DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA

DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA GENERAL

INSPECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA ZONA 11
INSTITUTO NUEVA GALICIA
CICLO ESCOLAR 2012- 2013 INSTITUTO
NUEVA GALICIA
NOMBRE DEL
PROFESOR(A):
Jorge Fernndez Daz
GRADO Y
GRUPO:
2 A
!URNO:
Ma"#"$no
BLO%UE: & DE ESPA'OL DE 2
FE()A: *+ de D$,$e-.re de 2/*2
(OMPE!EN(0AS %UE SE FA1ORE(E:
Emplear el lenguaje para comunicarse y
como un instrumento para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en
diversas situaciones comunicativas.
Analizar la informacin y emplear el lenguaje
para la toma de decisiones.
Valorar la diversidad lingstica y cultural de
Mico
ES!ANDARES (URR0(ULARES: E-23ea la lectura como !erramienta para seguir
aprendiendo y comprender su entorno. "elecciona de manera adecuada las fuentes de
consulta de acuerdo con sus propsitos y temas de inters. #econoce la importancia de
releer un teto para interpretar su contenido. $roduce tetos para epresarse. $roduce
tetos en los %ue analiza informacin. &omprende la importancia de la correccin de tetos
para !acerlos claros a los lectores y mantener el propsito comunicativo. 'sa oraciones
su(ordinadas) compuestas y coordinadas al producir tetos %ue lo re%uieran. &orrige tetos
empleando manuales de redaccin y ortografa para resolver dudas. Epone de manera
clara y lgica un tema y utiliza un lenguaje adecuado a sus interlocutores.
NOMBRE DEL
PROYE(!O
AMB0!O PRA(!0(AS
SO(0ALES DEL
LENGUAJE
!0PO DE
!E4!O
APREND05AJES ESPERADOS
*Ensayistas+
E",'-I.
Ela(orar ensayos
literarios so(re temas
de inters de la
literatura
Argumenta
/tivo
Identifica semejanzas y diferencias en la manera de tratar un
mismo tema en distintos gneros y autores en tetos literarios.
0 Emplea el ensayo como medio para plasmar su an1lisis y
posicionar su punto de vista acerca de un tema.
0 Identifica el uso del lenguaje en el tratamiento de un tema en
diferentes tetos literarios.
23istoria de la vida4
5I,E#A,'#A
Escri(ir la (iografa de
un personaje
6arrativo "elecciona datos y sucesos m1s importantes de la vida de un
personaje.
0 'tiliza adecuadamente recursos lingsticos) modos y
tiempos ver(ales) la redaccin de (iografas.
0 Emplea sinnimos y pronom(res para referirse a los o(jetos
%ue se mencionan reiteradamente.
0 Empleo de adjetivos) participios y aposiciones en la
descripcin de los personajes.

2&aricaturas %ue
!a(lan.4 $A#,I&I$A/
&I76 ".&IA5
Analizar y ela(orar
caricaturas
periodsticas.
-escriptivo
Identifica la caricatura como una forma de presentar una
noticia en la prensa escrita.
0 #econoce la influencia de la caricatura y el efecto %ue causa
en la sociedad.
0 Adopta una postura crtica so(re la forma en %ue se
presentan las noticias en la caricatura periodstica.
SE(UEN(0A D0DA(!0(A
!0EMPO
S
!EMAS DE
REFLE40ON
PRODU((0ONES PARA EL
DESARROLLO DEL
PROYE(!O
(A(!010DADES)
!0PO DE E1ALU(A(0ON 0NS!RUMEN!OS
PARA E10DEN(0AR
LA E1ALUA(0ON
PONDERA(0
ON
D6 F6 S6
De3 *7
de D$,8
A3 *9
de
Enero8
&omprensin e
interpretacin
0 ,ratamiento de un
mismo tema
en diferentes tetos.
0 -iferencias)
semejanzas y elementos
%ue se mantienen en el
tratamiento
de un tema en distintos
tetos.
89s%ueda y manejo de
informacin
0 ,rminos empleados
para nom(rar)
descri(ir y recrear un
tema.
0 :ormas de organizar el
ensayo.
$ropiedades y tipos de
tetos
0 &aractersticas y
funcin del ensayo
;con opiniones
personales slidas
y suficientemente
0 "eleccin de tema de
estudio literario de inters.
0 #ecopilacin y seleccin de
diversos tetos para analizar
el tratamiento del tema.
0 6otas so(re las
semejanzas y diferencias en
el tratamiento del tema en
diferentes autores.
0 8orradores de ensayos
so(re el tema elegido) %ue
recuperen la informacin y
las opiniones construidas.
Producto final
Cr!ar "ario# !n#a$o#
%ara l!!r $ di#cutir !n !l
&ru%o'
(#e:"$on
ar$o:
ora3e: o
e:,r$"o:;
a,"$<$dad
e: =#e
2er-$"an
o.:er<ar
3o =#e
:a.en >
3o =#e
de:,ono,
e ,ada
#no8
Reg$:"ro
de 3o:
re:#3"ado
: 2ara
,o-2ara
r3o: ,on
3o:
a2rend$z
a?e:
Preg#n"a:
de"onador
a:;
2ro,e:o
de ,ada
2ro>e,"o;
re:@-ene
:;
e:=#e-a:;
.orradore:
;
$n<e:"$ga,$
one:;
2ar"$,$2a,$
one:;
a,"$<$dade
:;
eA2o:$,$on
e:;
a2#n"e:;
e",8
Pro,e:
o;
2rod#,
"o:;
n$<e3
de
,#-23$
-$en"o
de 3o:
re=#$:$
"o: de
,ada
#no;
,#-23$
-$en"o
de
"area:
>
a,"$<$d
ade:;
or"ogr
aBa;
reda,,
EAa-en(e:)
E<a3#a,$Cn
For-a"$<a
Pro>e,"o:
(2rod#,"o:)
A,"$<$dade:
(2ro,e:o:)
Por"aBo3$o de
e<$den,$a: ("area:
de $n<e:"$ga,$Cn)
S#-a !o"a3
Que evala el
bimestre.
7/ D
*/ D
*+ D
2+ D
*/ D
*// D

documentadas<.
&onocimiento del
sistema de escritura
y ortografa
0 .rtografa y puntuacin
convencionales.
Aspectos sint1cticos y
sem1nticos
0 #ecursos literarios
empleados en las
descripciones de un
mismo tema
;comparacin)
paralelismo) !ipr(ole y
met1fora) entre otros<.
0 #ecursos discursivos
;irona) persuasin y
carga emotiva) entre
otros<.
e:2erado
:; a3 Ena3
de ,ada
2ro>e,"o
o
:e,#en,$
a
d$d,"$,a
8
$Cn >
a,en"#
a,$Cn;
,o-2a
ra,$Cn
de 3o:
a2rend
$za?e:
e:2era
do:;
e",8
De3 *F
a3 &*
de
Enero8
&omprensin e
interpretacin
0 $asajes y sucesos m1s
relevantes de la vida de
un personaje.
89s%ueda y manejo de
informacin
0 Informacin de
distintas fuentes para
complementar la
descripcin de un mismo
suceso.
$ropiedades y tipos de
tetos
0 &aractersticas y
funcin de las
(iografas.
Aspectos sint1cticos y
sem1nticos
0 ,iempo pasado para
narrar los sucesos y el
copretrito para descri(ir
situaciones de fondo o
0 5ista de preguntas de
aspectos interesantes acerca
de la vida de un autor
literario.
0 "eleccin de las fuentes de
informacin so(re la vida del
personaje ;fuentes directas o
documentales) seg9n el
personaje de %ue se trate<.
0 #econstruccin) a travs de
es%uemas o lneas del
tiempo) de la vida de la
persona %ue recuperen los
datos m1s
relevantes de la indagacin
realizada ;poca) principales
sucesos de su vida) !ec!os
!istricos paralelos)
principales personas %ue
influyeron en su vida<.
0 8orradores de la (iografa
(#e:"$on
ar$o:
ora3e: o
e:,r$"o:;
a,"$<$dad
e: =#e
2er-$"an
o.:er<ar
3o =#e
:a.en >
3o =#e
de:,ono,
e ,ada
#no8
Reg$:"ro
de 3o:
re:#3"ado
: 2ara
,o-2arar
G3o: ,on
3o:
Preg#n"a:
de"onador
a:;
2ro,e:o
de ,ada
2ro>e,"o;
re:@-ene
:;
e:=#e-a:;
.orradore:
;
$n<e:"$ga,$
one:;
2ar"$,$2a,$
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a,"$<$dade
:;
eA2o:$,$on
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a2#n"e:;
e",8
Pro,e:
o;
2rod#,
"o:;
n$<e3
de
,#-23$
-$en"o
de 3o:
re=#$:$
"o: de
,ada
#no;
,#-23$
G
-$en"o
de
"area:
>
a,"$<$d
ade:;

caracterizar personajes.
0 &ontraste entre
funciones sem1nticas
del presente simple del
indicativo= !a(itual)
!istrico) atemporal.
0 Epresiones para
indicar sucesin y
simultaneidad) y
relaciones de causa y
efecto.
0 Adjetivos) participios y
aposiciones en la
descripcin de los
personajes.
0 Estructura y funciones
del complemento
circunstancial.
0 Variacin de las
epresiones para
referirse a los o(jetos
%ue aparecen
reiteradamente en un
teto ;uso de
epresiones sinnimas y
pronom(res<.
%ue cumplan con las
caractersticas del tipo
tetual.
Producto final
(o# )io&raf*a# %ara
co+%artir con lo#
co+%a,!ro#'
a2rend$z
aG?e:
e:2erado
:; a3 Ena3
de ,ada
2ro>e,"o
o
:e,#en,$
a
d$d,"$,a
8
or"ogr
aGBa;
reda,G
,$Cn >
a,en"#
a,$Cn;
,o-2a
ra,$Cn
de 3o:
a2rend
$za?e:
e:2era
do:;
e",8
De3 *
a3 *7
de
Fe.rero
8
&omprensin e
interpretacin
0 ,ipo de mensajes %ue
presentan las
caricaturas ;eplcitas e
implcitas<.
0 5a caricatura como
recurso de la prensa
escrita para dar
relevancia a una noticia.
0 #ecursos %ue ocupa el
autor de la caricatura
para epresar su
postura.
$ropiedades y tipos de
tetos
0 &aractersticas y
0 #ecortes de caricaturas
periodsticas seleccionadas.
0 An1lisis del contenido y
caractersticas de las
caricaturas seleccionadas.
0 &lasificacin de las
caricaturas por los temas
%ue a(ordan.
0 -iscusin del tipo de
mensajes %ue presentan las
caricaturas ;eplcitas e
implcitas<.
0 6oticia seleccionada para
caricaturizarla.
0 8ocetos de las caricaturas.
(#e:"$on
ar$o:
ora3e: o
e:,r$"o:;
a,"$<$dad
e: =#e
2er-$"an
o.:er<ar
3o =#e
:a.en >
3o =#e
de:,ono,
e ,ada
#no8
Reg$:"ro
Preg#n"a:
de"onador
a:;
2ro,e:o
de ,ada
2ro>e,"o;
re:@-ene
:;
e:=#e-a:;
.orradore:
;
$n<e:"$ga,$
one:;
2ar"$,$2a,$
one:;
Pro,e:
o;
2rod#,
"o:;
n$<e3
de
,#-23$
-$en"o
de 3o:
re=#$:$
"o: de
,ada
#no;
,#-23$
-$en"o

funcin de la caricatura
periodstica.
Aspectos sint1cticos y
sem1nticos
0 :uncin de las
onomatopeyas.
0 "ntesis del lenguaje
escrito8
Producto final
-u!#tra d! caricatura#
%!riod*#tica# $a
%roducida# $ cr!ar una'
de 3o:
re:#3"ado
: 2ara
,o-2ara
r3o: ,on
3o:
a2rend$z
a?e:
e:2erado
:; a3 Ena3
de ,ada
2ro>e,"o
o
:e,#en,$
a
d$d,"$,a
8
a,"$<$dade
:;
eA2o:$,$on
e:;
a2#n"e:;
e",8
de
"area:
>
a,"$<$d
ade:;
or"ogr
aBa;
reda,,
$Cn >
a,en"#
a,$Cn;
,o-2a
ra,$Cn
de 3o:
a2rend
$za?e:
e:2era
do:;
e",8
6D0AGNOS!0(A; FORMAR!01A Y SUMA!01A
A(!010DADES PERMANEN!ES: H (3#. de Le,"ore:I
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
5I&. A-E5I6A ?IM@6EA 57$EA $#.:A. 5'A MA#BA -E5 &A#ME6 C.6AD5EA .5.
"'8-I#E&&I76 -E "E&'6-A#IA &..#-I6A&I76 ,@&6I&A
1o8Bo8 de 3o: re:2on:a.3e: de 3a ,rea,$Cn > re<$:$Cn8

RUBRICA DE LA BIOGRAFA NIVEL DE
DESE!E"
O
0den"$E,a 3a: ,ara,"er:"$,a: de3
2er:ona?e "an"o B:$,a: ,o-o 2:$,o3Cg$,a:8
U:a #n 3eng#a?e :en,$33o; ,on :$nCn$-o:
de 2a3a.ra: =#e :e re2$"en8
E:,r$.e de Bor-a ,3ara 3o: ar",#3o:
3$"erar$o: o J$:"Cr$,o: =#e de:,r$.en #na
K2o,a8
E:"a.3e,e 3a d$Beren,$a en"re
reg$ona3$:-o:; eA"ran?er$:-o: e
$nd$gen$:-o:
0den"$E,a e3 a-.$en"e > ,on"eA"o :o,$a3
de 3a K2o,a de:,r$"a en 3a <$da de3
2er:ona?e8
De:,r$.e > reda,"a en Bor-a ,rono3Cg$,a
> :e,#en,$a3 3a .$ograBa8
Par-e"ro: de <a3ora,$Cn 2or r@.r$,a:
N$<e3 de de:e-2eLo (a3$E,a,$Cn
* DeE,$en"e
2 Ba?o
& A,e2"a.3e
7 De:"a,ado
+ EA,e3en"e
98/
F8/
M8/
N8/
*/8/
R#BRICA DE LA EVALUACI$N
FORA%IVA
NIVEL DE
DESE!E"O
!$ene #n eA,e3en"e ,o-2or"a-$en"o;
-#e:"ra re:2e"o en 3o: a,"o: ,<$,o: >
,e3e.ra,$one: de3 ,o3eg$o; ,#-23e ,on
"oda: :#: o.3$ga,$one:8
E4(ELEN!E
*/
!$ene #n .#en ,o-2or"a-$en"o den"ro
de3 :a3Cn; 2or 3o genera3 re:2e"a 3a:
,e3e.ra,$one: e:,o3are:; > ,a:$ ,#-23e
,on "oda: :#: a,"$<$dade:8
DES!A(ADO
M
A <e,e: :e ,o-2or"a .$en > a <e,e: :e 3e
33a-a 3a a"en,$Cn en e3 :a3Cn > en 3a:
,e3e.ra,$one: de3 ,o3eg$o; 3e Ba3"an
a3g#na: a,"$<$dade:8
A(EP!ABLE
9
Se 3e 33a-a ,on:"an"e-en"e 3a a"en,$Cn
2or :# ,o-2or"a-$en"o > 3e Ba3"an
"ra.a?o: e:,o3are:8
BAJO
7
No Ja,e ,a:o de 3a: reg3a: d$:,$23$nar$a:
de3 :a3Cn > de3 ,o3eg$o; ade-: 3e Ba3"an
-#,Ja: a,"$<$dade: e:,o3are:8
DEF0(0EN!E
2