CUADERNILLOSSEMANA3CE

UNMSM-CENTRO PREUNI VERSI TARI O Ciclo Extraordinario 2013-2014
Semana N 3 SOLUCI ONARI O GENERAL Pg. 1

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
Universidad del Per, DECANA DE AMRICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO
Habilidad Lgico Matemtica
EJERCICIOS DE CLASE N 3

1. Tres parejas de novios, hombres y mujeres, estn juntos en la orilla de un ro y
tienen que cruzar en una canoa que puede soportar un peso de 100 kg como
mximo. Si cada varn pesa 70 kg y cada mujer pesa 50 kg, cuntos viajes como
mnimo tiene que hacer la canoa para que todos pasen a la otra orilla?

A) 15 B) 14 C) 12 D) 16 E) 13

Resolucin:

Para pasar un hombre: 4 viajes

1 viaje: 3V, 1M 2M

2 viaje: 3V, 1M 1M 1M

3 viaje: 3V, 2M 1V 1M

4 viaje: 2V, 3M 1M 1V

Para pasar los 3 varones: 3 x 4 = 12 viajes

Para pasar las 3 mujeres: 3 viajes

1 viaje: 1M 2M 3V

2 viaje: 1M 1M 3V, 1M

3 viaje: 2M 3V, 3M

Por tanto: Total de viajes = 12 + 3 = 15
Clave: A

2. De los nueve discos numerados, por lo menos, cuntos de ellos deben cambiar de
posicin y sin rotar, para que la suma de los tres discos tangentes en cada grupo
sea la misma?
18 2
6
8
16
14
4 12
10

A) 6 B) 4 C) 2 D) 5 E) 3



Resolucin:

Mover los discos indicados
18
2 6
8
16
14
4
12
10

Clave: B

3. Se tiene cierta cantidad de discos sobre una mesa como muestra la figura (a);
cuntos de dichos discos tienen que cambiar de posicin como mnimo para formar
la figura (b)?
(a) (b)
A A
C C
B B
D
D

A) 2 B) 3 C) 4 D) 1 E) 6

Resolucin:

Mover los discos indicados

Clave: E
4. En el siguiente rompecabezas numrico, formado por un tablero rectangular y fichas
pentagonales, se define un movimiento como intercambiar la posicin de dos fichas
cualesquiera; cuntos movimientos se tendrn que hacer, por lo menos, para que
R alcance su mximo valor entero?

R={ 12 +( 10 + 2 )x( 4 - 6 )}: 8

A) 2 B) 3 C) 4 D) 1 E) 5

Resolucin:
Cambiar:
R={ 6 +( 10 + 8 )x(12 - 4 )}: 2

Clave: B


5. En el siguiente arreglo numrico, determine el valor de x + y.

2
1 3
2 2 4
x
x
7 1 5
y
10 11 6

A) 7 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6

Resolucin:
Sumar los valores de cada fila para obtener con el nmero de fila
2
1 3
2 2 4
3
3
7 1 5
2
10 11 6

Clave: D
6. En una sede de la cepre-unmsm el total de alumnos est comprendido entre 1600 y
2500, la tercera parte son menores de 16 aos y la quinta parte son mayores de 18
aos. Si en todas las aulas se tiene el mismo nmero de alumnos y hay tantas aulas
como alumnos hay en cada aula, cuntas aulas tiene dicha sede?

A) 47 B) 44 C) 45 D) 46 E) 51

Resolucin:

Clave: C

7. Se tiene una urna con seis bolillas con la siguiente numeracin: 20, 22 24, 35, 49 y
61. Tilsa escoge tres bolillas mientras que Juan solo dos. Si Blanca, la cual solo
observaba, sabe que el puntaje obtenido por Juan es la tercera parte del que obtuvo
Tilsa, qu puntaje tiene la bolilla que no se extrajo de la urna?

A) 35 B) 49 C) 20 D) 22 E) 24


Resolucin:

Clave: A

8. Una empresa import un lote de b 678 a artefactos los cuales se distribuyeron
equitativamente entre sus tiendas (doce en los Olivos, dos en Comas, nueve en
Jess Mara y trece en Santa Beatriz). Halle la suma de cifras del mayor valor de a
+ b.

A) 15 B) 14 C) 12 D) 10 E) 6

Resolucin:

,

Clave: A

9. Shirley compr naranjas con S/. 12, y el vendedor le regalo dos ms porque le
pareci muy bonita, lo que signific que el costo de la docena de naranjas disminuy
en un nuevo sol. Cuntas naranjas se llev Shirley?

A) 15 B) 14 C) 17 D) 18 E) 20

Resolucin:



Clave: D

10. Un centro comercial est formado por 60 tiendas, las cuales se alquilan en su
totalidad si cada tienda tiene un costo de alquiler de $450 mensual. Segn los
estudios realizados por el gerente, se sabe que por cada incremento de $10 en el
alquiler de las tiendas, se desocupa una tienda. Si desea generar un ingreso no
menor de $27 000, cuntas veces puede incrementar el alquiler, como mximo?

A) 13 B) 14 C) 15 D) 12 E) 11

Resolucin:

incrementos Alquiler #tiendas
0 450 60
1 450+10 60-1
2 450+2x10 60-2

n 450+10n 60-n

Resolviendo
Clave: C

11. Edwin invierte treinta soles en comprar tarjetas de navidad. Si las vendiera ganando
un sol por cada una, lograra venderlas todas; pero si los vendiera ganando dos
soles por cada una, le quedaran diez tarjetas, pero obtendra una mayor ganancia
que en el caso anterior. Cuntas tarjetas navideas, como mnimo, debera compra
Edwin?

A) 29 B) 31 C) 35 D) 27 E) 37



Resolucin:

Clave: B

12. Un buque y una fragata se encuentran anclados y son observados desde un faro en
las direcciones N33E y N27O respectivamente. Un submarino aparece y se ubica
entre el faro y la fragata, a igual distancia de ambos. Si en ese instante el submarino
dista 3500 m del buque y, adems, el buque es observado desde la fragata en la
direccin S57E, a qu distancia del faro se encuentra el buque?

A) 3500 m B) 3700 m C) 3200 m D) 2700 m E) 3000 m

Resolucin:

De los datos tenemos

Equiltero

Clave: A

E O
N
S
E O
S
3
3
2
7
3
0
2
7
3500
3500
3500
B
A
Faro
x
C


13. En el siguiente sistema, los radios de las poleas A, B, y C son 2 cm, 6 cm y 3 cm
respectivamente. Si el bloque baja cm 8t , cuntas vuelta dar la polea C?

A) 6

B) 8

C) 4

D) 7

E) 5

Resolucin:

Clave: B

14. En la figura se muestra el mecanismo de transmisin de movimiento de una
bicicleta. Si la rueda A da 60 vueltas por minuto, calcule la velocidad que
desarrolla la bicicleta en km/h.

A) 7,2 t

B) 3,6 t

C) 5,6t

D) 9t

E) 4,5 t
Resolucin:

Clave: A
A
B C
3cm
1
0
c
m
30cm
A
A
B
C
?


EJERCICIOS DE EVALUACIN N 3

1. En la figura mostrada, el nmero en cada crculo representa la diferencia positiva
entre los nmeros de los dos crculos sobre los que se apoya. Halle el menor valor
que puede tomar la suma de los elementos de la base

A) 82 B) 97 C) 85 D) 86 E) 94

Resolucin:
10
13 23
35
58
22
23 1
58
0

Clave: A

2. Pepito escribo ciertos nmeros de tal modo que el producto de ellos tomados por
filas, columnas y diagonales siempre da el mismo valor. Halle x

A) 21

B) 24

C) 18

D) 23

E) 19

Resolucin:

Completando tenemos
12 6
3
x m 2m
6 2m

Clave: C
12 6
3
x


3. En la siguiente analoga numrica, determine el valor de x.

2
5
17
15
3
2 7
2
4
3
32
32
5
x
30
-5

A) 7 B) 8 C) 2 D) 6 E) 4

Resolucin:

2
5
17
15
3
2 7
2
4
3
32
32
5
x
30
-5

Clave: C

4. En el siguiente arreglo ubique los nmeros del 1 al 16, de tal manera que la suma de
los tres nmeros que se encuentran en cada lado del cuadrado y diagonales
formadas por 3 crculos, siempre sea 22. De cmo respuesta la suma de los
nmeros ubicados en los crculos sombreados.

A) 17 B) 18 C) 15 D) 20 E) 24

Resolucin:
a b
c d

Clave: D


5. Dada la descomposicin cannica . Si tiene divisores positivos,
halle la suma de todos los posibles valores que puede tomar .

A) 7 B) 8 C) 6 D) 4 E) 5

Resolucin:

son primos, adems son impares

deben ser alguno de:

Clave: E

6. El Sr. Quezada trabaja das seguidos y descansa el sexto da. Si comienza su
trabajo un da lunes, cuantos das como mnimo tiene que transcurrir para que
pueda descansar un domingo?

A) 42 B) 38 C) 41 D) 35 E) 44

Resolucin:

Se puede decir que 5 + 1 = 6 das, descansa el sexto da, pero como empieza lunes
y desea descansar el domingo, entonces debe transcurrir un nmero
o
7 de das.
Debe pasar un mltiplo de 6 y 7 das a la vez, es decir
o
42 de das, pero como
mnimo 42 das, de los cuales deben transcurrir 41 das para que as descanse el da
42.
Clave: C

7. Teresita se compr una caja de chocolates y piensa: Si hubiese comprado tantas
cajas de chocolates como los chocolates que tiene cada una, y me comiese el doble
de chocolates que realmente tengo me quedaran menos de 24. Cuntos
chocolates como mximo tiene Teresita?

A) 7 B) 5 C) 3 D) 4 E) 6

Resolucin:

Se tiene



Utilizando el criterio de los puntos crticos: x 6 y x 4 = =

Clave: B

8. Pepito, trabajando de operario de almacn de cajas de lapiceros, se dio cuenta que
si al cuadrado de la cantidad de lapiceros que hay en una caja se le resta el
cudruple del mismo nmero de lapiceros, el resultado no es mayor a 252. Halle el
mximo nmero de lapiceros de dicha caja.

A) 16 B) 17 C) 18 D) 15 E) 19

Resolucin:

Clave: C

9. En la siguiente figura, las pesos P y Q estn al mismo nivel y . Halle la
suma de medidas de los ngulos girados en radianes, por ambas poleas, para que
los pesos disten de altura.

A) 25 t

B) 15 t

C) 20 t

D) 24 t

E) 18 t

r
3r
A B P Q
6 -4
+
+ -


Resolucin:

2 2
Se tiene del grafico 10 10 3
3 3
15 5 20
| |
t = o . t = |
|
\ .
o = t . | = t o +| = t

Clave: C

10. Romeo va en busca de Julieta, haciendo el siguiente recorrido al este de su
posicin inicial, luego en la direccin noreste, seguidamente en la
direccin S37E, despus en la direccin S53E y, finalmente al sur hasta
llegar donde Julieta. Calcule la distancia que separaba Romeo de Julieta
inicialmente

A) 208 m B) 109 m C) 232 m D) 218 m E) 216 m

Resolucin:

la separacin inicial entre Romeo y Julieta era de

Clave: B

r
r
o
|
3r
3r
A
B
10 cm t
5t
5t
5t
5t
10
10
20
10
10
P
Q
15m
50 2m
40m
32m
24m
25m
3m
15m
20m
18m
20m 24m 50m
Romeo Julieta


Habilidad Verbal
SEMANA 3A

SENTIDO CONTEXTUAL

Los ejercicios de sentido contextual persiguen establecer el significado de las
palabras en funcin de la acepcin precisa desarrollada en el contexto del enunciado. En
Degust un rico manjar, el sinnimo preciso de rico es delicioso; pero en Ese
producto es rico en protenas, el sinnimo preciso de rico es abundante.
La semntica contempornea recomienda buscar el sentido de las palabras en el
contexto del enunciado. As, la palabra trascendencia puede significar penetracin,
perspicacia o resultado, consecuencia de ndole grave o muy importante, y slo
sabremos el sentido pertinente en el contexto del enunciado:

(1) Juan mostr una notable trascendencia en su forma de encarar y solucionar el
problema.
(2) No puedes dejarlo simplemente al azar, pues el asunto entraa una gran
trascendencia.
ACTIVIDAD 1

Determina el significado de la palabra que est en negrita.

1. La ideologa parte siempre de un supuesto que da por demostrado.

A) Cientfico B) Plausible C) Evidente *
D) Opinable E) Lgico

2. En todo pas subdesarrollado, como en todo pas totalitario, la distincin entre
Estado y gobierno es un espejismo jurdico.

A) Fulgor B) Fantasa C) Argumento
D) Engao * E) Destello

3. El periodismo ha sido la sombra de mi vocacin literaria; la ha seguido, alimentado
e impedido de alejarse de la realidad viva.

A) Proteccin B) Compaa * C) Espectro
D) Cosmtico E) Oscuridad

4. Las razones que se esgrimen contra las sectas son a menudo certeras.

A) Pertinentes* B) Sofisticadas C) Mordaces
D) Superfluas E) Sutiles

5. Toda revolucin triunfante conmueve la autoridad y hace ms difcil la cohesin
social.

A) Enternece B) Impresiona C) Sensibiliza
D) Debilita* E) Restablece



6. En esa poca yo era un revolucionario, es decir, que crea que haba una solucin
final a partir de un hecho violento para todos los problemas del pas.

A) Posible B) Definitiva* C) Plausible
D) Meditada D) Cruenta

7. El individuo no contaba, prcticamente no exista en aquella civilizacin piramidal
y teocrtica cuyas hazaas haban sido siempre colectivas y annimas.

A) Ordenada B) Obtusa C) Heterognea
D) Homognea E) Vertical *

ACTIVIDAD 2

TEXTO
Los deseos y los sueos pueden volverse realidades. No es fcil, desde luego.
Hacen falta una terquedad de acero y la capacidad de sacrificio y de idealismo de esos
desarrapados que, en este suelo hostil, hicieron brotar agua y sembrados donde haba
piedras y levantaron en el desierto cabaas que se volvieron pueblos y despus ciudades
modernas. La historia no est escrita y no hay leyes recnditas que la gobiernen, dictadas
por una implacable divinidad o una Naturaleza desptica. La historia la escriben y
reescriben las mujeres y los hombres de este mundo a la medida de sus sueos, esfuerzo
y voluntad. Esta certidumbre pone sobre nuestros hombros una tremenda
responsabilidad, desde luego, y no nos permite buscar coartadas para nuestros fracasos.
Pero, tambin, constituye el ms formidable aliciente para los pueblos que se sienten
agraviados o desposedos.

Determine los sinnimos contextuales de los siguientes trminos:

1. TERQUEDAD 2. HOSTIL 3. ESCRITA

A) Contumacia A) Yermo * A) Transcrita
B) Tenacidad * B) Agresivo B) Articulada
C) Impulsividad C) Aciago C) Redactada
D) Veleidad D) Maltrecho D) Caligrafiada
E) Fidesmo E) Deshecho E) Determinada *

4. TREMENDA 5. COARTADA 6. AGRAVIADO

A) Horrible A) Disculpa * A) Olvidado
B) Terrible B) Artimaa B) Molesto
C) Turbadora C) Celada C) Derrotado
D) Enorme * D) Argucia D) Humillado *
E) Dantesca E) Dilacin E) Golpeado

COMPRENSIN LECTORA

TEXTO
Sir Isaac Newton naci el ao en que muri Galileo (1642). Como Galileo, lleg a muy
viejo, pues muri el ao 1727. En el corto perodo que media entre las actividades de
esos dos hombres, la posicin de la ciencia haba cambiado por completo. Galileo,
durante toda su vida, tuvo que luchar contra los hombres tenidos por cientficos, y en sus


ltimos aos tuvo que sufrir persecucin y condena por su obra. Newton, por el contrario,
desde el momento en que, a la edad de los dieciocho aos, entr como alumno en el
Trinity College, de Cambridge, escuch el aplauso universal. Antes de transcurridos los
dos aos de conseguir su grado, el director de su colegio lo describa como hombre de
increble genio. Fue aclamado por todo el mundo erudito, honrado por monarcas, y, con
verdadero espritu ingls, fue recompensado por su trabajo con un destino de Gobierno,
en el que no pudo continuar su trabajo. Fue tan grande su valimiento que cuando Jorge I
subi al trono el gran Leibniz tuvo que permanecer en Hannover, porque l y Newton
haban reido.
Fue una fortuna para las pocas siguientes que las circunstancias de Newton fueran
tan plcidas. Era hombre nervioso y timorato; al mismo tiempo susceptible y enemigo de
controversias. No gustaba de publicar sus trabajos, porque le exponan a la crtica, y se
vio forzado a hacerlo, a instancias de amigos cariosos. A propsito de su ptica, escribi
a Leibniz: Estaba tan acosado por las discusiones promovidas con la publicacin de mi
teora de la luz, que me reproch mi propia imprudencia por abandonar una bendicin tan
sustancial como mi tranquilidad para correr detrs de una sombra. Si hubiese
encontrado una oposicin parecida a la que tuvo que enfrentar Galileo, es probable que
nunca hubiera publicado un rengln.

1. Cul es el tema central el texto?

A) Una semblanza de la vida de Newton a la luz de una comparacin con la de
Galileo.*
B) El impedimento de Leibniz para viajar a la coronacin del rey Jorge I gracias a
Newton.
C) La personalidad introvertida, indecisa y sensible del gran cientfico britnico Sir
Isaac Newton.
D) Una sntesis de las situaciones favorables que permitieron a Newton ser mejor
que Galileo.
E) La superioridad intelectual del cientfico ingls Newton sobre el filsofo alemn
Leibniz.

Solucin: En el texto, se empieza sealando el ao 1642, ao en el que nace Newton y
fallece Galileo, y se contina con la comparacin de las distintas circunstancias que
rodearon sus existencias.

2. Con respecto a Newton y Leibniz no es compatible afirmar que

A) estaban interesados en temas fsicos.
B) se abstuvieron del intercambio epistolar.*
C) mantuvieron una controversia pblica.
D) ambos fueron famosos en el siglo XVII.
E) el primero goz de ms reconocimiento.

Solucin: En el texto, se seala que Newton escribi una carta a Leibniz en la que le
deca que se pesaba de haber publicado la ptica, por tanto, es plausible suponer que s
hubo intercambio epistolar entre ellos.

3. La expresin EL MUNDO ERUDITO puede ser reemplazada

A) la aristocracia inglesa. B) el gremio de profesores.
C) las personas educadas. D) las sociedades secretas.
E) la comunidad cientfica. *


Solucin: EL MUNDO ERUDITO se refiere a las personas versadas en temas cientficos,
luego se trata de la comunidad cientfica de los siglos XVII y XVIII.

4. Si Newton hubiese vivido durante el siglo XVI,

A) no habra titubeado en enfrentar a sus crticos.
B) habra gozado de apoyo para sus investigaciones.
C) habra defendido abiertamente las tesis de Galileo.
D) no se habra dedicado a la investigacin cientfica.
E) no habra hecho pblico sus descubrimientos.*

Solucin: El autor del texto se refiere a Newton como timorato y nervioso y que no
gustaba de publicar sus obras; en las circunstancias histricas de la Europa del siglo XVI,
Newton no se habra atrevido a publicar sus descubrimientos.

5. Con respecto a la coronacin de Jorge I, se colige que

A) quien impidi la presencia de Leibniz conoca sus controversias con Newton. *
B) Newton mediante un escrito solicit que se prohibiese la presencia de Leibniz.
C) Newton deseaba ser el nico cientfico de renombre presente en la ceremonia.
D) solo deban presenciarla britnicos, pues se iba a coronar al rey de Gran Bretaa.
E) se quera evitar a toda costa que ocurriesen hechos violentos y deplorables.

Solucin: Leibniz tuvo que permanecer en Hannover durante la coronacin de Jorge I
porque haba reido con Newton, por tanto, quien impidi su presencia conoca de las
controversias entre Leibniz y Newton.

6. El antnimo contextual del vocablo PLCIDA es

A) morbosa. B) dolorosa. C) incomoda.
D) difcil.* E) desagradable.

Solucin: Se habla de las circunstancias plcidas que vivi Newton y que permitieron
tanto su investigacin, publicacin de sus obras y reconocimiento, o sea, se refiere a la
situacin de tranquilidad o sosiego que vivi, por tanto, el antnimo contextual es difcil .

TRMINOS EXCLUIDOS

El trmino excluido es un concepto relativo al de campo semntico. La palabra de
base ms cuatro opciones conforman un campo semntico. El trmino excluido es la
opcin que no corresponde al campo semntico construido en el ejercicio. Por ejemplo, si
se conforma el campo semntico de los deportes que implican movimientos fsicos, el
trmino excluido puede ser AJEDREZ.

1. VERECUNDIA 2. PROTERVO 3. BOHEMIO 4. CETCEO

A) Locura * A) Malvado A) Trasnochador A) Bufeo
B) Vergenza B) Perverso B) Bebedor B) Delfn
C) Recato C) Montaraz* C) Vagabundo C) Ballena
D) Timidez D) Diablico D) Holgazn D) Morsa*
E) Modestia E) Criminal E) Taciturno * E) Marsopa



5. ADINERADO 6. OBTUSO 7. HOTEL 8. VICIO

A) Potentado A) Salaz * A) Vestbulo A) Gula
B) Millonario B) Torpe B) Dormitorio B) Lujuria
C) Magnnimo* C) Limitado C) Comedor C) Cobarda
D) Opulento D) Cerril D) Cocina D) Pereza
E) Pudiente E) Lerdo E) Desvn* E) Celeridad*

SEMANA 3B

COMPATIBILIDAD E INCOMPATIBILIDAD
Una idea compatible es una idea que guarda consistencia con lo expresado en el
texto (as no aparezca en l). Una idea incompatible constituye una negacin de alguna
idea del texto.

Se determina la compatibilidad de una idea cuando un enunciado corresponde con
lo afirmado en el texto. La incompatibilidad, por su parte, se determina cuando se niega
un enunciado que se defiende explcitamente en el texto o se niega un enunciado que se
infiere del texto.
ACTIVIDADES

TEXTO A
La conquista del Tahuantinsuyo por un puado de espaoles es un hecho que
todava ahora, despus de haber rumiado y digerido mil veces todas las explicaciones,
nos cuesta trabajo descifrar. Los conquistadores de la primera oleada, Pizarro y sus
compaeros, no llegaban a doscientos (sin contar a los esclavos negros y a los indios
aliados); cuando comienzan a llegar los refuerzos, ya aquellos haban asestado un golpe
de muerte y se haban apoderado de un Imperio que seoreaba a veinte millones de
personas, cuando menos.

1. Es compatible con la idea principal del texto afirmar que

A) los conquistadores se caracterizaban por su previsin y prudencia.
B) los refuerzos espaoles fueron decisivos para el xito de la conquista.
C) hay diversidad de interpretaciones sobre la cada del Tahuantinsuyo. *
D) haba una unidad monoltica entre los pobladores del Imperio inca.
E) el hecho de la conquista no es sorprendente para los historiadores.

Solucin: El texto indica que despus de haber rumiado y digerido mil veces todas las
explicaciones, nos cuesta trabajo descifrar, es decir, es un hecho sobre el cual hay
diversidad de interpretaciones.

2. Resulta incompatible con lo que afirma el texto decir que

A) el Imperio inca pudo recuperarse del ataque de Pizarro y sus compaeros.*
B) el Tahuantinsuyo contaba con una numerosa poblacin en aquel entonces.
C) resulta sorprendente que tan poca gente hayan vencido a todo un Imperio.
D) los conquistadores eran ambiciosos, decididos y sumamente oportunistas.
E) Pizarro y sus compaeros contaron con el apoyo de algunos indgenas.



Solucin: El texto seala que Pizarro y sus compaeros asestaron un golpe de muerte al
Imperio, lo que imposibilitaba su recuperacin.

TEXTO B
Un defecto cromosmico frecuente es un exceso de cromosomas sexuales. La
mayora de los nios que nacen con este defecto parecen normales: no tiene
consecuencias sino hasta la pubertad, aunque a veces presentan problemas del
desarrollo. Algunos casos comunes son nias con tres cromosomas X, nios con dos X y
un Y, y nios con una X y dos Y. Una de las manifestaciones de las mujeres XXX es una
mayor propensin a la inestabilidad emocional. Los hombres XYY tambin tienen
trastornos de conducta y en algunos casos presentan mayor agresividad. A veces los
hombres XXY sufren el sndrome de Klinefelter, es decir, desarrollan testculos
anormalmente pequeos y feminizacin del busto, adems de infertilidad.

1. Resulta compatible afirmar con respecto a los humanos XXY que

A) padecen de inestabilidad emocional.
B) suelen ser frecuentemente agresivos.
C) tienen un desarrollo dentro de lo normal.
D) se caracterizan por ser bastante frtiles.
E) algunos tienen una apariencia andrgina. *

Solucin: Se dice que a veces los hombres XXY desarrollan testculos pequesimos y
busto, lo que les da de hecho una apariencia ambigua, andrgina.

2. En relacin a los humanos XXX, es incompatible aseverar que

A) no existe varn con ese defecto.
B) se caracterizan por su serenidad.*
C) son personas muy problemticas.
D) padecen un defecto cromosmico.
E) sufren de problemas de conducta

Solucin: El autor seala que en las mujeres XXX hay una mayor propensin a la
inestabilidad emocional.

COMPRENSIN LECTORA

TEXTO 1
Todos los objetos de la razn e investigacin humana pueden dividirse en dos
grupos: relaciones de ideas y cuestiones de hecho.
A la primera clase pertenecen la geometra, el lgebra y la aritmtica y, en
resumen, toda afirmacin que es intuitiva o demostrativamente cierta. El cuadrado de la
hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de los catetos es una proposicin que
expresa la relacin entre los lados del tringulo equiltero. Las proposiciones de este tipo
se pueden descubrir simplemente con la operacin del pensamiento, independientemente
de que pueda existir en alguna parte del universo. Aunque nunca hubiera habido un
crculo o un tringulo en la naturaleza, las verdades demostradas por Euclides seguiran
siendo ciertas y evidentes.
Pero no se averiguan de la misma manera las cuestiones de hecho, los segundos
objetos de la razn humana; ni nuestra evidencia de su verdad, por grande que sea, es de
la misma naturaleza que la anterior. Lo contrario de cualquier cuestin de hecho es


siempre posible, porque no implica una contradiccin, y la mente lo concibe con la misma
facilidad y distincin que si fuera totalmente ajustado a la realidad. Maana no saldr el
sol es una proposicin no menos inteligible ni implica mayor contradiccin que la
afirmacin Maana saldr el sol. En vano, pues, intentaramos demostrar su falsedad. Si
se pudiera demostrar como falsa, implicara una contradiccin, y nunca podra concebirla
la mente de forma distinta.
Todos nuestros razonamientos sobre cuestiones de hecho parecen fundarse en la
relacin de causa y efecto. Slo a travs de esta relacin podemos ir ms all de la
evidencia de nuestra memoria y sentidos. Si preguntamos a alguien por qu cree en una
cuestin de hecho de alguien que no est presente por ejemplo, que su amigo est en
el campo o en Francia, dara una razn, y sta sera algn otro hecho , como una carta
recibida de l o el conocimiento de sus intenciones y promesas previas. Todos nuestros
razonamientos sobre los hechos son de la misma naturaleza. Y en ellos se supone
constantemente que hay una conexin entre el hecho presente y el que se infiere de l. Si
no hubiera nada que los uniera, la inferencia no tendra fundamento.

1. Medularmente, el texto trata sobre

A) el conjunto de relaciones presentes entre las diferentes ideas.
B) el aspecto intuitivo y demostrativo de las verdades matemticas.
C) la importancia primera de la relacin causa-efecto en los hechos.
D) las dos clases de objetos de la razn e investigacin humana.*
E) las inferencias que se pueden establecer entre distintos hechos.

Solucin: Se trata de un texto que clasifica en dos clases los objetos de razn e
investigacin humana, tal como lo advierte al autor al inicio.

2. Una idea compatible con respecto a las cuestiones de hechos es que

A) se piensa cada hecho de modo independiente.
B) los hechos se caracterizan por ser contingentes.*
C) las verdades de hecho son verdades apriorsticas.
D) no hay modo de verificar lo que se afirma ahora.
E) no se puede plantear en estas inferencia alguna.

Solucin: Los hechos se caracterizan por ser contingentes, es decir, pueden ser de un
modo u otro: la ventana est limpia, pero tambin podra ser el caso que la ventana est
sucia.

3. El adverbio DEMOSTRATIVAMENTE es sustituible por

A) intuitivamente. B) imaginativamente. C) visiblemente.
D) probablemente. E) deductivamente.*

Solucin: El autor se est refiriendo a las verdades de las matemticas, estas se captan
intuitivamente (directamente) o demostrativamente, es decir, por va deductiva.

4. Una idea incompatible con respecto a las relaciones entre ideas es que

A) la fsica pertenece a este tipo de investigacin.*
B) sus afirmaciones se refieren a entes intangibles
C) sus verdades no pertenecen al mundo natural.
D) sus verdades revisten un carcter intemporal.
E) la geometra nos presenta al respecto ejemplos.


Solucin: Las relaciones entre ideas son independientes del mundo natural, la fsica trata
de entes naturales.

5. Se colige que las proposiciones verdaderas referidas a las relaciones entre ideas
son

A) observables. B) materiales. C) apodcticas.*
D) opinables. E) verosmiles.

Solucin: Las proposiciones verdades en el mbito de las relaciones entre ideas son
apodcticas, es decir, son categricamente verdaderas.

6. Con respecto a los razonamientos sobre cuestiones de hecho, se infiere que no se

A) aplica el principio de no contradiccin.*
B) usa de la memoria y las observaciones.
C) aplica la conexin entre causa y efecto.
D) usa de la experiencia para emitir juicios.
E) puede plantear algn tipo de afirmacin.

Solucin: En los razonamientos sobre cuestiones de hechos no se aplica el principio de
no contradiccin, as es tan aceptable pensar Maana saldr el sol como Maana no
saldr el sol.

7. Se deduce que las ciencias que se ubican en el grupo de relaciones entre ideas

A) se basan en el principio de causalidad.
B) establecen su verdad por contrastacin.
C) carecen de vnculo con la realidad temporal. *
D) son conocimientos que carecen de utilidad.
E) son ciencias que surgen con la modernidad.

Solucin: En la geometra, el lgebra y la aritmtica las verdades siguen siendo tales
pese al paso del tiempo y del lugar donde nos encontramos, al contrario de las otras
ciencias.

8. Si en las cuestiones de hecho se pudiese demostrar categricamente la ocurrencia
de hechos futuros, entonces

A) nuestro conocimiento del conjunto de las cosas por acontecer sera proftico.
B) tendramos que recurrir a un mayor conjunto de observaciones para confirmarlos.
C) los razonamientos referidos a hechos y a relaciones entre ideas seran semejantes.*
D) la facultad que ms se habra desarrollado para lograr esto sera la imaginacin.
E) nuestros intelectos se veran perturbados por los principios de la lgica clsica.

Solucin: En este caso, los razonamientos sobre cuestiones y los razonamientos entre
relaciones de ideas seran semejantes, pues en ambos casos se usara de la
demostracin.



TEXTO 2
El atractivo de las transformaciones como tema de investigacin cientfica acaso tenga
algo que ver con la obsesin humana, precientfica y universal, de la que hay testimonios
en el folclor y las leyendas antiguas. Los griegos hablaban de Proteo, deidad marina. Los
hombres lo buscaban y lo capturaban cuando lo encontraban sentado en las rocas, con el
fin de obligarlo a que les concediera un deseo. El evasivo dios se transmutaba, pasando
por todas las formas de vida, muchas de ellas repugnantes u horrorosas, con la
esperanza de aterrorizar al captor y huir por debajo de las olas. Slo al hombre valiente
que mantena preso al dios en tanto este adoptaba todas las formas de su repertorio,
hasta volver a su propia apariencia de dios, le era concedido el deseo. Cada criatura
posee su propia forma y cualquier desviacin con respecto a ella es una afrenta al orden
natural de las cosas. El sentido de identidad del hombre est ligado indisolublemente a su
propio cuerpo: quienes destruyen este vnculo, como Circe, o como el hada celosa que
convirti al prncipe en sapo, han sido calificados siempre de malvados y destructivos.
Conservar la carga de la identidad mientras se sufre una mutacin de aspecto es uno de
los terrores ms perdurables del hombre.
Detrs de esto se halla el dogma filosfico de que en la naturaleza los ladrillos
determinan la estructura y esta define la apariencia. El hombre puede usar un montn de
piedras para erigir una catedral o construir un banco, pero un montn de molculas de
sulfuro de hierro no est sujeto a la voluntad humana y est destinado a formar siempre
una determinada clase de cristal, con cierto color amarillento y forma cbica. Los copos
de nieve muestran configuraciones diferentes segn los cambios de temperatura y
humedad, pero todas ellas son variaciones de un tema estrictamente constante, impuesto
por la estructura hexagonal del hielo. La estructura de un cristal simple est implcita en
sus ladrillos tomos o molculas y a las fuerzas predeterminadas que los mantienen
juntos. Las molculas biolgicas complejas, las protenas, estn a medio camino entre el
cristal simple y determinado y el edificio, cuya forma est sometida a la voluntad del
hombre. Del mismo puado de aminocidos se puede formar toda una multitud de
protenas diferentes segn el modelo que se adopte.
Las transformaciones polimrficas (y en realidad la fusin de los cristales) entran
as en conflicto con la profunda sensacin filosfica de idoneidad, de acoplamiento entre
la forma y la esencia. Los cristales que se transforman fcilmente son inestables, no estn
seguros de su naturaleza propia, se hallan llenos de dudas, como el hombre atormentado
por su inconsciente freudiano. Es irnico que el ms proteico de los elementos sea
tambin el ms inestable y peligroso: el plutonio, que tiene cuatro formas polimrficas.
Conociendo mejor las trasformaciones, el hombre domina sus temores, mantiene
prisionero a Proteo, ve cumplidos sus deseos, satisface sus necesidades. En este nivel,
todos los deseos del hombre, filosficos y tecnolgicos, lo impulsan al mismo estudio. El
dominio de las trasformaciones vuelve a garantizarle al hombre, al mago, que Jekyll y
Hide estn bajo control.

1. El texto trata, fundamentalmente, sobre

A) el dios griego Proteo y el temor a las transformaciones.
B) las transformaciones qumicas, biolgicas y psquicas.
C) la motivacin para el estudio de las transformaciones. *
D) el atractivo de poder alterar la identidad de las cosas.
E) el atomismo como el ms antiguo dogma filosfico.

Solucin: El autor se refiere a la motivacin que lleva a una bsqueda de explicacin de
las trasformaciones desde la poca del mito, el motivo que destaca es el deseo de
controlar las cosas.


2. Una idea que se infiere de lo que se trata en el primer prrafo es que

A) los conceptos ticos tienen una fundamentacin legal. *
B) los conceptos naturales provienen del sentido comn.
C) todas las criaturas al final recobrarn su forma natural.
D) no hay que desafiar al orden natural, mejor es ignorar.
E) el hombre es un mago capaz de domear la naturaleza.

Solucin: Calificar algo como malo o bueno es usar conceptos ticos, estos en la lectura
se basan en el orden natural de las cosas, lo legal es lo que este orden ha dispuesto
como identidad para cada ente.

3. Una idea incompatible con lo que se plantea en el primer prrafo es que

A) lo diferente se produce al final por la variedad estructural.
B) cmo se muestran los cristales depende de un orden interno.
C) tomos y aminocidos son elementos internos invariables.
D) el hombre se identifica a s mismo como sustancia pensante. *
E) el orden natural se vincula con una forma propia de las cosas.

Solucin: Se identifica al hombre con su cuerpo y no con su pensamiento.

4. Qu trminos son los ms apropiados para reemplazar en el texto la frase LA
FORMA Y LA ESENCIA?

A) La idea y la causa primera B) La clase y la construccin
C) El cristal y las molculas D) La configuracin y el tomo
E) La apariencia y lo constante *

Solucin: Cuando el autor se refiere a la forma se refiere a como se muestra el objeto (la
apariencia), cuando se refiere a la esencia se refiere a lo que es constante: ladrillos y
estructuras.

5. Determine el valor de verdad (V o F) de los siguientes enunciados en virtud del
contenido del texto.

I. El atractivo por la trasformacin es de hogao.
II. Proteo poda convertirse en un monstruo marino.
III. Algunos cristales son muy inestables.
IV. No hay un dominio total sobre lo natural.
V. Los griegos sentan temor por Proteo.

A) VVVFF B) VVVVF C) FFVVF * D) FFVVV E) FVVVF

Solucin: Son falsas I, II y V, porque el atractivo por la transformacin es de antao;
Proteo no se converta en otros ser, ms bien, adoptaba su apariencias; y, los griegos no
teman a Proteo, lo buscaban.

6. El sinnimo contextual del trmino IRNICO es

A) guasa. B) ilgico. C) sarcasmo. D) retintn. E) curioso. *



Solucin: El trmino IRONA en el contexto se refiere a lo que llama la atencin, lo que
sorprende o es curioso.

7. El antnimo contextual del trmino PROTEICO es

A) dbil. B) aleatorio. C) afirmativo. D) prstino. E) definitivo. *

Solucin: PROTEICO significa lo que cambia de formas, el antnimo es definitivo.

8. Si el hombre no conociese el porqu de las transformaciones en la naturaleza,

A) se sentira muy motivado a estudiar temas distintos a los cientficos.
B) sentira miedo, pues no podra controlar las mutaciones naturales.*
C) se sentira ms identificado con todos los seres inorgnicos.
D) se debilitara enormemente su curiosidad por las cosas perfectas.
E) considerara que es mejor no conocer ciertos procesos a profundidad.

Solucin: Como reza el texto: Conociendo mejor las trasformaciones, el hombre domina
sus temores, si no conociese el por qu de las transformaciones, sentira temor frente a
lo que no puede controlar.

SINONIMIA Y ANTONIMIA

Determina el sinnimo (S) y el antnimo (A) para cada palabra escrita con
mayscula.

1. SOEZ 2. TRIVIAL 3. BISOO

A) Corts (A) A) Pertinaz A) Veterano (A)
B) Fariseo B) Original(A) B) Soador
C) Dscolo C) Tribal C) Novato (S)
D) Presumido D) Patente D) Medroso
E) Chabacano(S) E) Balad (S) E) Pusilnime

4. GASNPIRO 5. HIERTICO 6. AFABLE

A) Cateto (S) A) Expresivo (A) A) Afnico
B) Sincero B) Nebuloso B) Cordial (S)
C) Indiferente C) Distrado C) Hosco (A)
D) Avispado (A) D) Elegante D) Crdulo
E) Melindroso E) Solemne (S) E) Facundo

7. PROEMIO 8. GREGARIO 9. DISOLUTO

A) Numen A) Creyente A) Pudoroso (A)
B) Eplogo (A) B) Cndido B) Orondo
C) Poema C) Sociable(S) C) Indigente
D) Prlogo (S) D) Taimado D) Libertino (S)
E) Versculo E) Solitario(A) E) Atrabiliario



10. OPULENCIA 11. ESCUETO 12. LBIL

A) Generosidad A) Melifluo A) Feln
B) Abundancia (S) B) Cruento B) Fiel
C) Perfeccin C) Lacnico (S) C) Firme (A)
D) Miasma D) Inmaduro D) Frgil (S)
E) Pobreza (A) E) Ampuloso (A) E) Fcil

SEMANA 3C

TEXTO 1
En 1978, los senderistas comienzan a desaparecer de la Universidad de Ayacucho y
meses ms tarde se inician las acciones de sabotaje y terrorismo. La primera, en mayo de
1980, es el incendio de las nforas donde votaba la comunidad de Chuschi, en las
elecciones presidenciales. Nadie prest mucha atencin a esos primeros dinamitazos en
los Andes, porque el Per occidentalizado y moderno la mitad de sus 18 millones de
habitantes estaba eufrico con el fin de la dictadura y el restablecimiento de la
democracia. Belaunde Terry, depuesto por el Ejrcito en 1968, vuelve a la presidencia con
una fuerte mayora (45.4% de los votos) y su Partido Accin Popular, con su aliado, el
Partido Popular Cristiano, alcanzan mayora absoluta en el Parlamento.
El nuevo gobierno se empe en restar importancia a lo que ocurra en Ayacucho.
En su perodo anterior (1962-1968) Belaunde Terry debi hacer frente, en 1965 y 1966, a
acciones insurreccionales del MIR y el ELN (Ejrcito de Liberacin Nacional), que, con
jvenes entrenados en Cuba, China Popular y Corea del Norte, abrieron focos guerrilleros
en los Andes y la selva. El gobierno encarg al Ejrcito la lucha antisubversiva y los
militares reprimieron la rebelin con eficacia y rudeza, ejecutando sumariamente a la
mayora de los insurrectos. Pero, adems, los jefes militares de la lucha antiguerrillera
encabezaron el golpe que el 3 de octubre de 1968 instal un gobierno de facto por doce
aos. Por eso, al asumir de nuevo la presidencia, Belaunde Terry trat a toda costa de
evitar que las Fuerzas Armadas asumieran la direccin de la lucha contra Sendero
Luminoso. Con ello quera prevenir un futuro golpe de Estado y evitar los excesos
inevitables en una accin militar.
Durante sus dos primeros aos, el gobierno jug al avestruz con Sendero Luminoso.
Afirm que la prensa exageraba su gravedad, que no se poda hablar de terrorismo sino
de petardismo y que, como los atentados ocurran solo en un departamento menos del
5% del territorio no haba razn para distraer a las Fuerzas Armadas de su funcin
especfica: la defensa nacional. Los atentados eran delitos comunes y se ocupara de
ellos la polica.

1. Cul es la intencin principal del autor?

A) Brindar una explicacin de por qu Belaunde Terry no orden la participacin
inmediata de las FF.AA para conjurar la amenaza senderista. *
B) Analizar los antecedentes del surgimiento de Sendero Luminoso y describir cmo
esta agrupacin dio inicio a la lucha armada en Chuschi, Ayacucho.
C) Mostrar el peligro que conlleva la autonoma universitaria, pues en la Universidad
de Ayacucho se planific con antelacin la guerra subversiva.
D) Criticar duramente la prevencin de Belaunde Terry por minimizar el peligro que
amenazaba la democracia constitucional y el Estado de derecho.
E) Contraponer el Per occidental, moderno y democrtico al Per andino, arcaico y
autoritario, presto a asumir la violencia como va de cambio social.



Solucin: Si bien en el tercer prrafo se brinda una crtica al gobierno por jugar al
avestruz con Sendero Luminoso, la intencin principal del autor es brindar razones de por
qu Belaunde Terry no orden la inmediata participacin de las FF.AA. para frenar los
sabotajes y atentados terroristas efectuados por Sendero Luminoso.

2. El antnimo contextual de EUFRICO es

A) mareado. B) extraviado. C) deprimido.*
D) vesnico. E) extraado.

Solucin: El autor presenta al Per occidental y moderno eufrico (entusiasmado) por el
retorno a la democracia, luego el antnimo es deprimido.

3. Resulta incompatible con el texto afirmar que

A) la prensa difundi los atentados dinamiteros ocurridos en Ayacucho.
B) Belaunde Terry tena un conocimiento prolijo del fenmeno senderista. *
C) el senderismo era una segunda ola subversiva de inspiracin marxista.
D) en la Universidad de Ayacucho se formaron varios cuadros senderistas.
E) Accin Popular pudo aprobar sin dificultad leyes contra la subversin.

Solucin: Si Belaunde Terry hubiese tenido conocimiento del pensamiento, la formacin y
la voluntad senderista, habra actuado de otra manera.

4. Del hecho que en un principio el gobierno calificase de petardistas a los
senderistas, se infiere que

A) intentaba caracterizarlos por su arma favorita.
B) buscaba presentarlos como personajes festivos.
C) pretenda negar la existencia de un peligro real. *
D) se burlaba del uso de dinamita en los atentados.
E) deseaba mostrarlos como individuos infantiles.

Solucin: El gobierno usaba el trmino petardistas para no alarmar a la poblacin y
evitar solicitar a las FF.AA. su intervencin, de esta manera soslayaba la existencia de un
peligro real.

5. Si el gobierno hubiese declarado el Estado de Emergencia en el departamento de
Ayacucho as como la intervencin de las FF.AA. en noviembre de 1980,

A) habra carecido de apoyo en el Legislativo de la poca.
B) habran protestado los legisladores acciopopulistas.
C) los congresistas habran brindado un apoyo unnime.
D) los militares habran puesto reparos a su participacin.
E) el senderismo habra visto perturbada su consolidacin.*

Solucin: El senderismo, debido a la inoperancia del gobierno que recin autoriz la
intervencin de las FF.AA. en diciembre de 1982, pudo consolidar rpidamente su poder
en varios lugares de Ayacucho. Si tanto la Declaracin del Estado de Emergencia como la
intervencin de las FF.AA. se hubiesen dado en noviembre de 1980, el senderismo habra
visto seriamente perturbado la consolidacin de su poder en varias zonas.



TEXTO 2
Bsicamente hay dos formas dinmicas para los sistemas que evolucionan. Una es
transformacional, en la que el conjunto de objetos evoluciona porque cada elemento
individual incluido en el conjunto experimenta una transformacin similar. La evolucin
estelar es un ejemplo. El universo de estrellas est evolucionando porque cada estrella
experimenta el mismo conjunto general de transformaciones de masa y temperatura
durante el ciclo de su vida, desde el nacimiento a su ltimo centello. La mayora de los
sistemas fsicos e instituciones sociales evolucionan por transformacin, y las teoras
evolutivas predarwinianas eran tambin transformacionales, pues esta era una de sus
caractersticas. Lamarck sostena que una especie evolucionaba porque sus miembros
individuales, a travs del deseo y el impulso interiores, cambiaban para responder a las
exigencias del ambiente.
La dinmica evolutiva alternativa, nica de acuerdo con lo que conocemos del
mundo orgnico y como tal percibida por Darwin, es la evolucin variacional. En un
esquema variacional hay variacin de las propiedades entre los individuos integrados en
el conjunto, variacin que aflora por causas independientes de cualquier efecto que pueda
tener en el individuo que la posee. O sea, la variacin aparece de manera aleatoria con
respecto a su efecto. El grupo de individuos evoluciona de acuerdo con un proceso
selectivo en el que uno tipos de variantes persisten y se reproducen, mientras que otros
se extinguen. La evolucin variacional se produce por el cambio de la frecuencia de
diferentes variantes, antes que por un conjunto de transformaciones de cada individuo
vinculadas a su desarrollo. Las moscas domsticas, por ejemplo, se han hecho
resistentes al DDT. Debido a mutaciones aleatorias de los genes que afectan la
sensibilidad de las moscas al insecticida, algunas moscas eran ms resistentes y otras
menos; cuando se aplic profusamente el DDT, las moscas sensibles murieron y sus
genes se perdieron, mientras que las moscas resistentes sobrevivieron y se reprodujeron,
de modo que sus genes se transmitieron a generaciones futuras. As, en su conjunto la
especie se hizo resistente al DDT.

1. Cul es el tema central del texto?

A) Las diferencias entre evolucin social y biolgica.
B) Dos teoras biolgicas que explican la evolucin.
C) La teora evolutiva variacional de Charles Darwin.
D) La existencia de dos dinmicas de evolucin.*
E) El paralelismo entre evolucin fsica y social.

Solucin: Se empieza sealando que hay dos formas dinmicas para los sistemas que
evolucionan, a continuacin se pasa a explicar y a ejemplificar estas dos dinmicas de
evolucin.

2. La resistencia al DDT de algunas moscas se debe a

A) una mayor cantidad de experiencias frente al DDT.
B) cambios fortuitos a nivel de estructura molecular. *
C) una mejor alimentacin y una mayor reproduccin.
D) un dispositivo teleolgico que evita la extincin.
E) estrategias adquiridas de evasin ante el DDT.

Solucin: La resistencia al DDT de algunas moscas se debe a mutaciones aleatorias de
los genes, es decir, a cambios azarosos a nivel molecular (gentico).


3. Si las estrellas evolucionasen como los seres orgnicos,

A) la explicacin evolucionista de Darwin sera la nica.
B) el mundo natural podra explicarse con una sola ley.
C) los astrofsicos daran ms importancia a la biologa.
D) habra una coincidencia entre Darwin y Lamarck.
E) no habra regularidad en los cambios estelares. *

Solucin: Las estrellas evolucionan, pero de manera transformacional; esta forma de
evolucin permite establecer en casos similares, cursos semejantes. Si las estrellas
evolucionasen como los seres orgnicos, se presentara un curso regido por el azar.

4. El sinnimo contextual de PROPIEDAD es

A) pertenencia. B) rasgo.* C) poder.
D) trasfondo. E) predio.

Solucin: La variacin ocurre entre las propiedades de los individuos integrados en un
conjunto, es decir, la variacin se presenta en los rasgos de estos individuos que, por
ejemplo, pertenecen a una especie determinada.

5. En el planteamiento de Lamarck, el factor ajeno a los individuos que promueve el
cambio es

A) el medio. * B) la herencia. C) la volicin.
D) el deseo. E) la libido.

Solucin: En el planteamiento de Lamarck hay factores que estn en los individuos
(deseo e impulsos internos) y un factor externo o independiente de ellos: el medio.

6. El verbo AFLORAR puede reemplazarse por

A) sortear. B) causar. C) emerger.*
D) evidenciar. E) asomar.

Solucin: Se habla en el texto de una variacin que aflora, es decir, una variacin que
surge o emerge.

7. Una idea incompatible con lo que se expone en el segundo prrafo es

A) las mutaciones de los genes se presentan de forma casual o azarosa.
B) la evolucin orgnica se entiende como un cambio de frecuencia en variables.
C) algunos estn mejor dotados para los cambios abruptos en su ambiente.
D) las mutaciones favorables se presentan como respuesta al cambio en el medio. *
E) una especie surge a partir de individuos pertenecientes a una especie anterior.

Solucin: No es que las mutaciones favorables se presenten como una respuesta al
cambio en el medio, las mutaciones se presentan aleatoriamente y suelen ser previas a
un cambio abrupto en el medio.



SERIES VERBALES

1. Qu palabra no corresponde a la serie verbal?

A) Sof B) Cmoda C) Armario D) Recodo * E) Mesa

Solucin: La serie se refiere al campo semntico de muebles.

2. Bonito, anchoveta, mero,

A) tollo.* B) trucha. C) gamitana. D) sbalo. E) carachama.

Solucin: La serie verbal est constituida por peces que viven en el mar.

3. Corpulento, hercleo, macizo,

A) enclenque. B) magro. C) fornido. * D) esbelto. E) pigre.

Solucin: La serie est constituida de sinnimos.

4. Libro, hoja; mango, cuchillo; lmpara, foco;

A) imprenta, rodillo. B) impresora, tner.
C) novela, prlogo. D) parche, tambor.*
E) botella, refresco.

Solucin: La serie plantea una secuencia de todo, parte; parte, todo; todo, parte; se
completa con parte (parche), todo (tambor)

5. Qu palabra no corresponde a la serie verbal?

A) Cooperacin B) Ayuda C) Colaboracin
D) Mutismo* E) Subvencin

Solucin: La serie presenta sinnimos de la palabra cooperacin; mutismo es silencio.

ELIMINACIN DE ORACIONES

1. I) Segn Aristteles, todo objeto y toda profesin tiene una funcin peculiar, su
ergn. II) As, la funcin del cuchillo es cortar y la funcin del escultor es esculpir; la
del mdico, curar. III) El cuchillo que corta bien es un buen cuchillo, tiene la
excelencia o eficiencia propia del cuchillo. IV) El mdico que cura bien es un buen
mdico, tiene la excelencia o eficiencia propia del mdico. V) El bien de cada cosa
consiste en su ergn, en su funcin propia.

A) II B) III C) V * D) IV E) I

Solucin: La oracin V es redundante con respecto a las otras oraciones.


2. I) Camus, ante todo, fue un periodista que crea en la dignidad de la actividad que
ejerca. II) Como director del diario Combat, se neg a admitir que la prensa fuese
refugio de literatos reprimidos, filsofos amargados o profesores arrepentidos.
III) El periodismo, segn su perspectiva, es el reino de lo efmero. IV) Para Camus, el
periodismo es cultura y lo que degrada a la cultura conduce a la servidumbre. V) Los
peligros del periodismo deca son someterse al poder del dinero, halagar,
vulgarizar y mutilar la verdad con pretextos ideolgicos.

A) II * B) I C) V D) IV E) III

Solucin: El tema son las ideas de Camus sobre el periodismo, la oracin II resulta no
pertinente.

3. I) Cuando Aristteles lleg a Atenas, el ms famoso e influyente de los maestros de
retrica era Iscrates. II) Su escuela era y seguira siendo la ms exitosa de Atenas,
ms que la Academia de Platn. III) Tena ms alumnos y estos se abran mejor
camino en la vida poltica de Atenas. IV) La escuela de Iscrates desplazaba a un
segundo lugar a la Academia. V) La rivalidad entre estas escuelas explica las
tensiones entre ambas tanto o ms que las diferencias doctrinales.

A) IV * B) II C) V D) III E) I

Solucin: La oracin IV redunda en informacin brindada por las oraciones II y III.

4. I) La deduccin, segn Aristteles, es un discurso en el que, sentadas ciertas cosas,
necesariamente se sigue de ellas algo distinto de ellas. II) La deduccin es
demostrativa cuando parte de premisas verdaderas y primordiales, o que a su vez se
han obtenido deductivamente a partir de verdades primarias. III) La deduccin y la
induccin son tipos de razonamiento dialctico. IV) La deduccin es dialctica
cuando parte de opiniones admitidas, plausibles. V) La deduccin es erstica cuando
parte de opiniones que ni siquiera son admitidas o plausibles.

A) II B) V C) I D) IV E) III *

Solucin: La oracin III no es pertinente, pues el tema es la deduccin y no una
clasificacin de la misma.

Aritmtica

1. Al realizar una divisin por exceso y luego por defecto, se obtuvieron dos
residuos cuyo producto era igual al divisor, siendo la diferencia del dividendo
y divisor 318, halle la suma de cifras del dividendo.

A) 5 B) 8 C) 11 D) 7 E) 10



Solucin:

Se sabe: R
d
+ R
e
= d (I)
R
d
.R
e
= d .(II)

Luego (I) (II): , entonces R
d
= R
e
= 2 , entonces d = 4.

Como D d = 318 D = 322. Suma de cifras de D = 3 + 2 + 2 = 7

CLAVE D

2. En una divisin entera inexacta el residuo es 7. Al multiplicar el dividendo por
3 y efectuar nuevamente la divisin por el mismo divisor se obtiene 5 como
nuevo residuo. Halle el mximo valor del divisor.

A) 14 B) 16 C) 18 D) 20 E) 21

Solucin:

D = dq
1
+ 7(I)
3D = dq
2
+ 5 (II)
Remplazando (I) en (II):
3(dq
1
+ 7) = dq
2
+ 5 3 dq
1
+ 21 = dq
2
+ 5 16 = d(q
2
3q
1
) d
mx
= 16

CLAVE B
3. Si abcd

= 2 8
o
+

y
o
45 e 8 d 6 d = , halle la suma de las cifras del mayor nmero de
la forma |
.
|
\
| +
|
.
|
\
| +
2
5 e
2
1 c
) 1 c ( , sabiendo que sus cifras son diferentes.

A) 9 B) 6 C) 18 D) 15 E) 10

Solucin:
e = 5 c = 3, 5, 7, 9 6 8 2 1 9 4 = + = =
o o
d d e 45 d d y 4 2 7 = + =
o
abc 8 c
6 + 4 + 5 = 15
CLAVE D
4. Halle el residuo por exceso al dividir (34568788)
23
por 9.

A) 4 B) 2 C) 3 D) 5 E) 7



Solucin:

( )
2 r
2 9 7 9
7 9 1 9 9
7 9 1 9 9
4 4 9
4 9
4 9 ) 34568788 (
e
o o
o o o
o
7
o o
2
7
3
o
23
o
33
o
23
x
x
x
=
= + =
|
.
|
\
|
+
|
.
|
\
|
+ + =
|
.
|
\
|
+
|
.
|
\
|
+ + =
+ =
+ =
|
.
|
\
|
+ =
CLAVE B

5. Si yz 3 x 7 =
o
55 y
o
3 3 zx = , halle el mayor valor de x + y.

A) 13 B) 12 C) 15 D) 17 E) 14

Solucin:

i) Z = 5 pues Z 0.
ii)
= 11 5 y 3 x 7 ;
= 3 3 x 5

= + 11 y x 15 ) ( 8 + x =
3
4 11 y x + = +

2 + x =
3
7 8 1
4
7
x + y = 15
CLAVE C

6. Sea m e Z
+
, tal que N = 20
m
. 3 tiene 26 divisores positivos compuestos, halle la
cantidad de divisores positivos de T = (2m)
m+2
. 5
m+1

A) 36 B) 24 C) 30 D) 42 E) 52

Solucin:

N = 2
2m
.5
m
.3 CD(N) = 26 + 3 + 1 = 30
(2m + 1)(m + 1)2 = 30 m = 2 T = 2
8
.5
3
CD(T) = 36
CLAVE A



7. Si L = 2
n
. 3 . 5, M = 3
n
. 5 y la suma de divisores positivos de L es igual a la
suma de divisores positivos de M, ms 90, halle el nmero de divisores
positivos compuestos de L.

A) 2 B) 4 C) 6 D) 8 E) 10

Solucin:

1 2 2 1 2 1
1 4 1
4 1
2 1 3 1 5 1 3 1 5 1 3 1
90 (2 1)4 15 2 8 3 1 30
2 1 3 1 5 1 3 1 5 1 2
2 3 37 2
+ + +
+ + +
+ +

= + = + = +

= + =
n n n
n n n
n n
n

Luego

L = 2
n
. 3 . 5 CD(L) = 3.2.2 3 1 CD(L) = 8
Comp. Comp.
CLAVE D

8. Si aaa tiene 16 divisores positivos, halle el producto de divisores positivos de
) 1 a ( ) 1 a ( + .

A) 31 B) 53 C) 108 D) 97 E) 75

Solucin:

N = a.111 = a.3.37 = 2
3
.3.37 a = 8 ) 1 a ( ) 1 a ( + = 97 PD(97) = 97

CLAVE D

9. Si el MCD de los nmeros K = 45075
n
y L = 7518
n
tiene 42 divisores
positivos, halle el valor de n.

A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6

Solucin:

Como K = 2. 3
n+2
. 5
2n+2
y L = 2
n
. 3
2n+1
. 5
2
entonces MCD ( K; L) = 2. 3
n+2
. 5
2

CD [ MCD(K; L) ] = 2(n+3)(3) = 42 n = 4
CLAVE C

10. Al calcular el MCD de los nmeros ) 1 a ( abc
y
) 3 c ( c ) 1 a ( + +

por el algoritmo
de Euclides, los cocientes sucesivos fueron 5, 4, 3 y 3 en ese orden
respectivamente, halle el valor de a + b + c.

A) 9 B) 12 C) 14 D) 15 E) 18



Solucin:

5 4 3 3
225d 43d 10d 3d d
10d 3d d 0

( ) 1 abc a = 225d y ( )( )( ) 1 3 a c c + + = 43d

Como a = 1 6 entonces d = 6, luego ( ) 1 abc a = 225. 6 = 1350

Luego a = 1, b = 3 y c = 5. a + b + c = 9
CLAVE A

11. Si MCD 11 ) 7 a 7 ; b 7 b ( = , halle el valor de a + b.

A) 13 B) 12 C) 11 D) 10 E) 9

Solucin:

; MCD(b7b 7a7) =11 =
O
b7b 11 2b 7 =
O
11 b = 9
=
O
7a7 11 14 a =
O
11 a = 3
a + b = 12
CLAVE B

12. Los automovilistas Arturo, Jos y Carlos tardan 4, 6 y 7 minutos
respectivamente en dar una vuelta alrededor de una pista circular. Si todos
parten de un mismo punto M de dicha pista a las 8:00am a velocidad constante
cada uno de ellos, a qu hora se volvern a encontrar, por segunda vez en
dicho punto M?

A) 10:48am B) 10:28am C) 8:42am D) 9:16am E) 9:24am

Solucin:

MCM(4; 6; 7) = 84minutos = 1h 24min, luego por segunda vez:
8:00am + 1h 24min = 9:24min
CLAVE E

EJERCICIOS DE EVALUACIN N 3

1. En una divisin entera inexacta el dividendo es menor que 912, el cociente es
11 y el residuo es 21. Cuntos valores puede tomar el divisor?

A) 80 B) 58 C) 59 D) 60 E) 61



Solucin:

D = d(11) + 21 < 912 ; d > 21
21 < d < 81 d = 22, 23, 24 , . . . , 80
# d = 59 CLAVE C

2. Si
o
63 b 693 a 34 = , donde a es impar, halle el mayor valor de (b a).

A) 0 B) 1 C) 1 D) 2 E) 2

Solucin:

Como
o
63 b 693 a 34 = entonces:

o
9 b 693 a 34 = luego 3+4+a+6+9+3+b=
o
9 2 9 b a
o
+ = + (I)

o
7 b 693 a 34 = luego +3-8-3a-6+18+9+b =
o
7 5 7 a 3 b
o
+ = .(II)

Adems a es impar, entonces de (I) y (II): (a = 1 y b = 1 ) o (a = 5 y b = 6 )

(b a)
mx
= 6 5 = 1
CLAVE C

3. Halle el residuo al dividir ( )
2 ab
1689250 por 11.

A) 5 B) 8 C) 7 D) 2 E) 4

Solucin:

( ) ( )
( ) ( )
ab
o o
ab ab
ab
o o
ab ab
o
x
x x
| |
= + = + = +
|
\ .
= + = + +
= +
2
2 2
0 2
10 2
1689250 1689248 2 11 2 11 2 2
11 2 4 11 1023 1 4
11 4
CLAVE E

4. Sean m , n e Z
+
. Si m n = 5 y la cantidad de divisores positivos de (3
m
3
n
)
es 102, halle el valor de (m + n).

A) 841 B) 1296 C) 900 D) 729 E) 1369

Solucin:

3
m
3
n
= 3
n
(3
m n
1) = 3
n
(3
5
1) = 2.11
2
.3
n

CD(3
m
3
n
) = CD(2.11
2
.3
n
) = 102 = (2)(3)(n+1) n = 16 m = 21
( m + n ) = (21 + 16)
2
= 1369
CLAVE E


5. Si N = 189.147
a
tiene 167 divisores positivos que no son mltiplos de 21, halle
la suma de los divisores positivos de a.

A) 42 B) 120 C) 80 D) 160 E) 140

Solucin:

N = 189.147
a
= 3
3
.7.3.7
2a
= 3
+ 3
.7
2
+ 1
= 3.7(3
+ 2
.7
2
)

CD(N) = CD(N) + CD(N)
Mul. 21 No Mul. 21

(a + 4)(2a + 2) = (a + 3)(2a + 1) + 167
2(a
2
+ 5a + 4) (2a
2
+ 7a + 3) = 167
(2a
2
+ 10a + 8) (2a
2
+ 7a + 3) = 167
3a = 162 a = 54 SD(3
3
.2) =
(
1 2
1 2
1 3
1 3
2 4
=120
CLAVE B

6. Si ) 1 c b a ( 12 abc + + + = , calcule el producto de divisores de (a x b x c).

A) 25 x 6
4
B) 625 x 2
4
C) 25 x 3
4
D) 125 x 6
4
E) 625 x 6
4

Solucin

Como ) 1 c b a ( 12 abc + + + = entonces 12 c 11 b 2 a 88 + + = .

Luego a = 1, b = 5, c = 6 entonces a x b x c =1(5)6 = 30 = 2.3.5
PD(30) =
( )
8
2.3.5 = 2
4
.3
4
.5
4
= 625.6
4

CLAVE E
7. Si la cantidad de divisores del mximo comn divisor de J = 20
n
30
y K = 2030
n
es 60, halle el valor de n.

A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 7

Solucin

J = 4
n
.5
n
.
2.3.5 = 2
2n

+ 1
.3.5
n + 1

K = 4.5.2
n
.3
n
.5
n
= 2
n

+ 2
.3
n
.5
n + 1
MCD(J, K) = 2
n

+ 2
.3.5
n + 1

CD[MCD(J, K)] = (n + 3).2.(n + 2) = 60 (n + 3)(n + 2) = 30
n = 3 CLAVE A

8. Al calcular el mximo comn divisor de m ) 1 m ( m + y 1 n ) 1 m ( + mediante el
algoritmo de Euclides, se obtuvieron los cocientes sucesivos 1, 3 y 2 en ese
orden respectivamente. Determine el valor de n m.

A) 1 B) 7 C) 5 D) 6 E) 3



Solucin

3 m 7 m ) 1 m ( m
0
= = +
4 n 9 1 n ) 1 m (
0
= = + 1 m n =
CLAVE A
9. Si 6776 ) pq )( mn ( = y el MCD( pq ; mn ) = 11, halle el valor de mn+ pq.
A) 209 B) 132 C) 176 D) 165 E) 143

Solucin

( ) ( ) pq . mn pq , mn xMCM pq , mn MCD =

( ) 6776 pq ; mn MCM . 11 =

xy 11

( ) . I . S . E . P son y , x 56 xy =

=
=
88 pq
77 mn

165 pq mn = +

CLAVE D

10. Se quiere dividir un terreno de 210 metros de largo por 40 metros de ancho
en parcelas cuadradas, cuntas parcelas cuadradas como mximo se podr
obtener, si el lado de cada parcela debe medir una cantidad entera,
comprendida entre 3m y 9m?

A) 164 B) 120 C) 246 D) 184 E) 336

Solucin
( ) 10 40 ; 210 MCD =

( ) { } 10 , 5 , 2 , 1 10 Divisores = 336
) 5 ( 5
) 40 ( 210
#
parcelas
= =

CLAVE E

lgebra

EJERCICIOS DE CLASE

1. Sean los polinomios ( ) ( ) n 10 x 3 nx 4 x p
2
+ + = y
( ) 7 n 4 n 8 x 3 x 2 mx x q
2 2 3
+ = tal que la suma de los coeficientes de p(x)
es igual al doble del trmino independiente de q(x). Halle el valor de 40
8
1
p |
.
|
\
|
.

A)
9
8
B)
4
1
C)
8
9
D)
4
3
E)
8
1

1 3 2
9d 7d 2d d
2d d 0


Solucin:

I. ( ) ( ) n 10 x 3 nx 4 x p
2
+ + =
( ) ( ) ( )
+ + = = n 10 1 3 n 4 1 p x p e coeficient
2

II. ( ) 7 n 4 n 8 x 3 x 2 mx x q
2 2 3
+ =
( ) ( ) 7 n 4 n 8 0 q x q . i . t
2
= =

III. como ( ) ( ) 0 q 2 1 p =

( ) ( )
( ) ( )
.
8
9
40
8
1
p
40
8
1
3
8
1
16
8
1
p
40 x 3 x 16 x p
4 n 14 n 8 n 16 n 10 1 9 n 24 n 16
7 n 4 n 8 2 n 10 1 3 n 4
2
2
2 2
2 2
=
|
.
|
\
|
+
|
.
|
\
|
+ |
.
|
\
|

|
.
|
\
|
=
|
.
|
\
|
+ + =
= = + + +
= + +

Clave: C

2. Determine el grado absoluto del polinomio
( )
a 3 7
a
6
2
a 2 7 4 a 3
y 14 y x 8 y x 3 y , x p

+ + = .

A) 8 B) 11 C) 14 D) 2 E) 9

Solucin:

( )
a 3 7
a
6
2
a 2 7 4 a 3
y 14 y x 8 y x 3 y , x p

+ + =

| |
3
7
a
3
4
a 3 a 2 a 1 a
a 3 7
a
6
a 2
4 a 3
0
2
s . > . = v = v = e
-
-
-
-
+
Z

( )
( ) | | . 11 y , x p GA
y 14 y x 8 y x 3 y , x p
3 8 7 2
=
+ + =

Clave: B

3. Si ( ) ( ) 12 x 4 x b 5 a 10 x p
2
+ = y ( ) ( ) ( ) 1 c x b a 3 x 8 x q
2
+ + = son
polinomios idnticos, halle el valor de 5a 10b + 2c 1.

A) 0 B) 1 C) 1 D) 2 E) 2
2 a =


Solucin:

Si ( ) ( ) 12 x 4 x b 5 a 10 x p
2
+ =
( ) ( ) ( ) cos idnti son 1 c x b a 3 x 8 x q
2
+ + =
( )
( )
1 c 12
8 4 a 3 5 a 10
b a 3 4 8 b 5 a 10
b 4 a 3
+ = .
=
= . =
=

24 a 10 =

22 c 2 32 b 10
11 c 16 b 5 8 b 5 24
= . =
= . = =

. 1 1 22 32 12 1 c 2 b 10 a 5 = + = +
Clave: C

4. Si el polinomio ( )
1 b a 3 a b b 2 a
y x 2 y bx 3 y ax 2 y , x p
+ + +
= es completo y
ordenado en forma decreciente respecto a x, entonces se puede afirmar del
polinomio ( ) ( ) b a 5 x 2 x 3 x x q
b 2 a 4 b 3 b a 2
+ + =
+ +
que

A) es mnico. B) su grado es 4.
C) su trmino independiente es 1. D) la suma de sus coeficientes es 5.
E) es un polinomio completo.

Solucin:

I: Si ( )
1 b a 3 a b b 2 a
y x 2 y bx 3 y ax 2 y , x p
+ + +
=
Si es completo y ordenado en forma decreciente respectivo a x entonces:
a=0
b=1
a+2=2
II: ( ) ( ) b a 5 x 2 x 3 x x q
b 2 a 4 b 3 b a 2
+ + =
+ +

( )
( ) . completo polinomio un es x q
5 x 2 x 3 x x q
2 3
+ =

Clave: E

5. Si ( ) 1 n mx x 53 x 81 x 18 x p
2 3 4
+ + = es divisible por ( ) ( ) 5 x 1 x 2 + , halle
el valor de m 2n.

A) 4 B) 4 C) 6 D) 6 E) 8

12 a 5 =



Solucin:

Como ( ) 1 n mx x 53 x 81 x 18 x p
2 3 4
+ + = es divisible por
( ) ( ) ( ) 5 x 9 x 2 5 x 1 x 2
2
+ = +
Por el mtodo de Horner:

2 18 81 53 m n1
9 81 45
5 0 0
36 20
9 0 4 0 0

21 n 36 m = . =
( ) . 6 21 2 36 n 2 m = =
Clave: D

6. Al dividir ( ) 14 x 7 ax x x 2 x p
2 3 4
+ + + = por ( ) 2 x x d = , se obtiene un cociente
( ) x q y un resduo 4, halle el valor de ( ) ( ) a 0 q 1 q + + .

A) 5 B) 11 C) 9 D) 3 E) 6

Solucin:

Sea: ( ) 14 x 7 ax x x 2 x p
2 3 4
+ + + =

Por el Algoritmo de la divisin:

( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
( ) . 14 x 7 x 11 x x 2 x p
11 a
4 14 2 7 2 a 2 2 2 2 x
4 x q 2 x x p
2 3 4
2 3 4
+ + =
=
= + + + =
+ =

Por Ruffini

2 1 11 7 14
2 1 4 10 2 10
2 5 1 5 4


( )
( )
( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) . 3 11 5 9 a 0 q 1 q
9 5 1 1 5 1 2 1 q
5 0 q
5 x x 5 x 2 x q
2 3
2 3
= + = + +
= + + =
=
+ + =

Clave: D

7. Halle el resto de dividir ( ) ( ) ( ) 10 1 x 2 3 x x p
3 6
+ + + + = por ( ) ( ) 2 x 4 x + + .

A) 61 x 26 + B) 31 x 28 + C) 31 x 26 + D) 26 x 61 + E) 61 x 24 +

Solucin:

( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) x r x q 2 x 4 x 10 1 x 2 3 x x p
3 6
+ + + = + + + + = donde q(x) es el
cociente y r(x) es el resduo

( ) ( ) ( ) ( )( ) ( )
R e
+ + + + = + + + + =
x
b ax x q 2 x 4 x 10 1 x 2 3 x x p
3 6

( ) ( )
( ) ( )
( ) . 61 x 26 x r
61 b , 26 a
9 b a 2 b a 2 10 1 2 2 3 2 2 x Si
43 b a 4 b a 4 10 1 4 2 3 4 4 x Si
3 6
3 6
+ =
= =
= + + = + + + + =
= + + = + + + + =

Clave: A

8. Si r(x) es el residuo de dividir ( ) ( ) x 9 x 3 2 x x 2 x p
2 14 14
+ + + = por ( )
2
1 x + , halle
r ( 2).

A) 6 B) 7 C) 2 D) 4 E) 5

Solucin:

I) ( ) ( ) x 9 x 3 2 x x 2 x p
2 14 14
+ + + =
( ) ( ) x 3 x 2 x 3 x 2 x 2
2
14
2
+ + + + =

II) ( ) 1 x 2 x 0 1 x 2 x 1 x
2 2 2
= + = + + = +

Por el Teorema del Resto se tiene:
( ) ( ) ( ) 1 x 3 x 3 1 3 1 2 x r
14
= + + =

( ) ( ) 7 1 2 3 2 r = =
Clave: B



EVALUACIN DE CLASE

1. Sea el polinomio ( ) 3 x x 2 x x p
2 3
= tal que ( ) 2 r 2 p = . Determine el
grado del polinmio ( ) . rx 2 x 2 x 13 x q
r 1 r 19 r 1 + +
+ =

A) 14 B) 16 C) 18 D) 19 E) 15

Solucin:
( ) 3 x x 2 x x p
2 3
=
( ) ( ) ( ) ( ) 15 r 3 2 2 2 2 2 p 2 r
2 3
= = =

( ) ( )
( )
( )
( ) . 16 x q de grado
x 30 x 2 x 13 x q
x 15 2 x 2 x 13 x q
16 4 14
15 1 15 19 15 1
=
+ + =
+ =

Clave: B

2. Si el trmino independiente mas 9 veces la suma de los coeficientes de
polinomio ( ) 2 es x p , halle el valor de n, sabiendo que
( ) ( ) ( ) . 3 x
9
n
4 x
3
n
5 x 2 x 3 p
4 n 2
+
|
.
|
\
|
=

A) 2 B) 4 C) 5 D) 7 E) 3

Solucin:
( ) ( ) ( ) . 3 x
9
n
4 x
3
n
5 x 2 x 3 p
4 n 2
+
|
.
|
\
|
=

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( )
. 7 n 2 40 n 6
2 4
9
n 5
9 4 n 1 p 9 0 p
4
9
n 5
3 2
9
n
4 2
3
n
5 2 2 2 3 p 1 p
4 n 3 3
9
n
4 3
3
n
5 3 2 3 3 p 0 p
4 n 2
4 n 2
= =
=
|
.
|
\
|
+ = +
= +
|
.
|
\
|
= =
= +
|
.
|
\
|
= =

Clave: D

3. Si el grado absoluto de polinomio ( )
1 m 2 n 4 2 m 3 n
y x a y x y , x p
+ + + +
+ = es 10 y
( ) | | ( ) | | y , x p GR 6 y , x p GR
x y
+ = , entonces se puede afirmar que el polinmio
( ) : x 7 x 18 x 6 nx x q
n 2 5 m n 3 m 2 m +
+ + =

A) Es mnico B) Es completo
C) Es ordenado D) Es idntico a ( )
4 2 3
x x 7 x 18 x 6 x h + + =
E) Es divisible por x + 2


Solucin:

i) ( )
1 m 2 n 4 2 m 3 n
y x a y x y , x p
+ + + +
+ =
I) ( ) | | 5 m n 10 5 m n 10 y , x P GA = + = + + =
II) ( ) | | ( ) | | 7 n m 3 n 6 2 m y , x p GR 6 y , x p GR
x y
= + + = + + =
1 n , 6 m = =

( )
( )
( ) x h a idntico ni , ordenado ni , completo ni , mnico es No
x 7 x 18 x 6 x x q
x 7 x 18 x 6 x . n x q ) ii
2 3 4
n 2 5 m n 3 m 2 m
+ + =
+ + =
+

( )
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
. 2 x por divisible Es
0 2 7 2 18 2 6 2 2 q
2 x x q ) iii
2 3 4
+
= + + =
+

Clave: E

4. Si el polinomio ( ) ( ) ( )
a 3 a 3
x a c b x 30 a 2 c b a x p + + =
+
es
idnticamente nulo, halle el grado de homogeneidad del polinomio
( ) . y x 3 y x y x y , x q
a m 2 a 2 c b a 2 k 3
+ + =

A) 3 B) 6 C) 8 D) 9 E) 10

Solucin:

I) ( ) ( ) ( )
a 3 a 3
x a c b x 30 a 2 c b a x p + + =
+
es idnticamente nulo

( ) ( ) 3 a 1 3 3 1 a a 0 a c b
0 30 a 2 c b a
2 2
3
= + = + =
= + +

II) ( )
a m 2 a 2 c b a 2 k 3
y x 3 y x y x y , x q + + =

9 a 3 a 2 a a 2 c b = = + = +

( ) | | . 9 y , x q GA =
Clave: D

5. Al dividir ( ) 16 x x 41 mx x 23 x 21 x p
3 2 4
+ = por ( ) 5 x 3 x d = se obtiene un
residuo igual a 4, halle el valor de m.

A) 66 B) 42 C) 54 D) 35 E) 37



3
5

( ) 54 m
3
5

Solucin:

Efectuando la divisin por Ruffini:

( )
. 66 m
12 54 m 4 16 54 m
3
5
=
= =

Clave: A

6. Si ( ) ( ) ( )
2 2 4
x 1 m 2 m x 8 x 1 m 2 x p + + = es divisible por
( ) 1 m x x x d
2
+ = , determine su cociente.

A) 2 x 4 x 4
2
+ + B) 2 x 4 x 4
2
C) 2 x x 2
2
+
D) x 4 x 4
2
E) 2 x 4 x 4
2
+

Solucin:

Como ( ) ( ) ( )
2 2 4
x 1 m 2 m x 8 x 1 m 2 x p + + = es divisible por
( ) 1 m x x x d
2
+ =
Por Horner:

I)
3
7
m 1 m 0 7 m 4 m 3
2
= v = =

1 m
7 m 3

21 41 23
m+1
16
35 10 55
21 6 33 m54 4
1 2( m1 ) 0 m
2
+ 2m 1 8 0
1 2m 2 2m
2
4m + 2
m 1 2m 2 2m
2
4m + 2
m
2
1 m
3
m
2
m + 1
2m-2 2m 2 m
2
1 0 0


II) 0 1 m m m
2 3
= +

( ) ( )
( )( )
( ) ( )
1 m
1 m 1 m 0 1 m 1 m
0 1 m 1 m
0 1 m 1 m m
2
2
2
=
= v = = +
=
=

( ) ( ) ( )
( ) . x 4 x 4 x q
1 m x 2 m 2 x 2 m 2 x q
2
2 2
=
+ + =

Clave: D

7. Halle el resto de dividir ( ) ( ) ( )( ) ( ) 6 2 x x 10 x 3 x 5 x 2 1 x x p
2 2 2 7
+ + + + + =
por ( ) . 5 x 2 x x d
2
+ =

A) 34 x 196 B) 28 x 196 C) 34 x 169
D) 28 x 169 E) 28 x 186

Solucin:

( ) ( ) ( )( ) ( )
( ) | | ( ) ( )( ) ( ) | |
| | ( ) ( ) | | 6 x 2 x 10 x 15 x 2 x 2 1 x 1 x 2 x
6 2 x x 10 x 3 x 5 x 2 1 x 1 x
6 2 x x 10 x 3 x 5 x 2 1 x x p
2
2 2
3
2
2
3
2
2 2 2 7
+ + + + + + + =
+ + + + + + =
+ + + + + =

Aplicando el Teorema del Resto
| | ( ) ( ) | |
. 28 x 196
6 5 10 x 15 5 2 1 x 1 5 resto
5 x 2 x 0 5 x 2 x
2 3
2 2
=
+ + + + =
= + = +

Clave: B

8. Si ( ) ( ) x r y x r
2 1
son los residuos de dividir ( ) 2 k mx nx x p
6 8
+ + + = por
1 x y 1 x
6 4
+ + respectivamente. Adems ( ) ( ) 4 x 2 x r x r
2
2 1
= , halle . n 2 m 3 +

A) 11 B) 9 C) 10 D) 7 E) 13

Solucin:

( ) 2 k mx nx x p
8
+ + + =
I) ( ) ( ) ( ) 2 k x . x m x n x p
2 4
2
4
+ + + =
T. Resto: 1 x 0 1 x
4 4
= = +


( ) ( ) ( ) 2 k n x m 2 k x 1 m 1 n x r
2 2 2
1
+ + + = + + + =
II) ( ) ( ) ( ) 2 k x m x x n x p
6 2 6
+ + + =
T. Resto: 1 x 0 1 x
6 6
= = +
( ) ( ) ( ) 2 k m x n 2 k 1 m x 1 n x r
2 2
2
+ + = + + + =

( ) ( ) ( )
( ) ( ) . 11 1 2 3 3 n 2 m 3
3 m , 1 n 4 m n
2 n m
4 x 2 m n x n m x r x r
2 2
2 1
= + = +
= = = +
= +
= + + + =

Clave: A
Geometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 03

1. En la figura, ABCD es un paralelogramo, AB = 6 m y BC = 8 m. Halle EF.

A) 2 m
B) 3 m
C) 3,3 m
D) 2,5 m
E) 3,8 m

Solucin
1) ABCD: romboide mBAD = mBCD

2) AEDC: Issceles ED = DC = 6

3) AAEF: Issceles AE = EF
Por lo tanto: EF = 2 m

Clave: A

2. En la figura, ABCD es un cuadrado y ANPD un rombo. Si BM = MC y CQ = 3 m.
Halle QD.

A) 12 m B) 13 m

C) 10 m D) 9 m

E) 14 m
A
B C
E D
F
u
3u
2u


Solucin
1) En la figura, AMCD 53/2

2) Por dato

3) CD = NP
3 + 4k = 5k
k = 3 QD = 12
Clave: A
3. En la figura, ABCD es un trapezoide simtrico, AE = CD. Halle x.

A) 15
B) 20
C) 37
D) 45
E) 30

Solucin:
1) AEAB ~ ABCD (L-A-L)
x = 30

Clave: E

4. La base mayor de un trapecio issceles mide igual que una diagonal y la base
menor mide el doble de la altura. Halle la razn entre las longitudes de la base
menor y la mayor, en el orden indicado. (UNMSM 2012-1)

A)
6
7 2 +
B)
2
2 4 7
C)
2
7 2 7
D)
6
6 2 +
E)
2
7 1+

Solucin:

1)
BHD (T. Pitagoras)

2
7 1
b
a
2b
2a

2
7 b b
a
) 2 ( 2
) b 3 )( 2 ( 4 b 4 b 2
a
) b a ( a ) b 2 (
2 2
2 , 1
2 2 2
+
= =
+
=

=
+ + =

Clave: E
B
F
A
C
D
x
80
60
30
E
53/2
A
B C
D
M
Q P
N
127/2
127/2
127/2
53
53
2k
4k
3k


5. En la figura, PM = MQ, RP = 4 m y QS = 6 m. Halle MN.

A) 5 m
B) 7 m
C) 9 m
D) 6 m
E) 8 m
Solucin:

1) PBQ (propiedad):
PM = BM = MQ

2) = | + o 90

6 QS QE
4 PD RP : triz sec Bi . T
= =
= =

3) DPQE (T. Base Media):
5
2
6 4
x =
+
=

Clave: A
6. En la figura, A y B son puntos de tangencia. Halle 2o.
(EXTRAORDINARIO PRE-UNMSM 2012-2013)

A) 25
B) 80
C) 50
D) 65
E) 45

Solucin:
1) Por ngulo inscrito
mAB = o 6

2) Prop: = o + o 180 6 2
= o 45 2
Clave: E
F B
A
P
3
o
2o


7. En la figura, O es centro, mAB = 60 y mOQ = 80. Halle mQD.

A) 45
B) 60
C) 50
D) 40
E) 35
Solucin:
1) AAOB: Equiltero mAOB = 60

2) OAB : ng. Inscrito mOAQ = 40

3) DAQ: ng. Inscrito
40 x =
Clave: D

8. En la figura, mBC = 60. Halle x.

A) 70
B) 60
C) 100
D) 80
E) 90

Solucin:

1) ng. inscrito: mABD = 200

Como mBC = 60
mAB + mCD = 140

2) ng. interior:
=
+
= 70
2
mCD mAB
x
Clave: A

A
B
C
D
E
100
X
60


9. En la figura, E y F son puntos de tangencia, O centro. Si mEBO = 22. Halle x.

A) 44
B) 45
C) 30
D) 36
E) 40

Solucin:
1) AO: bisectriz

2) ABEO inscriptible

x/2 = 21
x = 44

Clave: A
10. En la figura, halle x.

A) 40
B) 20
C) 18
D) 35
E) 30

Solucin:
1) Prolongar AD y BE hasta el punto C.
mACB = 60

2) AABC: I incentro
mICE = mICD = 30

3) DIEC: inscriptible x = 30

Clave: E

B
E
O
A F
x
B
E
22
x
A
O
F
22
A
B
D
E
35
35
25
I
C
30
30
60


11. En la figura, T es punto de tangencia y O centro de la circunferencia. Halle x.

A) 9
B) 12
C) 18
D) 10
E) 15

Solucin:
1) AAOT: Issceles mATO = x

2) AATB: ng. Exterior
mATP = 4x
4x + x = 90
x = 18
Clave: C

12. En la figura, AM

es dimetro y MDC cuadrante. Halle x.

A) 30
B) 53
C) 45
D) 37
E) 60

Solucin:

1) MNCD: Inscriptible
mCND = mCMD = x

2) MDC (Not. 45) x = 45

Clave: C

O
A
T
x
x
x 2 B



13. En la figura, ABCD es un romboide, AP

bisectriz del ngulo BAD. Si AM = MC,
NP = ND y CD = 8 m. Halle MN.

A) 2 m
B) 4 m
C) 6 m
D) 3 m
E) 5 m

Solucin:
1) AABP: Issceles AB = BP = 8

2) APCD (Prop.)

m 4 x
2
a a 8
x
=
+
=

Clave: B
14. En la figura, ABCD es un cuadrado. Halle x.

A) 50 B) 60

C) 70 D) 55

E) 65

Solucin:
1) AADP~ACDP (L-A-L)
mPAD = mPCD = 70

2) APCD:

=
= + +
65 x
180 45 70 x

Clave: E


EVALUACIN N 03
1. En la figura, ABCD es un rectngulo y AO = OC = OP. Halle x.

A) 65
B) 60
C) 55
D) 50
E) 70

Solucin:
1) AAOB: Issceles
mAOB = 40

2) ABOP: Issceles
x = 65

Clave: A

2. En la figura, O es centro del cuadrado ABCD. Si HM = MA, HB = 6 m y HA = 2 m.
Halle el valor de x. (2 examen/PRE-UNMSM 2012-I)

A) 53
B) 60
C) 37
D) 45
E) 35

Solucin:

BHA ~ AED (A-L-A) AE = 6 m, ED = 2 m

HBDE (Trapecio): OJ = 4 m

MJO (Not de 37

y 53 x = 53

Clave: A

x
H M A E
D
O
C
B


3. En la figura, BM = MA, MC = 5 m y BC + AD = 13 m. Halle MD.
(2 examen Extraordinario/PRE-UNMSM 2013)

A) 11 m
B) 12 m
C) 10 m
D) 15 m
E) 13 m

Solucin:
1) MN//AD MN es base media
MN =
13 CD
2
13
2
AD BC
= =
+

2)
DMC (T. Pitgoras):

12 x
13 5 x
2 2 2
=
= +

Clave: B

4. En la figura, OD = BC. Halle x.

A) 60
B) 70
C) 80
D) 65
E) 75

Solucin:

1) ABOC (Equilatero):
mBOC = 60

2) ACOD: Issceles
mODC = 50

3) AADC: x = 70
Clave: B
2 0
x
A
B
C
D
O
N
A
M
B
C
D


5. En la figura, AB = BC y mBE = 80. Halle x.

A) 40
B) 20
C) 30
D) 50
E) 35

Solucin:
1) Como BC AB = mAB = mBC
mEC = o 80

Por ng. Ext.:
2
) 80 (
x
o o
=

= 40 x

Clave: A

6. En la figura, mEAB = 110, mBC + mFH = 150. Halle mCD.

A) 50
B) 35
C) 70
D) 60
E) 80

Solucin:
1) En la figura:
o + | = 75

2) 110 = x + o + |
2x = 70

Clave: C

E
F
B
G
2x
2o
o
110
x+|
2|
E
F
H
A
C
B
D
G
110


Trigonometra

1. Con los datos de la figura, halle
( )
( )
2 5cos 3 sen o+ o+| .

A) 7
B) 6
C) 4
D) 8
E) 5
Solucin:

El lado final de o en posicin normal pasa por el punto (1, 2) 5 r =

El lado final de o + | en posicin normal pasa por el punto
2 r 3 , 1 =
|
|
.
|
\
|

5
2
5
2
2
3
1 2
2
3
3
5
1
5 2 ) ( sen 3 cos 5 2 , Luego
=
|
|
.
|
\
|
=
(
(
=
=
(
(
(
(
|
|
|
|
.
|
\
|
+
|
|
|
|
.
|
\
|
=
(
(
| + o + o

Clave: E

2. Sea un ngulo o en posicin normal tal que
1
sen
2
o = y tg tg o = o. Hallar
3sen cos o+ o .

A)
3
3
B)
3
3
C)
2
3
D)
2
3
E) 3



Solucin:

Tenemos o = o = o tg tg y
2
1
sen , entonces 0 tg 0 sen < o . > o
Luego, . C ,
2
1
sen II e o = o El lado final de o pasa por el punto
|
|
.
|
\
|
1 , 3 , r = 2.

Por tanto, 3
2
3 3
2
3
2
1
3 cos sen 3 =

=
|
|
.
|
\
|
= o + o
Clave: E

3. Con la informacin dada en el grfico y
1
sen sen1110
3
o = + , hallar el valor de a.
A) 11

B) 2 11

C) 1
D)
11
2

E) 11
Solucin:

6
5
sen
2
1
3
1
30 sen
3
1
30 ) 360 ( 3 sen
3
1
sen = o o + = + =
(
+ + = o

El lado final de o pasa por el punto 275 a r 11 5 , a
2
+ = .
|
|
.
|
\
|

Luego, 11 6 275 a
275 a
11 5
6
5
sen
2
2
= +
+
= = o

11 a 11 a 121 a 396 275 a
2 2
= = = = +
Clave: A



4. Evaluar la expresin trigonomtrica
256 111
3csc ctg
3 4
t t
.

A) 1 B) 0 C) 1 D) 2 E) 3

Solucin:

1 1 2 1
3
2
3
4
ctg
3
csc 3
4
28 ctg
3
85 csc 3
4
111
ctg
3
256
csc 3
= + = +
|
|
|
|
.
|
\
|
=
t
+
t
=
|
|
.
|
\
|
t
t
|
|
.
|
\
|
t
+ t =
t
t

Clave: C

5. Con la informacin dada en la figura, calcular ( ) 5 sen +4sen o | .

A) 2 B)
1
2

C)
1
2
D) 2

E)
1
5

Solucin:

Para o : 5 r , 2 , 1 P 1 x 5 4 x
2
= |
.
|
\
|
= = = +

Para |: el lado final de | pasa por el punto Q(2, 1) , 5 r =
Luego, 2 4 2
5
1
4
5
2
5 sen 4 sen 5 = + =
(
(
(
(
|
|
|
|
.
|
\
|
+ = |
.
|
\
|
| + o

Clave: A



6. Con la informacin dada en la figura, calcular
ctg(13 ) 47
5 sen
33 2
sen
2
(
(
t + o t | |
(
+ o
|
t | | ( \ .
+ o
|
(
\ .
.

A)
5
2
B)
5
2

C) 3 D) 1

E) 2

Solucin:

Para o en posicin normal se tiene (2, 1), 5 r =

3
2
6
5 2
4 10
5
5
2
2
5 2
5
5
2
5
2
2
5 cos
cos
ctg
5
2
47
sen
2
33
sen
) 13 ( ctg
5
= =
(
(
(
+
=
(
(
(
=
=
(
(
(
(
(
=
(
(
o +
o
o
=
(
(
(
(
(
(
|
|
.
|
\
|
o +
t
|
|
.
|
\
|
o +
t
o + t
Clave: C

7. Calcular el valor de la expresin
t t t
+ +
t
2
71 15 7
tg375 ctg tg ctg
6 4 4
3
sec
4
.

A) 1+ 3 B) 3 2 C) 1 3 D) 1 + 2 E) 2 3



Solucin:

3 1
2
3 2 2
2
1 1 3 3 2
4
sec
4
tg
6
ctg 15 tg
4
sec
4
2 ctg
4
4 tg
6
12 ctg ) 15 360 ( tg
4
3
sec
4
7
ctg
4
15
tg
6
71
ctg 375 tg
2
2
2
2
=
=
|
|
.
|
\
|
+
=
t
t
+
t

=
|
|
.
|
\
|
t
t
|
|
.
|
\
|
t
t +
|
|
.
|
\
|
t
t
|
|
.
|
\
|
t
t + +
=
t
t
+
t
t
+
Clave: C

8. Con los datos que aparecen en la figura, calcular ( ) 3 tg sec u u .

A) 2 13 + B) 1 13

C) 1 D) 1 13 +

E) 2 13

Solucin:

Sea o el ngulo en posicin normal en el sentido positivo cuyo lado final pasa por el
punto (3, 2) , 5 r = . Entonces tenemos o + u = t u = t o.
3
13
sec sec ;
3
2
tg tg = o = u = o = u
Luego, 13 2
3
13
3
2
3 ) sec tg ( 3 + =
(
(
(
+ = u u
Clave: A

9. Un ngulo o en posicin normal es tal que
2
3cos 11cos 6 0 o o+ = y tg 0 o < .
Calcular el valor de la expresin
o + o
o
2
5 [tg(270 ) csc(180 )]
tg
.

A) 4 B)
8
1
C)
4
1
D)
8
1
E) 4


Solucin:

3 r , 5 , 2
. C 0 tg y
3
2
cos 0 3 cos 2 cos 3
=
|
|
.
|
\
|

e o < o = o = |
.
|
\
|
o |
.
|
\
|
o IV

4
4
5
) 4 ( 5
4
5
5
2
5
5
3
5
2
5
tg
csc ctg 5
tg
) 180 csc( ) 270 ( tg 5
, Luego
2
2 2
=
=
|
|
|
|
.
|
\
|
(
(
(

=
o
(
o + o
=
o
(
o + o

Clave: A

10. Sean ( ) 2x 7 + y ( ) x 10 ngulos agudos tal que ( ) ( ) sen 2x 7 cos x 10 + = .
Hallar el valor de la expresin
sen329
csc(92 2x ) cos301 cos121 +
.

A) 1 B) 2 C) 1 D) 2 E)
3
1

Solucin:

1
31 sen
31 sen
31 sen 31 sen 2
31 sen
31 sen 31 sen 30 csc
31 sen
) 31 90 cos( ) 31 270 cos( ) 62 92 csc(
) 31 360 ( sen
121 cos 301 cos ) x 2 92 ( csc
329 sen
, Luego
31 x 93 x 3 90 10 x 7 x 2 ) 10 x cos( ) 7 x 2 ( sen
=

=

=

=
+ + +

=
+

= = = + + = +

Clave: A

EVALUACIN N 3
1. Si es un ngulo en posicin normal tal que
3
sen
10
o = y o = o cos cos , hallar
) sen (cos 10 o o .

A) 4 B) 5 C) 1 D) 2 E) 4



Solucin:

4 3 1
10
3
10
1
10 sen cos 10
C
10
3
sen 0 cos cos cos
= + =
|
|
|
|
.
|
\
|
+ = |
.
|
\
|
o o
e o = o . > o o = o
IV

Clave: A

2. A es un ngulo del tercer cuadrante tal que
12
senA
13
= y B es un ngulo del
segundo cuadrante para el cual es cierto que ( ) ( ) cosB sen A cos A = . Calcular
( ) ( ) ( )
2
49 tg B sec B +

A) 29 B) 211 C) 38 D) 120 E) 91

Solucin:

Para A del tercer cuadrante y
13
12
senA = , se tiene (5, 12) , r = 13. Para B del
segundo cuadrante: cosB = sen( A) cos ( A) = sen A cos A
. 13 r , 30 2 , 7
13
7
13
5
13
12
B cos =
|
|
.
|
\
|
= + =

29
49
91 120
49
7
13
49
120
49 B sec B tg 49 ) B ( sec ) B ( tg 49 Luego
2 2
=
|
|
.
|
\
|

=
=
|
|
.
|
\
|
= |
.
|
\
|
+ = |
.
|
\
|
+

Clave: A

3. Para el ngulo o de la figura se tiene, tg 2ctg225 sen210 o = . Calcular
( ) cos ctg | |o .

A)
13
3
B)
13
2

C)
26
5
D)
13
3

E)
13
2



Solucin:

13
3
270 ctg
13
3
) ( ctg cos ) ( ctg cos , Luego
13
3
cos
13
3
sen cos
270 cos cos 270 270 , Adems
13 r , ) 3 , 2 (
2
3
2
1
2
2
1
) 1 ( 2 210 sen 225 ctg 2 tg
= + = | o + | = o | |
= | o = |
|
.
|
\
|
o = |
.
|
\
|
| o = | = | o
=
= + =
|
|
.
|
\
|
= = o

Clave: A

4. El ngulo o es del segundo cuadrante y su tangente es igual a 0.75 . Si
a 2
sen
b 8
+
o =
+
y
3b 10
cos
a 1
o =
+
, calcular
b
sen
a
t | |
|
\ .
.

A)
1
2
B)
1
2
C)
3
2
D) 1 E) 1

Solucin:
1
2
sen
4
2
sen
a
b
sen
46 b 15 a 4
2 b , 4 a
14 b 3 a 5
4 a 4 50 b 15
24 b 3 10 a 5
5
4
cos
1 a
10 b 3
,
5
3
sen
8 b
2 a
5 r , ) 3 , 4 ( C ,
4
3
tg 75 , 0 tg
=
t
=
|
|
.
|
\
|
t
=
|
|
.
|
\
|
t
= +
= =
=
=
+ = +
= o =
+
= o =
+
+
= e o = o = o
II

Clave:

5. Si ( ) sen 14 x a + = y x y 180 + = , calcular el valor de la expresin
( ) ( ) ( ) sen 166 x sen y 14 tg x y + + .

A) 1 B) a C) 2a D) 0 E)
a
2



Solucin:

a 2 ) x 14 ( sen 2 0 ) x 14 ( sen ) x 14 ( sen
180 tg ) x 14 ( 180 sen ) x 14 ( 180 sen
) 4 x ( tg ) 14 y ( sen ) x 166 ( sen
entonces , x 180 y , a ) x 14 ( sen
= + = + + + =

(
+ +
(
+ =
= + +
= = +

Clave: C
Lenguaje
EVALUACIN DE CLASE N 3

1. Respecto de la lengua, la escritura se caracteriza por

A) ser de desarrollo posterior. D) tener ms complejidad.
B) ser un sistema natural. E) cambiar ms rpidamente.
C) evolucionar al mismo ritmo.

Clave: A. La escritura apareci con mucha posterioridad a cualquier lengua.

2. Marque la alternativa donde el nmero de letras es igual al nmero de
fonemas.

A) Humor B) Txico C) Lengua D) Anhelo E) Guerra

Clave: C. El nmero de fonemas (seis) corresponde al de las seis letras.

3. Seale la opcin donde un mismo fonema ha sido representado por diferentes
letras.

A) Azcar B) Xilfonos C) Exagerar D) Carrera E) Gigante

Clave: B. Los grafemas <x> y <s> representan el fonema /s/.

4. Marque la alternativa que presenta escritura correcta.

A) La Alcaldesa recorri la av. Costanera.
B) En marzo, viajaremos al Norte del pas.
C) Este Verano ser ms caluroso que antes.
D) El Domingo se desarrollar otro examen.
E) Se deterior la brjula: no seala el norte.

Clave: E. Los nombres de los puntos cardinales se registran con minscula.

5. Seleccione la opcin que corresponde a la variedad estndar.

A) Desaparecieron documentos del penal san Jorge.
B) Pilar De la Hoz estiliz Cmo he de vivir sin ti.
C) Ibrahimovic no estar en la Copa Mundial de ftbol.
D) No se cansa de escuchar Pitbull terrier de Kusturica.
E) Tras leer Enigma Asitico, Elena pudo entenderse.


Clave: D. El nombre del tema musical se escribe con mayscula inicial solo en la
primera palabra.

6. Marque la alternativa que presenta uso correcto de las letras maysculas.

A) La Fonologa estudia los fonemas, no los fonos.
B) El primer curso que aprob fue lingstica general.
C) El mono choro, Oreonax flavicauda, est en extincin.
D) El Aimara y el Cauqui pertenecen a la familia Aru.
E) En mayo, se recuerda el Da del idioma nativo.

Clave: C. El primer constituyente de los nombres cientficos se escribe con
mayscula.

7. Elija la opcin que presenta escritura correcta.

A) Ismael de Marcelo Pieyro se estrenar en Abril de este ao.
B) La mayora sabe que se lee ms el Trome que el Comercio.
C) Despus de la cena, decidimos ver la pelcula Milagro en Miln.
D) A inicios del s. xxi circul El Mirador, el ltimo diario vespertino.
E) Algunas personas prefieren leer las noticias en la Prensa Chicha.

Clave: C. El ttulo de la pelcula se escribe con mayscula inicial solo en la primera
palabra, en este caso, Miln tambin se escribe con mayscula porque es un
nombre propio.

8. En el enunciado al iniciar su discurso, el decano se formul dos preguntas:
por qu la desesperacin por el tener? por qu el abuso del poder?, el
nmero de palabras que requieren mayscula asciende a

A) uno. B) dos. C) tres. D) cuatro. E) cinco.

Clave: B. Las palabras que van con mayscula son las dos preposiciones con que
se inician las oraciones interrogativas.

9. Seleccione la opcin que presenta ms dgrafos.

A) La pelcula Los chicos de la calle 2 es ecuatoriana.
B) La guerra del fin del mundo de Vargas Llosa data de 1981.
C) El entonces pber Juan Jos Ballesta protagoniz Planta 4.
D) Ignacio dijo que se matricular en Lingstica Amaznica.
E) El chirimpico es un plato tpico de Chepn (La Libertad).

Clave: B. Los dgrafos son <gu>, <rr> y <ll>.

10. Seale la alternativa donde hay uso correcto de las letras maysculas.

A) Juana De Arco fue ejecutada en la hoguera.
B) Mara Elena la Torre es una joven lingista peruana.
C) En 1823, De la Riva Agero fue presidente del Per.
D) Habr una campaa de salud en el Cerro El Pino.
E) En el distrito de los Olivos hay pocas reas verdes.


Clave: C. Cuando el apellido se escribe primero o inicia la denominacin, la
preposicin del apellido compuesto va con letra mayscula.

11. Seleccione la opcin que presenta escritura correcta.
A) El Dios del amor en Grecia era llamado Eros.
B) Fernando se imagina que es un Adonis.
C) Por Medea, Jasn super las pruebas de Eetes.
D) La biblia es interpretada de modos distintos.
E) El texto sagrado de la India es el bhagavad-gita.

Clave: C. Las tres palabras son nombres propios.

12. A la derecha de cada representacin fonolgica, escriba la forma ortogrfica
correspondiente.
A) /exion/ __________________
B) /perkusion/ __________________
C) /abraa/ __________________
D) /barkero/ __________________
E) /maa/ __________________
F) /oxa/ __________________

Clave: A) regin, B) percusin, C) abraza, D) barquero, E) malla, F) hoja

13. Marque la alternativa que presenta uso correcto de las maysculas.
A) En diciembre, Soledad trabaj de Sol a Sol.
B) Aristteles Picho fue recordado por la anea.
C) Todo ingresante debe estar registrado en la OCA.
D) Subieron las tasas de inters por Crdito Hipotecario.
E) El metropolitano premia a sus pasajeros frecuentes.

Clave: C. Se registra con mayscula por ser una sigla.

14. Indique la verdad o falsedad de las siguientes afirmaciones respecto de la
tilde.
I. Se aplica en muy pocos monoslabos. ( )
II. Se marca en todas las palabras agudas. ( )
III. Todas las esdrjulas deben tener esta marca. ( )
IV. Todas las agudas terminadas en <a> la llevan. ( )
V. Se escribe en todas las palabras graves. ( )

A) VFFVV B) VVFVF C) VVFVV D) VFVVF E) VVVVF

Clave: D. Los monoslabos no llevan tilde, solo algunos llevan acento diacrtico; en
todas las palabras agudas que terminan en vocal, pero no en todas. La tilde se
escribe en todas las palabras esdrjulas, pero no en todas las graves.

15. Marque la alternativa que enuncia una caracterstica de las palabras graves.
A) A todas les corresponde acento escrito.
B) No pueden terminar en <n> o <s>.
C) Algunas carecen de acento o intensidad.
D) Pueden estar constituidas por una slaba.
E) Tienen acento en la penltima slaba.


Clave: E. En efecto, las palabras graves tienen fuerza de voz en la penltima slaba.

16. Seale la opcin donde hay afirmacin correcta respecto de las palabras con
secuencias voclicas.

A) Las palabras con diptongo nunca se tildan.
B) Las palabras con triptongo a veces se tildan.
C) Algunas palabras con hiato acentual se tildan.
D) Se tildan todas las palabras que contienen hiato.
E) Toda palabra con diptongo es polisilbica.

Clave: B. Las palabras con triptongo se tildan si cumplen los requisitos de las
agudas, graves; por ejemplo, averigis.

17. Marque la alternativa que presenta empleo correcto de la tilde.

A) El Sabancya emana bixido de carbono y flor.
B) Andrs supo de los mamts por La era de hielo.
C) Julin Prez gan el Cop de Oro de Novela 2013.
D) En El protegido, Elijah Price delra por los cmics.
E) Cerrarn la avenida Colonial ste mircoles.

Clave: C. Julin, gan y Cop son palabras agudas terminadas en <n> y vocal;
Prez es una grave terminada en <z>.

18. Seleccione la opcin en la que se cumplen las reglas ortogrficas.

A) Per logr 61 presas de oro en los juegos Bolivarianos.
B) El chiismo es una de las Principales ramas del islam.
C) Fue muy difcil convencer a los socios del club La Unin.
D) Un camin cistrna sufri una grave avera en la va.
E) Sonrer previne ciertos problemas de salud.

Clave: C. Difcil lleva tilde por ser grave terminada en <l>;el artculo del nombre del
club con mayscula porque es parte del nombre; Unin es una aguda terminada
en <n>.

19. En el enunciado recientemente, tras aplicarse la prueba PISA en varios paises
del mundo, el Peru ocupa el ultimo lugar, el nmero de palabras que
requieren tilde asciende a

A) dos. B) tres. C) cuatro. D) cinco. E) seis.

Clave: B. Las palabras con tilde son tres: pases, Per, ltimo.

20. Seale la alternativa donde hay uso correcto del acento escrito.

A) El exmen de admisin ser en marzo.
B) Este especimen sobrevivi a la radiacin.
C) Adn solicit: Eva, dme esa manzana.
D) Mas de mil robts Da Vinci hay en el mundo.
E) Se iniciaron los cursos de vacaciones tiles.


Clave: E. La palabra tiles lleva tilde por ser esdrjula.

21. Seleccione la alternativa que presenta escritura correcta.

A) Lis me dijo: D que hiciste y podr defenderte.
B) Lis me dijo: di qu hiciste y podr defenderte.
C) Lis me dijo: Di que hiciste y podr defenderte.
D) Lis me dijo: Di qu hiciste y podr defenderte.
E) Lis me dijo: Di qu hiciste y podr defendrte.

Clave: D. Despus de dos puntos, se inicia con mayscula la cita textual Di,
qu es un pronombre interrogativo y podr es una palabra aguda terminada en
vocal.

22. Seale la opcin correctamente escrita.

A) Arcoiris B) Dieciseis C) Asmismo D) Puntapie E) Cortahle

Clave: E. La <h> no impide la ocurrencia de hiato acentual.

23. Indique la verdad o falsedad de las siguientes afirmaciones respecto del
acento fonolgico.

I. Es un fonema suprasegmental. ( )
II. Cumple funcin distintiva. ( )
III. Es como el acento prosdico. ( )
IV. Siempre coincide con el acento ortogrfico. ( )
V. Es posible en algunas palabras del espaol. ( )

A) VFFFV B) VVFVF C) VVFFF D) VVFFV E) FVFFV

Clave: D. Es un fonema suprasegmental, por ello, cumple funcin distintiva y no se
presenta en todas las palabras del espaol.

24. Marque la alternativa que presenta uso correcto del acento escrito.

A) Slamente asinti. B) Acurrucse y muri.
C) rase una vez D) Entr rudamente.
E) Aplaudi debilmente.

Clave: C. rase es una palabra esdrjula.

25. Elija la opcin donde hay afirmacin correcta respecto de los pronombres
interrogativos.

A) A todos les corresponde acento ortogrfico.
B) Siempre ocurren dentro de signos de interrogacin.
C) No se tildan porque casi todos son monoslabos.
D) nicamente llevan tilde los que son monoslabos.
E) Solo llevan tilde en posicin inicial de oracin.

Clave: A. Segn la RAE, siempre se tildan los pronombres interrogativos.


26. Elija el enunciado correctamente escrito.

A) Se que lleg muy tarde. B) No s que sucedi ah.
C) Slo pienso en mi viaje. D) No vi aquella pelcula.
E) Dime cmo lo encontr.

Clave: E. Cmo es una palabra interrogativa y encontr es una aguda terminada
en vocal.

27. Seale la opcin donde hay uso correcto de la tilde.

A) Su f en Dios es inquebrantable.
B) Con resignacin, di su bolo.
C) Manco asegur que si entrenar.
D) Dijo que si se lo pides, volver.
E) Moiss siempre habla de mas.

Claves: D. Volver es aguda terminada en vocal; si es una conjuncin
condicional que no lleva tilde.

28. Marque la alternativa que presenta precisin lxica.

A) En tu informe, pon el nmero de la placa.
B) Pon los libros segn las letras del alfabeto.
C) Pusieron fresnos en la berma central.
D) Puso al da el registro de pago mensual.
E) No pongas atencin a sus vanas palabras.

Clave: D. No se puede cambiar este verbo por ser parte de una expresin. En el
resto es como sigue: A) escribe, B) ordena, C) sembraron, E) prestes.

Haya del verbo haber, es auxiliar del participio: haya llegado, haya visto, etc.
Halla del verbo hallar, encontrar (se)

29. Complete los enunciados con haya / halla segn corresponda.

A) Ojal que no se ____________ dormido.
B) La palmera se ____________ en clima tropical.
C) No creo que ____________ olvidado su DNI.
D) Tal vez ya ____________ respondido.
E) Parece que se ____________ sin nimo.

Clave: A) haya, B) halla, C) haya, D) haya, E) halla.

30. Marque la alternativa donde el enunciado est escrito correctamente.

A) Dime si te hayas en tu casa. B) No se cay, sigui hablando.
C) Nos dice que se haya cmodo. D) El gorrin call en el pavimento.
E) Aquel cayado le sirve de apoyo.

Clave: E. El contexto nos permite aseverar que se trata del bastn o cayado.



Literatura
EJERCICIOS DE CLASE

1. Con respecto al Poema de Mio Cid, marque la alternativa que contiene la afirmacin
correcta.

A) Es una obra medieval caracterstica del gnero lrico.
B) La accin ocurre durante la poca de la Reconquista.
C) Se compone de versos de igual medida, endecaslabos.
D) Est divido en cuatro partes, denominadas cantares.
E) Relata la lucha del Cid por defender Roncesvalles.

Solucin:
El contexto histrico del Poema de Mio Cid es el de la guerra entre espaoles y moros
por la reconquista de Espaa.
Clave: B

2. Qu tipo de estrofa utiliza Garcilaso de la Vega en los siguientes versos?

No fuiste t engendrada
ni producida de la dura tierra;
no debe ser notada
que ingratamente yerra
quien todo el otro error de s destierra.

A) Terceto B) Soneto C) Lira D) Octava real E) Silva

Solucin:
La estrofa es una lira que consta de cinco versos, con la siguiente secuencia
mtrica: 7-11-7-7-11.
Clave: C

3. El tema renacentista del carpe diem, que emplea Garcilaso en su poesa, alude al

A) enfrentamiento entre el hombre y los dioses.
B) reflejo de la belleza absoluta a travs del amor.
C) elogio de la vida apacible y el sosiego del pastor.
D) paisaje armnico, cargado de sobriedad y paz.
E) goce del momento y la plenitud de la juventud.

Solucin:
El tema renacentista carpe diem alude a la idea de ver el da y gozar el momento,
representada esencialmente a travs del goce de la juventud y de la belleza
corporal.
Clave: E

4. Con respecto a la gloga primera, de Garcilaso de la Vega, marque la alternativa
correcta.

A) La composicin se circunscribe al gnero dramtico.
B) El tpico desarrollado en el cuento es el Beatus ille.
C) Los personajes principales son de origen mitolgico.
D) El tema es el amor y los personajes son pastores.
E) Los personajes principales son Polifemo y Galatea.


Solucin:
Las glogas de Garcilaso son composiciones pastoriles de tema amoroso.
Clave: D
5. La novela picaresca del Siglo de Oro espaol se caracteriza por

A) utilizar la forma narrativa autobiogrfica
B) ser de tendencia fantstica o mitolgica.
C) mantener una unidad argumental slida.
D) constituirse como un documento religioso.
E) usar un estilo muy elaborado y complejo.

Solucin:
La novela picaresca del Siglo de Oro espaol se caracteriz por utilizar la forma
narrativa autobiogrfica (en primera persona).
Clave: A

6. Con respecto a la aparicin del pcaro como antihroe en la novela picaresca, este
se constituye como el antpoda del

A) juglar o del trovador medieval.
B) romntico, expresin del carpe diem.
C) caballero andante o del mstico.
D) musulmn en la Guerra Santa.
E) burgus adinerado y cristiano.

Solucin:
La aparicin del pcaro como antihroe en la novela picaresca del Siglo de Oro
espaol result la antpoda (o contrario) a la figura del caballero andante o del mstico.

Clave: C

7. De qu forma se manifiesta la crtica al clero y a la Iglesia en La vida de Lazarillo de
Tormes?

A) Se denuncian los crmenes de la Inquisicin.
B) Los clrigos lucran con la fe de los creyentes.
C) El buldero no comparte su vino y dinero con Lzaro.
D) Se muestra una Iglesia piadosa, pero dbil.
E) El primer amo de Lzaro es un clrigo avaro.

Solucin:
En La vida de Lazarillo de Tormes, se critica al clero y la Iglesia puesto que los
clrigos hacen negocio con la fe de los creyentes.
Clave: B

8. Marque la alternativa correcta que contiene una caracterstica representativa de la
literatura barroca espaola.

A) La estabilidad y constancia del hombre
B) La exaltacin del pasado medieval espaol
C) El amor como fuerza que armoniza el universo
D) El retorcimiento formal y estilo recargado
E) El empleo de leyendas populares espaolas


Solucin:
La literatura barroca espaola se caracteriza por el empleo de alusiones mitolgicas,
particularmente en su vertiente culterana.
Clave: D

9. Marque la alternativa que contiene una caracterstica de la poesa de Luis de Gngora
y Argote.

A) Desarrolla la esttica del conceptismo
B) Expresa principalmente un ideal poltico
C) Abundancia de referencias mitolgicas
D) Emplea nicamente anforas y eptetos
E) Ausencia de figuras como la metfora

Solucin:
La poesa de Luis de Gngora y Argote, inscrita en el barroco, presenta como
caracterstica la constante referencia a la mitologa clsica griega.
Clave: C

10. Con respecto a las Soledades, de Luis de Gngora y Argote, marque la alternativa
que contiene la afirmacin correcta.

A) Escrito en silvas, poema que combina versos de 11 y 7 slabas.
B) Las cuatro soledades se llegaron a publicar antes de su muerte.
C) Solo se escribieron tres soledades y la cuarta qued inconclusa.
D) Es un poema perteneciente a la etapa llamada Poeta de la luz.
E) El tema principal es las travesas de Zeus para raptar a Europa.

Solucin:
Las Soledades de Gngora fueron escritas en silvas y tiene como principales figuras
literarias la metfora y el hiprbaton.
Clave: A

Psicologa
PRCTICA N 7

Instrucciones:
Lee atentamente las preguntas y contesta eligiendo la alternativa correcta.

1. En una charla sobre sexualidad se comenta que la respuesta sexual en el hombre
es monoorgsmica y en la mujer multiorgsmica; el componente de la sexualidad
referido se denomina

A) gnero. B) sexo.
C) orientacin sexual. D) instinto.
E) erotismo.

Solucin: El sexo es el componente de la sexualidad referido a las diferencias
anatmicas y fisiolgicas entre el hombre y la mujer, entre ellas su respuesta sexual.

Rpta.: B


2. La expresin popular Las mujeres siempre son sensibles y lloran con ms facilidad
que los hombres es un ejemplo que ilustra el concepto de

A) sexo. B) orientacin sexual. C) sexualidad.
D) gnero. E) identidad sexual.

Solucin: Gnero, componente de la sexualidad constituido por roles, expectativas,
y moldes culturales que una determinada sociedad atribuye y difunde como tpicos
del comportamiento de un hombre o mujer.
Rpta.: D

3. Concepto que alude al comportamiento humano de naturaleza biopsicosocial.

A) Sensualidad B) Gnero C) Sexualidad
D) Sexo E) Identidad

Solucin: La sexualidad es un concepto multidimensional, est determinada por
factores biolgicos, psicolgicos, sociales y culturales.
Rpta.: C

4. En la concepcin de Sternberg, la pasin como factor de desarrollo del amor tiene
como finalidad la exploracin y bsqueda de.. en la pareja.

A) afecto B) confianza C) compromiso D) comunicacin E) placer

Solucin: El placer, para R. Sternberg la pasin se refiere al deseo sexual, la
atraccin fsica y el desarrollo del placer en una relacin de pareja.
Rpta.: E

5. De acuerdo a Sternberg, Qu tipo de amor se manifestara en el caso de una joven
que decide continuar manteniendo la relacin con su pareja, pero solo porque lo
estima, y teme hacerlo sufrir si lo abandona?

A) Fatuo B) Vaco C) Sociable
D) Romntico E) Encaprichamiento
.
Solucin: El amor sociable, en este tipo de relacin existe un compromiso de
mantener la relacin, y tambin de afecto o intimidad; pero carece del componente de
la pasin.
Rpta. C
6. Son caractersticas de prctica de una sexualidad responsable, excepto

A) usar mtodos anticonceptivos para evitar embarazos no deseados.
B) iniciarse precozmente en las prcticas de relaciones sexuales.
C) informarse oportunamente sobre el desarrollo de la sexualidad.
D) reflexionar y anticipar las consecuencias en el uso de la sexualidad.
E) comunicar a la familia las inquietudes personales sobre temas sexuales.

Solucin: El inicio precoz de las relaciones sexuales entre los jvenes es un
indicador de una prctica de sexualidad irresponsable, pues puede afectar a terceros
(un hijo no esperado) o truncar el desarrollo personal de los mismos jvenes.
Rpta B.


7. El rol de gnero tiene su origen en

A) las diferencias anatmicas y fisiolgicas entre hombre-mujer.
B) las predisposiciones instintivas de atraccin sexual hacia un sexo.
C) los estereotipos culturales sobre masculinidad-feminidad.
D) los sentimientos experimentados como hombre o mujer.
E) la influencia hormonal en el comportamiento masculino-femenino.

Solucin: El rol de gnero se nutre de las imgenes, ideas y estereotipos culturales
que una determinada sociedad asigna y valora como comportamiento masculino o
femenino.
Rpta. C.

8. Con respecto a los mitos sobre la sexualidad, es correcto afirmar que

A) desarrollan la sexualidad sana. B) previenen perversiones sexuales.
C) tienen una vigencia cientfica. D) son creencias infundadas.
E) orientan una sexualidad responsable.

Solucin: Los mitos sobre la sexualidad son creencias errneas o infundadas que
pueden conllevar a una prctica inadecuada a cerca de esta dimensin humana.

Rpta.: D
9. Un joven descubre su vocacin cuando

A) encuentra una carrera profesional que le permite vivir cmodamente.
B) identifica cualidades personales ideales para un futuro laboral.
C) busca tener ambicin de xito y prestigio en la profesin que eligi.
D) su eleccin profesional solo le permite mejorar su autoestima personal.
E) toma en cuenta la demanda laboral que tiene la profesin elegida.

Solucin: Identifica cualidades o mritos personales (intereses, valores, aptitudes)
ideales para un futuro campo profesional o laboral.
Rpta.: B

10. En el proyecto de vida, la visin personal es considerada

A) una tctica. B) un medio. C) un plan. D) una estrategia. E) un ideal.

Solucionario: La visin, es la imagen-meta a largo plazo, es un ideal, una utopa
personal.
Rpta. E.

11. Carlos, egresado de la carrera de Derecho, declara como motivacin profesional
permanente la bsqueda de justicia social en su pas; segn el proyecto de vida, es
un caso que ilustra el concepto de

A) visin. B) meta. C) plan. D) misin. E) oportunidad.

Solucin: La misin se orienta al presente, est referida a los principios y valores
que guan las acciones diarias de una persona. Responde a las preguntas: Por
qu? o Para qu? de una labor.
Rpta.: D



12. El afecto por los animales que expresa Jos, quien aspira a ser mdico veterinario,
segn el anlisis FODA, es un factor que se denomina

A) oportunidad. B) amenaza. C) fortaleza.
D) debilidad. E) ocasin.

Solucin: La sensibilidad por los animales, en el caso de Jos, es una cualidad o
mrito personal (factor interno y positivo) que representa una fortaleza para la
carrera de medicina veterinaria.
Rpta.: C.

13. Una adolescente que anhela triunfar internacionalmente en el campo cientfico de la
biotecnologa est formulando su

A) misin. B) visin. C) vocacin.
D) autorrealizacin. E) plan.

Solucin: La visin es la imagen-meta que se formula a mediano y largo plazo,
inspiradora de un proyecto de vida.
Rpta.: B

.
14. La organizacin efectiva del tiempo en el proyecto de vida obedece a un perfil de
actividades consideradas como

A) muy importantes-muy urgentes. B) importantes-urgentes.
C) no importantes- urgentes. D) importantes-no urgentes.
E) no importantes-no urgentes.

Solucin: El tiempo en el proyecto de vida debe estar organizado eficazmente en
base a actividades esenciales relacionados con la misin de la persona, y que estas
se deban ejecutar con anticipacin, es decir, actividades: importantes-no urgente.

Rpta.: D
15. Es una prctica compatible con un estilo de vida saludable, excepto

A) ingerir una alimentacin balanceada.
B) fomentar y mantener vnculos afectivos.
C) realizar actividad fsica con cierta regularidad.
D) dormir un promedio de siete horas diarias.
E) resignarse y tolerar la rutina y el estrs.

Solucin: La actitud de resignacin y tolerancia a la rutina y al estrs es un factor
de riesgo para socavar prontamente la salud e integridad fsica y emocional de las
personas.
Rpta.: E



Historia
EVALUACIN N 3

1. La consecuencia ms importante de las conquistas de Alejandro Magno fue el
helenismo, que consisti en la

A) imposicin de la cultura clsica. B) fusin de lo griego y lo oriental.
C) orientalizacin de la cultura helena. D) decadencia de la cultura griega.
E) hegemona cultural de Atenas.
B. Como producto de las campaas conquistadoras de Alejandro Magno, se produjo
el helenismo, este fue la fusin cultural de los elementos griegos con los orientales.

2. El arte griego clsico se caracteriz en el campo de la escultura por

A) las representaciones zoomrficas B) la difusin de motivos religiosos.
C) la exaltacin de la figura humana.* D) la creacin de dioses alados.
E) la construccin de dlmenes.
C. El arte griego en el arte de la escultura, se caracteriz por la exaltacin de la
figura humana, equilibrada, con movimiento y expresiva.

3. El proceso blico que convirti a Roma en la mxima potencia del
Mediterrneo Occidental fue

A) las Guerras Mdicas. B) las Guerras del Peloponeso.
C) la Guerra de Troya. D) las Guerras Civiles.
E) las Guerras Pnicas.*
E. El proceso blico que convirti a Roma en la mxima potencia del Mediterrneo
Occidental fue las Guerras Pnicas (264-146 a. C.).

4. Una de las causas que posibilitaron las invasiones brbaras sobre el Imperio
romano de Occidente fue la

A) migracin de los mongoles. B) crisis de la sociedad germnica.
C) disolucin del Imperio huno. D) debilidad poltica romana.*
E) Guerra de los Iconoclastas.
D. El Imperio romano de Occidente a lo largo del siglo IV tuvo emperadores dbiles
como Honorio (395-423) que permiti el saqueo de Roma por los visigodos (410).

5. Uno de los factores que contribuy a la expansin del Imperio carolingio fue

A) el apoyo brindado por la iglesia. *
B) la crisis del Califato de Crdoba.
C) el empleo de armas de fuego.
D) la decadencia de la nobleza feudal.
E) el podero comercial y militar.


A. La exitosa expansin poltico-militar del Imperio carolingio se debi en parte al
apoyo que tuvo por parte de la iglesia catlica que era amenazada por otros estados
como el Imperio bizantino y otros reinos germnicos.

Geografa
EJERCICIOS N 3

1. La relacin correcta, sobre los climas en el Per, segn Peaherrera:

I. Templado Alta montaa ( )
II. Frio Costa norte ( )
III. Semi tropical Valles interandinos ( )

A) I II - III B) III I - II C) II III - I D) II I - III E) III II I

Solucin
Los climas regionales del clima en el Per se toma como base el estudio del Dr.
Carlos Peaherrera del guila. como el clima de la costa norte en los departamentos
de Piura y Tumbes posee un clima semitropical, y los climas andinos tenemos el
clima templado (2 000 a 3 500 m.s.n.m.) se presenta en la mayora de los valles
interandinos. y el clima fro (4 000 a 5 000 m.s.n.m.) el clima en este piso es
netamente fro de alta montaa.
Clave C

2. La Convencin Marco de las Naciones Unidas sobre el cambio climtico, celebrada
entre el 26 de noviembre y el 7 de diciembre del 2012 en Doha, Qatar, tuvo como
acuerdo principal:

A) Los pases en vas de desarrollo cumplan con los acuerdos.
B) USA y Rusia sean parte del acuerdo vinculante del protocolo.
C) La reduccin del 75% las emisiones CO2 en el 2020.
D) Cada ao se realicen nuevas propuestas contra la contaminacin.
E) La extensin hasta el 2020 del protocolo de Kioto.

Solucin
La XVIII Conferencia de las Partes (COP 18) de la Convencin Marco de las
Naciones Unidas sobre el cambio climtico, celebrada entre el 26 de noviembre y el
7 de diciembre de 2012 en Doha, Qatar, acord la extensin hasta el 2020 del
protocolo de Kioto, nico acuerdo mundial para combatir el calentamiento climtico.

Clave E



3. En el presente esquema se muestran los factores que modifican el clima en el Per;
identificarlos correctamente.

Solucin
A) Cordillera de los Andes
B) Corriente peruana
C) Contracorriente Ecuatorial
D) Anticicln del Pacifico Sur

4. Teniendo en cuenta el esquema anterior, qu factor influye principalmente en la
formacin de nubes estratos?

A) El fenmeno el nio. B) La cordillera de los Andes.
C) La Corriente Peruana. D) Los monzones de verano.
E) La contracorriente ecuatorial.

Solucin:
La Corriente Peruana incide en el clima de la costa, formando nubes estratos o
neblinas en invierno y produciendo garas o llovizna. Estas condiciones climticas
favorece la formacin del ecosistema denominado lomas e impide la produccin de
lluvias.
Clave: C

5. Huancayo tiene una _____ humedad, comparando con Lima que tiene una _______
humedad. El factor que modifica la variable es la ________.

A) mayor menor latitud B) menor mayor oceanidad
C) mayor menor continentalidad D) menor mayor altitud
E) menor mayor estacionalidad

A)
B) .
C)
D)



Solucin
Si comparamos las ciudades de Huancayo, que tiene una menor humedad, y Lima
con una mayor humedad, el factor climtico que modifica en mayor grado la variable
humedad es la altitud, pes a mayor altitud menor humedad.
Clave D

6. En las ciudades de Huaraz, Huancayo y Canta, por su ubicacin, predomina el clima

A) subtropical. B) templado frio. C) semitropical.
D) tropical. E) templado.

Solucin:
Las ciudades de Huaraz, 3050 msnm. Huancayo 3271 msnm y Canta 2819 msnm, se
encuentran ubicados entre los 2000 y 3500 msnm, segn Carlos Peanrrera lo
distingue por su posicin altitudinal como un clima templado, donde la sequedad de la
atmosfera es sentida a una temperatura de 11C y 16C.
Clave: E

7. El da 21 de diciembre del 2013 se inici oficialmente el verano en el hemisferio sur y
en el Hemisferio norte el invierno. Segn este prrafo, qu tipo de factor lo
determina?

A) Geogrfico B) Csmico C) Orogrfico
D) Latitudinal E) Altitudinal

Solucin
El factor csmico de los climas en el mundo son: la forma de Tierra, y los
movimientos de rotacin y traslacin, este ltimo esta en relacin con las estaciones,
que son invertidas en los hemisferios norte y sur.
Clave: B

8. El instrumento que se utiliza para medir la granizada o la nieve es el

A) pluvimetro. B) higrmetro. C) termmetro.
D) barmetro. E) anemmetro.

Solucin:
Un pluvimetro es un instrumento que mide la cantidad de agua precipitada en un
determinado lugar. La unidad de medida es en milmetros (mm). El pluvimetro
recoge el agua atmosfrica en sus diversos estados, cuyo total se denomina
precipitacin. Para la medida de nieve se considera que el espesor de nieve
equivale aproximadamente a diez veces el equivalente de agua, o en todo caso, las
mediciones se llevan a cabo una vez alcanzado el estado lquido.
Clave: A

9. Es una anomala climtica y ocenica, que consiste en el incremento de la
temperatura del mar peruano en el verano y, como consecuencia, un aumento de las
precipitaciones en la costa norte:

A) Ventarrn del friaje B) Monzn de verano
C) Fenmeno de inversin trmica D) Fenmeno El Nio
E) Incremento de contracorriente


Solucin
El denominado Fenmeno El Nio es una anomala climtica y ocenica que se
presenta cada cierto nmero de aos (entre siete y diez). Durante estos eventos hay
un incremento de la temperatura del mar peruano, y como consecuencia de ello la
temperatura del aire y las precipitaciones en la costa Norte del pas tambin
aumentan. El incremento de la temperatura del mar origina que los peces de agua
fra como la sardina, anchoveta y merluza migren o se profundicen; sin embargo,
aparecen especies propias de aguas clidas.
Clave: D

10. Los gases efecto invernadero tienen la particularidad de retener el calor por ms
tiempo en la _______________ lo que produce el calentamiento global.

A) exosfera B) troposfera C) estratosfera
D) mesosfera E) termosfera

Solucin:
Los gases de efecto invernadero (GEI) o gases de invernadero son los gases cuya
presencia en la atmsfera contribuyen al efecto invernadero. Los ms importantes
estn presentes en la atmsfera de manera natural, aunque su concentracin puede
verse modificada por la actividad humana, pero tambin entran en este concepto
algunos gases artificiales, producto de la industria. En su mayora se localizan en la
troposfera.
Clave: B

11. Seale las ciudades del Per que exceden los estndares de calidad ambiental del
aire.

a) La Oroya b) Callao c) Cerro de Pasco
d) Urubamba e) Oxapampa

A) a-c-d B) b-c-d C) b-d-e D) c-d-e E) a-b-c

Solucin:
Las ciudades que exceden los estndares de calidad ambiental del aire: Arequipa,
Chimbote, Chiclayo, Huancayo, Ilo, La Oroya, Lima, Callao, Cerro de Pasco, Piura,
Pisco, Iquitos, Cusco y Trujillo. Y el transporte es la actividad que ms genera
emisiones de CO
2
(31%), NO
2
(67%) y CO (70%) a nivel nacional. La industria
metalrgica es causante de las mayores emisiones de plomo (97%) y dixido de
azufre (82%) a nivel nacional.
Clave: E
Filosofa
EVALUACIN N 03

1. Elemento del conocimiento que utiliza tanto la razn como los sentidos.

A) Imagen B) Sujeto C) Objeto
D) Conciencia E) Representacin

Respuesta B:
El sujeto es el ser humano u hombre que utiliza la razn y los sentidos para conocer.



2. Es la clase de conocimiento que se obtiene a base de conceptos, inducciones y
deducciones.

A) Directo B) cognoscible C) Racional
D) Metdico E) Sensorial

Respuesta C:
El conocimiento racional se obtiene a travs de la actividad intelectual o mental.

3. Tesis gnoseolgica que sustenta que el conocimiento tiene su origen en la
experiencia.

A) Escepticismo B) Racionalismo C) Criticismo
D) Innatismo E) Empirismo
Respuesta E:
El empirismo sostiene que todo conocimiento tiene su origen en los sentidos o en
la experiencia.

4. Disciplina filosfica que tiene por objeto de estudio las teoras y las leyes cientficas
as como tambin el mtodo de la ciencia.

A) tica B) Epistemologa C) Ontologa
D) Esttica E) Gnoseologa

Respuesta B:
La epistemologa es la disciplina de la filosofa que tiene por objeto de estudio las
teoras y las leyes cientficas as como tambin el mtodo de la ciencia

5. Las ciencias formales tienen por objeto de estudio a entidades

A) empricas. B) particulares. C) ideales.
D) fenomnicas. E) tericas.

Respuesta C:
Las ciencias formales como la lgica y la matemtica tienen por objeto de estudio
a entes ideales como son los nmeros.

6. Cuando un sismlogo busca comprender las causas de los terremotos y maremotos,
evidentemente se est ante una de las funciones de la ciencia denominada

A) explicacin. B) profeca. C) descripcin.
D) definicin. E) prediccin.

Respuesta A:
La explicacin cientfica busca dar cuenta de las causas de las cosas o fenmenos
naturales y sociales.

7. La lgica es la ciencia formal que tiene por objeto de estudio

A) la proposicin. B) el juicio. C) el logos.
D) el lenguaje. E) la inferencia.


Respuesta E:
La lgica es la ciencia formal que tiene a la inferencia por objeto de estudio.

8. En la expresin: La democracia es ineficaz e injusta, pues as lo afirma un qumico
de la farmacia de mi comunidad, se est ante una falacia denominada

A) ad populum. B) causa falsa. C) ad baculum .
D) Ad verecundiam. E) Ad misericordiam.
Respuesta D:
En la falacia ad verecundiam, se apela a la autoridad, pero en temas que no son
de su especialidad para basar un argumento.

9. La simbolizacin que corresponde al enunciado:

Juan no come, tampoco juega

A) ~p ^ ~q B) ~p v ~q C) p ^ ~p D) ~p v q E) p ~q

Respuesta A:
Juan no come, tampoco juega.
~p ^ ~q

10. La expresin: No es posible que Lima sea la capital del Per y Lima no sea la
capital de nuestro pas, corresponde al principio lgico de

A) identidad. B) tercio excluido. C) adicin.
D) igualdad. E) no contradiccin
Respuesta E:
Segn el principio de no contradiccin es imposible que una proposicin sea
verdadera y falsa al mismo tiempo.

Fsica

Nota: Los ejercicios con (*) corresponden a las reas B, C y F.
Los ejercicios 3, 8, 17 y 19 son tareas para la casa.

1. (*) Un bloque de masa m se desliza sobre el plano inclinado liso, tal como se
muestra en la figura. Determine la aceleracin del bloque. (g = 10 m/s
2
)

A) 4 m/s
2

B) 6 m/s
2

C) 8 m/s
2

D) 10 m/s
2

E) 12 m/s
2


Solucin:

2
2
s / m 6 a
s / m 6
5
3
10 37 sen g a a m 37 sen g m
=
=
|
|
.
|
\
|
= = =

Clave: B

2. (*) En relacin a la segunda Ley de Newton, indicar la verdad (V) o falsedad (F) de
las siguientes proposiciones

I) Siempre la direccin de la fuerza resultante sobre un cuerpo coincide con la
direccin de su aceleracin resultante.
II) Cuando se lanza un cuerpo verticalmente hacia abajo, la fuerza resultante
aumenta uniformemente.
III) Si la suma de las fuerzas que actan sobre un cuerpo es cero, entonces el
cuerpo est necesariamente en reposo.

A) VFV B) FVF C) VVV D) VVF E) VFF

Solucin:

I) V II) F III) F

Clave: E

3. (*) Un bloque de 1 kg de masa se desplaza sobre la superficie horizontal lisa; bajo la
accin de la fuerza F tal como se muestra en la figura. Si el cuerpo tiene aceleracin
de magnitud 4 m/s, determine la magnitud de la fuerza F.

A) 1 N B) 2 N

C) 3 N D) 4 N

E) 5 N

Solucin:
N 5 F 4 1
5
4
F a m 37 cos F = |
.
|
\
|
|
.
|
\
|
=
|
|
.
|
\
|
=

Clave: E

4. (*) La fuerza F paralela al plano inclinado (ver figura) desplaza al bloque de masa
2 kg con aceleracin de magnitud 2 m/s
2
. Determine la magnitud de la fuerza F.
(Desprecie todo tipo de friccin)

A) 1 N B) 2 N C) 3 N D) 4 N E) 5 N


Solucin:

N 4 F
N 4 ) 2 ( ) 2 ( a m F F T a m T
=
= = = = =

Clave: D

5. (*) El bloque de masa 1 kg se desplaza en un plano inclinado rugoso con rapidez
constante. Determine la magnitud de la fuerza de rozamiento.

A) 4 N

B) 6 N

C) 8 N

D) 10 N

E) 12 N

Solucin:
N 8 fr
N 8
5
4
) 10 ( ) 1 ( 53 sen g m fr 0 fr 53 sen g m
=
=
|
|
.
|
\
|
= = =

Clave: C

6. (*) Si consideramos la Tierra como una esfera de radio R y si la aceleracin de la
gravedad en la superficie terrestre es
0
g , determine la altura a que se debe situar un
cuerpo para que su aceleracin sea .
4
g
0

A)
2
R
B) 2R C) R D) R
2
3
E) 3 R

Solucin:

R h
h R
R
2
1
h R
R
g
4
g
h R
R
g h g
2
0
0
2
=
+
=
|
|
.
|
\
|
+
=
|
|
.
|
\
|
+
= =

Clave: C



N 120 R
) 200 ( 37 sen R
N 160 R
) 200 ( 53 sen R
B
B
A
A
=
=
=
=
7. (*) La figura muestra una esfera y un resorte en posicin horizontal de peso
despreciable en equilibrio. Determine la deformacin del resorte.
(Desprecie todo tipo de rozamiento, k = 100 N/m)
A) 15 cm

B) 12 cm

C) 20 cm

D) 1 cm

E) 10 cm

Solucin:

cm 10 x
m 2 , 0 x x 100 ) 10 )( 1 ( x k g m x k T g m T
=
= = = = =

Clave: E

8. (*) La figura muestra una esfera homognea y uniforme de 200 N de peso en
equilibrio. Determine las reacciones en los puntos de contacto A y B con el plano
inclinado. (Desprecie todo tipo de friccin)

A) 100 N y 80 N

B) 60 N y 80 N

C) 160 N y 120 N

D) 80 N y 60 N

E) 120 N y 160 N

Solucin:

=
90 sen
W
37 sen
R
53 sen
R
B A

Clave: C



9. Dos bloques, de masas kg 2 m
1
= y kg 10 m
2
= , se deslizan por una superficie lisa
tal como se muestra en la figura. Hallar la aceleracin del bloque
2
m .
(Desprecie todo tipo de friccin)
A) 0,5 m/s
2

B) 0,1 m/s
2

C) 1 m/s
2

D) 2 m/s
2

E) 2,5 m/s
2

Solucin:
2
2 1
1 2
s / m 1
12
12
12
5
3
) 10 ( ) 10 ( ) 2 (
a
m m
g m 37 sen m
a = =
|
|
.
|
\
|
=
+

=

Clave: C

10. Si el bloque,
1
m se desplaza con
2
s / m 2 a = , como se indica en la figura,
determine la fuerza F.
|
|
.
|
\
|
= = kg 2 m kg 4 m
2 1

A) 22 N

B) 32 N

C) N 38

D) 12 N

E) 42 N

Solucin:

N 32 F
6
) 10 ( 2 F
m m
g m F
a
2 1
2
=
=
+
=

Clave: B



11. Dos bloques se mueven sobre una superficie horizontal lisa bajo la accin de la
fuerza F horizontal como se muestra en la figura. Si la reaccin entre los bloques es
10 N, determine la fuerza F.
|
|
.
|
\
|
= = kg 5 m kg 4 m
2 1

A) 12 N B) 14 N

C) 16 N D) 18 N

E) 20 N

Solucin:

Sobre
2
m :

2
2
s / m 2 a a 5 10
a m R
= =
=

Sobre
1
m :

N 18 ) 2 ( 4 10 a m R F
1
= + = + =

Clave: D

12. Dos bloques de kg 4 m
1
= , kg 8 m
2
= , estn unidos por una cuerda y se mueven
horizontalmente sujeta a una fuerza constante de magnitud F = 60 N como se
muestra en la figura. Determine la tensin T.

A) 10 N B) 20 N C) 30 N D) 40 N E) 50 N

13. La fuerza F de la figura desplaza el bloque de masa kg 1 m
1
= a lo largo del plano
inclinado rugoso con aceleracin de
2
s / m 2 ; determine la deformacin del resorte.
(Considere 2 , 0 = , k = 80 N/m)
A) 4 cm

B) 6 cm

C) 8 cm

D) 10 cm

E) 12 cm



Solucin:

m 12 , 0 x
x 5
5
3
5
8
6 x 80 2
1
5
4
) 10 ( ) 1 ( 2 , 0
5
3
) 10 )( 1 ( x 80
a
m
37 cos g m 37 sen g m x k
a
=
= =
|
|
.
|
\
|
|
|
.
|
\
|
=

=

Clave: E

14. En la figura, la fuerza F = 100 N desplaza el bloque de masa m = 2 kg con
aceleracin de
2
s / m 10 sobre una superficie horizontal lisa. Determine la masa M
que se desplaza sobre la superficie rugosa. |
.
|
\
|
= 2 , 0
c

A) 3,6 kg

B) 4, 6 kg

C) 5, 6 kg

D) 6, 2 kg

E) 6,7 kg

Solucin:

Sobre m: 100 T = (2) (10) T = 80 N

Sobre M: T Fr = M a 80 = 0,2 (10)M + M(10)

M = 6,6 kg
Clave: E

15. La figura muestra un bloque de 1 kg de masa resbalando por una superficie
cilndrica lisa de radio 1 m; cuando pasa por la posicin mostrada su rapidez es
2 m/s. Determine la magnitud de la fuerza de contacto entre el bloque y la superficie.

A) 2 N

B) 4 N

C) 6 N

D) 8 N

E) 10 N



Solucin:

N 2 4 6 N
1
) 2 ( ) 11 (
5
3
) 10 ( ) 1 (
R
v m
53 cos g m N
R
v m
N 53 cos g m
2 2 2
= =
|
|
.
|
\
|
= = =

Clave: A

16. Si consideramos a la Tierra como una esfera de radio R y su aceleracin de la
gravedad en la superficie es
0
g , determine a qu altura el peso de una persona se
reduce a la cuarta parte.

A) 3 R B)
4
R
C) 2 R D)
2
R
E) R

Solucin:

R h
h R
R
4
1
h R
R
g 4 g g m 4 g m W 4 W
4
W
W
2
2
0 0 h s h s
s
h
=
|
|
.
|
\
|
+
|
|
.
|
\
|
+
= = = =

Clave: E

17. La figura muestra un bloque de 50 N de peso en equilibrio sobre un plano inclinado
liso. Determinar la deformacin del resorte si k = 200 N/m.

A) 10 cm

B) 15 cm

C) 20 cm

D) 25 cm

E) 12 cm

Solucin:
cm 15 x m 15 , 0 x x 200
8
3
50 x k 37 sen g m = = =
|
|
.
|
\
|
=
Clave: B



18. La figura muestra un bloque de 100 N de peso en equilibrio sobre un plano rugoso.
Si la tensin de la cuerda que sujeta el bloque es T = 40 N, determine el valor del
coeficiente esttico.

A) 0,6

B) 0,5

C) 0,4

D) 0,7

E) 0,2

Solucin:

6 , 0
5
4
100
5
3
100 40
53 sen g m 53 cos mg T 53 sen g m F T
s
r
=
|
|
.
|
\
|
=
|
|
.
|
\
|
|
.
|
\
|
+
= + = +

Clave: A

19. Una barra en posicin horizontal de 400 N de peso y longitud L est en equilibrio
sujeta por una cuerda a un bloque de masa m tal como se muestra en la figura.
Determine la masa del bloque.

A) 171,1 kg

B) 7,11 kg

C) 17, 1 kg

D) 71,1 kg

E) 61,1 kg

Solucin:

kg 1 , 17 m g m
7
1200
T L
8
7
T L
8
3
400 0
A
= = =
|
|
.
|
\
|
=
|
|
.
|
\
|
= t
Clave: C



Qumica

SEMANA N3: NMERO DE OXIDACIN, NOMENCLATURA, FUNCIONES
QUMICASINORGNICAS. REACCIONES QUIMICAS Y
NUCLEARES

*1. El estado de oxidacin del cloro en las especies, respectivamente, es:

I. Cl
2
II. HClO
4
III. (ClO
3
)
1-
IV. CaCl
2

A) 0, +5, +7, -1 B) 0, +7, +3, +1 C) -1, +7, +5, +1
D) 0, +7, +5, -1 E) 0, +1, +5, -1

Solucin:
I. Cl
2
X = 0
II. HClO
4
1(+1) + X + 4(-2) = 0 X = +7
III. (ClO
3
)
1-
X + 3(-2) = - 1 X = +5
IV. CaCl
2
+2 + 2(X) = 0 X = - 1
Rpta. D

*2. Indique la secuencia de verdad (V) o falsedad (F), respecto a los siguientes xidos:

(a) Cu
2
O (b) Br
2
O
7

I. Sus nombres sistemticos son xido de dicobre y heptaxido de dibromo
respectivamente.
II. Al reaccionar (a) con agua forma hidrxido cprico, Cu(OH)
2
.
III. El cido perbrmico se obtiene al reaccionar (b) con el agua.

A) VFV

B) VFF C) VVV D) VVF E) FVF

Solucin:

I. VERDADERO. (a) Cu
2
O (b) Br
2
O
7

xido de dicobre heptaxido de dibromo

II. VERDADERO. Cu
2
O
(s)
+ H
2
O
(
l
)
Cu(OH)
2(ac)

hidrxido cprico

III. VERDADERO. Br
2
O
7
+ H
2
O
(
l
)
H
2
Br
2
O
8
HBrO
4

cido perbrmico
Rpta. A



3. Las frmulas y los nombres comunes de los productos que resultan de las
reacciones, respectivamente, son:

I. HCl
(ac)
+Ba(OH)
2(ac)
____________ + H
2
O

II. H
2
CO
3 (ac)
+ Cu(OH)
2(ac)
____________ + H
2
O

A) BaCl
2
clorato de bario; Cu(CO
3
)
2
carbonato cprico.
B) BaCl
2
dicloruro de bario; Cu
2
CO
3
carbonitocuproso.
C) BaCl
2
clorito de bario; CuCO
3
carbonato cprico.
D) BCl
2
clorato de bario; Cu2CO
3
carbonito de cobre.
E) BaCl
2
clorurode bario; CuCO
3
carbonato cprico.

Solucin:

I. HCl
(ac)
+ Ba(OH)
2(ac)
BaCl
2 (s)
+ H
2
O
(
l
)

(c. Clorhdrico) (Hidrox. de brio) (Cloruro de brio)

II. H
2
CO
3 (ac)
+ Cu(OH)
2(ac)
CuCO
3 (s)
+ H
2
O
(
l
)

(c. Carbnico) (Hidrx. Cprico) (Carbonato cprico)
Rpta. E

*4. Respecto a los siguientes compuestos, marque la secuencia correcta.

(a) FeH
3
(b) H
2
S
(g)

I. Corresponden la funcin qumica hidruro e hidrcido respectivamente.
II. El nombre comn de (a) es hidruro ferroso y de (b) es cido sulfrico.
III. Al reaccionar (b) con el hidrxido de calcio se obtiene el sulfato de calcio.
A) FVV

B) FFF C) FFV D)FVF E)VVF

Solucin:

I. FALSO. (a) FeH
3
(b) H
2
S
(g)

Hidruro metlico hidruro no metlico o hidrcido

II. FALSO. (a) FeH
3
(b) H
2
S
(g)

Hidruro frrico Sulfuro de hidrgeno

III. FALSO. H
2
S
(g)
+ Ca(OH)
2(ac)
CaS
(s)
+ H
2
O
(
l
)

Sulfuro de calcio
Rpta. B



*5. Seale la alternativa INCORRECTA respecto a la funcin qumica y el nombre del
compuesto formado:

A) Ca
(s)
+ O
2(g)
CaO
(s)
xido bsico xido de calcio
B) Cu
(s)
+ H
2(g)
CuH
2(s)
hidruro metlico hidruro cprico
C) CO
2(g)
+ H
2
O
(
l
)
H
2
CO
3(ac)
cido oxcido cido carbnico
D) HCl
(g)
+ H
2
O
(
l
)
HCl
(ac)
cido hidrcido cido clorhdrico
E) Mg
(s)
+ H
2
SO
4(ac)
Mg
2
SO
4(ac)
sal haloidea sulfuro de magnesio

Solucin:

A) CORRECTO. Ca
(s)
+ O
2(g)
CaO
(s)
xido bsico xido de calcio
B) CORRECTO. Cu
(s)
+ H
2(g)
CuH
2(s)
hidruro metlico hidruro cprico
C) CORRECTO. CO
2(g)
+ H
2
O
(
l
)
H
2
CO
3(ac)
cido oxcido cido carbnico
D) CORRECTO. HCl
(g)
+ H
2
O
(
l
)
HCl
(ac)
cido hidrcido cido clorhdrico
E) INCORRECTO. Mg
(s)
+ H
2
SO
4(ac)
Mg
2
SO
4(ac)
sal oxisalsulfato de magnesio

Rpta. E

*6. Marque la alternativa que contiene la relacin correcta reaccin
qumica clasificacin.

I. Zn
(s)
+ H
2
SO
4(ac)
ZnSO
4(ac)
+ H
2(g)
( ) reversible
II. 2 KClO
3(s)
2 KCl
(s)
+ 3 O
2(g)
( ) combustin
III. N
2(g)
+ 3H
2(g)
2NH
3(g)
( ) desplazamiento
IV. C
3
H
8(g)
+ 5 O
2(s)
3 CO
2(g)
+ 4 H
2
O
(
l
)
+ Q ( ) descomposicin

A) I, III, II, IV B) III, I, II, IV C) III, IV, I, II
D) II, III, I, IV E) II, III, IV, I

Solucin:

I. Zn
(s)
+ H
2
SO
4(ac)
ZnSO
4(ac)
+ H
2(g)
( III ) reversible
II. 2 KClO
3(s)
2 KCl
(s)
+ 3 O
2(g)
( IV ) combustin
III. N
2(g)
+ 3H
2(g)
2NH
3(g)
( I ) desplazamiento
IV. C
3
H
8(g)
+ 5 O
2(s)
3 CO
2(g)
+ 4 H
2
O
(
l
)
+ Q ( II ) descomposicin

Rpta. C
*7. Marque lo INCORRECTO, luego de balancear la siguiente ecuacin:

Fe
2
O
3(s)
+ CO
(g)
Fe
(s)
+ CO
2(g)

A) Es una reaccin irreversible y redox a la vez.
B) El hierro gana electrones y se reduce.
C) El xido frrico es el agente oxidante.
D) La suma de coeficientes estequiomtricos es 9.
E) El dixido de carbono es la especie reducida.



Solucin:

Balanceando la reaccin:

Reaccin de reduccin

Reaccin de oxidacin

La ecuacin balanceada es:

Sustancia que se oxida: CO (agente reductor)
Sustancia que se reduce: Fe
2
O
3
(agente oxidante)
Especie oxidada: CO
2

Especie reducida: Fe

A) CORRECTO. Es una reaccin irreversible y redox a la vez.
B) CORRECTO. El hierro gana electrones y se reduce.
C) CORRECTO. El xido frrico es la sustancia que se reduce, es decir el agente
oxidante.
D) CORRECTO. Suma decoeficientes estequiomtricos: 1 + 3 + 2+ 3 = 9
E) INCORRECTO. El dixido de carbono, CO
2
es la especie oxidada.
Rpta. E

8. Marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F), respecto a la reaccin
qumica.
I
2
+ HNO
3
HIO
3
+ NO
2
+ H
2
O

I. El iodo molecular se oxida.
II. El agente oxidante es el HNO
3
.
III. El coeficiente estequiomtrico de la especie oxidada es 2.
IV. El nmero de moles de electrones transferidos es 10.

A) VVFV

B) FVVV C) VVVV D) FFVV E) VVFF

Solucin:
0 +5 +2 -2
I
2
+ HNO
3(ac)
HIO
3(ac)
+ NO
2(g)
+ H
2
O
(
l
)

Reaccin de oxidacin

Reaccin de reduccin

+3 -2 +2 -2 0 +4 -2
Fe
2
O
3(s)
+ CO
(g)
Fe
(s)
+ CO
2(g)

+3 0
Fe
2
+ 6e
-

2Fe

+2 +4
(C-2e
-
C) x 3

+3 +2 0 +4
Fe
2
+ 3 C

2Fe

+ 3 C
0 +5
I
2
+ 10 e
-
2I

+5 +4
(N + 1e
-
N) 10

0 +5 +5 +4
I
2
+ 10 N

+ 10 e
-
2I + 10N + 10 e
-




I
2
+ 10 HNO
3
2 HIO
3
+ 10 NO
2
+ 4 H
2
O

Sustancia que se oxida: I
2
(agente reductor)
Sustancia que se reduce: HNO
3
(agente oxidante)
Especie oxidada: HIO
3

Especie reducida: NO
2

I. VERDADERO. El iodo molecular se oxida.
II. VERDADERO. El HNO
3
es la sustancia que se reduce, entonces es el agente
oxidante.
III. VERDADERO. El coeficiente estequiomtrico de la forma oxidada (HIO
3
) es 2.
IV. VERDADERO. El nmero de moles de electrones transferidos es 10.
Rpta. C

9. Despus de balancear la semireaccin inica en medio cido:
(MnO
4
)
1-
Mn
2+
, marque la alternativa que contiene el coeficiente del H
+
y el
nmero de moles de electrones ganados.

A) 8 ;4 B) 4; 5 C) 1 ; 4 D) 8 ; 5 E) 4 ; 8

Solucin:

Balanceando:
masa: (MnO
4
)
1-
Mn
2+
Oxgeno: MnO
4
1-
Mn
2+
+ 4H
2
O
Hidrgeno: MnO
4
1-
+ 8H
+
Mn
2+
+ 4H
2
O
# de electrones: 5 e- + MnO
4
1-
+ 8H
+
Mn
2+
+ 4H
2
O

Coeficiente del H
+
: 8
Moles de electrones ganados en la semireaccin: 5
Rpta. D

10. Marque la alternativa INCORRECTA con respecto a las reacciones nucleares.

A) Son cambios que producen la transformacin de un elemento en otro.
B) Se clasifican en fusin, fisin y desintregracin radiactiva.
C) La reaccin: n 3 Xe Sr n U
1
0
143
54
90
38
1
0
235
92
+ + + , es de fisin nuclear.
D) La reaccin n He H H
1
0
4
2
3
1
2
1
+ + es de fusin nuclear.
E) En Ra Th
226
88
230
90
, se emite una partcula beta ().



Solucin:

A) CORRECTO. Son cambios que producen la transformacin de un elemento en
otro ms estable.
B) CORRECTO. Pueden ser fusin nuclear, fisin nuclear y desintregracin
radiactiva.
C) CORRECTO.La reaccin n 3 Xe Sr n U
1
0
143
54
90
38
1
0
235
92
+ + + es de fisin nuclear, ya
que un ncleo pesado se est desintegrando en tomos ms pequeos.
D) CORRECTO. La reaccin n He H H
1
0
4
2
3
1
2
1
+ + es de fusin nuclear, ya que dos
ncleos livianos se unen formando un tomo ms de mayor ncleo.
E) INCORRECTO. Se emite una partcula alfa ().

Ra Th
226
88
230
90

Rpta. E

11. Respecto a la reaccin MnO
2(s)
+ HCl
(ac)
MnCl
2(s)
+ Cl
2(g)
+ H
2
O
(
l
)
,

marque la alternativa CORRECTA.

A) El manganeso pierde electrones y se oxida.
B) El cido oxcido es el agente reductor.
C) La especie oxidada es la sal haloidea.
D) Se transfiere un mol de electrones por cada mol de agua formada.
E) La suma de coeficientes estequiomtricos de los reactantes es 3.

Solucin:

Balanceando la reaccin:

Reaccin de reduccin

Reaccin de oxidacin


MnO
2(s)
+ 4HCl
(ac)
MnCl
2(s)
+ Cl
2(g)
+ 2 H
2
O
(
l
)

Sustancia que se oxida: HCl (agente reductor)
Sustancia que se reduce: MnO
2
(agente oxidante)
Especie oxidada: Cl
2

Especie reducida: MnCl
2

+4 -2 +1 -1 +2 -1 0 +1 -2
MnO
2(s)
+ HCl
(ac)
MnCl
2(s)
+ Cl
2(g)
+ H
2
O
(
l
)

+4 +2

Mn + 2e
-
Mn

-1 0

2 Cl

- 2e
-
Cl
2

+4 -1 +2 0

Mn

+ 2 Cl

Mn

+ Cl
2



A) INCORRECTO. El manganeso gana electrones y se reduce.
B) INCORRECTO. El cido clorhdrico, HCl
(ac)
(c.hidrcido) es el agente reductor.
C) INCORRECTO. La especie oxidada es el Cl
2
.
D) CORRECTO. Se transfieren un mol de electrones por cada mol de agua formada.
E) INCORRECTO. La suma de coeficientes estequiomtricos de los reactantes es 5.

Rpta. D
Biologa

1. Los fotosistemas se localizan en

A) la membrana externa del cloroplasto. B) la matriz citoplasmtica.
C) la membrana del tilacoide. D) el estroma.
E) la matriz mitocondrial.

Rpta: C
Los fotosistemas estn conformados por las clorofilas, los carotenoides y
transportadores de electrones y se encuentran en la membrana de los tilacoides.

2. El oxgeno liberado en la fotosntesis proviene de la

A) fotofosforilacin. B) fotolisis del agua.
C) reduccin del NADP. D) fijacin del
2
CO
E) descarboxilacin.

Rpta: B
La fotolisis del agua se produce durante la reaccin del fotosistema II, y la molcula
de
2
H O

se descompone en hidrogeno y oxgeno.

3. Durante la fase oscura de la fotosntesis de cada seis molculas
de_______________ una se utiliza para sintetizar glucosa, cidos grasos y
aminocidos.

A) cido 3 fosfoglicrico B) ribulosa 1,5 bifosfato
C) NADPH D) gliceraldehido 3 fosfato
E) rubisco

Rpta: D
De cada seis molculas de gliceraldehido 3 fosfato (PGAL) cinco se utilizan para
regenerar la ribulosa 1,5 ddifosfato y una para sintetizar glucosa, cidos grasos y
aminocidos.

4. Las enzimas responsables de la glucolisis se encuentran en

A) la mitocondria. B) el cloroplasto. C) el citosol.
D) la membrana celular. E) el nucleoplasma.



Rpta: C
La glucolisis es una va anaerbica que utiliza enzimas que se encuentran en el
citosol.

5. Uno de los productos de la glucolisis es

A) el cido lctico. B) el etanol. C) el acetil CoA.
D) el piruvato. E) la glucosa.

Rpta: D
En la glucolisis, a partir de una glucosa se obtiene como producto final dos
molculas de piruvato cido piruvico, dos ATP y dos NADH
+
H
+
.

6. Por cada NADH H
+

de la glucolisis que utilice el sistema de lanzaderas malato
aspartato se obtienen___ ATP.

A) 2 B) 6 C) 4 D) 3 E) 1

Rpta: B
Por cada NADH H
+

de la glucolisis que utilice el sistema de lanzaderas glicerol
3 fosfato generan 4 ATP y si utilizan el sistema malato aspartato generan 6 ATP.

7. En la cadena respiratoria, el aceptor final de H
+
y e
, es

A) el
2
H O. B) el ATP. C) el O
2
. D) el CO
2
. E) el NAD
+
.

Rpta: C
En la cadena respiratoria, el aceptor final de H
+
y e
, es el O
2
, generndose agua.

8. Porcin del tubo digestivo de las aves que se encarga de secretar el jugo gstrico.

A) Buche B) Molleja C) Cloaca D) Esfago E) Proventrculo

Rpta: E
El estmago de las aves est formado por el proventrculo que secreta el jugo
gstrico y la molleja donde se trituran los alimentos.

9. Con respecto al sistema digestivo de los anlidos, es cierto que

A) presentan digestin intra y extracelular.
B) el sistema digestivo es incompleto.
C) la porcin final del tubo digestivo es la cloaca.
D) presentan digestin extracelular.
E) presentan digestin intracelular.

Rpta: D
Los anlidos como la lombriz de tierra, presentan digestin extracelular y sistema
digestivo completo.



10. Cul de las siguientes alternativas corresponde a la frmula dentaria del ser
humano?

A) I 2/2 + C 4/4 + PM 4/4 + M 2/2
B) I 4/4 + C 2/2 + PM 6/6 + M 4/4
C) I 4/4 + C 4/4 + PM 4/4 + M 2/2
D) I 4/4 + C 2/2 + PM 4/4 + M 6/6
E) I 2/2 + C 6/6 + PM 4/4 + M 2/2

Rpta: D
El adulto tiene 32 dientes en total, siendo la formula dentaria: I 4/4 + C 2/2 + PM 4/4
+ M 6/6.

11. Por accin de la amilasa salival, el almidn es desdoblado en

A) glucosa. B) sacarosa. C) maltosa. D) glucgeno. E) lactosa.

Rpta: C
La ptialina o amilasa salival desdobla del 5 al 10% del almidn de los alimentos en
maltosa, en pH neutro

12. La sustancia que se encarga de estimular las clulas parietales del estmago para la
produccin de cido clorhdrico es

A) el pepsingeno. B) la secretina.
C) la colecistoquinina. D) la bilis.
E) la gastrina.

Rpta: E
La gastrina es una hormona producida por las clulas G y se encarga de estimular la
produccin de cido clorhdrico por parte de las clulas parietales del estmago.

13. Una de las siguientes alternativas corresponde a las enzimas presentes en el jugo
intestinal.

A) GIP, aminopeptidasa, tripsina
B) pepsina, maltasa, nucleasa
C) nucleasa, proteasa, amilasa
D) nucleotidasas, aminopeptidasa, disacaridasas
E) sacarasa, lactasa, carboxipeptidasa

Rpta: D
El jugo intestinal contienen diversas enzimas como las aminopeptidasas, las
nucleotidasas y las disacaridasas.

14. En la ampolla de Vater desembocan el conducto_________ y el conducto
___________.

A) cstico pancretico B) heptico coldoco
C) coldoco de Wirsung D) coldoco de Warton
E) cstico coldoco


Rpta: C
La ampolla de Vater se encuentra en el duodeno, y es la zona donde desembocan el
conducto coldoco y el conducto de Wirsung.

15. Vitaminas cuyas deficiencias provocan ceguera nocturna y escorbuto
respectivamente.

A) A C B) B
2
E C) D B
1
D) K B
12
E) B
6
PP

Rpta: A
La deficiencia de vitamina A puede causar infecciones en los epitelios, xeroftalmia y
ceguera nocturna; y la deficiencia de la vitamina C puede causar el escorbuto.

16. La flora bacteriana del intestino grueso sintetiza vitaminas, siendo la ms importante

A) el Colecalciferol. B) la Menadiona. C) el Retinol.
D) el Tocoferol. E) la Biotina.

Rpta: B
El intestino grueso contiene una poblacin de bacterias que viven en los nutrimentos
no absorbidos y se mantienen sintetizando vitamina B
12
o cobalamina, B
1
o tiamina;
B
2
o riboflavina y de manera muy importante Vitamina K o menadiona.

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Semana N 3 SOLUCI ONARI O GENERAL Pg. 1

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