MEI - Curso INTERRUPCIÓN - Taller.2 - Proceso de Cierre y Apertura

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Taller de aprendizaje: 3 de 8
Versin: 01
Fecha: 10/02/2014

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Programa de Formacin:
Tecnologa en supervisin de
redes de distribucin de
energa elctrica.

Cdigo programa:
821202

Versin: 01

Actividad de aprendizaje :
Predecir reparaciones en los dispositivos de corte y conexin,
de acuerdo con el plan de mantenimiento y el anlisis de la
informacin de instrumentos de medida.

Grupo: MEI

Nombre del Proyecto:
Gestin de la implementacin
de unidades funcionales
operativas de redes elctricas.

Cdigo proyecto:
533058

Curso o unidad temtica:
Dispositivos de corte y conexin de circuitos de
potencia en ambientes industriales.

Fase del proyecto: Planeacin

Actividad (es) del Proyecto:
Desarrollar el plan de
mantenimiento de la gestin
integral de la energa y
manufactura del proceso
industrial teniendo en cuenta
el proceso industrial.

Taller de
Aprendizaje:
Determinar la
secuencia de eventos
y los parmetros que
caracterizan los
procesos de cierre y
apertura de los
dispositivos de corte
y conexin de
circuitos de potencia.

Ambiente de
formacin:
Aula de clase.

Condiciones de
seguridad:
No hay actividades
de prctica con
equipos elctricos.

Condiciones
ambientales:
Orden, aseo,
organizacin y
manejo apropiado
de los residuos
generados en la
sesin de clase.

MATERIALES DE FORMACIN
DEVOLUTIVO
(Herramienta - equipo)

Video Beam.
Computadores con
acceso a internet.

CONSUMIBLE
(Unidades empleadas durante
el programa)

Marcadores para
tablero borrable.
Borrador de
tablero.
Resultados de Aprendizaje:
280101012 02
Predecir reparaciones de
acuerdo con el plan de
mantenimiento y el anlisis
de informacin de los
instrumentos de la
maquinaria.

Competencia:
280101012:
Predecir fallas de los
sistemas elctricos
verificando
continuamente el
estado del bien,
frente a los
parmetros
establecidos.
Duracin de la gua
de aprendizaje del
curso:
77 Horas
Duracin actividad
de aprendizaje:

10 Horas

PROCESO DE CIERRE Y APERTURA DE DISPOSITIVOS DE CORTE Y CONEXIN
F.XX Apr.XX - G.A.XX Taller.2
1. IDENTIFICACIN DE LA ACTIVIDADA DE APRENDIZAJE

GUA DE APRENDIZAJE
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN
Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral
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Fecha: 10/02/2014

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En la segunda actividad de aprendizaje se pretende construir colectivamente un documento donde se
consolide el trabajo realizado por la totalidad de aprendices del colectivo de estudiantes del curso,
organizados en grupos de tres (3) aprendices, a los cuales se les asigna un nmero de preguntas
especfico para que sean desarrollas en clase y complementadas fuera de ella, con respecto a la temtica
Procesos de cierre e interrupcin de circuitos elctricos de potencia. Aqu es muy importante el
aporte individual, la dinmica e interaccin de los grupos para lograr una construccin colectiva del
conocimiento.

En el siguiente esquema se presenta el entramado de conocimientos, que de manera general se
manejan en el curso, indicando la conexin con la temtica del Procesos de cierre e interrupcin
de circuitos elctricos de potencia, que nos ocupa en esta actividad.

Los pequeos grupos de trabajo hacen las lecturas del material de apoyo, efectan las consultas
necesarias, realizan las discusiones y argumentaciones necesarias, elaboran los bosquejos y
construcciones que les permita llegar a una respuesta consensuada del trabajo encomendado. Por otra
parte, es importante considerar la interaccin con los otros grupos de trabajo, dado que los puntos a
2. INTRODUCCIN

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desarrollar son complementarios; adems de considerar que los grupos forman un gran equipo de
trabajo.
Finalmente, el trabajo desarrollado por los grupos se integra en un informe consolidado del aporte de la
totalidad de los estudiantes del curso, a manera de evidencia de producto del colectivo que conforma el
gran equipo de trabajo.

3.1 Actividades de Reflexin inicial.

En busca de reconocer la importancia que tiene el estudio de los procesos de cierre y apertura en el
contexto de la supervisin de redes elctricas de distribucin de energa, previo al inicio de su estudio,
ante el grupo en pleno se plantea la discusin de los interrogantes que se indican a continuacin. Por otra
parte, a cada grupo de trabajo conformado por tres (3) aprendices se le asigna la responsabilidad de
recopilar las respuestas preliminares de una pregunta; para ser incorporada en el documento de
construccin colectiva.

1. Qu importancia tienen los procesos de cierre y apertura para un supervisor de redes elctricas de
distribucin de energa?
2. Identifica los fenmenos que ocurren en el medio donde se produce el proceso de cierre y la
interrupcin de los circuitos elctricos de potencia?
3. Cul es la severidad de los efectos en el proceso de cierre e interrupcin con relacin a la corriente que
se presente en ellos.

3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

En plenaria con los estudiantes del curso se presentan imgenes del sistema elctrico de potencia y la de
representacin de diferentes formas constructivas de dispositivos de corte y conexin de circuitos de
potencia. En las imgenes se determinan puntos de ubicacin de los dispositivos de corte y conexin de
circuitos de potencia. Por otra parte, se busca identificar los conocimientos necesarios para el estudio de
los procesos de cierre y apertura de los circuitos de potencia.

Como producto de la realizacin de la actividad, a cada grupo de tres (3) estudiantes se asigna la
responsabilidad de recopilar la informacin que resulta de la interaccin del colectivo general del curso,
frente a esta actividad de contextualizacin e identificacin de los conocimientos necesarios para el
aprendizaje del tema de los procesos de cierre y apertura de los circuitos de potencia.

Ubicacin de la temtica en su contexto:

Son mltiples los puntos de ubicacin los dispositivos de corte y conexin de circuitos en el sistema
elctrico de potencia; esto es, en las plantas o centrales de generacin, subestaciones de transporte,
en subestaciones elctricas de transformacin en los grandes centros de consumo, en el subsistema de
distribucin y en las instalaciones elctricas de uso final.

3. ESTRUCTURA DIDACTICA DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

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De igual manera, son muchos los tipos y formas constructivas con las que han sido implementados los
dispositivos de corte y conexin de circuito; pero, todos ellos con el compromiso de abrir o cerrar
circuitos elctricos de potencia o parte de ellos.

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4. Determine, indique e ilustre sobre los puntos del sistema de potencia donde se producen procesos de
cierre y apertura de circuitos de potencia, en plantas generadoras.
5. Precise, indique e ilustre sobre los puntos del sistema de potencia donde se producen procesos de
cierre y apertura de circuitos de potencia, en subestaciones elctricas de transporte.
6. Halle, indique e ilustre sobre los puntos del sistema de potencia donde se producen procesos de cierre
y apertura de circuitos de potencia, en la red de distribucin de energa.
7. Encuentre, indique e ilustre sobre los puntos del sistema de potencia donde se producen procesos de
cierre y apertura de circuitos de potencia, en la instalacin de uso final en media y/o alta tensin.

Identificacin de conocimientos necesarios para el aprendizaje de los procesos de cierre y apertura:

8. Determine e indique sobre los conocimientos que se requieren previamente para abordar el estudio
del proceso de cierre y apertura de circuitos elctricos de potencia.
9. Precise con relacin a los conocimientos requeridos para el estudio de los procesos de cierre y
apertura, que el colectivo del curso ya haba construido antes de abordar el tema.

3.3 Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y Teorizacin).

Al atender y participar de la exposicin que hace el instructor de la temtica de los procesos de cierre y
apertura de los circuitos de potencia, se reconocen los conceptos, principios y teoras relacionados con
el tema y se identifican adems los conocimientos que requiere ser apropiado sobre la temtica. En
consecuencia, del tema es necesario conceptualizar y teorizar sobre los puntos que se indica en el
siguiente esquema.

Para ser trabajados en grupos de tres (3) estudiante, a continuacin se plantean acciones a realizar e
interrogantes a ser respondidos; los cuales ayudan en el compromiso de apropiacin del conocimiento
sobre los procesos de cierre e interrupcin de circuitos de potencia.

I. El proceso de cierre de circuitos de potencia.

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Acciones de recordacin, recopilacin y clasificacin de informacin:

10. Determine e indique los fenmenos que ocurren en los dispositivos de corte y conexin, en un
proceso de cierre.
11. Indique los eventos que reconoce usted que ocurren en el proceso de cierre, en un dispositivo de
corte y conexin, de un circuito elctrico de potencia.

Interpretacin, construccin de significados y sntesis de la informacin:

12. Precise sobre el momento en que aparece arco elctrico, en los dispositivos de corte y conexin,
durante el proceso de cierre.
13. Indique la causa por la cual se produce arco elctrico durante el proceso de cierre en dispositivos de
corte y conexin de circuitos de potencia.
14. Elabore un mapa de la palabra sobre el trmino Cierre, en el contexto de los circuitos elctricos.
15. Efecte un diagrama de definicin sobre Proceso de cierre de circuito de potencia.
16. Determine e indique las caractersticas de un cierre en vacio o sin carga, en dispositivos que no
utilizan estrategias para el control del arco elctrico.
17. Precise e indique las caractersticas de un cierre con carga, en dispositivos que no utilizan
estrategias para el control del arco elctrico.
18. Determine e indique las caractersticas de un cierre en falla, en dispositivos que no utilizan
estrategias para el control del arco elctrico.

Relacionamiento de conceptos y argumentacin frente a situaciones o hechos:

19. Argumente con relacin a la incidencia del valor de corriente que se establece en un circuito,
durante el proceso de cierre.
20. Elabore un mapa conceptual con relacin al proceso de cierre, en el contexto de los dispositivos
de corte y conexin de circuitos elctricos de potencia.
21. Realice un cuadro comparativo sobre el proceso de cierre de un circuito sin carga, con carga y en
condicin de falla.
22. Argumente con relacin a la disipacin de energa por efecto Joule que se presenta en el cierre de
circuitos sin carga, con carga y en el cierre de circuitos en falla.

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II. El proceso de interrupcin de circuitos de potencia.


23. Determine e indique los fenmenos que ocurren en los dispositivos de corte y conexin, en un
proceso de interrupcin.
24. Indique los eventos que reconoce usted que ocurren en el proceso de interrupcin, en un
dispositivo de corte y conexin, de un circuito elctrico de potencia.


25. Precise sobre el momento en que aparece arco elctrico, en los dispositivos de corte y conexin,
durante el proceso de interrupcin.
26. Indique la causa por la cual se produce arco elctrico durante el proceso de interrupcin en
dispositivos de corte y conexin de circuitos de potencia.
27. Elabore un mapa de la palabra sobre el trmino Interrupcin, en el contexto de los circuitos
elctricos.
28. Efecte un diagrama de definicin sobre Proceso de interrupcin de circuito de potencia.
29. Determine e indique las caractersticas de interrupcin en vacio o sin carga, en dispositivos
considerando que no utilizan estrategias para el control del arco elctrico.
30. Precise e indique las caractersticas de interrupcin con carga, en dispositivos considerando que no
utilizan estrategias para el control del arco elctrico.
31. Determine e indique las caractersticas de interrupcin en falla, en dispositivos considerando que
no utilizan estrategias para el control del arco elctrico.

Haga del oscilograma representado en la siguiente imagen para responder las tres preguntas, que se
presentan a continuacin, sobre el proceso de interrupcin.

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32. Interprete la imagen y realice una grfica con la misma base de tiempo para representar la tensin
del sistema y la tensin que se presenta entre los contactos del dispositivo de corte, durante una
interrupcin. En la grfica que construya, no superponga las dos seales; ubique una encima de la
otra.
33. Haga la interpretacin de la imagen y elabore una grfica con la misma base de tiempo para
representar la tensin entre los contactos y la corriente que fluye entre ellos, durante una
interrupcin. En la grfica que construya, no superponga las dos seales; ubique una encima de la
otra.
34. Realice la interpretacin de la imagen y haga una grfica con la misma base de tiempo para
representar la tensin del sistema y la corriente que fluye entre los contactos del dispositivo de
corte, durante una interrupcin. En la grfica que construya, no superponga las dos seales; ubique
una encima de la otra.


35. Argumente con relacin a la incidencia del valor de corriente que se establece en un circuito,
durante el proceso de interrupcin.
36. Elabore un mapa conceptual con relacin al Proceso de interrupcin, en el contexto de los
dispositivos de corte y conexin de circuitos elctricos de potencia.
37. Realice un cuadro comparativo sobre el proceso de interrupcin de un circuito sin carga, con carga
y en condicin de falla.
38. Argumente con relacin a la disipacin de energa por efecto Joule que se presenta en la
interrupcin de circuitos sin carga, con carga y en la interrupcin de fallas de cortocircuito.

III. Los modelos y teoras de la interrupcin.


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39. Elabore un cuadro sinptico sobre las formas de explicar el comportamiento y de hacer la
representacin de la interrupcin de circuitos de potencia.


40. Efecte una presentacin del modelo fsico que se usa para representar el proceso de interrupcin
de circuitos de potencia. Indique en que aspectos centra su atencin.
41. Haga una resea del modelo de la caja negra que se usa para representar el proceso de
interrupcin de circuitos de potencia. Indique en que aspectos centra su atencin.
42. Realice la presentacin de un modelo basado en formulas y diagramas que se usa para representar
el proceso de interrupcin de circuitos de potencia. Indique en que aspectos centra su atencin.


43. Haga la explicacin de la teora, del comportamiento de la interrupcin de corriente, de SLEPIAN.
44. Presente la explicacin de la teora, del comportamiento de la interrupcin de corriente, de PRINCE.
45. Efecte la explicacin de la teora, del comportamiento de la interrupcin de corriente, de CASSIE.
46. Realice la explicacin de la teora, del comportamiento de la interrupcin de corriente, de corriente
de MAYR.
47. Haga la explicacin de la teora combinada, del comportamiento de la interrupcin de corriente, de
BROWNE.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

Una vez apropiados los conocimientos sobre los procesos de cierre e interrupcin de circuitos de
potencia, se presenta la oportunidad de poner a prueba lo aprendido en situaciones cercanas de
aplicacin en actividades que deben ser realizadas por un supervisor de redes elctricas de
distribucin.

A continuacin se plantean algunas acciones a realizar y algunos interrogantes para ser trabajados en
grupos de tres (3) estudiante y posteriormente compartido con el equipo general de trabajo, que
forma la totalidad de estudiantes del curso.

Anlisis de situaciones.

48. Elabore un cuadro comparativo entre los procesos de cierre y de interrupcin de circuitos elctricos
de potencia, considerando que no utilizan estrategias para el control del arco elctrico.

Caracterizacin de problemas o necesidades.

I. Proceso de cierre

Haga uso de la siguiente imagen para trabajar todos los puntos que hacen referencia al proceso de
cierre. Considere la ocurrencia de la disrupcin al 15% de la distancia total de dispositivo en
posicin de reposo de apertura.

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49. Elabore un diagrama de secuencia para indicar los eventos que ocurren en el proceso de cierre del
dispositivo de la grfica, considerando que no utilizan estrategias para el control del arco elctrico.
Indique el rango donde hay presencia de arco elctrico.
50. Construya un diagrama de porcentaje de separacin de contactos contra magnitud de corriente,
para representar el proceso de cierre sin carga del dispositivo de corte representado en la imagen
que se indica para el cierre.
51. Efecte un diagrama de porcentaje de separacin de contactos contra magnitud de corriente, para
representar el proceso de cierre con carga del dispositivo de corte representado en la imagen que
se indica para el cierre.
52. Realice un diagrama de porcentaje de separacin de contactos contra magnitud de corriente, para
representar el proceso de cierre en falla del dispositivo de corte representado en la imagen que se
indica para el cierre.

II. Proceso de interrupcin

Haga uso de la siguiente imagen para trabajar todos los puntos que hacen referencia al proceso de
interrupcin. Recuerde que, la ocurrencia de la disrupcin en el proceso de cierre se produce al
15% de la distancia de dispositivo en reposo de apertura.

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Versin: 01
Fecha: 10/02/2014

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53. Elabore un diagrama de secuencia para indicar los eventos que ocurren en el proceso de
interrupcin del dispositivo de la grfica, considerando que no utilizan estrategias para el control
del arco elctrico. Indique el rango donde hay presencia de arco elctrico.
54. Construya un diagrama de porcentaje de separacin de contactos contra magnitud de corriente,
para representar el proceso de interrupcin sin carga del dispositivo de corte representado en la
imagen que se indica para la apertura.
55. Efecte un diagrama de porcentaje de separacin de contactos contra magnitud de corriente, para
representar el proceso de interrupcin con carga del dispositivo de corte representado en la
imagen que se indica para la apertura.
56. Realice un diagrama de porcentaje de separacin de contactos contra magnitud de corriente, para
representar el proceso de interrupcin en falla del dispositivo de corte representado en la imagen
que se indica para la apertura.

3.5 Actividades de evaluacin.

Evidencias de Aprendizaje

Criterios de Evaluacin

Tcnicas e Instrumentos de
Evaluacin

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Versin: 01
Fecha: 10/02/2014

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Evidencias de Conocimiento :
Respuesta a evaluaciones, oral y
escrita, sobre el arco elctrico.

Evidencias de Desempeo:
Registro de la interaccin entre
los estudiantes y de estos con el
instructor. Registro de
preguntas e interrogantes de los
aprendices.

Evidencias de Producto:
Documento de construccin
colectiva de la totalidad de
aprendices del curso, indicando
la participacin de los grupos de
estudiantes.

Selecciona correctamente los
instrumentos de medicin
necesarios para las pruebas y
ensayos de rutina.

Selecciona los protocolos
adaptados para las pruebas y
ensayos.

Cuestionario de preguntas para la
evaluacin de conocimiento.

Lista de chequeo y diario de campo
para la recoleccin de
interrogantes y de posiciones de
los aprendices con relacin a los
acontecimientos ocurridos en
desarrollo del curso.

Lista de chequeo para registrar el
cumplimiento con la produccin
del documento y cuadro de
valoracin de la calidad del
producto desarrollado.



Versin: 01
Fecha: 10/02/2014

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ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
No.2
DURACIN
(Horas)
Materiales de formacin devolutivos:
(Equipos/Herramientas)
Materiales de formacin (consumibles) Talento Humano (Instructores)
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE TIPIFICADOS
Descripcin Cantidad Descripcin Cantidad Especialidad Cantidad
ESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller,
unidad productiva)y elementos y condiciones
de seguridad industrial, salud ocupacional y
medio ambiente

Reconocer las
caractersticas y
formas de
extincin del
arco elctrico,
estudiando las
condiciones que
lo originan, los
efectos que
ocasiona y los
fenmenos que
se producen en
su interior.

10
Video Beam

Computadores con acceso a
internet

1 Equipo

9 Equipos

Marcadores para
tablero borrable
4 Unidades
Instructores del
rea tcnica
( Ingeniero
electricista o
Licenciado en
electricidad)

1
Aula o saln de clase.

4. RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE



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Fecha: 10/02/2014

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ARCO ELCTRICO:
Haz luminoso producido por el flujo de corriente elctrica a travs de un medio aislante, que produce radiacin y
gases calientes.

CORTOCIRCUITO:
Unin de muy baja resistencia entre dos o ms puntos de diferente potencial del mismo circuito.

DAO:
Consecuencia material de un accidente.

DESCARGA DISRUPTIVA:
Falla de un aislamiento bajo un esfuerzo elctrico, por superarse un nivel de tensin determinado que hace circular
una corriente. Se aplica al rompimiento del dielctrico en slidos, lquidos o gases y a la combinacin de estos.

ERROR:
Accin o estado desacertado o equivocado, susceptible de provocar avera o accidente.

EVENTO:
Es una manifestacin o situacin, producto de fenmenos naturales, tcnicos o sociales que puede dar lugar a una
emergencia.

EXPLOSIN:
Expansin rpida y violenta de una masa gaseosa que genera una onda de presin que puede afectar sus
proximidades.

FALLA:
Degradacin de componentes. Alteracin intencional o fortuita de la capacidad de un sistema, componente o persona,
para cumplir una funcin requerida.

Reglamento tcnico de instalaciones elctricas, RETIE.

MARTN, Jos Ral. Diseo de subestaciones elctricas. McGraw-Hill de Mxico. Junio, 1990.

ROLDAN HOYOS, Hctor Emilio. Diseo de subestaciones elctricas de alta tensin. Corporacin
Universidad Autnoma de Occidente. Santiago de Cali, 1999.

DELGADO IBEZ, Cesar Tulio. Interruptores de alta tensin. Universidad del Valle. Marzo, 1996.

SENA, regional Valle del Cauca, centro de formacin C.E.A.I, grupo MEI-27, modalidad de cadena
de formacin en mantenimiento elctrico industrial. Plan de mantenimiento elctrico para las
instalaciones elctricas de la estacin de bombeo de Caaveralejo, Octubre 2011, informe de
proyecto formativo.

6. REFERENTES BIBLIOGRFICOS
5. GLOSARIO DE TRMINOS

GUA DE APRENDIZAJE
Versin: 01
Fecha: 10/02/2014

Pgina 15 de 15

Elaborada por:
Cesar Tulio Delgado Ibez
Fecha:
Noviembre 15 de 2012
Ajustada, solo en formato y contenido, por:
Fecha:
Octubre 03 de 2013
Ajustada, solo en formato y contenido, por:
Fecha:
Febrero 10 de 2014
Revisada por:
Fecha:

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

MEI - Curso INTERRUPCIÓN - Taller.2 - Proceso de Cierre y Apertura

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