Prueba de Diagnostico de Educacion Matematica Tercero Basico

Profesor: Jorge Luis Leiva, Diagnstico Tercer ao bsico
PRUEBA DE DIA!"#TI$% DE EDU$A$I"! &ATE&'TI$A TER$ER%

B'#I$%
Nombre: Fecha:
DI$TAD% DE !(&ER%#
E#$RITURA DE !(&ER%#
))*
++,
-.*
,/*
*,.
/0,
00+
)111
#E$UE!$IA !U&2RI$A.
Complete la secuencia segn corresponda:
)/. 3 4444 3 44443 4444 3 )/5 3 44444 3 4444 3 44443 4444
-)1 3 4444 3 44443 4444 3 44444 3 4444 3 4444 3 44443 4444
*5/ 3 4444 3 44443 4444 3 44444 3 4444 3 4444 3 44443 4444
4444 3 44443 4444 3 /*03 44444 3 4444 3 4444 3 44443 4444
4444 3 44443 4444 3 44444 3 4444 3 0.,3 44443 44444
.)* 3 4444 3 .)0 344443 44444 3 44444 3 ../3 444443 44444
++/ 4444 3 **) 344443 44444 3 44444 3 444443 *5)3 44444
5/, 3 4444 3 44443 44444 3 44444 3 5,,3 444443 44444
.) 3 4444 3 ./ 344443 44444 3 44444 3 444443 444443 +*
0)* 4444 3 0.) 344443 44444 3 44444 3 444443 44444
44443 44444 3 44444 3 44,//3 ,,13 ,,-3444443444443444444
ADI$I"! 6 #U#TRA$$I"!
5+1 7 /,) 8 ,-- 7 .)/ 8
5.) 7 -). 8 *00 7 ).. 8
-,+ 9 .)/ 8 0.) 9 -,+ 8
/.)3 -,. 8 )111 9 +50 8
$%&PARA$I%! DE !(&ER%#
Ordena de mayor a menor los siguientes nmeros en el cuadro
posterior

-1. 55, .+ 5.)
))* /.+ *.1 .)/
)111 /+- 5*.
Ordena de menor a mayor los siguientes nmeros en el cuadro
posterior

DE#$%&P%#I$I%! ADITI:A
Descomponga en Centenas (C), decenas (D) y unidades (U), los
siguientes nmeros a tra!s del sistema de "bacos.
/+0 $
D
U
*+. $
D
U
,)0 $
D
U
0+/ $
D
U
-, $
D
U
-5+ $
D
U
))* ,5 )0, //0
.)* 5-1
/5
,*. /,1 5.0 001
:ERDADER% % ;AL#%
# 44 $l nmero #%& es menor 'ue ()), pero mayor 'ue #*
* ++ ,i -uis tiene .U, y /aier tiene #C, -uis tiene m"s 'ue /aier
(++ $l resultado de #0) 1 #2 es igual a #C12D12U
%++ Dos nmeros mayores 'ue el 2*3 son el &%) y el 2*2
0++ ,i cada hueo ale 0D, con 4()), compro 2 hueos
T2R&I!%# PAREAD%#
Une con una l5nea los elementos 'ue correspondan de la columna 6
con los de la columna 7, segn corresponda
A B
*U1%D12C
#%3
(U12D1*C
.U1.D1#C
&%3
0U1(D13C
0C1#D1%U
$%&PARA$I%! DE !(&ER%#.
Colo'ue el signo 8 (mayor), 9 (menor) o : (igual), segn corresponda
Nmero ,igno Nmero
.)* +,1
5/1 ))0
-,/ -,/
0*/ *),
/), ,+/
0#%
#..
#C1%D13U
3(0
*2(
3U1%D1&C
2%*
Nmero ,igno Nmero
-$7.D7)U ).)
,$7/D7+U 5*/
,-+ 5$71D7)U
*$7)D7-U /10
0). )$7.D70U
ADI$I"! 6 #U#TRA$$I"!
Completa la siguiente secuencia de sumas y restas teniendo presente
'ue por cada:
: 6umenta 3 : disminuye &

: 6umenta #3 : disminuye ##
: 6umenta en 0

#* ; ; ; ; ; ;
2(% ; ; ; ; ;
2)) ; ; ; ; ;

*&) ; ; ; ; ; ;

6le<andra tiene un <uego con su mam" el cual han tras=ormado las
siguientes =iguras geom!tricas en nmeros. ,i 6le<andra logra obtener
las cantidades e>actas obtendr" un premio 'ue puede compartir
contigo:

: 02) : %)&
: #)) : 00
: #) : *#0
Obt!n los nmeros e>actos para ayudar a 6le<andra
1 1 ; 1 :

1 ; 1 1 ; :

1 ; 1 1 ; :
PR%BLE&A# DE PLA!TE%.

$l precio de una reista es de 42)) pesos y el de un diario es de 4*0).
/uan compra una reista y un diario y para pagar le da al endedor
430). ?Cu"nto dinero le entrega el endedor de uelto@
Datos Aregunta OperaciBn
aritm!tica
operatoria
-a respuesta es :
?Cu! paso realmente@ +++++++++++++++++++++++++++++++++++++
-eonor est" leyendo un libro de **0 p"ginasD en la primera semana
leyB (% p"ginas y en la segunda leyB #) p"ginas m"s 'ue en la
primera. ?Cu"ntas paginas le =altan por leer@
aritm!tica
operatoria
-a respuesta es :
Otra pregunta 'ue puedes realiEar y responder con los datos es:
a) ?Cu"ntas p"ginas ha le5do -eonor@
b) ?Cu"ntas p"ginas leer" la tercera semana@
c) ?Aor 'u! leyB m"s la segunda semana@
Cu! nmero se puede descomponer en unidades, decenas y centenas
++++++++++++++++, descompone el nmero+++++++++++++++
$l dato m"s importante es:
a) -eonor est" leyendo un libro de **0 p"ginas
b) -a primera semana leyB (% p"ginas
c) -a segunda leyB #) p"ginas m"s 'ue en la primera
d) Fodos los datos para este e<ercicio son importantes
-o recomendable para solucionar este problema seria:
a) suma las ho<as del libro y restarla con las ho<as le5das
b) restar las ho<as le5das y luego sumarlas al libro
c) a las ho<as del libro se resta la suma de las paginas le5das
d) todas las alternatias pueden serir
/orge tiene 2 aGos, su mam" tiene (& y su pap" tiene (. ?Cu"ntos
aGos m"s tienen los padres de /orge en comparaciBn a la edad de
/orge@
aritm!tica
operatoria
-a respuesta es :
Una a=irmaciBn de este problema seria:
a) Aedro es menor 'ue su mam" y su pap"
b) -a edad de ambos padres es 30 aGos
c) $l pap" es mayor de toda la =amilia
d) -a suma de la edad de /orge con su mam" es %(
-a o las operaciones aritm!ticas apropiadas para la soluciBn del
problema son:
a) solo sumas
b) solo restas
c) sumas y restas
d) multiplicaciBn
Hnenta un problema de las mismas caracter5sticas:

Aedro mide ##* cm., Carla mide .( cm. y su t5a Iarcelina mide #2*
cm. ?Cu"nto miden en total@
aritm!tica
operatoria
-a respuesta es :
?Cu! nmero esta m"s cerca del *))@ ++++++
?Cui!n mide menos@ +++++
$nte el 'ue mide m"s y el 'ue mide menos ?Cu"l es la di=erencia@
+++++++++++
?Cu! es coneniente hace en casos como el anterior@
a) sumar las edades menores y restarla a la mayor
b) restar de mayor a menor
c) sumar todo y luego restarlo al menor
d) sumar todo y luego restarlo al mayor
e) restar todo y luego sumarlo a los dos menores
Evaluacin Diagnstica
Nivel NB2, Tercero Bsico.
Aprendizajes Esperados Indicadores
Dominan la lectura, escritura y secuencia
de nmeros del 0 al 1 000 y reconocen
caractersticas del sistema de numeracin
decimal y los diferentes usos de los
nmeros en dicho mito!
"een y escrien nmeros del 0 al 1 000!
Dicen tramos de secuencias a partir de
cual#uier nmero, en el mito del 0 al
1000!
$e%istran informacin #ue contiene
nmeros del 0 al 1 000!
Dominan procedimientos para ordenar
nmeros, contar, comparar y estimar
cantidades y medidas, y alcanzan un
%rado de desarrollo sico del sentido de
la cantidad!
Dados dos nmeros entre 0 y 1 000
determinan el mayor o el menor!
Determinan la cantidad de ojetos de un
conjunto, haciendo las a%rupaciones
necesarias!
$econocen un nmero #ue se forma a
partir de una suma dada y e&presan un
nmero como la suma de otros, en el
mito del 0 al 1 000' analizan
secuencias formadas aplicando re%las
aditi(as!
Determinan t)rminos #ue faltan o forman
secuencias num)ricas, aplicando una
re%la aditi(a!
Dada una secuencia num)rica,
determinan la re%la de composicin y la
continan!
Identi*can caractersticas comunes de los
t)rminos de una secuencia dada!
Asocian las operaciones de adicin y
sustraccin con distintos tipos de
acciones y calculan sus resultados, en
forma mental o escrita, utilizando
nmeros hasta 1 000! Determinan la
pertinencia de la informacin num)rica
otenida al aplicar estas operaciones en
diferentes conte&tos!
Escrien una adicin o sustraccin #ue
represente relaciones entre los datos y la
inc%nita en un prolema dado, la utilizan
para encontrar el resultado y analizan su
pertinencia!
Descrien cuos y prismas rectos,
considerando nmero de aristas y de
()rtices, medida de sus aristas y relacin
an%ular entre sus caras' los forman y
anticipan los cuerpos #ue se otienen por
yu&taposicin de los mismos!
Identi*can caras, aristas y ()rtices de un
cuo y de un prisma recto
+e,alan caractersticas de los cuos y
prismas rectos con di(ersas ases
poli%onales -formas de las caras, nmero
de caras, aristas y ()rtices.
$esuel(en prolemas #ue ponen en jue%o
los contenidos del semestre y profundizan
aspectos
relacionados con los procedimientos
empleados para resol(er prolemas y el
planteamiento de nue(as pre%untas!
Identi*can la informacin dada y la
informacin #ue necesitan encontrar en
un prolema dado!
E&plican los procedimientos empleados en
la resolucin de un prolema!
Interpretan y comunican el resultado
encontrado en el conte&to del prolema!
Tab<a =e >untuacin:
?te@ !A@ero
>reguntas
Asignacin
>untos cBu
PuntaCe tota<
Dictado 3 # 3
$scritura & # &
,ecuencia ## * **
6ritm!tica
6diciBn % ( #*
,ustracciBn % ( #*
Orden * ( 2
DescomposiciBn # 2 # 2
Conocimientos
generales
nmeros
0 # 0
DescomposiciBn * 3 * #%
ComparaciBn #) * *)
6diciBn y
sustracciBn con
elementos
simbBlicos #
% * &
6diciBn y
,ustracciBn con
elementos
simbBlicos *
( ( .
Aroblema de
planteo
+ -.
Aroblema # # 0 0
Aroblema * # #) (% problema y 2
repartidos en las
alternatias)
#)
Aroblema ( # 3 (( problema y %
repartidos en las
alternatias)
3
Aroblema % # #) (% problema y 2
repartidos en las
alternatias)
#)
JJ -os 5tems de la tabla est"n segn orden de apariciBn en la prueba
$riterio =e Eva<uacin D Tabu<acinE
#i@bo<ogFa Es>ecificacin $riterio
- -ogrado Kesponde correctamente la
totalidad de preguntas.
A- Aor -ograr Kesponde correctamente la mitad o
la mitad 1# de preguntas
7- 7"sicamente
logrado
Kesponde correctamente la
mitad L# preguntas
N- No -ogrado ,in respuestas correctas o sin
desarrollo

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