiento general al curso.

Entorno Entorno de informacin inicial
Referencias
bibliogrficas
Pez, Edwin (2014) Tutorial AVA Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=GbJXkVaPWtQ&feat
ure=youtu.be



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Actividades
Elaborar de manera individual un cuadro con la siguiente informacin:
1. Datos de contacto:
Nombre
Ciudad
Programa
Celular
Telfono
Correo personal
Correo institucional
Fortalezas (orales, escriturales)
Dificultades (orales, escriturales)

Nombre Ciudad Progra
ma
Celular Tel
fono
Correo
Person
al
Correo
Institu
cional
Fortaleza
s (orales

escritural
es)
Dificultad
es (orales

escritural
es)



2. Establecer un canal efectivo de comunicacin, segn la
disposicin o capacidad general de los integrantes (a travs del
consenso y la mayora).
Ejemplo: Crear un Grupo va Skype, WhatsApp, Facebook,
Correo interno del Campus.
3. Identificar cul es el da y la hora de la semana ms afn, entre
los miembros, para reunirse virtualmente y atender los compromisos
del curso (hacer comentarios en el foro, agendar reuniones Skype,
investigar y trabajar en conjunto, etc.)

4. Asignacin general de los roles de Trabajo.

Roles Funciones Importancia Estudiante
Lder
Dinamiza el trabajo en equipo.
Verifica el cumplimiento de funciones del equipo.
Propicia que se mantenga el inters por la actividad.
Cuestiona permanentemente al grupo para generar puentes entre
lo que ya se aprendi y lo que se est aprendiendo.
Es la persona que
direcciona, motiva y
acciona el trabajo
colaborativo.

Comunicador
Est pendiente del trabajo de los dems equipos y comunica al
suyo los avances y elementos que podran favorecer el trabajo de
Elemento primordial
del grupo en cuanto
a socializacin e


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su grupo. interaccin.
Relator
Encargado de recopilar, sistematizar y exponer los avances del
trabajo en equipo
Es la persona que
recibe la
informacin de
todos los
integrantes del
grupo y la condensa
en un escrito.

Utilero
Est pendiente de todos los medios, elementos, talleres que el
equipo necesita para llevar a cabo su proyecto colaborativo.
Facilita la bsqueda
de elementos y
materiales.

Viga del
tiempo
Controla el cronograma de tiempo establecido, y es responsable
porque el equipo desarrolle las diferentes actividades dentro del
tiempo pactado.
Favorece el buen
uso del tiempo y la
administracin
efectiva de este.





Producto
Elaboracin de un documento colaborativo (solo se entrega uno por grupo
en el Entorno de Evaluacin y Seguimiento) que contiene una sntesis del
reconocimiento entre los participantes (el cuadro diligenciado por cada
participante). Este primer documento slo requiere Portada, pero no
Introduccin ni Conclusiones del Ejercicio.
La portada se presenta as:
Titulo centrado:
Tarea momento inicial Competencias Comunicativas
Cdigo 90003
A mitad de pgina centrado: nombres de los integrantes del grupo
En la parte baja de la hoja centrado:
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UNIDAD SOCIO HUMANISTICA
FECHA


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Fecha de Inicio: 05 agosto 00:00 a.m. Fecha de Cierre: 24 agosto 23:55
p.m.
El valor de esta tarea corresponde a 25 puntos.
Momento 2

Lectura y Comprensin de textos escritos y orales
Tarea 1.
Entorno Entorno de Aprendizaje Colaborativo
Referencias
bibliogrficas

Uranga, washington (2011) Comunicacin popular y
derecho a la comunicacin. Otros escenarios, nuevos
desafos. Recuperado de
http://www.washingtonuranga.com.ar/images/pdfs/comp_
2011.pdf

Prieto, C. Daniel (2006) Educar en tiempos de deriva del
aprendizaje. Recuperado de
http://prietocastillo.com/textos/2/Educarentiemposdederiv
adelaprendizaje.pdf

Textos Acadmicos.
lvarez, T. (2010) Qu pasos has de seguir para aprender
a escribir, a editar y a exponer en pblico textos
acadmicos. Recuperado de
http://www.leer.es/files/2009/05/090330_art_ep_eso_alu
mnos_aprenderescribirtexacademicos_t-alvarez.pdf


Actividades
Lectura inicial: Comunicacin popular y derecho a la comunicacin.
Lectura secundaria: Educar en tiempos de deriva del aprendizaje.

Responder en el foro las siguientes preguntas:

A qu se refiere el autor cuando menciona Sociedad mediatizada.
A partir de sus vivencias cotidianas como comprende la expresin darle voz
a los que no tienen voz.

De acuerdo con la lectura propuesta Cules son sus aportes para pensar
una sociedad con mayores oportunidades de desarrollo?

Cada respuesta debe contener al menos un prrafo entre 6 a 9 renglones en
los que se defina con claridad cuatro frases. Si se utilizan ms prrafos se
debe mantener la misma estructura oracional. As se valida la respuesta
como apropiada, de lo contrario no se toma en cuenta como aporte vlido
en el ejercicio. Es preciso citar dentro del contenido a los autores sugeridos
bajo la norma Apa versin 6.



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Producto
Documento grupal mximo de tres pginas en el que aparezca el resumen
del dilogo del grupo colaborativo en el foro. (Portada, introduccin, un
objetivo, desarrollo de las preguntas, conclusiones y bibliografa: APA
versin 6) Conservar la estructura de los prrafos sugerida (prrafo entre 6
a 9 renglones en los que se defina con claridad cuatro frases. Si se utilizan
ms prrafos se debe mantener la misma estructura oracional. As se valida
la respuesta como apropiada, de lo contrario no se toma en cuenta como
aporte vlido en el ejercicio)
Tamao de letra: 11 puntos.
Tipo de letra: Arial
Espacio entre renglones de 1.

La portada se entrega como se estableci anteriormente.
La introduccin debe dar cuenta del contenido desarrollado en la tarea por
el grupo colaborativo o por el autor de la tarea.
El objetivo comenta el alcance de la tarea desarrollada.
Las conclusiones indican qu se aprendi en este ejercicio y la magnitud de
ese aprendizaje, si fue pertinente o no.
El uso de la norma APA versin 6 se utiliza para referenciar los textos
utilizados como apoyo en la realizacin de la tarea. As mismo en el
contenido (desarrollo de las preguntas deben aparecer las citas textuales
que se tomaron como apoyo para resolver las preguntas orientadoras)


El documento se entrega en el entorno de evaluacin y seguimiento.


Fecha de Inicio: 25 agosto 00:00 a.m. Fecha de Cierre: 14 septiembre
23:55 p.m.
El valor de esta tarea corresponde a 100 puntos










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Momento 2

Lectura y Comprensin de textos escritos y
orales Tarea 2.
Entorno Entorno de Aprendizaje Colaborativo
Referencias
bibliogrficas

El Ensayo.
Colfuturo (2010) Recomendaciones para escribir un
ensayo. Recuperado de
http://www.colfuturo.org/como-escribir-un-ensayo


Restrepo, M. Pasin y negocios del ftbol.
Comunicacin personal 26 junio, 2014 Disponible en:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/90003/2014-
2/Lectura_Pasion_y_Negocios_del_Futbol_MHRD.pdf

Ejercicios de Expresin Oral.
Hernndez, Jos. L (2011) Ejercicios de
Expresin Oral. Recuperado de
http://www.youtube.com/watch?v=Ps17rCFB7Fw

Cmo Hablar en Pblico
Punset, Elsa (2012) Cmo Hablar en Pblico.
Recuperado de
http://www.youtube.com/watch?v=JaGdnxRypu8


Actividades

Individuales:

Leer el documento sobre el Ensayo atendiendo sus indicaciones.

Leer el texto pasin y negocios del ftbol.


Actividades colaborativas:

El producto colaborativo consiste en el dialogo permanente en el abordaje
de la lectura de ensayo acadmico y en la comprensin del texto sugerido
de Manuel Restrepo. Es preciso que compartan sus escritos y los audios
iniciales con el fin de promover una estrategia de acompaamiento y
cooperacin entre los compaeros.





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Producto
Elaborar un ensayo individual (cuyo contenido no supere 3 pginas)
relacionado con la lectura anterior en el cual plasme su perspectiva sobre
esta temtica (el documento incluye: portada, introduccin, desarrollo del
ensayo, conclusiones y bibliografa)

Entregar el documento en el Entorno de Evaluacin y Seguimiento.

Elaborar un audio equivalente al ensayo en su contenido (saludo,
presentacin del estudiante, lectura del ensayo realizado por el estudiante y
para finalizar el audio: la despedida) Utilizar la plataforma
www.soundcloud.com para subir el audio, previo registro por cada
participante.


Fecha de Inicio: 15 septiembre 00:00 a.m. Fecha de Cierre: 13 octubre
23:55 p.m.

El valor de esta tarea corresponde a 125 puntos.


Momento 2

Lectura y Comprensin de textos escritos y orales
Tarea 3.
Entorno Entorno de Aprendizaje Colaborativo
Referencias
bibliogrficas
Ciencia y Tecnologa RUV Radio Unad Virtual parte 1.
Radio Unad Virtual (2010) Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=fmFAY4qamME

Ciencia y Tecnologa RUV Radio Unad Virtual parte 3.
Radio Unad Virtual (2010) Recuperado el 26 junio, 2014
de https://www.youtube.com/watch?v=XLVllX3GjdI

Escribir para la red
Garca, G. Juan, C. Escribir para la red. Murcia:
Universidad de Murcia. Recuperado de
http://www.agetec.org/ageteca/Escribir_para_la_red.pdf

Taller grabacin de audios
Blog a pie de aula. (2010) Taller de Podcast mediante
podcast. Recuperado de
http://apiedeaula.blogspot.com/2010/02/un-taller-de-

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podcast-mediante-podcast.html
Actividad

Observar los dos videos sugeridos sobre ciencia y tecnologa de Radio Unad
Virtual.

De manera grupal en el foro explique:
Cules son las caractersticas de Radio Unad virtual?
Cules son las potencialidades para el estudiante contar con una emisora
de radio y un canal de televisin?
Desde su regin Qu temas considera relevantes para incluir en la
programacin de RUV?




Producto
De manera individual:
Elabore un escrito argumentativo no mayor a dos pginas en el cual
establezca la relacin entre Radio y RUV determinando la importancia del
campus virtual mediado por recursos audiovisuales.

El documento incluye: portada, introduccin, objetivos, desarrollo del
contenido argumentativo utilizando citas con la norma de presentacin de
trabajos escritos Apa versin seis; conclusiones y bibliografa.

El documento se entrega en el entorno de evaluacin y seguimiento

Fecha de Inicio: 13 octubre 00:00 a.m. Fecha de Cierre: 23 noviembre
23:55 p.m.

El peso evaluativo de esta tarea corresponde a 125 puntos.





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Momento 3

Lectura y Comprensin de textos escritos y
orales Tarea Final.
Entorno Entorno de Aprendizaje Colaborativo
Referencias
bibliogrficas
Unidades 1 y 2.

Actividad

Haga clic (control + clic) en el siguiente rengln:

Utilizando este formato de guin para radio Unad virtual

El grupo colaborativo realiza un formato de guin para radio y el audio del
mismo cuya duracin no supera dos minutos. La temtica se escoge de
cinco opciones que surgen de las tareas anteriores:

1. La lectura de Washington Uranga
2. La lectura de Daniel Prieto
3. La lectura de Manuel Restrepo
4. La lectura de Textos acadmicos
5. La radio como escenario de aprendizaje


El formato de guin se entrega en el entorno de evaluacin y seguimiento.
El audio se aloja en la plataforma www.soundcloud.com y se entrega la
direccin en el formato de guin entregado.

En el modelo de guin sugerido se encuentran las casillas para (locutor 1,
locutor 2, invitado) cada uno representa a un estudiante del grupo
colaborativo. De acuerdo a la participacin de los miembros del grupo
colaborativo este aspecto se puede ajustar por ejemplo: un solo locutor y
dos invitados; dos locutores y dos invitados. Esto lo decide el grupo.

En cuanto a cabezote RUV y cabezote programa (cortinas musicales no es
preciso que las realicen tan solo definir el tema seleccionado de las cinco
opciones.

Cuando el locutor 1 dice corte a promocionales significa que se har
interrupcin para informacin publicitaria (Este aspecto no lo tengan en
cuenta, pues interesa darle continuidad al desarrollo de la temtica
escogida por el grupo).

No descuidar las dems casillas con la informacin necesaria.
Este trabajo requiere dedicacin para escribir varios documentos iniciales
de tal modo que en el cuadro en excel aparezca la informacin que es
idntica al audio entregado.

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El archivo con el formato de guin debe etiquetarse con el nmero del
grupo colaborativo. Por ejemplo. 90003_###Guin Entregarse en el
Entorno de evaluacin y seguimiento.



El documento se entrega en el entorno de evaluacin y seguimiento
Fecha de Inicio: 29 noviembre 00:00 a.m. Fecha de Cierre: 09 diciembre
23:55 p.m.

El peso evaluativo de esta tarea corresponde a 125 puntos.

Recomendaciones
Es importante que los documentos que se entregan en el entorno de
evaluacin y seguimiento sean verificados por el estudiante de tal modo que
posteriormente el estudiante exprese que el archivo subido fue equivocado.
Esta excusa no ser atendida.
Es preciso que el uso adecuado de ortografa y redaccin sea preciso al
orden de las ideas que se quiere manifestar en la escritura. Las pginas
deben ser justificadas (alineadas tanto a derecha como a izquierda)
El uso de los prrafos debe ser en la misma medida para todas las tareas,
excepto para el guin de radio.
Los puntajes de cada tarea se encuentran en la agenda del curso.
Se debe promover la participacin de todos los integrantes del grupo
colaborativo. Cada aporte tendr validez si amplia el conocimiento temtico
en el foro en el desarrollo de la tarea (los saludos o los mensajes de nimo
no son considerados como aportes, sino como entradas al foro)
A continuacin se presentan las rbricas evaluativas que representan los
aspectos que los profesores tendrn en cuenta para evaluar las tareas
entregadas.




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Rbrica Actividad Inicial
ITEM EVALUADO

VALORACIN
BAJA

VALORACIN MEDIA

VALORACIN ALTA

MXIMO
PUNTAJE

Elaboracin de la
ficha de
presentacin



El estudiante no
entreg
oportunamente
esta tarea inicial.

(Puntos = 0)



La informacin entregada
est incompleta.

(Puntos = 5)

El grupo colaborativo entreg
de manera oportuna y con
claridad el esquema o cuadro
solicitado con la totalidad de la
informacin

(Puntos = 10)





10

Participacin
individual del
estudiante en el foro


El estudiante nunca
Particip del
trabajo de equipo
dentro del tema de
discusin asignado.

(Puntos = 0)


El estudiante particip
con aportes dentro del
tema de discusin pero
sus contribuciones no son
pertinentes a la temtica
solicitada.

(Puntos = 5)


El estudiante abord el tema de
discusin de manera oportuna
con la actividad.

(Puntos = 10)





10
Diseo de la Portada El estudiante no
entreg
oportunamente
esta tarea inicial.

(Puntos = 0)

La informacin entregada
est incompleta.

(Puntos = 2)

La presentacin de la portada
incluye los elementos sugeridos
en esta gua integrada.

(Puntos = 5)



5


TOTAL PUNTOS POSIBLES Actividad Inicial

25











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Rbrica tarea 1 (momento dos)
ITEM EVALUADO

VALORACIN
BAJA

VALORACIN MEDIA

VALORACIN ALTA

MXIMO
PUNTAJE



Participacin
individual del
estudiante en el foro


El estudiante nunca
Particip del
trabajo de equipo
dentro del tema de
discusin asignado.

(Puntos = 0)


El estudiante particip
con aportes dentro del
tema de discusin pero
sus contribuciones no son
pertinentes a la temtica
solicitada.

(Puntos = 10)


El estudiante abord el tema de
discusin de manera oportuna
con la actividad.

(Puntos = 20)





20
Entrega del
documento
solicitado:
Cada respuesta debe
contener al menos un
prrafo entre 6 a 9
renglones en los que se
defina con claridad
cuatro frases. Si se
utilizan ms prrafos se
debe mantener la
misma estructura
oracional.
El estudiante nunca
Particip en esta
actividad inicial. Por
consiguiente no
entreg la tarea.

(Puntos = 0)

El documento enviado no
responde bajo los
lineamientos en la
creacin de los prrafos
sugeridos


(Puntos = 15)
El documento mantiene la
estructura de los prrafos como
se solicita.

(Puntos = 50)





50
Caractersticas del
documento
entregado: Portada,
introduccin, contenido
desarrollado,
conclusiones del
ejercicio y referencias
bibliogrficas
El documento no
fue entregado.


(Puntos = 0)

El documento no presenta
las partes del documento
escrito solicitado.

(Puntos = 10)

El documento incluye Portada.
Introduccin. Pginas de
contenido. Conclusiones del
ejercicio y referencias
bibliogrficas en la norma APA
versin 6
(Puntos = 20)






20


Referencias
consultadas
(Derechos de autor)
El documento
presenta de
manera inadecuada
el uso de citas y
referencias. El uso
de solo links refleja
la nota de cero.

(Puntos = 0)
Aunque presenta
referencias, estas no se
articulan adecuadamente
con el trabajo citas y
referencias
(Puntos = 5)
El manejo de citas y referencias
es satisfactorio a lo largo del
trabajo escrito

(Puntos = 10)




10
TOTAL PUNTOS POSIBLES Tarea 1

100





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Rbrica de evaluacin momento dos tarea 2




ITEM
EVALUADO

VALORACIN BAJA

VALORACIN MEDIA

VALORACIN ALTA

MXIMO
PUNTAJE

Participacin
individual del
estudiante en el
foro

El estudiante nunca
Particip del trabajo de
equipo dentro del tema
de discusin asignado.

(Puntos = 0)

El estudiante particip con
aportes dentro del tema de
discusin pero sus
contribuciones no son
pertinentes al avance
solicitado.

(Puntos = 10)
El estudiante abord el
tema de discusin de
manera oportuna con la
actividad.

(Puntos = 20)




20
Entrega del
ensayo:
(Portada,
introduccin,
desarrollo del
ensayo,
conclusiones y
bibliografa)

El estudiante nunca
Particip en esta
actividad inicial. Por
consiguiente no entreg
la tarea.

(Puntos = 0)

El documento enviado no
responde a los interrogantes
solicitados.

(Puntos = 10)
El documento mantiene
coherencia en los
prrafos y la estructura
del ensayo

(Puntos = 20)





20
Estructura del
ensayo segn el
apoyo
bibliogrfico
sugerido
El documento entregado
no fue elaborado segn
el apoyo bibliogrfico
sugerido.

(Puntos = 0)

El documento entregado
presenta parcialmente los
elementos que lo identifican
como ensayo segn el
soporte bibliogrfico.

(Puntos = 15)
El documento entrega
define con claridad los
elementos propuestos en
el material de apoyo para
la elaboracin de
ensayos.

(Puntos = 30)





30
Entrega del
audio
equivalente al
ensayo en su
contenido


El estudiante nunca
Particip en esta
actividad inicial. Por
consiguiente no entreg
la tarea.

(Puntos = 0)

El audio tiene direccin en la
plataforma de
soundcloud.com
Presenta apropiado volumen
y desarrolla la temtica del
ensayo.
(Puntos = 15)
El audio corresponde al
ensayo entregado y en l
se distingue con claridad:
saludo, presentacin del
estudiante, desarrollo del
ensayo y despedida.

(Puntos = 40)





40
Referencias
consultadas
(Derechos de
autor)

El documento presenta
de manera inadecuada el
uso de citas y
referencias o es plagio
de otro trabajo o de
alguna fuente web.

(Puntos = 0)
Aunque presenta referencias,
estas no se articulan
adecuadamente con el
trabajo
citas y referencias
(Puntos = 5)
El manejo de citas y
referencias es
satisfactorio a lo largo del
trabajo escrito

(Puntos = 15)




15
TOTAL PUNTOS POSIBLES Tarea 2

125

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Rbrica evaluativa tarea 3 momento dos

ITEM
EVALUADO

VALORACIN BAJA

VALORACIN MEDIA

VALORACIN ALTA

MXIMO
PUNTAJE

Participacin
individual del
estudiante en el
foro
respondiendo
las preguntas
orientadoras

El estudiante nunca
Particip del trabajo de
equipo dentro del tema
de discusin asignado.

(Puntos = 0)

El estudiante particip con
aportes dentro del tema de
discusin pero sus
contribuciones no son
pertinentes al avance
solicitado.

(Puntos = 10)

El estudiante abord el
tema de discusin de
manera oportuna con la
actividad.

(Puntos = 20)




20
Claridad en el
contenido de los
aportes en el
foro y
pertinencia de
la profundidad
del tema
propuesto.

Los aportes entregados
por el grupo colaborativo
no permiten validar que
el estudiante observ el
material sugerido. En
este sentido no hay una
construccin conceptual
del grupo sobre la
temtica propuesta.

(Puntos = 0)


Los aportes entregados no
mantienen una relevancia en
los miembros del grupo
colaborativo, hay mayor
participacin de algunos
miembros y otros estn
ausentes del dilogo.



(Puntos = 15)

Los diferentes aportes
entregados permiten
validar que el estudiante
observ el material
sugerido y promovi un
debate constructivo en el
foro. As mismo la
dinmica de participacin
fue grupal durante la
apertura del foro y no de
manera aislada.

(Puntos = 30)





30
Entrega del
documento
escrito
argumentativo
El estudiante nunca
Particip en esta
actividad inicial. Por
consiguiente no entreg
la tarea.

(Puntos = 0)

El documento enviado
responde a los interrogantes
solicitados de manera parcial.

(Puntos = 10)
El escrito responde al
texto no mayor a dos
pginas estableciendo la
relacin entre radio y
RUV

(Puntos = 30)





30
Caractersticas
del documento
a entregar
El estudiante nunca
Particip en este
momento 2
correspondiente a la
tarea 3.

(Puntos = 0)

El documento desarrolla
algunas ideas pero no tiene
portada, introduccin,
contenido desarrollado,
conclusiones del ejercicio y
referencias bibliogrficas

(Puntos = 10)

El documento entregado
define con claridad:
portada, introduccin,
contenido desarrollado,
conclusiones del ejercicio
y referencias
bibliogrficas.


(Puntos = 20)





20


Referencias
consultadas
(Derechos de
autor)
El documento presenta
de manera inadecuada el
uso de citas y
referencias. O es plagio.
Esta ser la nota
correspondiente a la
tarea 3.

(Puntos = 0)
Las referencias estn
incompletas de acuerdo con
Apa versin 6.

(Puntos = 10)
El manejo de citas y
referencias es
satisfactorio a lo largo del
trabajo escrito. Si es
indito, el tutor corrobora
la originalidad.

(Puntos = 25)




25
TOTAL PUNTOS POSIBLES Tarea 3

125


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Rbrica evaluativa Tarea Final (Tarea 4) - momento tres
ITEM
EVALUADO

VALORACIN BAJA

VALORACIN MEDIA

VALORACIN ALTA

MXIMO
PUNTAJE

Participacin
individual del
estudiante en el
foro

El estudiante nunca
Particip del trabajo de
equipo dentro del tema
de discusin asignado.

(Puntos = 0)

El estudiante particip con
aportes dentro del tema de
discusin pero sus
contribuciones no son
pertinentes al avance
solicitado.

(Puntos = 5)
El estudiante abord el
tema de discusin de
manera oportuna con la
actividad.

(Puntos = 10)




10
Entrega del
guin
El estudiante nunca
Particip en esta
actividad inicial. Por
consiguiente no entreg
la tarea.
(Puntos = 0)

El documento enviado no est
desarrollado en su totalidad.

(Puntos = 15)
El formato de guin est
desarrollado segn fue
solicitado en esta gua

(Puntos = 40)





40






Caractersticas
del audio
La direccin del audio no
funciona

(Puntos = 0)

El audio no tiene buen sonido
y no permite comprender su
desarrollo
(Puntos = 10)

El audio conserva un
buen sonido que permite
escuchar con claridad el
audio

(Puntos = 25)





25

No desarrolla alguna de
las temticas
propuestas.

(Puntos = 0)

No hay claridad en los
participantes.

(Puntos = 10)

Se distingue con claridad
la temtica y la
participacin de cada
integrante.
Se define con claridad
introduccin, desarrollo y
conclusiones.

(Puntos = 25)






25
Sinopsis del
programa
El guin presenta de
manera inadecuada la
sinopsis o sta no
corresponde al tema
desarrollado.

(Puntos = 0)
El guin presenta una
sinopsis que no corresponde
a las palabras claves y al
contenido desarrollado.

(Puntos =10 )
La sinopsis y las palabras
claves son acordes con el
desarrollo del guin.

(Puntos = 25)




25
TOTAL PUNTOS POSIBLES Tarea Final

125


Les auguramos el mejor de los xitos en el desarrollo de esta gua integrada
de actividades.
Atentamente, red profesores curso Competencias Comunicativas 2014-2