UNIVERSIDAD DE TALCA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

PLANIFICACIN ESTRATEGICA

ESCUELA DE FONOAUDIOLOGIA

2009 -2014













Talca, Julio 2009
1



Este Plan de Desarrollo Estratgico ha sido generado a iniciativa
del Profesor Exequiel Plaza T. quien en Marzo del presente ao ha
sido designado nuevo Director de la Escuela de Fonoaudiologa.
Participaron en este proceso acadmicos, estudiantes y
administrativos de la Escuela



INDICE



Contenidos Pginas


CAPITULO I:
PROPOSITO Y MISIN
1.1 propsito 2
1.2 Misin 2
1.3 Visin 2

CAPITULO II:
ANALISIS FODA 3
2.1 Anlisis Externo 5
2.2 Anlisis Interno


CAPITULO III:
ESTRATEGIA Y FACTORES CLAVES ORIENTADORES 10
FCO 1 Desarrollo institucional y vinculacin externa 10
FCO 2 Fortalecimiento institucional y desarrollo interno de capacidades 10
FCO 3 Gestin de recursos y desarrollo de servicios 11

CAPITULO IV:
PLAN DE ACCIN 12
CARTA GANTT 14

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PERIODO 2009 2014

I PROPSITO Y MISIN

Los propsitos actuales de la Escuela estn concebidos bajo una perspectiva estratgica que
considera aspectos curriculares, acadmicos, y de gestin.

1.1 PROPSITOS

Contribuir al desarrollo de la Fonoaudiologa mediante la formacin de profesionales
capacitados para evaluar y diagnosticar alteraciones del lenguaje, habla, voz y audicin de
personas en los mbitos de salud, educacin, industrial, artstico y legal permitindole
disear y ejecutar planes y programas de intervencin.



1.2 MISIN
La Misin de la Unidad es: Formar profesionales fonoaudilogos con un alto nivel
de desempeo disciplinar, basado en aprendizajes contextualizados que le
permitan desarrollarse desplegando competencias de nivel superior en cada uno de
las reas de las ciencias de la comunicacin humana y en los mbitos que con sta
se relacionan, basando su actuar en la rigurosidad cientfica, los conceptos de
buena prctica y la calidad de la atencin, contribuyendo de manera eficaz al
desarrollo de las personas .


La Misin de la Escuela de Fonoaudiologa se cumplir permanentemente mediante
una docencia innovadora que busque el protagonismo del alumno en su proceso educativo
y su autonoma en los aprendizajes que contribuyan a la formacin de egresados integrales,
haciendo nfasis en valores cientficos, ticos y sociales. Se propiciar la generacin de
conocimiento en el rea fonoaudiolgica mediante estrategias que contempen la
vinculacin con el medio, la investigacin, la formacin de postgrado y la extensin en
consonancia con la estrategia general de la universidad.


1.3 VISIN
La Visin de la Unidad es: Establecerse como una Escuela que sea referente
nacional e internacional en el rea de la formacin de fonoaudilogos. La cual
mediante un plan de formacin basado en competencias genere un valor distintivo y
diferenciador en sus egresados que le permitan constituirse en aporte al desarrollo
de la disciplina y al bienestar de las personas en los diferentes mbitos que los
servicios fonoaudiolgicos sean requeridos. Las actividades acadmicas se han de
desarrollar en un entorno de excelencia, calidad y humanidad que le permita
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agregar valor al desempeo de acadmicos y alumnos mediante la gestin de la
formacin, investigacin, vinculacin con el medio y relaciones internacionales.

Se presenta a continuacin los elementos ms significativos identificados en la metodologa
FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas) que fue adems
complementada con reuniones con grupos troncales disciplinares (dominios) con el fin de
extraer los elementos ms representativos. De esta forma se pudo realizar un un posterior
anlisis del Escenario Estratgico el cual se bas en la operatoria FO, DO, FA y DA. Es decir la
identificacin de estrategias para maximizar tanto las fortalezas como las oportunidades
(FO), Estrategias para minimizar las debilidades mediante la maximizacin o buen uso de
las oportunidades (DO), Estrategias que permitieran minimizar las amenzas mediante la
potenciacin de las fortalezas (FA) y por ltimo estrategias que permitieran relativizar tanto
las debilidades como las amenazas. Entendiendo el escenario formativo y de habilitacin
donde se desarrolla el anlisis FODA, en el cual la Escuela es la Unidad que imparte el plan
curricular de Fonoaudiologa, se estableci la pertinencia de asegurar la eficacia del anlisis
mediante la consideracin de elementos de contexto del tipo P.E.S.T., es decir politicos,
econmicos, sociales y tecnolgicos.


Los resultados del anlisis FODA son presentados en forma de anlisis externo e interno.



2. ANALISIS FODA. ANALISIS DE LOS FACTORES INTERNOS Y EXTERNOS

2.1 ANLISIS EXTERNO

OPORTUNIDADES

Existencia de agentes y colectivos en la regin que requieren servicios
fonoaudiolgicos los cuales no estn disponibles y los que existen dan una baja
resolucin por el limitado nmero de profesionales.
Los interlocutores profesionales de centros ligados a la Escuela de Fonoaudiologa
declaran tener una alta conceptualizacin y validacin de la Escuela, sus docentes y
alumnos. Existe confianza en la enseanza que aqu se imparte.
El Envejecimiento de la poblacin, aumento de la esperanza de vida y disminucin
sostenida de la tasa de crecimiento demogrfico, implican una mayor demanda por
atencin en salud, requiriendo un mayor nmero de profesionales de la salud que
brinden prestaciones destinadas a la mantencin de la funcionalidad cognitiva y
comunicacional.
El gobierno regional, dentro de la Estrategia de Desarrollo Regional ha establecido
como uno de los lineamientos estratgicos el asegurar la accesibilidad, oportunidad
y calidad de las acciones de salud necesarias para las personas en situacin de
discapacidad, lo que requerir de profesionales capacitados en el rea.
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El desarrollo de la reforma educacional, permitirn el acceso, tanto a fondos
concursables, como a la utilizacin de modalidades de planes y proyectos que
agilizar la insercin laboral de fonoaudilogos en el pas.
Actualmente, no todas las Escuelas que imparten la carrera de Fonoaudiologa han
incorporado las innovaciones curriculares que respondan adecuadamente a los
requerimientos de reforma a la salud que propicia el Gobierno, como lo es la
atencin primaria y la salud familiar, lo que presenta una oportunidad para liderar
los cambios que se requieren. La reforma del sector salud otorga gran relevancia al
nivel primario de atencin y a la salud familiar, demandando de los profesionales
mayores competencias en las reas promocionales y preventivas.


AMENAZAS

Existencia en la regin de otras Universidades que dictan la carrera de
Fonoaudiologa, no observndose claros criterios que prevengan la saturacin del
mercado laboral en la zona.
Exiten limitados campos clnicos para los procesos de prcticas e internados los que
son disputados con otras universidades que poseen una organizacin y recursos ms
competitivos para adjudicarse los campos clnicos disponibles , siendo estas otras
universidades ms atractivas a las instituciones de salud autofinanciadas o en vas
de autofinanciarse.
La dispersin demogrfica en la regin, particularmente la ruralidad interfiere en el
desarrollo de la profesin y la formacin cuando no se cuentan con los recursos
financieros para traslados, desarrollo de pasantas, visitas clnicas,
operativosgeogrfica Constantes y crecientes cambios demogrficos y
epidemiolgicos que va presentando la poblacin exigen una revisin permanente
de los planes curriculares, lo que implica estar actualizado para poder transformar
esta amenaza en una fortaleza.
Dentro de la legislacin de salud actual garantiza los Derechos y Deberes de las
Personas como los derechos del paciente, el acceso a la salud sin discriminacin;
trato digno y actitud amable; consentimiento informado; derecho a la
informacin; consultas reclamos y sugerencias; entre otros. Al ser estos
requerimientos garantizados por ley, implica que los estudiantes deben lograr una
capacitacin cada vez ms completa antes de iniciar sus trabajos prcticos, haciendo
uso de campos clnicos-docentes fuera de la universidad en donde entregar la
formacin requerida a los estudiantes, cuyo costo financiero se ha visto
incrementado notablemente en los ltmos aos.
No existen centros clnicos en la regin que permitan un mayor avance en la
adquisicin de experiencia profesional clnica de los acadmicos y fonoaudilogos
que laboran en la escuela y centro de clnicas, debiendo generalmente trasladarse a
otras zonas.
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Los estudiantes que ingresan a la universidad poseen un perfil socio econmico
vulnerable lo que demanda ingentes recursos para posibilitar su proceso de
formacin.



2.2 ANLISIS INTERNO

De acuerdo a lo declarado por los participantes del proceso y con el objetivo de dar mayor
claridad a las diferentes reas sobre las que versan las opiniones, tanto los aspectos de
Fortalezas como en Debilidades, se subdividieron en Estructura acadmica, Recursos fscos
y financieros, perfil del esudiante, extensin, investigacin y vinculacin con el medio.


FORTALEZAS

Estructura acadmica:

La Escuela presenta una estructura acadmica suficiente que permite llevar a cabo
el plan de formacin con la participacin de los acadmicos en todos sus niveles lo
que le permite a la Escuela una gestin participativa y eficiente.
Los acadmicos en su mayora tienen grado acadmico de magister o estn
cursando estudios para obtener el grado. Lo que permite homegeneizar el perfil del
acadmico pudiendo llegar a establecer lneas de trabajos acadmicas y de
investigacin ms definidas.
La Escuela cuenta con un Director cuyo liderazgo auna las capacidades de los
acadmicos y alumnos permitiendo que las deficiencias curriculares se superen y la
estructura acadmica se desarrolle.
La Escuela mantiene satisfactorio nivel de coordinacin con departamentos
involucrados en el desarrollo del plan de formacin de los estudiantes.
Se cuenta con una clnica docente asistencial cuya estructura funcional est
claramnte definida y posibilita el desarrolllo de las actividades clnicas y de
extensin.
El curriculum basado en competencias es novedoso y aporta distincin.


Actividad Estudiantil:

Las Escuelas reciben alumnos con buenos puntajes en la P.S.U. y desarrollan un
aceptable rendimiento dentro de la Universidad de Talca.
Los alumnos en su gran mayora traen expectativas claras respecto de su futuro
profesional lo que se traduce en bajos ndices de desercin y muy satisfactorios
tiempos de titulacin.
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Los estudiantes son disciplinados y respetuosos con una muy alta participacin del
centro de alumnos el que trabaja en favor de los estudiantes pero siempre alineado
a los objetivos de la Escuela .
Existe una alta tasa de retencin de los alumnos de la Escuela




Recursos Humanos y Perfeccionamiento:

Existe un clima organizacional adecuado con gran adhesin a las tareas-escuela y
con amplia colaboracin entre los acadmicos y las actividades que de sus trabajos
se deriva.
Los acadmicos estn en constante perfeccionamiento sea a travs de cursos
conducentes a grados acadmicos o cursos de perfeccionamiento en las diferentes
reas de la fonoaudiologa.
La escuela ha desarrollado una poltica de cofinanciamiento a acadmicos para
capacitaciones y asistencia a congresos que tengan impacto en el quehacer docente

Recursos Fsicos y Financieros:
La Escuela cuenta con una planta fsica que cuenta con oficinas para docentes,
administracin y laboratorios de voz y audiologa.
Se cuenta con una clnica docente asistencial de 300 mtrs equipada con le
permiten realizar las actividades docentes. Provee atencin al extrasistema y
permite desarrollar el campo clnico en las modalidades de audiologa y
poliatencin.
Existe acceso a salas de clases compartidas y a una red de laboratorios de ciencias
bsicas (biologa, qumica, fsica, matemticas), con docentes en su gran mayora
con grados acadmicos en sus respectivas disciplinas.
Existe un presupuesto asignado para el funcionamiento anual de la Escuela.

Extensin Universitaria:
Se ha iniciado una relacin docenteasistencial, local, regional y nacional, generando
vnculos permanentes y facilitadores para el desarrollo de programas de extensin y
que posibilitan los aprendizajes basados en competencias.
La Escuela y el programa de magister desarrollan constantemente instancias de
reflexin y capacitacin disciplinar mediante simposios, jornadas temticas y
congresos.
La Escuela es cofundadora de la Asociacin Chilena Acadmica de Escuelas de
Fonoaudiologa, con un rol relevante en ella.
Alto nivel de seguimiento e informacin laboral de egresados. Satisfactoria
comunicacin con empleadores.
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Investigacin Cientfica y Postgrado:

Existen instancias y mecanismos institucionales destinados a brindar apoyo a la
investigacin de las Facultades y Escuelas.
Existen en la Escuela dos acadmicos que han realizado investigacin cientfica va
proyectos Fondecyt y publicaciones ISI.
Existencia de trabajos de memorias de los alumnos de pre-grado, y post grado que
por su nivel de desarrollo es posible evaluar su publicacin en revistas especializadas
o servir de base de un estudio mayor.

Vinculacin Universitaria:

Existencia de canales expeditos de vinculacin y colaboracin con instituciones
regionales nacionales e internacionales del mbito clnico, educativo y social.
A Escuela cuando es pertinente, el Inters de organizaciones e instituciones por
establecer relaciones formales con ella mediante alianzas estratgicas o convenios
va Facultad.
La Escuela mantiene activo su vinculacin interuniveristaria internacional a travs de
los programas de movilidad estudiantil.

Recursos Bibliogrficos:

Los acadmicos y alumnos de la Escuela acceden al sistema de bibliotecas
particularmente a la plataforma virtual de revistas especializadas.
Existe acceso a bases de datos actualizados por reas temticas, y convenios con
diferentes bibliotecas nacionales y extranjeras.

Procesos Administrativos e Informticos:

El sistema administrativo de la Escuela, permite que el personal y los acadmicos
respeten las lneas de autoridad, dando cumplimiento a sus funciones y generando
un clima organizacional colaborativo y solidario bajo un liderazgo directivo.

DEBILIDADES:

Estructura acadmica:

La planta acadmica es satisfactoria aunque la falta de definicin de labores
asociados a algunos docentes propicia una sobrecarga de trabajo y la concentracin
de ste se ubica principalmente en actividades de docencia.
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El establecimiento del criterio que dice relacin con la posesin de un grado de
magister como mnimo para formar parte del cuerpo acadmico, dificulta la
generacin de una masa crtica por la dificultad de encontrar en el mercado
acadmicos con formacin superior, por lo cul, la alternativa es el
perfeccionamiento de profesionales ya en funciones acadmicas contratados para
esos efectos.
Existen slo dos acadmicos de planta regular lo que limita las posibilidades de
desarrollo de la academia en trminos de investigacin en la escuela, puesto que el
92% pertenece a la planta no regular o estn bajo la modalidad de contrata a
honorarios.
No existe una clara definicin de los perfiles docentes requeridos para ser parte del
cuerpo acadmico ni qu deben hacer estos para desarrollar una carrera acadmica
en la universidad, debido a que todos los reglamentos conciernen y aplican a los
acadmicos de planta regular solamente.
No existe un formal plan de monitoreo de los procesos de enseanza aprendizaje o
de los logros alcanzado con el nuevo diseo curricular.
Los elementos como diferenciacin, satisfaccin usuaria y eficacia de la formacin
no estn sustentados por un plan de asegurameinto de la calidad.

Actividad Estudiantil:

Existe aun insuficiente participacin de alumnos de algunos niveles en los
organismos de representacin estudiantil.
El estudiante tiene poco conocimiento y manejo de sus obligaciones y deberes como
alumnos, particularmente en lo referido a los aspectos curriculares.
Los estudiantes tienen dificultad en integrar el concepto que el proceso enseanza
aprendizaje requiere de su compromiso y participacin activa.

Recursos Humanos y Perfeccionamiento:

La programacin docente utiliza casi el 100% de las horas disponibles y en algunos
casos es superior al tiempo de contrato lo que hace que el desarrollo de actividades
de extensin, investigacin y otras sea a expensas de tiempos complementarios
propios.
No existe recurso humano asignado en el proyecto clnica docente asistencial
fonoaudiolgica.
No existe acceso a financiamiento desde el nivel central para perfeccionamiento
disciplinar de los acadmicos por ser en su casi totalidad Conferenciantes, es dedcir
de la planta NO REGULAR.




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Recursos Fsicos y Financieros:

No existe financiamiento (presupuesto de operacin) asociado al funcionamiento de
la clnica de fonoaudiologa. Ni financiamiento para mantencin de equipos.
No existe presupuesto asociado a la realizacin del 9 y 10 nivel de Internado, no
contando con el financiamiento para el pago de supervisores, campos clnicos,
materiales e insumos.
A Escuela no cuenta con laboratorio de computacin para sus alumnos aun cuanto
tienen acceso a los de uso comn con otras escuelas que en situaciones son
insuficientes.
La necesidad de generar el financiamiento faltante para llevar a cabo el plan de
formacin tensiona las capacidades horarias de los acadmicos quienes deben
participar en actividades de extensin con el extramuro.


Extensin Universitaria:

La comunidad universitaria no conoce la Escuela de Fonoaudiologa y la validacin
por parte de la institucion y de sus autoridades es insuficiente. Se requiere
desarrollar un plan de medios que posicione el quehacer de la escuela en la
universidad y un mayor conocimiento por parte de los directivos.
Ausencia de una poltica declarada y documentada al interior de la Escuela que
regule la extensin acadmica y vinculacin con el medio.
Insuficiencia de RRHH disponibles para realizar extensin, lo que ha implicado
recurrir a horas extraordinarias de los docentes, para atender la extensin que se
realiza.
Inexistencia de una unidad que albergue las iniciativas de estudios y desarrollo de la
comunicacin y de los aprendizajes que estan siendo desarrolladas en respuesta a la
demanda de contrapartes externas sociales, de educacin y salud.

Investigacin Cientfica y Tecnolgica:

Insuficientes desarrollo de lneas de investigacin.
La fuerte carga docente disminuye las posibilidades de investigacin.
La Escuela Fonoaudiologa con su carrera implementada a partir del ao 2003, no
tiene equipos de docente cuya calidad funcionaria y contractual contribuya a su
formacin continua o trabajo en investigacin.

Vinculacin Universitaria:

Falta una focalizacin que oriente y facilite las actividades de vinculacin nacional e
internacional de la Escuela.
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Los programas de vinculacin en el rea de la salud con organismos internacionales
son asistemticos requiriendo un plan de desarrollo con productos asociados.
La Escuela no recibe aportes desde la Facultad para capacitaciones o presentaciones
en congresos de los acadmicos de Fonoaudiologa.


Recursos Bibliogrficos:
La relacin existencia de textos por alumno y el nivel de consulta realizada no
alcanza el punto de equilibrio esperable.

Procesos Administrativos e Informticos:

Se requiere enfatizar el conocimiento de los procesos administrativos de alumnos y
acadmicos por la alta incidencia de controversias de tipo curriculares.
No existe un control de gestin de los procesos curriculares y acadmicos que se
traduzcan en productos tiles al desarrollo de la carrera.


3. ESTRATEGIA

Como resultado del anlisis previo se ha establecido la estrategia de DIFERENCIACION como
la ms oportuna, rentable y competitiva sustentada en la actualidad por elementos tales
como la modalidad de formacin basada en competencia, por ser la primera Escuela en
Chile en generar un programa de postgrado en la especialidad, por ser la tercera Escuela
con ms altos puntajes de ingresos via PSU, por poseer alta validacin acadmica de sus
directivos a nivel nacional y por llegar a tener un cuerpo docente en su totalidad con grado
acadmico de Magister.

De esta manera la estrategia identificada permitir el logro de los propsitos de la Unidad,
para lo cual se han identificado tres Factores Claves Orientadores (FCO) que involucran
once Objetivos Estratgicos.

FCO 1: Desarrollo institucional y Vinculacin externa

Desarrollar las actividades de Docencia, Investigacin y Extensin, teniendo como
referencia principal a la calidad en la entrega de la formacin a estudiantes de la
Carrera de Fonoaudiologa.
Implementar programas de formacin acadmica, que respondan en forma
pertinente a las necesidades de la Regin del Maule y por medio de ste al Pas.
Desarrollar vinculaciones con los sectores pblico y privado a partir de las
actividades de extensin acadmica y servicios de la especialidad.
Desarrollar vinculaciones con Universidades extranjeras para llevar a cabo
programas de intercambio estudiantil y acadmico.

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FCO 2: Fortalecimiento institucional y desarrollo interno de capacidades

Enfatizar el desarrollo de la Docencia, Investigacin y Extensin a travs del
perfeccionamiento constante de los acadmicos de la Carrera mediante la obtencin
de grados superiores o especializaciones y su paso a la planta regular cuando la
Escuela lo precise.
Establecer un programa de perfeccionamiento de acadmicos acorde a las
necesidades y dominios del curriculum que imparte la Escuela.
Promover la validacin intra y extrainstitucional de la Escuela de Fonoaudiologa y
de sus servicios docentes-clnicos basada en el perfilamiento disciplinar y
organizacional.
Incorporar procesos de autoevaluacin, evaluar el rediseo curricular y asegurar la
acreditacin de la Carrera de Fonoaudiologa.
Fortalecer el trabajo y comunicacin con agrupacin de estudiantes y ex-alumnos.






FCO 3: Gestin de recursos y desarrollo de servicios

Elaborar los presupuestos reales que permitan financiar satisfactoriamente el plan
de formacin de los alumnos y e funcionamiento de la clnica fonoaudiolgica.
Obtener recursos para financiar las necesidades de bienes, infraestructura, y
equipamiento, as como la capacitacin de acadmicos, por medio de la formulacin
y presentacin de propuestas y proyectos a organismos e instituciones pblicas y
privadas.
Generar una plataforma de aseguramiento de la calidad en los procesos internos y
relaciones externas de la Escuela.
Diversificar los servicios acadmicos y disciplinares generados por la Escuela
mediante la creacin de la Unidad de estudios y desarrollo de la comunicacin y
aprendizajes.

Se establece que la consecucin de estos objetivos estratgicos ha de ser evaluada
anualmente en jornada de reflexin participativa liderada por el Director de Escuela en la
que participen todos los acadmicos vinculados contractualmente con la Escuela por ms
de 11 horas.




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4. PLAN DE ACCIN


FACTOR CLAVE
ORIENTADOR 1


OBJETIVO
(Contribucin al Plan Estratgico)

ACCIONES
Actividades Crticas

MEDIDAS DE
DESEMPEO
Fecha de
cumplimiento
/Responsable

Recursos







Desarrollo
institucional y
Vinculacin
externa




















Desarrollar las actividades de Docencia,
Investigacin y Extensin, teniendo
como referencia principal a la calidad
en la entrega de la formacin de los
estudiantes de la Carrera de
Fonoaudiologa.






Implementar programas de formacin
acadmica, que respondan en forma
pertinente a las necesidades de la
Regin del Maule y por medio de ste
al Pas.

Desarrollar vinculaciones con los
sectores pblico y privado a partir de
las actividades de extensin acadmica
y servicios de la especialidad.

Desarrollar vinculaciones con
Universidades extranjeras para llevar a
cabo programas de intercambio
estudiantil, acadmico e investigacin.




Revisin de la normativa vigente.
Elaboracin de reglamentacin
inexistente y pertinente al proceso de
formacin.
Analisis de compromisos de
desempeos anuales.
Establecimiento de una orgnica de
extensin e investigacin.




Generar programas de formacin y
capacitacin en la especialidad




Identificar y generar alianzas
estratgicas y convenios
institucionales


Activar y ejecutar programas
conjuntos con universidades
extranjeras.
Promover la movilidad
estudiantil y pasantas docentes



N de normativas
revisadas y
propuestas.
% compromisos
desempeo
aprobados.
Plan formulado.
N Talleres de
capacitacin para
los docentes


N de programas
diseados
N de programas
impartidos


N de convenios
firmados



N de grupos de
investigacin
formados

N de alumnos en
movilidad/ao
N alumnos
extranjeros/ao

2009-2014/
Director,
Comit
coordinacin







2011-2013/
Director
Consejo



2009-2014
Director
C. Coordinacin



2009-2014
Director
C. Coordinacin

C. Coordinacin




Honorarios para
recurso humano

Infrastrestructu
ra

Disponibilidad
horaria
programada.
-


Asignacin
horaria




Asesora
legal
Respaldo
institucional

Contrapartes
acadmicos






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FACTOR CLAVE
ORIENTADOR 2







Fortalecimiento
institucional y
desarrollo
interno de
capacidades.
























OBJETIVO
(Contribucin al Plan Estratgico)


Enfatizar el desarrollo de la Docencia,
Investigacin y Extensin a travs del
perfeccionamiento constante de los
acadmicos de la Carrera mediante la
obtencin de grados superiores o
especializaciones acorde a las
necesidades y dominios del curriculum
que imparte la Escuela.

Promover el paso de acadmicos a la
planta regular cuando la Escuela lo
precise.

Establecer un programa de
perfeccionamiento de acadmicos.



Promover la validacin intra y
extrainstitucional de la Escuela de
Fonoaudiologa y de sus servicios
docentes-clnicos basada en el
perfilamiento disciplinar y
organizacional.

Incorporar procesos de autoevaluacin,
evaluar el rediseo curricular y
asegurar la acreditacin de la Carrera
de Fonoaudiologa.

Fortalecer el trabajo y comunicacin
con agrupacin de estudiantes y ex-
alumnos.

ACCIONES
Actividades Crticas


Programacin de perfeccionamieno
acadmico que incluya, metodologa,
priorizacin y reas de inters.
Desarrollo de lineas investigativas.





Programacin de concursos a cargos
planta regular de acuerdo a proyecto
escuela.

Desarrollo de mdulos de aprendizaje
con incorporacin de nuevas
didcticas y metodologas que
potencien la docencia de calidad

Generacin de un plan de medios y
realizacin de actividades de
conocimiento, trabajo y sensibilizacin
con otras escuelas, facultades y
autoridades universitarias.


Realizar proceso de autoevaluacin de
la Unidad.
Lograr que la carrera sea acreditada.
Revisar el plan de formacin y perfil
de egreso.

Realizacin de proyectos conjuntos
Jornadas por nivel.

MEDIDAS DE
DESEMPEO


% docentes
habilitadosen
formacin basada
en competencias
% docentes con
grado magister
N investigadores
N publicaciones

N de plantas
regulares


N de mdulos
creados e
impartidos


Presencia
noticiosa/mes
N Actividades
acadmicas
asociativas


Informe
autoevaluacin
generado y
entregado
Carrera acreditada

N proyectos
aprobados

Fecha de
cumplimiento
/Responsable

2009-2014/
Director,
Comit
coordinacin





2010-2011/
Director
Consejo


2010-2011/
Director
Acadmico
Formador

2009-2014
Encargado de
medios
Director
C. Coordinacin


2009-2010
Director
Comit
acreditacin
Comit rediseo

2009-2014/
C.Cordinacin
C. Alumnos

Recursos
necesitados


Recursos
apropiados
definidos en
presupuesto
anual




Acadmicos
que cumplen
perfil
Apoyo
institucional




Recursos
apropiados
definidos en
presupuesto
anual


Financiamiento
Apoyo
institucional



Postulaciones
disponibles

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FACTOR CLAVE
ORIENTADOR 3








Gestin de
recursos y
desarrollo de
servicios

OBJETIVO
(Contribucin al Plan Estratgico)


Elaborar los presupuestos reales que
permitan financiar satisfactoriamente
el plan de formacin de los alumnos y e
funcionamiento de la clnica
fonoaudiolgica.

Obtener recursos para financiar las
necesidades de bienes, infraestructura,
y equipamiento, as como la
capacitacin de acadmicos, por medio
de la formulacin y presentacin de
propuestas y proyectos a organismos e
instituciones pblicas y privadas.



Generar una plataforma de
aseguramiento de la calidad en los
procesos internos y relaciones externas
de la Escuela.






Diversificar los servicios acadmicos y
disciplinares generados por la Escuela
mediante la creacin de la Unidad de
estudios y desarrollo de la
comunicacin y aprendizajes.


ACCIONES
Actividades Crticas


Formular el presupuesto anual que
contemple los recursos humanos,
fsicos y financieros para implementar
el plan de estudio de las carreras.


Ampliacin de clnica docente
Incorporar equipamiento moderno
acorde al avance tecnolgico a la
realidad laboral nacional.
Disear una poltica de mantencin y
reposicin de equipos que estn
obsoletos.



Programa de aseguramiento de la
calidad con dimensiones CNA








Generacin de un repertorio de
estudios y servicios de consumo intra
y extrainstitucional





MEDIDAS DE
DESEMPEO


Presupuestos
solicitado/ recursos
otorgados



Mtrs 2 construdos
Nmero de equipos
por alumnos.
Seguros y programa
de renovacin y
mantencin de
equipos.
N de licitaciones y
proyectos ganados

% prog. diseado
% Prog.implementado
% Satisfaccin de
egresados sobre
capacidad de
autoaprendizaje
Opinin empleadores
sobre desempeo
de egresados.

N estudios realizados
N asesoras realizadas
N licitaciones ganadas
N academicos que
participan.




Fecha de
cumplimiento
/Responsable

2009 - 2014/
Director




2009-2010/
2012-2014
Director,
Decano
Comit
coordinacin





2010-2014/
Director
Comit
coordinacin






2009-2014
Director
Encargado de
unidad




Recursos
necesitados


Recursos
apropiados
definidos en
presupuesto
anual

Recursos
adicionales
aprobados o
comprometi
dos





Acadmicos
motivados y
con
disponibilidad
horaria
establecida en
compromiso
desempeo


Unidad
funcionando
con
reconocimiento
institucionall



15