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MIDDLE SCHOOL
INFORMACIN SOBRE LAS PRUEBAS NACIONALES
2014-2015
Tomado de:
http://www.educando.edu.do/sitios/gestion_calidad/res/Documentos/manualdepruebasnacio
nales_2_.pdf
Qu son !s P"u#$!s N!%&on!#s'
Es un subsistema de evaluacin de logros de aprendizaje, que se viene
aplicando en el pas desde principios de los aos 90. En su diseo original,
se defna como de naturaleza diagnstica, pero se inici como un
mecanismo de control, censal, obligatorio como condicin para la
aprobacin de curso.
Qu&n#s (!n ! !s P"u#$!s N!%&on!#s'
!odos los estudiantes del sistema educativo dominicano que "an fnalizado el
#ctavo grado del $ivel %&sico, el !ercer 'iclo del (ubsistema de Educacin
de )dultos *ormal
$o *ormal, el segundo grado del segundo ciclo de Educacin +edia
,cuarto del bac"illerato-.

)"#!s *u# s# #(!+!n #n !s P"u#$!s N!%&on!#s,
En las .ruebas $acionales se eval/an las siguientes &reas curriculares en
todos los cursos que participan en la misma0
- 1engua Espaola
- +atem&tica
- 'iencias (ociales
- 'iencias de la $aturaleza
Qu #(!+!n'
En cada &rea objeto de .ruebas $acionales se mide el nivel de logro que "an
alcanzado los estudiantes en el dominio de los contenidos competencias,
que de acuerdo al currculo vigente, debieron ser trabajados en el aula.
A-&%!%&on#s .# !s P"u#$!s N!%&on!#s P!"! # N&(# B/s&%o,
2 1as .ruebas 3enerales ,.rimera 'onvocatoria-, que se aplican en la
primera semana del mes del 45 al 60 de junio del ao en curso.
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2 1as .ruebas 'ompletivas 7i8eridas ,(egunda 'onvocatoria-, que se
aplicar&n del 9 al : de agosto del ao en curso.
2 1as .ruebas de ;eposicin, que no est&n calendarizadas, cua 8ec"a es
fjada por ;esolucin.
Cons&.#"!%&on#s -!"! os #s0u.&!n0#s
.apel de los estudiantes en las .ruebas $acionales.
(on los estudiantes el 8uturo del pas los principales actores de las .ruebas
$acionales, por lo que su participacin en ellas debe ser una e<periencia
positiva que les aude a crecer en su proceso 8ormativo, ense&ndoles a
re=e<ionar a poner en pr&ctica los saberes adquiridos en clase durante los
aos escolares realizados.
En las Pruebas Nacionales pones de manifesto lo que has
aprendido en la Escuela.
!raten de no dejarse in=uenciar por otras personas para que realicen
acciones que atenten contra su condicin de estudiantes. )l cometer
acciones indebidas, tales como0 compra de cuadernillos de .ruebas, tomar
.ruebas por otra persona, llevar al momento de tomar las .ruebas
in8ormacin escrita, entre otras, no solo que puedes ser esta8ado comprando
cuadernillos de aos anteriores, que personas inescrupulosas le ponen la
8ec"a reciente, con el propsito de "acerse de manera indebida del dinero
ajeno. .ero al mismo tiempo, con dic"as acciones te estaras engaando a ti
mismo, no tendras la oportunidad de saber cu&nto "as aprendido, no
contribuendo esto, adem&s, a tu 8ormacin como persona responsable a
tu dignidad "umana.
Qu 1!%#" -!"! -"#s#n0!"s# ! 0o2!" !s P"u#$!s N!%&on!#s'
7espu>s de promover en el 'entro Educativo el curso que conclue el nivel
que estas cursando, a sea ?vo. de %&sica, 9to. de %ac"illerato o @er. 'iclo
de )dultos, dispones de un espacio de tiempo que debes emplear
racionalmente para prepararte a participar e<itosamente en las .ruebas
$acionales, repasando los contenidos recibidos en clase durante el ao
escolar, realizando ejercicios problemas relacionados con dic"os
contenidos, con el objetivo de re8orzar recuperar el nivel de adquisicin de
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dic"os contenidos. ;eunirte con grupos de tus compaerosAas para repasar
los contenidos, se constitue en una estrategia importante.
.uedes practicar en el siguiente linB0 http://www.educando.edu.do/clinica-de-pruebas-
nacionales/
P!"0&%&-!"/s o "#%&$&"/s %u!0"o -"u#$!s3 un! %!.! .4!3 #n #
s&5u&#n0# o".#n,
- 4er. da 1engua Espaola C 45 de junio
- 6do.da +atem&tica C 4: de junio
- @er. da 'iencias (ociales C 4? de junio
- 9to. da 'iencias de la $aturaleza. D60 de junio
Cada padre, madre o tutor es responsable de llevar y recoger a los
alumnos al lugar designado para la prueba.
Un&6o"2#,
!ener en cuenta el uso de uni8orme regular. Encluir medias blancas, correo,
calzado todos los requisitos e<igidos por nuestra institucin.
C#u!"#s,
$o est& permitido ingresar a las pruebas con el celular, por lo que se
recomienda dejarlos en casa.
M!0#"&!#s,
1os alumnos deben presentarse a las pruebas con0 l&piz mirado $o.6, goma
de borrar sacapuntas.
1levar el ga8ete entregado por el (aint 3eorge (c"ool.
Ho"! .# L#5!.!, ?0@0 a.m.
Ho"! .# S!&.!, 44000 a.m.
Lu5!", .E$7EE$!E
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Cons#7os -!"! os Au2nos,
) continuacin observa los siguientes consejos que bien pueden contribuir
con una ejecucin positiva en cualquier prueba de opcin m/ltiple que
tomes0
4. #bserva si la respuesta coincide en g>nero n/mero con la pregunta.
(i se pregunta algo de g>nero 8emenino todas las respuestas del
g>nero masculino no ser&n las correctas. !ambi>n es importante
observar en qu> consiste el enunciado ,causas, consecuencias,
caractersticas, etc.-, si bien no necesariamente te proporciona de
manera directa la respuesta, s te puede audar a descartar
distractores mal redactados.
6. !oma en consideracin que una de las caractersticas de una buena
pregunta de opcin m/ltiple es no repetir palabras entre la pregunta
la respuesta. *jate si alguna de las palabras de la respuesta se repite
en la pregunta.
@. En ocasiones el tamao de la respuesta puede ser un buen indicador
de cu&l es la respuesta correcta, si una de las respuestas es
notablemente m&s larga, seguramente >sa es la opcin correcta.
9. (i varias de las respuestas signifcan la misma cosa con di8erentes
palabras, no son las opciones correctas.
F. (i al leer las opciones observas un error tipogr&fco u ortogr&fco, esa
opcin no es la correcta. El pro8esor generalmente revisar& las
respuestas correctas, pero los GdistractoresG no son tan bien revisados.
5. Hna respuesta positiva generalmente es mejor que una negativa.
:. (i en las opciones e<isten las generalizacin Gtodas las anterioresG o
Gninguna de las anterioresG sabes que una de las repuestas es un
error, no escojas Gtodas las anterioresG o al rev>s, si sabes que una
respuesta es verdadera, no escojas Gtodas las anterioresG.
?. (in embargo si e<isten esas generalizaciones reconoces dos
respuestas verdaderas, probablemente la respuesta es Gtodas las
anterioresG. 1o mismo es v&lido para Gninguna de las anterioresG si
descubres dos opciones errneas.
9. 'ada pro8esor sigue la misma 8orma cuando elabora sus reactivos.
!rata de encontrar las pre8erencias del pro8esor, datos, ci8ras, nombres,
conceptos, etc. )lgunos pro8esores elaboran reactivos pidiendo a otras
ideas, lo cual puede difcultar este tip.
40. (i terminas con anticipacin el e<amen, no lo entregues
inmediatamente. ;epasa las respuestas dudosas recuerda los tips.
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Cons&.#"!%&on#s -!"! os -!."#s 89o 2!."#s o 0u0o"#s:
El apoo que los padres Ao madres o tutores pueden brindar a sus "ijosAas
podra contribuir para el ><ito del trabajo de ellos en la escuela para su
8uturo como estudiante, si se toma en cuenta que el mismo sea bien dirigido.
Este apoo deber& brindarse0
- Iaciendo ver a sus "ijos la importancia de dedicar tiempo a los
estudios de manera permanente de obtener buenos resultados en las
.ruebas $acionales.
- #rient&ndolos para que participen en las .ruebas $acionales en
todas sus actividades con un comportamiento >ticamente correcto.
- $unca apoarlos en pr&cticas que tiendan a promover los desvalores
,compra de auda en la asignacin de califcaciones, compra de
supuestas .ruebas, compra de respuestas en la aplicacin de las
.ruebas en el aula, entre otros-.
- )ud&ndolos en la seleccin o ubicacin de los lugares m&s apropiados
para la realizacin de sus tareas.
- )consej&ndolos acerca de la importancia de seguir buenas costumbres
al dormir ,unas ? "oras diarias-J en el uso del tiempoJ en el consumo
de bebidas en generalJ entre otras cosas.
- $o recordarles a sus "ijos e "ijas que ir&n a .ruebas cuando a estas
est&n al doblar de la esquina, sino, trabajar para que ellosAas vean las
.ruebas como una oportunidad.