PRUEBA DIAGNSTICO GRADO ONCE

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Responde las preguntas de la 1 a la 4 teniendo en
cuenta el siguiente texto:

El pato gris

Aconteci que traje del garcero dos patos grises ocultos en
una mochila. Hall uno muerto al da siguiente, y lo
desplum junto al fogn. Ms, al verme, el cacique me
amenaz con una flecha.
Luego se arroj al suelo en epilpticas convulsiones y se
qued rgido. Nuestro interpret me advirti que las almas
de aquellos brbaros residen en distintos animales, y que la
del cacique se asemejaba a un pato gris. Probablemente
morira de sugestin por haber contemplado al ave sin vida.
Me apresur a sacar al otro pato y lo dej revolotear entre
la ramada; al verlo, el indio se qued en xtasis ante el
milagro y sigui los zigzags del vuelo sobre la plenitud del
inmediato ro.
Adaptado de Jos Eustasio Rivera. La Vorgine. Caracas:
Ayacucho, 1993, p. 87- 88.

1. La estructura narrativa que mejor simboliza El
pato gris es

A. amenaza del cacique, reflexin del protagonista,
advertencia del intrprete, vuelo del pato.
B. desplume del pato, convulsiones del cacique, vuelo del
pato, xtasis del cacique.
C. convulsiones del cacique, reflexin del protagonista,
advertencia del intrprete, vuelo del pato.
D. desplume del pato, amenaza del cacique, convulsiones
del cacique, xtasis del cacique.

2. Se puede inferir que, en El pato gris el cacique
se qued en xtasis ante el milagro porque
A. supo que haba otro pato que estaba escondido.
B. intuy que un pato estaba muerto y el otro vivo.
C. entendi que el pato desplumado estaba dormido.
D. crey que el pato desplumado haba resucitado.

3. Se puede afirmar que El pato gris pertenece al
gnero de tradicin oral llamado mito, porque
A. relata una serie de eventos que tienen ms de
tradicionales y maravillosos que de histricos y
verdaderos.
B. narra cmo interpreta una cultura, a travs de ciertos
rituales, su concepcin de cosmos.
C. describe la veracidad de una serie de hechos en una
tribu y el orden temporal en el que se desarrollan.
D. expone el origen de los rituales, con patos grises, de
unos hombres ignorantes y brbaros.

4. En El pato gris es posible encontrar una
oposicin entre la mentalidad prctica del
protagonista y la mentalidad mtica del cacique.
Dicha oposicin la expresan respectivamente, los
personajes a travs de las creencias que manejan
A. mientras para le uno son dogmas, para el otro son
verdades.
B. los objetos que emplean: mientras el uno lleva una
mochila para guardar los patos, el otro usa una flecha
como arma.
C. los comportamientos que tienen: mientras el uno
responde a sus creencias, el otro las comprende.
D. los rituales que practican: mientras para el uno significa
alimentacin, para el otro hace parte de su orden
csmico.

Responde las preguntas de la 5 a la 9 teniendo en
cuenta el siguiente texto:

En un lugar de la Mancha, de cuyo nombre no quiero
acordarme, no ha mucho tiempo que viva un hidalgo de los
de lanza en astillero, adarga antigua, rocn flaco y galgo
corredor. Una olla de algo ms vaca que carnero, salpicn
las ms noches, duelos y quebrantos los sbados, lentejas
los viernes, algn palomino de aadidura los domingos,
consuman las tres partes de su hacienda. El resto della
concluan sayo de velarte, calzas de velludo para las
fiestas, con sus pantuflos de lo mesmo, y los das
de entresemana se honraba con su vellor de lo ms fino.
Tena en su casa una ama que pasaba de los cuarenta, y
una sobrina que no llegaba a los veinte, y un mozo de
campo y plaza, que as ensillaba el rocn como tomaba
la podadera. Frisaba la edad de nuestro hidalgo con los
cincuenta aos; era de complexin recia, seco de carnes,
enjuto de rostro, gran madrugador y amigo de la caza.
Quieren decir que tena el sobrenombre de Quijada, o
Quesada, que en esto hay alguna diferencia en los autores
que deste caso escriben; aunque, por conjeturas
verosmiles, se deja entender que se llamaba Quejana.
Pero esto importa poco a nuestro cuento; basta que en la
narracin dl no se salga un punto de la verdad.

5. El texto pertenece a la edad:

A. Media colombiana
B. Moderna de Espaa
C. Media Europa
D. Media de Latinoamrica

6. La frase: ... enjuto de rostro..., tiene como
significado:
A. una persona de facies delgadas
B. una persona con facies redonda
C. una persona con facies de aspecto triste
D. una persona con facies de aspecto alegre

7. La frase: ... que vendi muchas hanegas de tierra
de sembradura..., tiene como significado:

A. el comercializar un producto llamado hanegas
LENGUAJE
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B. el cultivo de las hanegas
C. las hanegas eran una unidad de medida agraria como
las hectreas
D. una fruta tpica espaola.

8. El autor del texto:

A. le interesa dejar claro el nombre y trabajo del personaje
B. le interesa describir la vida del personaje, no tanto su
nombre
C. es valioso para l dar todo detalle, hasta el nombre
D. es valioso para l describir cada caracterstica del
personaje.

9. El Cantar de Mo Cid representa para la literatura
espaola:

A. Un testimonio del oscurantismo medieval.
B. El primer poema pico.
C. Un libro annimo que no tiene argumento.
D. Una poesa de clereca.

10. La literatura en la edad media estaba representada,
en la pennsula ibrica, por:

A. Juglares y clrigos.
B. Poemas y novelas.
C. Alquimia y religin.
D. Latn vulgar y latn culto.

11. En el contexto social de la edad media, se mantena
la fe religiosa sobre la independencia del ser
humano, lo anterior foment en la literatura:

A. Las obras annimas que evitaban el compromiso del
autor.
B. La persecucin de los clrigos en las tabernas.
C. El cierre de plazas pblicas.
D. El surgimiento de la juglara religiosa.

LIII

Volvern las oscuras golondrinas
en tu balcn sus nidos a colgar,
y otra vez con el ala en sus cristales
jugando llamarn;
pero aquellas que el vuelo refrenaban
tu hermosura y mi dicha al contemplar,
aquellas que aprendieron nuestros nombres...
Esas... no volvern!
Volvern las tupidas madreselvas
de tu jardn las tapias a escalar,
y otra vez en la tarde, an ms hermosas
sus flores se abrirn;
pero aquellas, cuajadas de roco
cuyas gotas mirbamos temblar
y caer, como lgrimas del da...
Esas... no volvern!
Volvern del amor en tus odos
las palabras ardientes a sonar;
tu corazn de su profundo sueo
tal vez despertar;
pero mudo y absorto y de rodillas,
como se adora a Dios ante su altar,
como yo te he querido... desengate...
As no te querrn!
Gustavo Adolfo Bcquer


12. La siguiente rima pertenece al movimiento literario
denominado el Romanticismo porque:
A. Se habla de manera objetiva acerca del entorno.
B. Se habla de una manera pesimista y conformista.
C. Se habla de una manera subjetiva, expresando
emociones y sentimientos.
D. Se habla de una manera didctica y moralizante.

13. En la estrofa Y caer, como lgrimas del da la
figura literaria que se utiliza es:

A. Hiprbole, porque exagera la realidad.
B. Metfora porque hace una transposicin de la realidad.
C. Personificacin, porque los seres inanimados cobran
vida.
D. Smil, porque se compara dos elementes de la realidad.

14. La intencin del poeta es:

A. Despedir, de su amada.
B. Mostrar, el dolor que siente por la ruptura de su amada.
C. Expresar, como extraa a su amada.
D. Justificarse, por la ausencia de su amada.

Responda las preguntas del 15 al 20 con la siguiente
informacin


IMGENES DE DIVERSIDAD

Cuando se aprende de la historia humana hay un par de
monstruos que se encuentran con frecuencia; el miedo y la
intolerancia. Se trata de una verdad trgica, pero aunque
sabemos que esa ha sido una debilidad de la humanidad,
tambin, estamos seguros de que todos los das es posible
aprender algo nuevo.

Los casos de intolerancia en la historia son muchos: para
poner slo un ejemplo, en el Medioevo, en la poca de los
castillos y las cruzadas, el temor al diferente llev a que
muchos hombres de ciencia murieran slo por afirmar que
la tierra era redonda, y a que muchas mujeres fueran
quemadas por saber del poder curativo de las hierbas. En
aquella poca, los catlicos de Europa estaban seguros de
que todos los humanos de otras religiones eran infieles que
deban convertirse o morir por el fuego. Es triste imaginar
cunto conocimiento y cunto arte se destruy por ese
temor, por la ignorancia de la humanidad.

Aunque en el siglo XXI las cosas no son perfectas, mucho
ha mejorado. Ha habido grandes cambios, entre ellos la
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aparicin del cine y la televisin, que ha ayudado en el
descubrimiento de otras personas, de gente que, aunque es
como nosotros, vive de maneras completamente distintas:
gente de otras razas y religiones, con otras formas de arte y
conceptos del universo.
Patrimonio comn, Julin David Correa(Fragmento) Alcalda
Mayor de Bogot, junio 2003

15. En el primer prrafo, el autor del texto se refiere a
una verdad trgica la cual consiste en:
A. Aprender los errores del pasado.
B. La expectativa de mejorar el futuro.
C. Creer en la bondad de la naturaleza humana.
D. La debilidad de la humanidad frente a la intolerancia y
al miedo.

16. Para sostener la idea central del texto, el autor
recurre:
A. Al planteamiento de ideas secundarias que no se
desarrollan.
B. A la presentacin de ejemplos que ayudan a
argumentar a favor de la idea central.
C. A la interpretacin de hechos que no son verificables a
travs de la historia.
D. A la exposicin de una serie de hechos recientes que
generan otras ideas importantes.

17. De lo planteado en el fragmento se puede deducir
que, para el autor, la intolerancia y el miedo:
A. Son productos de la debilidad humana que nunca
desaparecern.
B. Son slo ideas que no ha causado daos mayores a la
humanidad.
C. Fueron dos formas de actuacin que imperaron
nicamente en el Medioevo.
D. Se puede explicar por la ignorancia de la humanidad.

18. El ltimo prrafo, el autor del texto, nos permite ver
el futuro de la humanidad con:
A. Esperanza.
B. Desesperanza.
C. Temor.
D. Felicidad.

19. El autor del texto se refiere al cine y a la televisin
porque los considera:
A. Formas de informacin rpida y masiva que llegan a
las personas del todo mundo.
B. Estrategias masivas de comunicacin que permiten
conocer la historia.
C. Importantes descubrimientos del siglo XXI que
cambiarn la actuacin de la humanidad.
D. Medios que permiten mostrar, a grandes poblaciones,
diferentes formas de vivir, sentir y pensar.

20. El ttulo del texto: Imgenes de la diversidad, puede
asumirse como:

A. Una invitacin a no dejar de pasar de lado la oscura
historia de la humanidad.
B. Una apologa a aquellas imgenes que han hecho
parte de la historia de la humanidad.
C. Una invitacin para que los hombres logres construir un
futuro basado en el respeto a la diferencia.
D. Una apologa a las grandes hazaas de los hombres
cultos de todas las pocas de la historia de la
humanidad.





RESPONDE LAS PREGUNTAS 21 A 25 DE ACUERDO A
LA SIGUIENTE INFORMACION

LOS DIAMANTES DE LA GUERRA
La riqueza del subsuelo de algunos pases de frica se ha
convertido en la causa directa de la miseria de sus
habitantes. As como la industria de diamantes ha
beneficiado a pases como Botswana -cuya industria
emplea al 10% de su poblacin y sus ganancias
representan dos tercios de los ingresos gubernamentales-,
para otros ha significado una tragedia.
Los cientos de millones de dlares que surgen del comercio
ilcito de diamantes en algunos pases africanos van a parar
a manos de la guerrilla y los ejrcitos que practican el
fructuoso trueque de diamantes por armas.
Los continuos enfrentamientos entre tribus hutus y tutsis en
la Repblica Democrtica del Congo, junto con
motivaciones raciales y polticas, estn alimentados por la
riqueza generada por los diamantes. Es por eso que pases
como Angola, Namibia y Zimbabue apoyan al gobierno
congoleo a cambio de derechos de explotacin minera en
zonas limtrofes, y otros como Burundi, Ruanda y Uganda
respaldan a los rebeldes participando del trfico ilegal de
diamantes que los financia.
Despus de la prolongada dictadura de Mobuto Sese Seko,
en 1997 triunf la guerrilla encabezada por Laurent Desir
Kabila, quien instaur la Repblica Democrtica del Congo.
Desde entonces, la guerra por el poder ha sido sustituida
por el control de riquezas del subsuelo como petrleo,
cobalto y diamantes. Este conflicto le cost la vida a Kabila,
asesinado el 16 de enero de 2001, poco despus de haber
concedido la exclusividad de la comercializacin de
diamantes a la sociedad israel Idi Diamond, medida
revocada por su hijo Joseph, ni bien lo sucedi en la
presidencia.
Cerca de medio milln de hombres y mujeres de la
Repblica Democrtica del Congo, un pas de 48 millones
de habitantes, sobrevive participando directa e
indirectamente del contrabando de metales preciosos.
CIENCIAS SOCIALES
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En Angola, desde hace casi 30 aos, el movimiento
opositor Unin Nacional para la Independencia Total de
Angola (UNITA) lucha contra el gobierno por el control de
los recursos naturales y la pervivencia de este conflicto
lleva ya cobradas un milln de vctimas fatales. Los 35 mil
hombres armados de UNITA, inicialmente financiados por
Estados Unidos para combatir al gobierno izquierdista de
Luanda durante la Guerra Fra, actualmente se mantienen
gracias al trfico de diamantes.
Pese a disponer de ricos y abundantes recursos naturales
como son los diamantes y el petrleo, Angola ocupa el
puesto 160 del ndice de Desarrollo Humano del Programa
de Naciones Unidas para el Desarrollo (de un total de 174
pases).
En este pas, la prioridad es la guerra -el 86 % del
presupuesto nacional se destina a Defensa-, y las
consecuencias sobre la poblacin son devastadoras: el
90% vive por debajo de la lnea de la pobreza, la tasa de
mortalidad infantil es del 29%, slo el 31% de la poblacin
tiene acceso al agua potable y los casi tres millones de
desplazados internos no tienen cubiertas necesidades
bsicas como alimentacin, salud o vivienda.
Fuente:
http://www.guiadelmundo.org.uy/cd/special_features/Los_di
amantes_de_la_guerr.html

21. La acelerada explotacin de recursos naturales en
frica, especialmente de diamantes, ha generado
que en la actualidad

A. la lucha por el control poltico, sea ms importante que
la lucha por el control de las riquezas del subsuelo.
B. la lucha por el control de las riquezas del subsuelo, sea
ms importante que las luchas por el control poltico.
C. pases como Angola, Sierra Leona y Ruanda entre
otros, hayan incrementado ostensiblemente la calidad
de vida de sus habitantes.
D. se hayan firmado gran cantidad de pactos y tratados
que impiden la compra de diamantes provenientes de
pases como Sierra Leona o la Repblica Democrtica
del Congo.

22. Una posible alternativa de solucin para los
conflictos vividos en frica podra ser

A. la formulacin de una legislacin la cual legalice la
exportacin de diamantes, en donde los gobiernos
asuman el control total de estas actividades.
B. el fomento de polticas gubernamentales, las cuales
estn encaminadas al mejoramiento del nivel de vida
de los habitantes de pases como Sierra Leona y
Angola.
C. la existencia de una legislacin ms rigurosa que
condene de manera severa a aquellos que se dedican
al trfico ilegal de diamantes.
D. el establecimiento de sanciones econmicas a aquellos
pases que se dediquen a la compra de diamantes
provenientes de pases en conflicto.

23. Una de las razones que podra justificar este
acelerado inters por el control de las riquezas del
subsuelo podra ser

A. la inexistencia de una legislacin rigurosa y clara, la
cual pueda regular la explotacin y comercializacin de
recursos naturales.
B. la gran cantidad de riquezas y beneficios econmicos
que dejan para aquellos que las controlan.
C. el poco o nulo inters que tienen los gobiernos de turno
las actividades relacionadas con la explotacin de
recursos naturales.
D. los continuos enfrentamientos entre tribus, sumadas a
las motivaciones raciales y polticas.

24. Las ganancias obtenidas por la explotacin y
posterior comercializacin de diamantes, son
utilizadas en su mayora para

A. la compra de material de guerra por parte de los
gobiernos de turno.
B. la financiacin de grupos alzados en armas, que ven en
estos diamantes una oportunidad de conseguir el
poder.
C. la financiacin de programas gubernamentales que
tienen como objetivo el fomento de la calidad de vida
de los ciudadanos africanos.
D. el intercambio de armas y material blico por parte de
los grupos insurgentes de estos pases.

25. Del anterior texto se puede concluir que

A. la explotacin de los diamantes se ha convertido en
una forma de financiacin utilizada por los gobiernos
democrticamente electos.
B. la comunidad internacional siempre se ha preocupado
por regular la explotacin y comercializacin de
diamantes africanos, de ah el surgimiento de tratados
como el firmado en Amberes.
C. los diamantes han sido utilizados por diversos grupos
tnicos y al margen de la ley como una fuente de
financiacin de sus actividades ilegales.
D. la explotacin de diamantes es una empresa que
representa ms de dos tercios de la ganancia anual de
todos los gobiernos africanos.

26. De los siguientes trminos cual es considerado un
neologismo:

A. Anarquismo
B. Liberalismo
C. Neoliberalismo
D. Capitalismo

27. Sistema econmico en el que los individuos
privados y las empresas de negocios llevan a cabo
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la produccin y el intercambio de bienes y
servicios mediante complejas transacciones en las
que intervienen los precios y los mercados:

A. Anarquismo
B. Liberalismo
C. Neoliberalismo
D. Capitalismo

28. Poltica econmica con nfasis tecnocrtico y
macroeconmico que pretende reducir al mnimo la
intervencin estatal en materia econmica y social,
defendiendo el libre mercado capitalista como
mejor garante del equilibrio institucional y el
crecimiento econmico de un pas, salvo ante la
presencia de los denominados fallos del mercado,
lo anterior define el siguiente termino:

A. La Globalizacin
B. Neoliberalismo
C. Capitalismo
D. Uribismo

29. De las siguientes afirmaciones, slo una seala la
caracterstica fundamental del modelo econmico y
poltico que promueve el Neoliberalismo:

A. Promueve la extensin de la iniciativa privada a todas
las reas de la actividad econmica o la limitacin del
papel del Estado.
B. Entre las ideas y principios introducidos por el
neoliberalismo no estn el principio de subsidiariedad
del Estado.
C. Entre las ideas y principios introducidos por el
neoliberalismo algunas estn ausentes en liberalismo
clsico
D. La no apertura de los mercados

30. El neoliberalismo propende que no se deje en
manos de los particulares, actividades que antes
realizaba el Estado, en esa dinmica no se
privatizan empresas pblicas, se cierran las
fronteras para mercancas, capitales y flujos
financieros y se aumenta el tamao del Estado. La
anterior afirmacin es:

A. Verdadera
B. Est incompleta
C. Falsa
D. No es clara

31. La caracterstica fundamental del proceso de
industrializacin fue la introduccin de la mecnica
y de las mquinas de vapor para reemplazar la
traccin animal y humana en la produccin de
bienes y servicios; esta mecanizacin del proceso
productivo supuso una serie de cambios
fundamentales: el proceso de produccin se fue
especializando y concentrando en grandes centros
denominados fbricas; los artesanos y las
pequeas tiendas del siglo XVIII no desaparecieron
pero fueron relegados como actividades
marginales; surgi una nueva clase trabajadora que
no era propietaria de los medios de produccin por
lo que ofrecan trabajo a cambio de un salario
monetario, esta nueva clase trabajadora recibi el
nombre de:

A. Clase media
B. Empleados
C. Proletariado
D. Mano de obra

32. Durante casi todo el siglo XX, este rgimen
econmico ha tenido que hacer frente a numerosas
guerras, revoluciones y depresiones econmicas.
La I Guerra Mundial provoc el estallido de la
revolucin en Rusia. La guerra tambin foment el
nacionalsocialismo en Alemania, una perversa
combinacin de capitalismo y socialismo de
Estado, reunidos en un rgimen cuya violencia y
ansias de expansin provocaron un segundo
conflicto blico a escala mundial. A finales de la II
Guerra Mundial, los sistemas econmicos
comunistas se extendieron por China y por toda
Europa oriental. Sin embargo, al finalizar la Guerra
fra, a finales de la dcada de 1980, los pases del
bloque sovitico empezaron a adoptar sistemas de
libre mercado, aunque con resultados ambiguos.
China es el nico gran pas que sigue teniendo un
rgimen marxista, aunque se empezaron a
desarrollar medidas de liberalizacin y a abrir
algunos mercados a la competencia exterior. Lo
anterior describe en grandes rasgos la situacin
econmica y poltica del siglo XX, en la lnea 1 del
texto a cul rgimen econmico se refiere:

A. Neoliberalismo
B. Capitalismo
C. Libre mercado
D. Guerra fra

33. Es el modo de produccin que se desarroll en el
siglo XX, el cual designa aquellas teoras y
acciones polticas que defienden un sistema
econmico y poltico basado en la socializacin de
los sistemas de produccin y en el control estatal
(parcial o completo) de los sectores econmicos, lo
que se opona frontalmente a los principios del
capitalismo. El anterior prrafo se refiere a:

A. Un sistema poltico
B. Un sistema econmico
C. Al Socialismo
D. Al capitalismo

34. Una alternativa diferente a la divisin y
periodizacin de la historia occidental es la
marxista, basada en el materialismo histrico, la
cual explica el desarrollo de las sociedades en
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funcin del porque se produce. Segn esta
periodizacin la historia se divide en:

A. Modos de produccin.
B. Sistemas econmicos
C. Modelos sociales
D. Civilizaciones

35. Nazi es la contraccin de la palabra alemana
Nacional socialistische, que significa
'nacionalsocialista, este movimiento fascista
impulso el rgimen totalitario en el lugar que se
desarroll, dicho movimiento hace referencia a:

A. todo lo relacionado con el rgimen que gobern
Alemania de 1933 a 1945 con la llegada al poder del
Partido Nacionalsocialista Alemn de los Trabajadores.
B. la gran cantidad de partidos de similares creencias de
la poca.
C. la aspiracin a la unidad con Austria en la "Gran
Alemania" y a un gobierno central fuerte.
D. Veinticinco puntos entre los que se contaban el
rechazo al Tratado de Versalles.

36. Socialismo y comunismo son ideologas
polticoeconmicas nacidas del propsito de
reorganizar la sociedad, como reaccin a las
desigualdades sociales existentes en el
capitalismo, se puede decir que el socialismo y el
comunismo parten de:

A. Una doctrina
B. El Marxismo
C. La revolucin
D. Un movimiento internacional

37. Segn los estudios sociales, una ideologa poltica
es un cierto juego tico de ideales, principios,
doctrinas, mitos o smbolos de un movimiento
social, institucin, clase o un grupo grande que
explica como la sociedad debera:

A. Convivir
B. Marchar
C. Funcionar
D. Regir

38. Con el tiempo el rgimen nazi se convierte en un
rgimen que no avanza hacia el cumplimiento de
sus promesas. En 1936 o en 1937 no pasa nada, ya
que no hay oposicin.
En 1937 hay 6 campos de concentracin en
Alemania, que cuentan con alrededor de
10.000 prisioneros polticos, que no es mucho,
comparado con otros regmenes represivos del
siglo XX. Esto se presenta porque:

A. era rgimen comprometedor y nacionalista.
B. su ideologa contaba con una gran intervencin social.
C. el rgimen gozaba de un consenso hasta tal punto que
si hubiera habido elecciones libres en 1937, sin
ninguna duda, Hitler hubiera triunfado.
D. el gobierno alemn recibi gran apoyo europeo.

La Primera Guerra Mundial, 1914 1918, involucr a pases
de Europa, a Japn y a Estados Unidos. La guerra tuvo
como teln de fondo los viejos problemas polticos,
territoriales y el afn de dominacin de los imperios
europeos de finales del siglo XIX. De acuerdo con lo
anterior algunas consecuencias de la segunda guerra
mundial serian:

I. El reconocimiento de Alemania como potencia
mundial.
II. El fin de los territorios coloniales en frica.
III. El cambio fsico del mapa de Europa
IV. La ruptura de las relaciones comerciales entre
Europa y Estados Unidos.

39. Que consecuencias seran verdaderas:
A. I y IV
B. II y III
C. solamente la III
D. Solamente la II

40. Segn el texto anterior la principal causa de la
primera guerra mundial es:

A. asuntos geopolticos
B. Descontento de Inglaterra ante la fuerte competencia
Alemana en II revolucin Industrial.
C. Ideologas nacionalistas
D. Conflictos por las colonias.






Preguntas 41 y 42 teniendo en cuenta la siguiente
informacin:

Mientras en Asia siguen recitando epopeyas teognicas, y
en Europa occidental predomina el totemismo grafo, en
Grecia el par de dcadas que hay entre milesios y
pitagricos basta para borrar como por ensalmo alegoras y
suposiciones mgicas

41. De lo anterior es vlido afirmar que:
A. Los griegos continuaron explicando los fenmenos
como el resto del mundo
B. Logran los Griegos fundamentar sus explicaciones en
el totemismo
C. Logran los Griegos basar sus explicaciones en los
mitos
D. Usan la razn para explicar los fenmenos

42. Lo anterior engloba:
FILOSOFA
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A. la gnesis del conocimiento
B. el fin y principio del conocimiento
C. el origen de la pseudociencia
D. el origen de la poltica

43. Segn los primero filsofos griegos, conocidos
como los presocrticos existe una materia que es
eterna, y a su vez esta materia se ha conocido
como lo indeterminado (apeiron), como aire (aer),
como tierra, fuego a tomos. En consecuencia es
posible afirmar que para estos filsofos no es
posible creer en aquella teora que afirma que los
dioses:
A. Son eternos e inmutables.
B. Crearon el mundo a partir de la nada.
C. Tienen relaciones de amor y odio con los humanos
D. Son seres de naturaleza corrosiva y perecedera.

44. El escepticismo es una doctrina filosfica que pone
en duda la posibilidad del conocimiento de la
realidad objetiva uno de sus principales exponente
fue Sexto Emprico (siglo Va .c), quien se mostr su
postura como postura como reaccin a los
anteriores sistemas filosficos que intentaban
explicar el mundo sensible a menudo
contradicindose entre s. De acuerdo con lo
anterior, una doctrina totalmente opuesta al
escepticismo seria l:
A. Misticismo porque pretende llegar a tener un contacto
con Dios por medio de la revelacin
B. Empirismo porque resalta la importancia de la
experiencia para el conocimiento
C. Dogmatismo porque opera con conceptos y frmulas
que son invariables
D. Racionalismo porque entiende que la razn es el
camino hacia el conocimiento verdadero.

Responde las preguntas 45 y 46 con la siguiente
informacin:

Para qu seguir discutiendo sobre aquello que nunca
se llegar a conocer en trminos de verdad?

45. La anterior es una concepcin:

A. Platnica
B. Sofista
C. Arcaica
D. Unos hombres buscando una verdad absoluta

46. La siguiente frase:
Adoptan una actitud relativista y escptica, completa la
visin:


A. Platnica
B. Sofista
C. Arcaica
D. Unos hombres buscando una verdad absoluta

47. Mucho antes de que siguiera la filosofa los poetas
fueron figuras de renombre que servan para la
educacin y formacin espiritual del hombre
griego. Los primeros griegos buscaban un gua
espiritual que encontraban en poemas picos como
los de Homero y Hesiodo. Al mismo tiempo se
proyectaban en estos poemas rasgos propios para
el ejercicio de la filosofa tales como la explicacin
de los hechos, el asombro y la observacin de
fenmenos naturales (Physis). De acuerdo con lo
anterior la filosofa nace en Grecia por qu:
A. Los poetas picos as lo transmitieron en sus escritos.
B. Los poetas plasmaron en sus narraciones los
principales valores que rigen al hombre.
C. La ubicacin geogrfica as lo demuestra.
D. nicamente en Grecia era posible acceder a poemas
picos sobre los dioses y el mundo.

Responde las preguntas de la 48 a la 49 teniendo en
cuenta la siguiente informacin:

48. Del grfico podemos afirmar que:
A. Los griegos practicaban una democracia donde todos
sin excepcin eran participes.
B. Exista una divisin social, que limitaba la participacin
a los no ciudadanos.
C. El poder poltico solo lo ejercan los ciudadanos.
D. Los esclavos sostenan la base econmica de la
poblacin.

49. Respecto a las mujeres:
A. Podan ejercer su poder poltico.
B. Podan ocupar cargos polticos.
C. AL no ser ciudadanas no podan ejercer su poder
poltico.
D. Tenan libertad en sus actos.

50. Si las teoras filosficas te seducen, sintate y
dales vueltas en ti mismo. Pero jams te llames
filsofo y no toleres que otro te d ese nombre
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8

Epicteto. El anterior fragmento de Epicteto puede
entenderse como:
A. Una socializacin de la filosofa.
B. El presupuesto de un conocimiento narcisista.
C. Una invitacin a practicar la filosofa moral.
D. Una sentencia acerca de teoras filosficas.

Responde las preguntas de la 51 a la 55 teniendo en
cuenta el siguiente texto:

Dentro de este horizonte, la sabidura griega se ha visto
envuelta en una cadena de situaciones que conviene
recordar.
En las costas del Asia Menor surge por vez primera, con
Anaximandro, el tipo del gran pensador que se enfrenta con
la totalidad del universo. Para referirnos, no solamente su
nacimiento por la accin de los dioses o de agentes
extramundanos, como aconteci en las sabiduras
orientales, sino su realidad propia, la cual, sin excluir lo ms
mnimo dichas acciones (conviene subrayarlo
taxativamente), posee, sin embargo, en s misma una
estructura unitaria y radical por el hecho de que del
universo mismo, y no simplemente de los dioses, nacen,
viven y a l revierten, cuando mueren, todas las cosas que
existen en el cielo y en la tierra. Este fundo universal, de
donde nace todo cuanto hay, es la Naturaleza,
la physis. Este nacimiento se concibe por estos
pensadores, con Anaximandro a la cabeza, como un magno
acto vital. Y ello en dos esenciales dimensiones. Por un
lado, las cosas nacen de la Naturaleza, como algo que sta
produce "de suyo" (arkh). Por aqu la Naturaleza parece
dotada de una estructura propia, independientemente de las
vicisitudes teognicas y cosmognicas. Por otro lado, la
generacin de las cosas se concibe como un movimiento en
que stas se van autoconformando en esa especie de
sustancia que es la Naturaleza. En este sentido, la
Naturaleza no es principio, sino algo que constituye, para
este primer brote arcaico del pensamiento, el fondo
permanente que hay en todas las cosas, a modo de
sustancia de que todas estn hechas (Aristteles: Met.,
983, b13). Con la idea de la "permanencia" de ese fundo, el
pensamiento griego abandon definitivamente los cauces
de la mitologa y de la cosmogona, para dar origen a lo que
ms tarde ser la filosofa y la ciencia. Las cosas, en su
generacin natural, reciben de la Naturaleza su sustancia.
La Naturaleza misma es entonces algo que permanece
eternamente fecundo e imperecedero, "inmortal y siempre
joven", como la llamaba aun Eurpides, en el fondo y por
encima de la caducidad de las cosas particulares, fuente
inagotable de todas ellas (peiron). Por esto, el griego se
imagin primitivamente la eternidad como un perfecto volver
a comenzar sin menoscabo, como una perenne juventud,
en la que los actos revierten sobre quien los ejecuta, para
volver a repetirse con idntica juventud. Incluso
lingsticamente ha podido verse cmo los dos trminos
de ain y iuvenis, eternidad y juventud, tienen una raz
idntica (*ayu-, *yu-) que expresa la eternidad como una
perenne juventud, como un eterno retorno, como un
movimiento cclico. Por esto, los grandes pensadores
griegos, y todava aun el propio Aristteles, llamaron a la
naturaleza "lo divino" (t theion). Para las antiguas
religiones politestas, en efecto, ser divino significa ser
inmortal, pero con una inmortalidad que deriva de un
"inagotable" caudal de vitalidad.
La Naturaleza es tambin, para un griego, algo
"divino theon, en este sentido. Abarca todas las cosas:
est presente en todas ellas. Y esta presencia es vital: unas
veces est dormida; otras, despierta. Estas variaciones
tienen carcter cclico. Acontecen conforme a un orden y a
una medida: es el tiempo (khrnos).
Los que arrancaron as al universo el velo que ocultaba su
Naturaleza, revelando a los hombres lo que siempre es, se
llamaron los Sabios (sopho), o, como dice Aristteles, "los
que filosofaron acerca de la verdad". Esta verdad no
consisti, en efecto, sino en el descubrimiento de la
Naturaleza; por esto, al hablar de ella, Aristteles emplea
como sinnimos buscar la verdad y buscar la Naturaleza
(Phys., 191, a24). Las obras de estos sabios han sido
invariablemente poemas intitulados: "Acerca de la
Naturaleza". Con otro nombre, pero por el mismo motivo,
Aristteles los llam tambin fisilogos, aquellos que
buscaron la razn de la Naturaleza.
Los hombres llevaron a cabo este descubrimiento por la
excepcional fuerza de su mente, capaz de concentrarse y
abarcar con su mirada escrutadora (es lo que significa el
vocablo griego theria) la totalidad del universo y de
penetrar hasta su ltima raz, comunicando as con lo divino
(Aristteles: Met., 1075, a8).
El contenido de estas sabiduras (Aris., Met., 982, b15) es
preferentemente lo que hoy llamaramos astronoma y
meteorologa. Los fenmenos en que la Naturaleza se
manifiesta por excelencia son precisamente los grandes
fenmenos atmosfricos y astronmicos en que se
desencadenan los supremos poderes que se ciernen sobre
todas las cosas particulares del universo. Por otra parte, la
teora ha consistido primariamente en "mirar al cielo, a las
estrellas". La contemplacin de la bveda celeste ha llevado
a la primera intuicin de la regularidad, proporcin y
carcter cclico de los grandes movimientos de la
Naturaleza. Finalmente, la generacin, la vida y la muerte
de los seres vivientes nos remiten al mecanismo de la
Naturaleza. Esta se muestrasobre todo en estos tres
rdenesa quien posea la fuerza para descorrer el velo
que la oculta (ya Herclito deca que a la Naturaleza le
gusta esconderse). Esta es la verdad que nos procura este
tipo de sabidura.
Para apreciar en su justo valor el alcance de esta actitud,
coloqumonos en la raz de donde emerge. Trtese, en
efecto, de una sabidura; por consiguiente, de ese tipo de
saber que llega a las ultimidades del mundo y de la vida,
fijando su destino y dirigiendo sus actos. En ello convienen
el griego, el caldeo, el egipcio y el indio.
Pero, para el caldeo y el egipcio, el cielo y la tierra son pro
duetos de los dioses, que nada tienen que ver con la ndole
misma de aqullos. La teogona se prolonga as en una
cosmogonas Lo que sta nos muestra es el lugar que cada
cosa posee en el mundo, la jerarqua de potestades que se
ciernen sobre l. Por esto, el Sabio oriental interpreta el
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9

sentido de los eventos. El contenido de su sabidura es, en
buena parte, "presagio".


51. Una diferencia de los griegos con otras culturas, es
fundamentalmente:
A. Abandonar la idea de un hombre pensador de la
naturaleza y seguir esperando respuesta de los dioses,
por su conocimiento.
B. El descubrir toda la verdad sobre el conocimiento
actual.
C. Abandonaron definitivamente los cauces de la
mitologa y de la cosmogona, para dar origen a lo que
ms tarde ser la filosofa y la ciencia.
D. Abandon definitivamente los cauces de la mitologa y
las ciencias, para dar origen a lo que ms tarde ser la
filosofa y la ciencia.

52. En el texto se presenta, el origen en Grecia, de un
nuevo pesador que busca:
A. Entender parte de la naturaleza.
B. Entender toda la naturaleza.
C. Entender el arkh.
D. Comprender el universo.

53. La physis, hace referencia a:
A. El universo que se expande.
B. La naturaleza que se auto provee.
C. La naturaleza que expresa todo lo que hay.
D. La realidad de las ciencias qumica, biologa y fsica.

54. Los sabios griegos buscaban:
A. Interpretar los eventos a su manera.
B. Buscar la naturaleza, buscar la verdad.
C. Interpretar la naturaleza usando los mitos.
D. Buscar la frmula de la eternidad, a travs de la
qumica.

55. Un posible ttulo para el texto es:
A. El origen de la naturaleza
B. El origen de las especies
C. Evolucin de las ciencias
D. La Sabidura Griega

Responde las preguntas de la 56 a la 60 teniendo en
cuenta el siguiente texto

Mientras los animales inferiores slo estn en el mundo, el
hombre trata de entenderlo; y sobre la base de su
inteligencia imperfecta pero perfectible, del mundo, el
hombre intenta enseorearse de l para hacerlo ms
confortable. En este proceso, construye un mundo artificial:
ese creciente cuerpo de ideas llamado ciencia.
Mario Bunge

56. En el anterior texto el filsofo argentino Mario
Bunge, est afirmando que el ser humano
A. usa su razn para adecuar el mundo y crear ciencia.
B. Se cree el amo y es capaz de inventar diversas formas
para destruir la naturaleza.
C. Busca conformarse con lo dado, creando un mundo
ms artificial.
D. crea ciencia artificial no real.


57. La posibilidad de enseorearse, hacer
confortable el mundo y crear ciencia es debido a
A. que los animales son ms inferiores y slo estn en el
mundo
B. que posee la capacidad intelectiva de entenderlo
C. que busca un mundo ms confortable en el cual hacer
ciencia
D. busca la perfeccin por ello rechaza la vida superficial
de los animales

58. Una manera de enseorearse con respecto al
mundo es
A. reconocer las posibilidades y consecuencias del
desarrollo cientfico.
B. estudiar el uso de la ciencia y la tecnologa en el
manejo de la vida.
C. impedir el desarrollo cientfico indiscriminado.
D. usar el dinero de una nacin en la promocin de la
educacin y el desempleo.

59. La diferencia en la denominacin de sabio y de
filsofo se estableci en la antigedad. Fueron los
pitagricos los responsables de introducir este
trmino cuando se autoproclamaron amigos de la
sabidura. Este hecho pone de manifiesto
A. el sentido de modestia de los pitagricos
B. la diferencia entre el saber y el actuar
C. la cercana entre filosofa y sabidura
D. el rigor al asignar nombres a los hechos

60. Frente al concete a ti mismo, afirmado por el
mtodo socrtico y que se funda en el dilogo para
llegar a conocimientos verdaderos, los sofistas
plantean que ese conocimiento verdadero se da
gracias a la ley natural del mundo, por encima de la
ley humana y cuando se rompe esta ley lleva al
sofista a replantear sus conocimientos si van en
contra de ella. La crtica de Scrates a los sofistas
se da, porque
A. la ley humana depende de la ley natural, por lo tanto,
todo conocimiento est ligado a ella
B. existe una verdad universalmente vlida que los
sofistas pretenden desconocer
C. el hombre es el ser que accede al conocimiento y
conocer la verdad depende de su razn
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10

D. los sofistas reconocen en la ley natural la fuente de
todo conocimiento existente






Las preguntas del 61 65 corresponden al siguiente
texto. Para completar los espacios.

Yesterday Jenny got up very early because it was a special
day. She had been ___61___ buying a motorcycle, and she
realized she needed a lot of money.
A neighbor man had asked her to ___62___ his house while
he was on vacation. This morning she ___63___ of her
house, and made for his house, but she met a friend on the
way. Her friend wanted to go fishing, and tried to talk, Jenny
into going with him. Jenny it ___64___ for a few minutes.
He said if his friend would help him ___65___ the trash, he
could go with her afterward.

61.
A. look for
B. looking for
C. look at
D. looking at

62.
A. looked after
B. looking after
C. looks after
D. look after

63.
A. went out
B. gone out
C. goes out
D. went away

64.
A. think over
B. thought of
C. think for
D. thought over

65.
A. to pick up
B. pick up
C. picked up
D. picking up

Las preguntas del 66 y 67 corresponden a una
pregunta, debe escoger la respuesta ms adecuada,
entre las opciones de la A a la C.

66. The sun isnt shining right now.

A. I wish the sun is shining
B. I wish the sun was shining.
C. I wish the sun were shining

67. Did you take out the garbage?

A. Yes, I take it out this morning
B. Yes, I took it out this morning
C. Yes, certainly.

Select the best word to complete the following
sentence:

68. I come ________ England.
A. to
B. from
C. at
D. in

69. There aren't ________ people here.
A. much
B. many
C. a lot
D. some

70. Tim ________ work tomorrow.
A. isn't going
B. isn't
C. isn't going to
D. isn't to

71. I'd like ________ information, please.
A. an
B. some
C. piece
D. a piece

72. ________ to school yesterday?
A. Do you walk
B. Did you walked
C. Did you walk
D. Have you walked

73. The causes of gamma-ray bursts throughout the
universe, and how the gamma rays are actually
produced, ________ until recently remained a
mystery.

A. have
B. have been
C. has been
D. has

74. _________ explores the nature of guilt and
responsibility and builds to a remarkable
conclusion.

A. The written beautifully novel
B. The novel beautifully written
C. The written novel beautifully
INGLS
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11

D. The beautifully written novel

75. Only after they had completed the analysis to that
degree _______ how to apply technology to the
needs of our enterprise.

A. did they ask to begin
B. did they begin to ask
C. they did begin to ask
D. to ask did they begin

76. After much criticism, the politician _______ his
controversial statement of the previous day.

A. quickly retracted
B. quickly retracted to
C. quickly was retracted
D. quickly has retracted

77. A top US disease expert said this week that killer
virus "Bird Flu" was the worlds number one health
threat and should _______.

A. be took serious
B. be took seriously
C. be taken serious
D. be taken seriously


Answer the questions according to the reading
passage.

The Difference Between Men And Women

Although there is a great deal of variation within each
gender, on the average men and women discuss a
surprisingly different range of topics. According to some
studies, women and men ranging in age from seventeen to
eighty described the range of topics each discussed with
friends of the same sex. Certain topics were common to
both men and women: work, movies, and television proved
to be frequent topics for both groups. The differences
between men and women were more striking than the
similarities. Female friends spent much more time
discussing personal and domestic subjects, relationship
problems, family, health and reproductive matters, weight,
food and clothing. Men, on the other hand, were more likely
to discuss music, current events, sports and business.
Women were more likely to gossip about close friends and
family. By contrast, men spent more time gossiping about
sports figures and media personalities. These differences
can lead to frustration when men and women try to
converse with one another.



78. It is stated in the passage that women ----.

A. are unwilling to discuss personal subjects
B. are more interested in discussing relationship problems
than are men
C. never talk about other men and women
D. don't like gossiping about anything
E. discuss more important issues than men

79. According to the passage, men ----.

A. need to learn to communicate better
B. like talking about movies and television as much as
women do
C. are not likely to gossip on anything
D. have no common topics with women
E. get frustrated more whenever they try to converse with
women

80. The passage mainly discusses ----.

A. what women's conversational topics are
B. why men don't like conversing with women
C. the topics men like discussing
D. why women talk more than men
E. the conversational topics of men and women







81. Desde un OVNI que vuela a 1.200 metros de altura.
Un ET mide con su pistola espacial, los ngulos de
depresin de dos personas que caminan por la
calle, siendo estos de 28 y 42. Qu distancia
separa a los dos peatones?

A. 25m
B. 55,6m
C. 108.4m
D. 64.37m


82. Una escalera de 4,5 m. de largo est apoyada sobre
la pared de una casa. Si la base de la escalera est
a 2,2 m. de la pared de la casa. Qu ngulo forma
la escalera con la pared de la casa?

A. 55.3
B. 63.2
C. 60.7
D. 90

83. Al mirar la cumbre de un cerro desde un punto en
el llano se observa que el ngulo de elevacin es
de 32. Al acercarse horizontalmente 2.500 metros
de la base del cerro, el ngulo es ahora 55. Cul
es la altura del cerro?
MATEMTICAS
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12


A. 3200
B. 1500
C. 4500
D. 3100


84. Un globo se encuentra amarrado al suelo por una
pita de 170 m. de largo. Con el viento, el hilo se
desva en 35 de su vertical. Cul es, ahora, la
altura del globo sobre el suelo?

A. 139.2
B. 250
C. 144.8
D. 120

85. Resuelve el tringulo de la figura si:



C = 103; A = 60 y b = 4 cm.

A. b=25, a=12, c=15
B. b=17, a=10.3, c=12.8
C. b=20, a=14, c=8
D. b=17, a=11.8, c=13.3

86. Una ciudad con 400.000 habitantes tiene los 2/5 en
personas de entre 35-50 aos y 100.000 tienen
edades menores a los 15 aos; si el nmero de
personas entre 15-35 aos es el 25%. Cuntas
personas son mayores de 50 aos?

A. 5.000
B. 4.500
C. 10.000
D. 40.000

87. Si una recta pasa por los puntos (3,4) y (2,-1) la
ecuacin de la recta es :

A. y=5x + 16
B. 5x-3y=2
C. y=5x +1
D. y=5x-11

88. El pasado mes de octubre se llev a cabo en el
colegio "San Juan" la final de atletismo modalidad
4000 metros, entre participantes de diferentes
colegios de la zona. Una de las principales
expectativas de esta final, fue el encuentro de
Andrs y Manuel, ganadores de las finales en Aos
anteriores. Las siguientes expresiones describen
los movimientos de cada uno de los atletas Durante
la carrera, considerando t como los minutos
transcurridos


Al completarse el octavo minuto de iniciada la carrera,
la atencin de los espectadores se centra en el
desempeo de Andrs y Manuel debido a que:

A. Manuel supera por varios metros a Andrs.
B. Andrs ha logrado alcanzar a Manuel.
C. Desde el inicio de la carrera Andrs ha estado delante
de Manuel.
D. El esfuerzo de Manuel lo ha llevado a alcanzar a
Andrs.

89. De acuerdo con la figura es igual a:




A.

B.

C.

D.

90. La expresin

es igual a:

A. 1
B. 1
C. 1
D. 1

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13

91. Una de las siguientes expresiones no es una
identidad trigonomtrica.

A. cos2 sen2
B. cos2 sen2
C. sen2 2sencos
D. tan2 sec2 +1

92. El mnimo valor positivo de x para el cual la
expresin toma su valor mximo es.

A.

B.

C.

D.

93. La solucin de la ecuacin trigonomtrica
Cos2x es:

A. {

}
B. {

}
C. {

}
D. {

}
94. Cos (900 + x) es igual a:

A. Cosx
B. Cosx
C. Senx
D. Senx

95. Dado el grfico si el ngulo de elevacin mide 30 y
la distancia horizontal que equivale al lado
adyacente del tringulo es 100 mts, entonces la
altura del edificio es de:



Recuerde: tan30

A. 100 mts.
B. 100 mts
C. 100 mts
D. 150 mts.
Responda las preguntas de la 96 a la 96 teniendo en
cuenta la siguiente informacin:

A un nio que presenta una infeccin en la laringe y se le
suministran antibiticos durante 10 das, en dosis de 5 ml
cada 8 horas. Supongamos que despus de las ocho horas
slo el 10% de la medicina de la primera dosis an
permanece en el organismo. Ocho horas despus, en el
organismo habr el 10% de la segunda dosis y el 10% de lo
que quedaba de la primera dosis, es decir, 10% del 10%
que es igual al 1% de la primera dosis. En total, 8 horas
despus de la segunda dosis, el organismo tendr el 11%
de una dosis.
Representemos con An la cantidad de antibitico en ml
presente en el organismo inmediatamente despus de la n-
sima dosis.

96. Es An = 5 ml de antibitico?

A. S, porque cada dosis es de 5 ml
B. No, porque despus de ocho horas habr slo el 10%.
C. S, porque An expresa la cantidad presente justamente
despus de la dosis.
D. No, porque aunque las dosis son guales, la cantidad
presente es distinta en cada momento.

97. La razn por la que la cantidad de antibitico
presente en el organismo justo despus de la
segunda dosis es 5.5 ml es:

A. Quedan 0.5 ml de la primera dosis y la segunda dosis
est completa.
B. La primera dosis fue de 5 ml y la segunda slo el 10%.
C. La segunda dosis fue de 5 ml y la primera slo el 10%.
D. Cada dosis es de 5 ml, la segunda est completa y slo
queda el 10% de la primera.

98. Es correcto afirmar que An = 5 + (n-1) 0.5?

A. S, porque la ltima dosis est completa y de las n-1
dosis anteriores queda el 10% de cada una.
B. No, porque en la dosis n slo se suministran 5 ml
C. S, porque 5 es la dosis inicial y n-1 son las dosis
anteriores.
D. No, porque de cada una de las dosis anteriores queda
una cantidad distinta de antibitico.


Hay dos jugadores, a cada jugador se le entregan 3 fichas:
la ficha 1 tiene una "A" en una cara y una "B" en la otra; la
ficha 2 una "A" en una cara y una "C" en la otra y la tercera
ficha con una "B" en una cara y una "C" en la otra.
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14


99. Uno de los jugadores tira las tres fichas a la vez
encima de una mesa. Gana el jugador 1 si
coinciden dos fichas cualesquiera; gana el jugador
2 si salen diferentes las tres. De acuerdo con la
informacin anterior se puede decir que

A. El jugador 1 no tiene oportunidad de ganar.
B. El jugador 2 tiene ms del 60% de probabilidades de
ganar.
C. El jugador 1 tiene mayor probabilidad de ganar que el
jugador 2.
D. Los jugadores tienen la misma posibilidad de ganar.

100. Cul de las siguientes sucesiones es ms
probable que resulte al lanzar la ficha 1 cinco veces
consecutivas?:
A. AAABB
B. ABAAA
C. BABAB
D. Cualquiera de las anteriores.







Responda las preguntas de la 101 a la 103 con la
siguiente informacin:

La diversidad biolgica comprende los diversos genes,
especies y ecosistemas que constituyen la Tierra. En la
actualidad asistimos a una prdida constante de
biodiversidad, con consecuencias importantes para la
naturaleza y para el bienestar de las personas. Las
principales causas son los cambios en los hbitats
naturales. stos se deben a los sistemas de produccin
agrcola intensiva; la construccin; la cantera; la
sobreexplotacin de bosques, ocanos, ros, lagos y suelos;
las invasiones de especies alctonas; la contaminacin y,
cada vez ms, al cambio climtico. Europa se ha fijado el
objetivo de detener la prdida de biodiversidad para 2010.
Las evaluaciones recientes de la AEMA indican que si no se
realizan ms esfuerzos importantes en el mbito poltico, es
probable que el objetivo no se alcance.

101. Especies alctonas son:

A. las que vienen de otras regiones de forma natural
B. las que son tradas de manera artificial por el hombre
C. las que llegan por desplazamiento natural
D. las que llegan por cambios geogrficos abruptos

102. En este texto encontramos que se destaca uno de
las causas de la prdida de biodiversidad y es:

A. la aparicin de nuevas especies
B. el cambio climtico
C. la llegada de nuevas especies
D. la sobreexplotacin

103. Una de las frmulas que el ser humano, puede
aplicar a gran escala, para disminuir la disminucin
a la biodiversidad es:

A. realizar planes de cambio de hbitat a las especies
B. promover la produccin de especies solo propias de
cada regin
C. favorecer las especies alctonas
D. generar planes de sostenibilidad y vida en equilibrio
con el medio ambiente

Responde las preguntas de la 104 y 105 teniendo en
cuenta la siguiente informacin:



104. Lo expuesto en la grfica es:

A. Falso, debido a que no existieron jirafas pequeas
B. Verdadero, debido a que las necesidades ambientales
hacen que se hereden los caracteres adquiridos
C. Los caracteres adquiridos, no se heredan, por lo tanto
es falsa
D. Los caracteres adquiridos, se heredan, por lo tanto es
verdadera

105. Si por condiciones ambientales, los seres humanos
quedramos aislados, en dos grupos en la Tierra, y
no fuera posible la comunicacin se presentara el
origen de:

A. nuevas especies
B. se produce una especiacin periptrica
C. no se da origen de nuevas especies sino de razas
D. se produce una especiacin simptrica

BIOLOGA
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15

Responda las preguntas de la 106 a la 107 con la
siguiente informacin:
Hay tres mecanismos de especiacin:
1.- cuando el aislamiento reproductivo es inducido por
aislamiento geogrfico y seleccin direccional.
2.- cuando el aislamiento se logra a partir de poblaciones
polimrficas y seleccin unidireccional y disruptiva.
3.- ocurre cuando el aislamiento reproductivo se logra a
partir de poblaciones politpicas, variedades geogrficas o
razas y seleccin disruptiva.

106. El caso 1 se refiere a especiacin:

A. aloptrida
B. sinptrida
C. paraptrida
D. simbitica

107. El caso 2 se refiere a especiacin:

A. aloptrida
B. sinptrida
C. paraptrida
D. simbitica

108. Una asociacin entre organismos de dos especies
diferentes se denomina simbiosis. Si una de las
especies se perjudica en la relacin, esta simbiosis
se llama parasitismo, y si las dos se benefician,
mutualismo. Los siguientes constituyen ejemplos
de este tipo de relaciones

1. un insecto que poliniza una planta y, a la vez,
consume su nctar.
2. las pulgas que viven en un perro.
3. las amebas que los seres humanos tenemos en el
intestino.

De acuerdo con lo planteado, podra decirse que

A. 1 es un ejemplo de mutualismo y, 2 y 3, de parasitismo.
B. 1 y 2 son ejemplos de mutualismo y, 3, de parasitismo.
C. 2 y 3 son ejemplos de mutualismo y, 1, de parasitismo.
D. 3 es un ejemplo de mutualismo y, 1 y 2, de parasitismo.

109. Para mejorar el cultivo artificial de una especie de
flores de alto valor comercial se han escogido y
mantenido los caracteres ms favorables durante
su produccin y mantenimiento. Este proceso
conocido como seleccin artificial, luego del
cultivo de varias generaciones, probablemente har
que dicha especie de plantas

A. obtenga un alto valor de supervivencia.
B. erradique definitivamente sus plagas.
C. reduzca su variabilidad gentica.
D. disminuya su productividad.

110. Consultando sobre la posibilidad de utilizar
algunas especies de aves nativas para controlar
una plaga de insectos en un cultivo, un bilogo
present el siguiente resultado sobre las aves
presentes en los alrededores del cultivo:

Podramos decir que para resolver el problema de la
plaga, la informacin es

A. suficiente, porque lo ms importante es conocer qu
aves frecuentan la misma altura del cultivo.
B. insuficiente, porque no todas las aves que frecuentan la
misma altura del cultivo pueden alimentarse de los
insectos que conforman la plaga.
C. insuficiente, porque slo conociendo el tamao de la
poblacin de las especies de aves se sabr qu
medida tomar.
D. suficiente, porque si escogemos algunas especies de
cada altura tendremos ms probabilidad de controlar la
plaga.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 111 Y 112 DE ACUERDO
CON LA SIGUIENTE INFORMACIN:

En cierta regin los tramos bajos de los ros crecen e
inundan el rea circundante durante 6 7 meses al ao. El
nivel del agua se eleva hasta 10 metros dejando totalmente
sumergida la vegetacin baja del bosque. Las aguas se
expanden hasta 20 km selva adentro por ambos lados del
cauce. La crecida de los ros rene las especies del suelo
con las que viven en los rboles, pues los artrpodos y
algunos vertebrados del suelo migran hacia arriba para
escapar de la inundacin.

111. Si en las siguientes figuras, cada valo representa
el nicho general de cada grupo de organismos,
entonces, la figura que mejor ilustra la situacin
descrita durante una inundacin sera

PRUEBA DIAGNSTICO GRADO ONCE




16



112. La informacin que mejor concuerda con su
respuesta anterior es que durante la inundacin en
la parte alta del bosque

A. se relaja la presin de predacin y los dos grupos de
organismos utilizan de manera diferente los recursos
por lo que hay muy poca competencia.
B. hay una mayor presin de predacin y los dos grupos
de organismos utilizan de manera diferente los
recursos, restringiendo su espacio, por lo que hay muy
poca competencia.
C. hay una mayor presin de predacin y una fuerte
competencia por los recursos como el espacio y los
alimentos que son restringidos en esta zona.
D. se relaja la presin de predacin y hay una fuerte
competencia por los recursos como el espacio y los
alimentos que son restringidos en esa zona.

113. En la tabla se indica la presencia (+) o ausencia (-)
de caractersticas compartidas entre siete especies
de dinosaurios.



El esquema que mejor representa las relaciones
filogenticas (cladograma) entre las siete especies de
dinosaurios y que es ms consistente con los datos de la
tabla es




114. . En un ecosistema es necesaria la presencia de
diversos organismos, para que garanticen el
correcto funcionamiento de las cadenas trficas.
Con respecto a los organismos productores se
puede decir que

A. se alimentan de hongos y bateras
B. fabrican su propio alimento
C. trasforman los animales en hongos
D. producen agua y energa lumnica.

115. Las hojas de las plantas se calientan con el sol
por encima de la temperatura del aire, favoreciendo
la prdida de agua a travs de los estomas
(Difusin, transporte activo pasivo). A diferencia
de los animales, las plantas no pueden buscar un
lugar sombreado para evitar la prdida de agua. De
las siguientes estrategias, aquella que resuelve el
problema planteado con mayor eficiencia para las
funciones vitales de la planta es


A. almacenar agua en los tejidos de las hojas ms altas.
B. presentar hojas ms pequeas en la copa y de mayor
tamao debajo de sta
C. absorber enormes cantidades de agua para luego
liberarla a travs de las hojas
D. suspender el proceso de respiracin evitando as la
prdida de agua

116.



La grfica muestra el registro de la abundancia de
individuos de dos especies de insectos presentes en un
campo de cultivo en cierto periodo de tiempo. La cada
de la abundancia de individuos en la poblacin 1 fue
causada por la aplicacin de un pesticida. De acuerdo
con la grfica, la hiptesis ms probable sobre los
cambios observados es

A. la poblacin 2 es depredadora de la poblacin 1.
B. la poblacin 2 es parsita de la poblacin 1.
C. la poblacin 1 funciona como control natural de la
poblacin 2.
D. existe una relacin simbitica entre las dos
poblaciones.
PRUEBA DIAGNSTICO GRADO ONCE




17


117. Dos poblaciones de insectos, A y B, que viven en
el mismo sitio, pueden consumir la misma planta
sin que exista competencia por el alimento si

A. la B muerde los frutos y la A los chupa.
B. la A se alimenta en el da y la B en la noche.
C. la B es de menor tamao que la A.
D. la A se alimenta de las flores y la B de las hojas.

118. El concepto de productividad ecolgica se
refiere a la velocidad a la que es almacenada la
energa a travs de la fotosntesis en un
ecosistema. Por otro lado, la biomasa se puede
definir como la cantidad de materia orgnica
acumulada por un organismo, una especie o una
comunidad. Segn lo anterior, se podra afirmar
que

A. en los diferentes tipos de ecosistemas terrestres la
biomasa aumenta en proporcin inversa con la
productividad ecolgica.
B. la biomasa de una sola especie de consumidores de
tercer orden, en un ecosistema, aumenta en relacin
directa con la intensidad de luz disponible para
fotosntesis.
C. la cantidad de biomasa definida en un momento dado
no es igual a la productividad.
D. la productividad es muy similar en los organismos
auttrofos, slo difiere notablemente respecto a los
hetertrofos.

119. El efecto de dilucin en el grupo es una estrategia
de proteccin que surge en muchos organismos
para reducir los efectos de la predacin.

Las siguientes grficas ilustran dos casos especficos



Si el efecto de dilucin se aplicara a los peces, se
esperara que el nmero de cras sobrevivientes de una
pareja ante el efecto de predacin

A. sea alto si pocos huevos son puestos cada da.
B. sea igual que si no hubiera predacin.
C. sea alto si las puestas son grandes.
D. sea bajo si los hijos forman cardmenes grandes.

120. Los abonos contienen nitrgeno, fsforo y/o
potasio. Cuando el abono con que se fertiliza un
cultivo de papa en el pramo llega a una fuente de
agua, se observa que la cantidad de algas y otros
vegetales se incrementa. Adicionalmente se
observa que los peces y otros animales comienzan
a morir, esto podra suceder

A. porque los microorganismos consumen oxgeno en
exceso para poder descomponer la materia orgnica
proveniente de la vegetacin muerta, de tal forma que
el oxgeno es insuficiente para mantener la poblacin
animal.
B. aunque aumenta la vegetacin, la cantidad de oxgeno
necesaria para que las plantas puedan realizar sus
actividades es mayor a la que producen.
C. las plantas que hacen parte de la comunidad son
incapaces de producir el oxgeno necesario para
mantener a toda la comunidad acutica.
D. los compuestos que llegan al agua (nitrgeno, fsforo y
potasio), al entrar en contacto con el agua, se vuelven
txicos para las plantas y stas sobreviven aunque son
incapaces de producir oxgeno.







121. La sntesis industrial del cido ntrico se representa
por la siguiente ecuacin

3NO
2(g)
+ H
2
O 2HNO
3(ac)
+ NO
(g)



En condiciones normales, un mol de NO
2
reacciona con
suficiente agua para producir

A. 3/2 moles de HNO
3

B. 4/3 moles de HNO
3

C. 5/2 moles de HNO
3

D. 2/3 moles de HNO
3


122. La siguiente tabla indica la temperatura de
ebullicin de algunos compuestos orgnicos

QUMICA
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18


Del cuadro anterior es vlido afirmar que

A. El punto de ebullicin solo depende del nmero de
carbonos
B. A mayor nmero de ramificaciones menor es el punto
de ebullicin
C. El punto de ebullicin de los ismeros de un alcano es
el mismo
D. A mayor nmero de ramificaciones mayor es el punto
de ebullicin

123. El elemento Q reacciona con el oxgeno formando
el monxido o el dixido dependiendo de la
temperatura, segn la tabla

T (C) REACCION DESCRIPCION
100 2Q
(g)
+ O
2(g)
2QO
(g)
Formacin del
monxido de Q
180 Q
(g)
+ O
2(g)
QO
2(g)

2QO
(g)
+ O
2(g)
QO
2(g)

Formacin del
dixido de Q a
partir de Q y su
monxido
250 QO
2(g)
Q
(g)
+ O
2(g)
Descomposicin
del dixido de Q


Un recipiente rgido y cerrado 25C y 1 atm que
contiene 1 mol de QO
2
y 1 mol de O
2
se calienta hasta
que la temperatura es de 100C y despus de un tiempo
se analiza el contenido del recipiente. La composicin
ms probable ser

A. 1 mol de QO
2
y una mol de O
2

B. 2 moles de O
2
y 1 mol de Q
C. 2 moles de QO y una mol de O
2

D. 1 mol de O
2
y 1 mol de QO


Responder las preguntas de la 124 a la 127 con la
siguiente informacin:


124. Es vlido afirmar que:

A. el nivel 1s tiene menor energa que 2s
B. el nivel 1s tiene mayor energa que 2s
C. el nivel 7p tiene menor energa que 2s
D. el nivel 5d tiene mayor energa que 7p

125. Un tomo con tres electrones, tendra como
distribucin el uso de los niveles:

A. 1s, 2p, 3s
B. 1s, 2s y 2p
C. 1s, 2s
D. 1s, 2d


126. En el subnivel 3s caben 3 electrones ms que el 1s,
esta afirmacin es:

A. vlida debido a que a mayor nivel ms electrones
B. depende de la energa del electrn
C. es falsa, debido a que pueden organizarse los mismos
D. es falsa, debido a que pueden organizarse son cuatro
ms.


127. Un elemento cuyos electrones se distribuyan hasta
el nivel 3d comparado con uno que se distribuya
hasta 4s, posee:

A. menor cantidad de electrones
B. mayor cantidad de electrones
C. igual cantidad de electrones
D. poseen la misma cantidad de neutrones



COMPUESTO PUNTO DE EBULLICIN
(C)
n-pentano 36.5
2-metil butano 27.85
2-dimetil
propano
9.8
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19

De acuerdo a la siguiente ecuacin
Ca + 2H
2
O Ca(OH)
2
+ H
2

128. De acuerdo con la ecuacin anterior, si reaccionan
10 moles de agua con 3 moles de calcio
probablemente

A. Los reactivos reaccionaran por completo sin que sobre
masa de alguno
B. El calcio reaccionara completamente y permanecer
agua en exceso
C. Se formara 13 moles de hidrogeno
D. Se formara un mol de hidrxido de calcio

129. Puntos de ebullicin normales 1 atm




A 1 atm de presin y en recipientes diferentes, se deposita
1 ml de cada una de las sustancias P y Q, y se espera que
hasta que algunas de las sustancias se evapore
completamente. La primera sustancia en hacerlo es P, lo
que indica que la presin de vapor de la sustancia

A. Q es mayor que 1 atm
B. P es igual a la sustancia Q
C. P es menor que 1 atm
D. P es mayor que la sustancia Q

130. En la siguiente tabla se muestran algunas
soluciones disponibles en el laboratorio

Al mezclar soluciones, reaccionan de acuerdo con las
siguientes ecuaciones

1. 2KM
(ac)
+ RQ
(ac)
K
2
Q
(s)
+ M
2
R
(ac)

2. 2SP
(ac)
+ RQ
(ac)
S
2
Q
(ac)
+ RP
2(g)

3. KM
(ac)
+ SP
(ac)
KP
(s)
+ SM
(ac)

Si se hace reaccionar 1 litro de soluciones de RQ y 8
litros de soluciones SP, es muy probable que se
obtengan

A. 2 moles de S
2
Q
B. 1.0 moles de S
2
Q
C. 0.5 moles de S
2
Q
D. 2.5 moles de S
2
Q

131. La Cal agrcola es usada en la fertilizacin para
neutralizar el pH de suelos cidos, una empresa la
vende con la siguiente descripcin:


Si usamos esta Cal en la preparacin del compostaje el
porcentaje de Ca(OH)
2
disponible es:
A. 100%
B. 0,95%
C. 0,3%
D. 0,8%
Responde las preguntas de la 132 a la 134 teniendo en
cuenta la siguiente informacin:
Se encuentra la siguiente informacin sobre un producto
qumico en la etiqueta del envase:

sustancia Punto de ebullicin (c)
P
Q
30
55
SOLUCION SOLUTO CONCENTRACION
Mol/L
VOLUMEN
(L)
1 KM 2.0 1.0
2 SP 0.5 8.0
3 RQ 2.0 10.0
4 KM 1.0 2.0
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20


132. La concentracin que muestra la etiqueta tiene
como significado que:

A. En 100 gramos se encuentran 35 Kg del producto
B. En 100 gramos se encuentran 3,5 g de HCl
C. En 1000 mililitros se encuentran 350 ml de HCl
D. En 100 mililitros se encuentran 0,0035 Kg de HCl

133. Si la etiqueta muestra que 1 Kg de la solucin
ocupan un volumen de 0,85 l, que sucedera con la
densidad, si se contrae el volumen:

A. Aumenta
B. disminuye
C. Se mantiene igual
D. Se duplica

134. El valor de 0,001% de Cloro, significa que:

A. Por cada Kg hay 0,1 Kg de Cloro
B. Por cada 1000 g hay 1 g de Cloro
C. Por cada 100 g hay 1 g de Cloro
D. Por cada 10 g hay 1 g de Cloro

Responde las preguntas de la 135 a la 137 teniendo en
cuenta la siguiente informacin:










Solv: solvente; soln: solucin.
P la presin de vapor del disolvente, P' la presin de vapor
de la disolucin y Xs la fraccin molar del soluto
135. El grfico muestra que:
A. Cuanto ms soluto aadimos, mayor es la presin de
vapor
B. Cuanto ms soluto aadimos, menor es la presin de
vapor y menor el punto de ebullicin
C. Cuanto ms soluto aadimos, menor es la presin de
vapor y mayor es el punto de ebullicin
D. Cuanto ms soluto aadimos, la presin de vapor no
vara.


136. La ley de Raoult se enuncio como: la presin de
vapor de la disolucin es igual a la presin de
vapor del disolvente por la fraccin molar del
disolvente en la disolucin, esto significa que:

A. Al agregar un soluto a una solucin la fraccin molar de
cada componente aumenta
B. La suma de las fracciones molares da mayor a 1
C. La fraccin molar disminuye y por lo tanto la presin del
soluto
D. La suma de las presiones parciales es igual a 1.

137. De acuerdo a la grfica, un lquido puede pasar a
gas sin variar la temperatura?

A. No
B. No, solo sucede en gases como el dixido de carbono
C. Si, disminuyendo la presin
D. Si, aumentando la presin

Responde las preguntas de la 138 a la 140 teniendo en
cuenta la siguiente informacin:
Cuando interviene reaccionando con los reactivos, su
accin puede imaginarse que conduce a una variacin en la
altura de la barrera de energa de activacin. La reaccin
transcurre, en presencia del catalizador, por otro camino
con una energa de activacin distinta, mayor o menor. Este
nuevo camino corresponde a un mecanismo diferente y
lleva consigo la formacin de un complejo activado distinto.
En la reaccin catalizada positivamente hay ms partculas
cuyo contenido de energa es suficiente para remontar en
sus choques la barrera de energa (cuya altura ha
disminuido) y, por consiguiente, aumenta el nmero de
choques eficaces y, por tanto, la velocidad de reaccin.
Tomado de: http://www.comoseresuelvelafisica.com.









PRUEBA DIAGNSTICO GRADO ONCE




21


138. La velocidad de reaccin depende
fundamentalmente de:

A. De la cantidad de reactivos
B. De la temperatura y la cantidad de choques efectivos
C. De la naturaleza de uno de los reactivos
D. De la combinacin de catalizador, concentracin,
temperatura y presin.

139. Despus de una reaccin se compara la masa al
inicio y al final de esta sustancia, la razn
encontrada es igual a:

A. 1
B. 0
C. 2
D. El catalizador se consume en su totalidad al final, por lo
tanto da un valor indefinido.

140. La funcin principal del catalizador es:

A. Aumentar el nmero de choques efectivos
B. Duplicar la velocidad de las reacciones
C. Disminuir la energa de activacin
D. Aumentar la energa cintica de las reacciones.








Responde las preguntas 141, 142 y 143 de acuerdo a la
siguiente informacin:

De acuerdo a la siguiente figura



141. La fuerza neta que acta sobre el bloque es la
indicada en



142. El bloque se mueve con una aceleracin cuyo valor
es
A.

B.

C.

D.

143. Suponga que el bloque entra en contacto con un
segundo bloque de masa

y se aplica una fuerza

F como se muestra en la figura.


Si

es mucho mayor que

, es correcto afirmar que

la fuerza de contacto vale aproximadamente

A. F
B. Cero
C. F/2
D. 2F

144. Se realiza un experimento colocando un pndulo
sobre un carrito que puede moverse
horizontalmente. Para lograr que el pndulo adopte
la posicin mostrada en la figura el carrito debe
moverse



A. Aceleradamente hacia la derecha
B. Aceleradamente hacia la izquierda
C. Con rapidez constante hacia la derecha
D. Con rapidez constante hacia la izquierda


145. Una masa 2m est enganchada a otra masa m a
travs de una cuerda, como se muestra en la
figura. Una fuerza P acta sobre la masa m y
acelera el sistema. La fuerza F en la cuerda que
acta sobre la masa 2m vale:



A. (2/3) P
FSICA
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22

B. P
C. (3/2) P
D. 2P


146. Imagina una colisin frontal entre el bloque ligero
m2 y el gran bloque
m1 >> m2. Durante la colisin:




A. El bloque grande ejerce una fuerza sobre el bloque
ligero, mayor que la fuerza que el bloque ligero ejerce
sobre el bloque grande.
B. El bloque ligero ejerce una fuerza sobre el bloque
grande, mayor que la fuerza que el bloque grande
ejerce sobre el bloque ligero.
C. El bloque grande ejerce una fuerza sobre el bloque
ligero, pero ste no ejerce ninguna fuerza sobre el
bloque grande.
D. El bloque grande ejerce una fuerza sobre el bloque
ligero, igual que la fuerza que el bloque ligero ejerce
sobre el bloque grande.


De acuerdo a la siguiente informacin contesta la
pregunta 147


Dos cuerpos de masa

respectivamente, estn
situados uno sobre el otro, tal como se aprecia en la
figura. El coeficiente de rozamiento esttico entre ambos
es y se considera despreciable el rozamiento con la
superficie inferior.

Se aplica sobre el cuerpo de masa

una fuerza F tal que

147. El diagrama de fuerzas que actan sobre los
cuerpos es


















Responde las preguntas de la 148 a la 149 usando la
siguiente informacin:

En ausencia de la accin de fuerzas (si existen, su
resultante es nula), un cuerpo en reposo continuar en
reposo, y uno en movimiento se mover en lnea recta y
con velocidad constante, es decir Movimiento rectilneo
uniforme (MRU).

148. La definicin anterior corresponde a:

A. La primera ley de Newton
B. La segunda Ley de Newton
C. La tercera Ley de Newton
D. Accin y reaccin, la definicin.

149. Un caso que describe la situacin es:

A. Un auto que se mueve a 30 Km/h
B. Un jinete que de repente su caballo se detiene
C. Lanzar un cuerpo desde 2 metros de altura
D. Lanzar un cuerpo hacia arriba.

150. Si en un lugar en ausencia de fuerzas, se le
imprime una fuerza inicial a un cuerpo este:

A. No se mueve
B. Se mueve con aceleracin constante.
C. Se mueve con velocidad constante.
D. Se mueve con velocidad cero.

Responde las preguntas de la 151 a la 152 usando la
siguiente informacin:

Consideramos un cuerpo con un masa m = 2 Kg. que est
en reposo sobre un plano horizontal, como el indicado en la
figura

PRUEBA DIAGNSTICO GRADO ONCE




23


151. El diagrama de cuerpo libre afirmara que:

A. La aceleracin es proporcional a la fuerza de reaccin
B. La normal es igual al peso
C. El peso es el doble de la normal
D. La normal no es proporcional al peso.


152. Calcular la masa de un cuerpo, que estando de
reposo se le aplica una fuerza de 150 N durante 30
s, permitindole recorrer 10 m.

A. 7500 kg
B. 1500 Kg
C. 450 Kg
D. 4500 Kg

153. Una fuerza le proporciona a una masa de 2,5 Kg.
una aceleracin de 1,2 m/s2. Calcular la magnitud
de dicha fuerza en Newton:

A. 1 N
B. 2 N
C. 3 N
D. 4 N

154. Qu aceleracin adquirir un cuerpo de 0,5 Kg.
cuando sobre l acta una fuerza de 200,000 dinas?

A. 1 m/s2
B. 2 m/s2
C. 3 m/s2
D. 4 m/s2

155. Un cuerpo pesa en la tierra 60 Kp. Cul ser a su
peso en la luna, donde la gravedad es 1,6 m/s2

A. 90 Kg
B. 96 Kg
C. 96 N
D. 90 gramos

156. Un carrito con su carga tiene una masa de 25 Kg.
Cuando sobre l acta, horizontalmente, una fuerza
de 80 N adquiere una aceleracin de 0,5 m/s2. Qu
magnitud tiene la fuerza de rozamiento Fr que se
opone al avance del carrito?
A. 67,5 N
B. 25 N
C. 12,5 N
D. 12 N

157. Cul es la fuerza necesaria para que un mvil de
2000 Kg., partiendo de reposo adquiera una rapidez
de 2 m/s2 en 12 s.
A. 320 N
B. 200 N
C. 83 N
D. 85 N

Responde las preguntas de la 158 a la 159 teniendo en
cuenta la siguiente informacin:


158. La componente del peso es menor que la tensin
de la cuerda, la fuerza de rozamiento se opone a
que el cuerpo se mueva a lo largo del plano
inclinado hacia arriba. Esta afirmacin es:

A. Falsa
B. Verdadera
C. Verdadera si la g es igual al 10
D. Verdadera si la masa 1 es mayor que la 2

159. La componente del peso es mayor que la tensin
de la cuerda, la fuerza de rozamiento se opone a
que el cuerpo se mueva hacia abajo. La siguiente
afirmacin:

A. Falsa
B. Verdadera
C. Verdadera si la g es igual al 10
D. Verdadera si la masa 2 es mayor que la 1.

160. Dos lanchas tiran del esquiador como se muestra
en la figura. Si el sistema est en equilibrio y cada
lancha hace una fuerza de 600N Cul es la fuerza
neta sobre el esquiador?

A. 848,5 N
B. 300 N
C. 200 N
D. 600 N.



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24


PREGUNTA
ABIERTA



Recientemente se ha planteado la conveniencia de legalizar
el comercio de las drogas, Qu piensa usted al respecto?