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UNIVERSIDAD LOS NGELES DE CHIMBOTE ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGA

FACULTAD DE CIENCIAS DELA SALUD


SISTEMA DE EDUCACIN VIRTUAL
Desarrollo histrico
En EEUU, en el 1919 aparece por primera vez referencias a la funcin
de psiclogo dentro de un centro penitenciario.
En Espaa en el decreto 162/68 ue modifica algunos art!culos del
reglamento de prisiones de la "poca se seala la necesidad de contar
con especialistas para la clasificacin # el tratamiento de los penados.
$on la %e# &8/'( so)re reestructuracin de los cuerpos penitenciarios
se crea un $uerpo *"cnico de +nstituciones ,enitenciarias de car-cter
multiprofesional .psiclogos, /uristas0criminlogos, psiuiatras...1 con lo ue se
consolida la incorporacin de especialistas al tra)a/o realizado en las prisiones.
En el art. 2.1 de la citada %e# se determinan las funciones de estos especialistas
2realizar-n las funciones propias de su especialidad en materia de o)servacin,
clasificacin # tratamiento de los internos, as! como las de inspeccin # direccin de
las instituciones # servicios3
Funcin del psiclogo penitenciario
%a legislacin Espaola en su 4eglamento ,enitenciario detalla las funciones ue del
,siclogo, el cual enmarca la cone5in ,sico6ur!dica de manera envidia)le7 o/ala la
,sicolog!a 6uridica en $olom)ia alcance tales detalles en la norma con el fin de
cualificar # regular aun mas su actuacin. ,ues el e/ercicio ,sico6ur!dico como tal se
esta realizando, lo ue falta es el reconocimiento legal.
%os siguientes son apartes del 4eglamento ,enitenciario de Espaa en lo ue a las
funciones psicologicas se 8an esta)lecido para estos espacios9
: Estudiar la personalidad de los internos desde la perspectiva de la ciencia de la
,sicolog!a # conforme a sus m"todos, calificando # evaluando sus rasgos
temperamentales, caracteriales, aptitudes, actitudes # sistema din-mico0motivacional,
# en general todos los sectores # rasgos de la personalidad, ue /uzguen de inter"s
para la interpretacin # comprensin de ser # actuar del o)servado.
: ;efinir la aplicacin # correccin de los m"todos psicolgicos m-s adecuados para
el estudio de cada interno. +nterpretar # valorar las prue)as psicom"tricas # las
t"cnicas pro#ectivas, realizando la valoracin con/unta de "stas con los dem-s datos
psicolgicos, correspondi"ndole la redaccin del informe psicolgico final, ue se
integrar- en la propuesta de clasificacin o en el programa de tratamiento.
<lgunas funciones #a mencionadas est-n en el 4eglamento ,enitenciario. El
psiclogo de)er- atender ante los reuerimientos de los *ri)unales, 6ueces #
=iem)ros del =inisterio >iscal, en orden a los e5-menes de personalidad de los
acusados previos a la sentencia.
En $olom)ia la %e# 9?/9& impl!citamente supone las funciones detalladas del
,siclogo 6ur!dico, no las descri)e pero si reconoce actuacin del profesional en todo
el tratamiento # lo menciona especialmente en los siguientes art!culos9
Psic. Jorge Paredes Asignatura: Psicologa Jurdica
2<4*@$U%A 1(?. Bervicio ="dico ,enitenciario # $arcelario. El servicio m"dico
penitenciario # carcelario estar- integrado por m"dicos, psiclogos, odontlogos,
psiuiatras, terapistas, enfermeros # au5iliares de enfermer!a.
<4*@$U%A 1C&. *ratamiento ,enitenciario. El tratamiento penitenciario de)e
realizarse conforme a la dignidad 8umana # a las necesidades particulares de la
personalidad de cada su/eto. Be verifica a trav"s de la educacin, la instruccin, el
tra)a/o, la actividad cultural, recreativa # deportiva # las relaciones de familia. Be
)asar- en el estudio cient!fico de la personalidad del interno, ser- progresivo #
programado e individualizado 8asta donde sea posi)le.
<4*@$U%A 1C?. $onse/o de Evaluacin # *ratamiento. El tratamiento del sistema
progresivo ser- realizado por medio de grupos interdisciplinarios integrados por
a)ogados, psiuiatras, psiclogos, pedagogos, tra)a/adores sociales, m"dicos,
terapistas, antroplogos, socilogos, criminlogos, penitenciaristas # miem)ros del
cuerpo de custodia # vigilancia.
Este conse/o determinar- los condenados ue reuieran tratamiento penitenciario
despu"s de la primera fase. ;ic8o tratamiento se regir- por las gu!as cient!ficas
e5pedidas por el +D,E$ # por las determinaciones adoptadas en cada conse/o de
evaluacin. En caso de no ser necesario el tratamiento penitenciario, el +nstituto
Dacional ,enitenciario # $arcelario reglamentar- el cumplimiento de las fases
restantes.3
,ero no todo es avance.. E5isten en la misma %e# responsa)ilidades psicolgicas
otorgadas a otros profesionales7 ,or e/emplo9
2<4*@$U%A 1('. $asos de Ena/enacin =ental. Bi un interno presentare signos de
ena/enacin mental # el m"dico del centro de reclusin dictamina ue el recluso
padece enfermedad ps!uica, el director del respectivo centro, pedir- el concepto
m"dico legal, el cual si es afirmativo, proceder- a solicitar su ingreso a un
esta)lecimiento psiui-trico, cl!nica adecuada, casa de estudio o de tra)a/o, segEn el
caso, dando aviso al /uez de e/ecucin de penas # medidas de seguridad.3
,ara Banc8a # Farc!a .198?1 la psicolog!a penitenciaria es una actividad
directamente relacionada con la psicolog!a aplicada9
;iagnstico # clasificacin penitenciaria
+nformes a /uzgados # <udiencias
Ela)oracin # e/ecucin de programas de tratamiento
+ntervencin en -reas educativas
>unciones de direccin e inspeccin de esta)lecimientos penitenciarios
%as funciones m-s importantes, segEn estos autores, son la de Evaluacin #
*ratamiento.
Para llevar a cabo su tarea ha de tener en cuenta 4 directrices fundamentales:
11 4espeto a los derec8os constitucionales, legales # reglamentarios del recluso.
Psic. Jorge Paredes Asignatura: Psicologa Jurdica
21 +ndividualizacin de la intervencin segEn caracter!sticas personales #
situacionales de cada interno.
&1 %a propia especializacin profesional de cada psiclogo.
C1 Beguir las l!neas de actuacin sealadas por la administracin penitenciaria.
Las tcnicas ms utilizadas en el tratamiento penitenciario
$ualuier estrategia de prevencin de la futura delincuencia toma cuerpo a partir de
una cierta e5plicacin de la propia conducta delictiva. %as principales t"cnicas de
tratamiento utilizadas en la actualidad con los delincuentes # las concepciones
tericas ue se 8allan en su )ase0 son las siguientes9
Problemas emocionales y terapias psicolgicas no conductuales
Una concepcin tradicional es ue los delincuentes e5perimentan una serie de
trastornos emocionales profundos, de los ue la conducta delictiva tan slo ser!a una
manifestacin e5terior, un sntoma. BegEn ello, el tratamiento de los delincuentes
de)er!a dirigirse a tratar las patolog!as psicolgicas su)#acentes. $omo resultado del
"5ito o)tenido en la terapia, el comportamiento delictivo aca)ar!a erradic-ndose.
Bo)re esta concepcin cl!nica operan un con/unto 8eterog"neo de t"cnicas
fundamentadas en el modelo psicodin-mico o psicoanal!tico, en el modelo m"dico de
la delincuencia, o en el paradigma de la terapia no directiva.
Carencias educativas e intervencin educativa
Be constata ue muc8os delincuentes, especialmente los denominados delincuentes
marginales, no siguieron en su momento procesos formativos regulares #,
consiguientemente, tienen grandes carencias culturales # educativas. %a conclusin
es o)via9 si ueremos a#udarles, una de las tareas fundamentales es elevar su nivel
educativo mediante programas intensivos ue restauren lo ue no se 8izo en su
momento.
El aprendizaje del comportamiento delictivo y la terapia de la
conducta
%as terapias de conducta suelen )asarse en el modelo psicolgico del
condicionamiento operante o instrumental. Este modelo terico analiza el
comportamiento de las personas en relacin funcional con los conte5tos f!sicos #
sociales en los cuales se produce el comportamiento. Estudia la influencia ue estos
conte5tos tienen so)re la aparicin, el mantenimiento # el cam)io de la conducta
8umana, incluida la conducta delictiva. ;entro de este modelo, la le# emp!rica del
efecto esta)lece ue las consecuencias de una respuesta son un determinante de la
pro)a)ilidad futura de esa respuesta. Una aplicacin mu# frecuente de la terapia de
conducta con su/etos delincuentes 8a sido los programas de econom!a de fic8as, en
los ue se estructura un sistema de fic8as o puntos 0de a8! la denominacin de
econom!a de fic8as0, ue son entregados a los su/etos por sus logros conductuales, #
ue pueden, finalmente, intercam)iar por las consecuencias esta)lecidas. Estas
t"cnicas fueron mu# utilizadas durante los aos setenta # oc8enta, tanto en
programas comunitarios como en instituciones /uveniles # de adultos.
Psic. Jorge Paredes Asignatura: Psicologa Jurdica
Los programas ambientales de contingencias
<l igual ue las terapias de conducta, los programas am)ientales de contingencias se
fundamentan en los modelos tericos de condicionamiento operante, al ue #a nos
8emos referido, # de aprendiza/e social. %a teor!a del aprendiza/e social es una de las
e5plicaciones de la conducta delictiva me/or esta)lecidas por la investigacin
criminolgica. Bu principal aportacin consiste en 8a)er puesto de relieve el papel
prioritario ue la imitacin de modelos tiene en la aparicin # el mantenimiento del
comportamiento delictivo. Un e/emplo t!pico de la aplicacin de estos programas lo
constitu#e el sistema de fases progresivas, en ue se estructuran una serie de
unidades de vida o fases, ue son distintas entre s! en dos aspectos fundamentales9
por un lado en el nivel de e5igencia de conducta ue se reuiere a los su/etos, # por
otro en la menor o ma#or disponi)ilidad de consecuencias gratificantes e5istente en
cada una unidad o faseG los su/etos son peridicamente asignados a unas fases u
otras en funcin de sus logros conductuales.
Competencia social e intervenciones cognitivo-conductuales
Estas t"cnicas se fundamentan en el modelo de la competencia social ue realza la
necesidad de ensear a los delincuentes todas auellas 8a)ilidades ue facilitar-n su
interaccin con otras personas, #a sea en la familia, en el tra)a/o, o en cualesuiera
otros conte5tos sociales. *al vez el programa cognitivo0conductual m-s completo lo
constitu#a el programa del pensamiento prosocial .4oss, >a)iano # Farrido, 199(1, en
el ue suelen aplicarse las t"cnicas Bolucin cognitiva de pro)lemas, Entrenamiento
en 8a)ilidades sociales Etiles para la interaccin, $ontrol emocional de las
e5plosiones de ira, 4azonamiento cr!tico so)re la propia conducta # la de los otros,
;esarrollo de valores, Ha)ilidades de negociacin, # ,ensamiento creativo. %os
programas cognitivo0conductuales son los m-s utilizados actualmente con todo tipo
de delincuentes.
La disuasin penal y el endurecimiento del rgimen de vida de los
encarcelados
Endurecer las condiciones de vida de los encarcelados no puede considerarse, como
es o)vio, una t"cnica terap"utica. Bin em)argo, durante los Eltimos aos se o)serva
en algunos pa!ses una cierta tendencia a disear centros con un r"gimen de vida
estricto # una disciplina f"rrea, de inspiracin militar. Be ofrece a los condenados
0/venes # adultos0 la posi)ilidad de elegir entre el cumplimiento !ntegro de sus
condenas en una prisin InormalJ o el cumplimiento de una condena reducida en
estos Icentros especialesJ. %a reaparicin de estos sistemas, en la pr-ctica de algunos
pa!ses, nos o)liga a referirnos a ellos au!, con las reservas a ue 8emos aludido.
Esta perspectiva se )asa en el modelo doctrinal cl-sico de la disuasin penal, segEn
el cual la sancin penal producir!a por s! misma efectos reductores de la conducta
delictiva futura. Bu corolario aplicado consistir!a en presuponer ue si la pena
previene el futuro comportamiento delictivo, cu-nto m-s estricto # amargo sea su
cumplimiento m-s lo prevendr-. Bu propuesta )-sica es el cumplimiento de las penas
en un sistema de estricta disciplina # supervisin de los su/etos.
Profilaxis institucional y comunidades teraputicas
El r"gimen de comunidad terap"utica intenta a)arcar toda la vida diaria de los su/etos
dentro de las instituciones en las ue se 8allan cumpliendo una medida o pena de
Psic. Jorge Paredes Asignatura: Psicologa Jurdica
privacin de li)ertad. Be pretende ue las relaciones entre encarcelados # el personal
de la institucin sean similares a las e5istentes entre pacientes # enfermeros en un
conte5to terap"utico. El presupuesto terico fundamental se sustenta en la creencia
ue am)ientes institucionales profil-cticos # participativos propiciar-n un ma#or
euili)rio psicolgico # la erradicacin de la violencia, tanto dentro de la propia
institucin de custodia como en la vida en li)ertad. Esta modalidad de tratamiento 8a
sido mu# utilizada con to5icmanos # tam)i"n en unidades de delincuentes violentos
condenados a penas de larga duracin.
La evitacin del etiuetamiento! o los programas de "#iversin" o
derivacin
%a teor!a criminolgica del la)eling o del etiuetado sugiere ue uno de los factores
causales del mantenimiento de la conducta delictiva reside precisamente en la
estigmatizacin de los su/etos ue realizar!a el propio sistema de /usticia. *anto el
proceso penal como el encarcelamiento aca)ar!an, de acuerdo con este
planteamiento, produciendo un deterioro psicolgico de las personas ue lo sufren #,
adem-s, promover!an la perpetuacin de sus carreras delictivas.
Uno de los derivados aplicados de esta perspectiva terica consiste en sustraer a los
/venes ue 8an delinuido del tr-nsito por el sistema de /usticia mediante programas
alternativos al internamiento, tales como la li)ertad )a/o pala)ra, la mediacin, la
reparacin, la supervisin en la comunidad # la asistencia social. Be aplican
programas de derivacin so)re todo en el -m)ito de la /usticia /uvenil.
Universidad de alicante Psicologa criminal. Marzo 2009
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Psic. Jorge Paredes Asignatura: Psicologa Jurdica