HIPTESIS Y SUS TIPOS

Segn Hernndez, Fernndez y Baptista (2010), las hiptesis son las guas para una investi
gacin o estudio, en otras palabras, son las explicaciones tentativas del fenmeno i
nvestigado, las cuales se forman a manera de proposiciones. De hecho, son respue
stas provisionales a las preguntas de investigacin.
Por otra parte, es necesario destacar que no todas las investigaciones plantean
hiptesis.
El hecho de que se formulen o no hiptesis depende de un factor esencial: el alcan
ce inicial del estudio. Las investigaciones cuantitativas que formulan hiptesis s
on aquellas cuyo planteamiento define que su alcance ser correlacional o explicat
ivo, o las que tienen un alcance descriptivo, pero que intentan pronosticar una
cifra o un hecho.
Existen diferentes maneras de clasificar las hiptesis, entre las que se destacan:
Hiptesis de investigacin. Proposiciones tentativas sobre la o las posibles relacio
nes entre dos o ms variables. Ejemplo: "El aumento del nmero de divorcios de parej
as cuyas edades oscilan entre los 18 y 25 aos, ser de 20% el prximo ao." (En un cont
exto especfico como una ciudad o un pas).
Hiptesis nula. Proposiciones que niegan o refutan la relacin entre varias variable
s. En cierto modo, son el reverso a las hiptesis de investigacin. Ejemplo: El aumen
to del nmero de divorcios de parejas cuyas edades oscilan entre los 18 y 25 aos, n
o ser de 20% el prximo ao.
Hiptesis alternativa. Son posibilidades diferentes o "alternas" ante las hiptesis
de investigacin y nula. Ejemplo: Si la hiptesis de investigacin establece "esta sil
la es roja", la nula afirmar: "esta silla no es roja", y podran formularse una o ms
hiptesis alternativas: "esta silla es azul", "esta silla es verde", "esta silla
es amarilla", entre otras. Cada una constituye una descripcin distinta de las que
proporcionan las hiptesis de investigacin y nula.
Hiptesis estadstica. Segn Achaerandio (2010), este tipo de hiptesis involucra dive
as variables en forma de asociacin o covarianza entre ellas. Por ejemplo: "A meno
r estatus socioeconmico, responder una mayor desercin de escolares"; "Ia justicia d
e un pas de Centroamrica es menos rigurosa con las clases altas que con las clases
medias y bajas".
En estas hiptesis no se contempla una relacin causal entre variables, sino solo un
a relacin de covarianza, cuando una vara, la otra tambin vara segn ciertas caractersti
cas previstas por la hiptesis.

VARIABLES Y SUS TIPOS
Segn Hernndez, Fernndez y Baptista (2010), una variable es una propiedad que puede
fluctuar y cuya variacin es susceptible de medirse u observarse. Ejemplos de vari
ables son el gnero, la motivacin intrnseca hacia el trabajo, el atractivo fsico, el
aprendizaje de conceptos, la religin, la resistencia de un material, la agresivid
ad verbal, la personalidad autoritaria, la cultura fiscal y la exposicin a una ca
mpaa de propaganda poltica. El concepto de variable se aplica a personas u otros s
eres vivos, objetos, hechos y fenmenos, los cuales adquieren diversos valores res
pecto de la variable referida. Por ejemplo, la inteligencia, ya que es posible c
lasificar a las personas de acuerdo con su inteligencia; no todas las personas l
a poseen en el mismo nivel, es decir, varan en ello.
Segn Morales (2012), las variables se clasifican de la siguiente maneta:
Variables independientes. Son aquellas cuya eleccin es libre para verificar su ef
ecto en, o su relacin con, las variables dependientes.
Variables moderadoras y variables controladas. Aquellas que poseen un efecto sob
re otras variables. Por ejemplo, en la eficacia en el aprendizaje (variable depe
ndiente) de un mtodo didctico (variable independiente) puede influir la hora de la
clase, el gnero del alumno, los conocimientos previos, entre otras.
Variables confundidas. Variables cuyas caractersticas pueden estar confundidas co
n la o las variables independientes. Por ejemplo, el participar voluntariamente
en una experiencia cuya eficacia se va investigar, puede estar confundido con ca
ractersticas personales de los sujetos voluntarios (como podra ser una determinada
edad, una determinada motivacin, etc., que tendrn muchos participantes pero no to
dos) que a su vez pueden influir en la eficacia de la experiencia.
Variables desconocidas. Aquellas cuyas caractersticas individuales son desconocid
as, principalmente por dos razones: a) Imposibilidad de obtener todos los datos
necesarios, b) inconcurrencia de eventos verdaderamente relevantes. Cada persona
lleva consigo su propia historia (familiar, social, etc.), y las personas son t
an nicas que es imposible conocer o controlar todas las variables que pueden inte
rferir en nuestros resultados. La mejor solucin para controlar estas variables de
sconocidas es el muestreo aleatorio.
RELACIN ENTRE TCNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIN
Para establecer una relacin entre ambos conceptos, es necesario esclarecer la fun
cin de cada uno.
En este sentido, la tcnica, se define como la manera de "recorrer" el camino que
se delinea en el mtodo; son las estrategias empleadas para recabar la informacin r
equerida y as construir el conocimiento de lo que se investiga, mientras que el p
rocedimiento alude a las condiciones de ejecucin de la tcnica. La tcnica propone la
s normas para ordenar las etapas del proceso de investigacin, de igual modo, prop
orciona instrumentos de recoleccin, clasificacin, medicin, correlacin y anlisis de da
tos, y aporta a la ciencia los medios para aplicar el mtodo. Las tcnicas permiten
la recoleccin de informacin y ayudan al ser del mtodo.
Por otra parte, al tratar el concepto de instrumento de investigacin, se hace ref
erencia a aquellos elementos que permiten operativizar la tcnica de investigacin.
En este sentido, la relacin de ambos conceptos se establece segn la practicidad de
los mismos. Las tcnicas son meras estrategias, mtodos establecidos para realizar
la investigacin, las cuales al ser ejecutadas pasan a tratarse como un instrument
o. Como ejemplo particular se tiene el caso de la entrevista, que es una tcnica,
pero cuando se lleva a cabo, se habla entonces de la entrevista como instrument
o.
ENCUESTAS Y SUS TIPOS
Segn Wikipedia (2014), se define la encuesta como un estudio observacional en el
que el investigador busca recopilar datos por medio de un cuestionario previamen
te diseado, sin modificar el entorno ni controlar el proceso que est en observacin.

Los datos se obtienen realizando un conjunto de preguntas normalizadas dirigidas
a una muestra representativa o al conjunto total de la poblacin estadstica en est
udio, integrada a menudo por personas, empresas o entes institucionales, con el
fin de conocer estados de opinin, caractersticas o hechos especficos. El investigad
or debe seleccionar las preguntas ms convenientes, de acuerdo con la naturaleza d
e la investigacin.
La clasificacin de las encuestas variar segn distintos criterios:
Segn sus objetivos
Encuestas descriptivas. Buscan reflejar o documentar las actitudes o condiciones
presentes. Esto significa intentar describir en qu situacin se encuentra una dete
rminada poblacin en momento en que se realiza la encuesta.
Encuestas analticas. Buscan en cambio, adems de describir, explicar los porqus de u
na determinada situacin. En este tipo de encuestas las hiptesis que las respaldan
suelen contrastarse por medio de la examinacin de por lo menos dos variables, de
las que se observan interrelaciones y luego se formulan inferencias explicativas
.
Segn las preguntas
De respuesta abierta. En estas encuestas se le pide al interrogado que responda
el mismo a la pregunta formulada. Esto le otorga mayor libertad al entrevistado
y al mismo tiempo posibilitan adquirir respuestas ms profundas as como tambin pregu
ntar sobre el porqu y cmo de las respuestas realizadas. Por otro lado, permite adq
uirir respuestas que no haban sido tenidas en cuenta a la hora de hacer los formu
larios y pueden crear as relaciones nuevas con otras variables y respuestas.
De respuesta cerrada. En stas, los encuestados deben elegir para responder una de
las opciones que se presentan en un listado que formularon los investigadores.
Esta manera de encuestar da como resultado respuestas ms fciles de cuantificar y d
e carcter uniforme. El problema que pueden presentar estas encuestas es que no se
tenga en el listado una opcin que coincida con la respuesta que se quiera dar, p
or esto lo ideal es siempre agregar la opcin otros.
Segn el medio de captura
Los medios de captura para realizar una encuesta incluyen papel, el telfono, la I
nternet y los dispositivos mviles.
El papel. En trminos generales, se usa para encuestas que van a ser aplicadas en
sitios remotos donde no existe seal de Internet, donde la Internet no sea confiab
le o cuando se requiera un registro fsico del llenado para su posterior vaciado y
procesamiento; por ejemplo, encuestas en zonas rurales. El papel sigue siendo e
l medio ms usado a pesar de los avances tecnolgicos de las ltimas dcadas por su bajo
costo, versatilidad y seguridad. La tasa de rechazos de una encuesta en papel m
ediante encuestador es muy baja.
Entrevistas telefnicas. Se emplean cuando se desea aplicar un cuestionario corto,
de no ms de 10 preguntas, y se desean obtener resultados inmediatos; se utilizan
en encuestas de coyuntura poltica, sondeos de opinin, recordacin publicitaria y po
sicionamiento de marcas.
La Web. Las encuestas en la web suelen usarse cuando para encuestas autoadminist
radas, es decir, cuando no sea requerido un encuestador. El problema de este tip
o de encuesta es la baja tasa de respuestas, dado que habitualmente el sujeto no
se motiva a responder, a no ser que tenga algn inters en los resultados del estud
io o porque est recibiendo un pago. Una variante de la encuesta en la web (CAWI)
es la encuesta enviada por correo electrnico.
Dispositivos mviles. Las encuestas mediante dispositivos mviles permiten su aplica
cin con encuestador, grabando los datos directamente en algn dispositivo tipo telfo
no celular o tableta, con o sin conexin a la Internet. El principal problema de u
sar este medio, ms all del costo del dispositivo, es que no pueden ser usados en s
itios con alta tasa de delincuencia o pobreza, pues se corre el riesgo de perder
tanto el equipo como los datos.
ENTREVISTAS Y SUS TIPOS
Segn Hernndez, Fernndez y Baptista (2010), se define la entrevista como una reunin p
ara conversar e intercambiar informacin entre una persona (el entrevistador) y ot
ra (el entrevistado) u otras (entrevistados). En el ltimo caso podra ser tal vez u
na pareja o un grupo pequeo como una familia (claro est, que se puede entrevistar
a cada miembro del grupo individualmente o en conjunto; esto sin intentar llevar
a cabo una dinmica grupal, lo que sera un grupo de enfoque).
En la entrevista, a travs de las preguntas y respuestas, se logra una comunicacin
y la construccin conjunta de significados respecto a una tema. Las entrevistas se
dividen en estructuradas, semiestructuradas o no estructuradas, o abiertas. En
las primeras o entrevistas estructuradas, el entrevistador realiza su labor con
base en una gua de preguntas especficas y se sujeta exclusivamente a sta (el instru
mento prescribe qu cuestiones se preguntarn y en qu orden). Las entrevistas semiest
ructuradas, por su parte, se basan en una gua de asuntos o preguntas y el entrevi
stador tiene la libertad de introducir preguntas adicionales para precisar conce
ptos u obtener mayor informacin sobre los temas deseados (es decir, no todas las
preguntas estn predeterminadas). Las entrevistas abiertas se fundamentan en una g
ua general de contenido y el entrevistador posee toda la flexibilidad para maneja
rla (l o ella es quien maneja el ritmo, la estructura y el contenido).
Regularmente en la investigacin cualitativa, las primeras entrevistas son abierta
s y de tipo piloto, y van estructurndose conforme avanza el trabajo de campo, pero
no es lo usual que sean estructuradas. Debido a ello, el entrevistador o la entr
evistadora debe ser altamente calificado(a) en el arte de entrevistar (una vez ms
, la recomendacin es que sea el propio investigador quien las realice).
CUESTIONARIOS Y SUS TIPOS
Segn Hernndez, Fernndez y Baptista (2010), se define la entrevista como un conjunto
de preguntas realizadas para recolectar datos con respecto a una variable a med
ir.
Wikipedia (2014) afirma que usualmente, un cuestionario consiste de una cantidad
de preguntas que el consultado tiene que responder en un formato determinado. S
e hace una distincin entre preguntas abiertas y preguntas cerradas, hechos que ri
gen la clasificacin de los cuestionarios. Una pregunta abierta le solicita al con
sultado que formule su propia respuesta, mientras que una pregunta cerrada hace
que el consultado seleccione una respuesta de un conjunto determinado de opcione
s. Las opciones para una pregunta cerrada deberan ser exhaustivas y mutuamente ex
clusivas. Se distinguen cuatro escalas para las preguntas cerradas, y que son la
s siguientes:
Dicotmicas, donde el consultado tiene dos opciones.
Nominal-politmica, donde el consultado tiene ms de dos opciones desordenadas.
Ordinal-politmica, donde el consultado tiene ms de dos opciones ordenadas.
Continua (limitada), donde al consultado se le presenta una escala continua.
La respuesta de un consultado a una pregunta abierta es codificada en una escala
en un proceso posterior. Un ejemplo de una pregunta abierta es una pregunta don
de el consultado tiene que completar una sentencia.
POBLACIN Y MUESTRA
Segn Hernndez, Fernndez y Baptista (2010), define a la poblacin como el conjunto de
todos los casos que concuerdan con una serie de especificaciones. Las poblacione
s deben situarse claramente en torno a sus caractersticas de contenido, de lugar
y en el tiempo.
Por otra parte, la muestra es, en esencia, un subgrupo de la poblacin. Se define
como un subconjunto de elementos que pertenecen a ese conjunto definido en sus c
aractersticas a la denominada poblacin. En realidad, pocas veces es posible medir
a toda la poblacin, por lo que se obtiene o selecciona una muestra y, desde luego
, se pretende que este subconjunto sea un reflejo fiel del conjunto de la poblac
in.
Existen dos tipos de muestra:
Muestra probabilstica. Subgrupo de la poblacin en el que todos los elementos de sta
tienen la misma posibilidad de ser elegidos.
Muestra no probabilstica o dirigida. Subgrupo de la poblacin en la que la eleccin d
e los elementos no depende de la probabilidad sino de las caractersticas de la in
vestigacin.
La eleccin entre la muestra probabilstica y la no probabilstica se determina con ba
se en el planteamiento del problema, las hiptesis, el diseo de investigacin y el al
cance de sus contribuciones. Las muestras probabilsticas tienen muchas ventajas,
quiz la principal sea que puede medirse el tamao del error en nuestras prediccione
s. Se dice incluso que el principal objetivo en el diseo de una muestra probabilst
ica es reducir al mnimo este error, al que se le llama error estndar.
Las muestras probabilsticas son esenciales en los diseos de investigacin transeccio
nales, tanto descriptivos como correlacionales-causales, donde se pretende hacer
estimaciones de variables en la poblacin. Estas variables se miden y se analizan
con pruebas estadsticas en una muestra, donde se presupone que sta es probabilstic
a y todos los elementos de la poblacin tienen una misma probabilidad de ser elegi
dos. Las unidades o elementos muestrales tendrn valores muy parecidos a los de la
poblacin, de manera que las mediciones en el subconjunto nos darn estimados preci
sos del conjunto mayor. La precisin de dichos estimados depende del error en el m
uestreo, que es posible calcular.
En cuanto al clculo del tamao de la muestra a estudiar, es necesario plantearse lo
siguiente: "dado que una poblacin es de N tamao, cul es el menor nmero de unidades m
uestrales (personas, organizaciones, captulos de telenovelas, etc.) necesarias pa
ra conformar una muestra (n) que asegure un determinado nivel de error estndar de
, por ejemplo, menor de 0.01?" La respuesta a esta pregunta busca encontrar una
muestra que sea representativa del universo o poblacin con cierta posibilidad de
error (se pretende minimizar) y nivel de confianza (maximizar), as como probabili
dad.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Textos
Achaerandio, L. (2010) Iniciacin a la prctica de la investigacin. 7ma edicin. Univ
sidad Rafael Landiva: Instituto de Investigaciones Jurdicas. Guatemala.
Hernndez, R. Fernndez, C. y Baptista, M. (2010) Metodologa de la investigacin. 5ta
dicin. McGraw-Hill interamericana. Mxico, DF.
Morales, P. (2012) Tipos de variables y sus implicaciones en el desio de una inve
stigacin. Universidad Pontificia Comillas. Madrid.
Tamayo, M. (2003) El proceso de la investigacin cientfica. 4ta edicin. Editorial Li
musa, S.A. Mxico, D.F.
Sitios Web
Cuestionario. Informacin colectada de Wikipedia el 16 de julio de 2014, de: http:
//es.wikipedia.org/wiki/Cuestionario
Encuesta. Informacin colectada de Wikipedia el 16 de julio de 2014, de: http://es
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Martnez, V. (2013) Mtodos, tcnicas e instrumentos de investigacin. Obtenida de: ht
://manualmultimediatesis.com/sites/default/files/M%C3%A9todos,%20t%C3%A9cnicas%2
0e%20instrumentos%20de%20investigaci%C3%B3n.pdf