Producto: 1

CUADRO DE AVACES EN LA ATENCION A LAS TRES PRIORIDADES

DEL SISTEMA BASICO DE MEJORA





PRIORIDADES




RASGOS




ACUERDOS Y
COMPROMISOS



AVANCES



DIFICULTADES
QUE
CONVIENE
REFORZAR
PARA
LOGRAR
NUESTRA
META A UN
MES?





Mejora de
Aprendizaje




LECTURA

Acompaamient
o del padre en
lectura, de
acuerdo al grado,
utilizando
rincones de aula
2 veces por
semana.



Mnimo



Falta de inters
de los padres de
familia






Hacer
conciencia
con los
padres de
familia en
brindar su
apoyo con
el trabajo
escolar.


ESCRITURA

Que los alumnos
escriban
diferentes tipos
de texto

Regular

Falta de
redaccin y
ortografa


Continuar
redactando
diferentes
tipos de
textos.

MATEMATIC
AS
Practicar la
resolucin de
problemas
Regular Algunos no
comprenden lo
que leen

Practicar la
resolucin
de
problemas
1 Que la SEP
tramite de
inmediato el
repuesto de
docentes
jubilados.



100%



Ninguna

Rasgos de la
Normalidad
Mnima Escolar
2 Llegar minutos
antes de la hora
de entrada

100%

Ninguna


3 Exhortar a
padres y
alumnos para
que todos
90% Falta de
responsabilidad
de los padres de
familia
Seguir
sensibilizan
do a los
padres de
lleguen
puntuales
familia



4


Adquirir
materiales y
equipos faltantes



80%

Falta de recurso
econmico por
algunos de los
padres
Que el
padre
busque la
forma de
cumplir con
su
responsabili
dad


5
Ocupar el tiempo
escolar en
actividades de
aprendizaje

90%
Reuniones de
informacin de
consejo
Ensayos


Reforzar el
trabajo
colaborativo


6
Lograr mayor
motivacin en el
aula, fortalecer y
disear nuevas
estrategias.


70%


Mayor
innovacin
docente
Buscar
estrategias
innovadora
s
Alto a la
desercin
escolar/ abatir
el rezago
educativo

Rezago
Educativo
Solicitar al
padres de familia
brindar ms
apoyo a maestros
y alumno.

Por parte del
docente dejar
trabajos extra
clase, brindar
atencin
personalizad.




90%



Falta de apoyo
de padres de
familia



Concientiza
r a los
padres de
familia.
Continuar
con trabajos
extra y
atencin
personaliza
da




PRODUCTO: 2

ACCIONES QUE SE HAN EMPRENDIO EN FAVOR DE LAS
PRIORIDADES DEL SISTEMA BASICO DE MEJORA.

EL CONSEJO TCNICO DE ESTA ESCUELA HA CONSIDERADO QUE SE HAN TENIDO
AVANCES ENTORNO A LAS NECESIDADES DETECTADAS EN EL DIAGNOSTICO
ESCOLAR REALIZADO AL PRINCIPIO DEL CICLO ESCOLAR. EN LECTURA Y
ESCRITURA, A TRAVS DE LA ACTIVIDAD GNATE UN PREMIO LEYENDO UN
LIBRO, LOS ALUMNOS ENTREGARON REPORTES DE LECTURA CADA SEMANA, SE
OBSERV QUE ALGUNOS ALUMNOS DESARROLLARON HABILIDADES DE
REDACCIN, MEJORANDO SU TRAZO DE LETRA, CORRIGIENDO ORTOGRAFA,
ADQUIRIENDO FLUIDEZ LECTORA Y DESPERTANDO EL GUSTO POR LA LECTURA.
TODO ESTO NOS HA PERMITIDO QUE LA MAYORA DE LOS EDUCANDOS, SE PUEDA
DESENVOLVER MEJOR EN LA ASIGNATURA DE MATEMTICAS, PUES TIENE MEJOR
COMPRENSIN EN LOS PROBLEMAS PLANTEADOS, PERO AN SE REQUIERE SEGUIR
IMPLEMENTANDO ESTRATEGIAS DIDCTICAS QUE DESARROLLEN EN EL NIO EL
PENSAMIENTO LGICO MATEMTICO.
DENTRO DE LOS RASGOS DE NORMALIDAD MNIMA ESCOLAR, LO QUE FALTA POR
HACER, RESPECTO A LA MEJORA DE APRENDIZAJE ES SEGUIR SENSIBILIZANDO A
LOS PADRES DE FAMILIA, MOTIVNDOLOS A QUE BUSQUEN LA MANERA DE
CUMPLIR CON SUS RESPONSABILIDADES, COMO DOCENTES SE APOYARAN A LOS
PADRES DE FAMILIA CON VIDEOS Y DIAPOSITIVAS CON TEMTICAS QUE
REFUERCEN LOS VALORES, PREVENCIN DE ADICCIN, EDUCACIN SEXUAL Y
PREVENCIN DE VIOLENCIA INTRAFAMILIAR. EN GRUPO COLEGIADO SE
REFORZARA EL TRABAJO COLABORATIVO, BUSCANDO ESTRATEGIAS
INNOVADORAS, BRINDANDO ATENCIN PERSONALIZADA A LOS ALUMNOS QUE
AS LO REQUIERAN.
PRODUCTO: 3

CUADROS (MOMENTO 2) APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS Y SU
RELACION CON LA INTERVENCION DOCENTE.

LOGROS DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS


Alumnos con logros buenos o destacados (Promedio de calificaciones 8.1 a 10)

G
r
a
d
o


N
.

d
e

A
l
u
m
n
o
s


Qu caracteriza a
estos nios en el
saln de clase?


Cmo leen y
escriben?


Cmo es su
desempeo en
matemticas?

Qu hacer que este grupo
de alumnos superen los
logros obtenidos hasta el
momento?
1 6
Son alumnos
responsables,
participativos,
dedicados, atentos
a la clase

En su mayora
son alumnos
que se ubican
dentro del
estndar
establecido a
su grado
escolar.

Muestran mayor
razonamiento en
la resolucin de
problemas

Seguirlos reforzando y
aprovechndolos como
tutores entre alumno-
alumno.
2 9
3 6
4 7
5 9
6 8






Alumnos con logros intermedios (Promedio de calificaciones 7 a 8)

G
r
a
d
o


N
.

d
e

A
l
u
m
n
o
s


Qu caracteriza a
estos nios en el
saln de clase?


Cmo leen y
escriben?


Cmo es su
desempeo en
matemticas?

Qu hacer que este grupo
de alumnos superen los
logros obtenidos hasta el
momento?
1 6 Les cuesta ms
retener la
informacin, son
un tanto distrados
y les hace falta ms
apoyo de los
padres de familia
Tienen
dificultades
para leer
algunas
palabras,
escriben con
algunas faltas
de ortografa
Son alumnos
que les es ms
difcil
comprender los
problemas


Requieren de ms apoyo en
el hogar, as como del
docente en cada grado.
2 8
3 4
4 4
5 6
6 3


Alumnos con bajos niveles de logro (Promedio de calificaciones 6 o menos)

G
r
a
d
o


N
.

d
e

A
l
u
m
n
o
s

Qu caracteriza a
estos nios en el
saln de clase?

Cmo leen y
escriben?

Cmo es su
desempeo en
matemticas?
Qu hacer que este grupo
de alumnos superen los
logros obtenidos hasta el
momento?
1 3 Son alumnos
distrados que les
cuesta trabajo
asimilar el
conocimiento, no
cumplen con
tareas, no son
Muestran
deficiencia en
la lectura y
escritura
Son alumnos
que no retienen
informacin
suficiente en la
resolucin de
problemas
Solicitar ms apoyo en el
hogar, invitndolo a cumplir
con trabajos, tareas,
materiales escolares as
como buscar materiales que
les permita el desarrollo de
su aprendizaje y continuar
2 4
3 5
4 2
5 1
6 0
responsables,
carecen del apoyo
de los padres de
familia
con la enseanza
personalizada.