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RESUMO: O objetivo da pesquisa e que o desenho de uma criana tem significado, e que este
recurso pode contribuir para aperfeioar a educao e promover o desenvolvimento da criana,
principalmente quela que ainda no utiliza a linguagem verbal. Visto que o desenho pode ser
um ato espontneo de expresso da subjetividade da criana, antes da linguagem e da escrita,
pois pela revelao dos desejos que ela pode explorar as possibilidades do mundo interior,
bem como projetar suas experincias por meio de traos e imagens, estimulando assim sua
criatividade, imaginao, e tomada de conscincia enquanto sujeito que aprende na famlia,
escola e sociedade.
Palavras-chave: Educao Infantil. Desenho. Desenvolvimento. Estimulao.
1 INTRODUO
O ensino da expresso artstica fundamental para o desenvolvimento
integral da criana. Por esse modo de expresso envolve toda a cognio: pensamento,
percepo, linguagem, memria, sensibilidade e sentimento esttico, experincia
sensrio-motora, etc. Para Lowenfeld (1977), a arte desempenha um papel vital na
educao das crianas; porque, desenhar, pintar ou construir uma escultura ainda que
tosca, constitui um complexo cognitivo em que a criana rene diversos elementos de
sua experincia, para formar um novo e significativo todo.
Portanto, o ato de desenhar est ligado diretamente com atividades
relacionadas expresso artstica; mas tal ato expressivo se situa para alm das
convenes estticas e das escolas de artes. Desta forma, cada vez mais cedo, a criana
recebe informaes e incentivo dos pais, professores e coleguinhas, para desenvolver
suas habilidades. O olhar da educao formal de nossa poca considera que a arte possui
uma forte influncia sobre o desenvolvimento da personalidade e principalmente em
relao criana, que deve ser auxiliada para desenvolver suas capacidades tanto no