Competencia

Trabajo en equipo
Asumir su rol dentro del equipo para lograr metas comunes mediante el trabajo en conjunto. Aportar conocimientos, ideas y experiencias
con el n de denir objetivos, establecer roles y responsabilidades para realizar un trabajo coordinado con otros.
Elementos de la
competencia
Conocimientos Procedimientos Comportamientos
Defne objetivos. Sabe determinar el objetivo de una ac-
tividad en base a intereses individua-
les o grupales.
Conoce la manera de generar una
propuesta de actividades.
Entiende el concepto de proyecto.
Conoce la Bitcora de progresin per-
sonal.
Conoce la hoja de caminata.
Conoce la carta de comunidad.
Dene metas y objetivos
Propone actividades para alcanzar
una meta.
Disea proyectos
Replantea metas y objetivos.
Dene metas/actividades/proyectos
comunes en base a intereses de la ma-
yora.
Utiliza la Bitcora
Utiliza la Hoja de Caminata.
Utiliza la carta de Comunidad.
Se comunica efectivamente de diver-
sas formas.
Respeta los puntos de vista de los de-
ms
Busca acuerdos.
Respeta reglas.
Comprende y acepta metas en comn.
Se plantea metas personales.
Dirige efectivamente
a un equipo en
diversas situaciones.
Entiende el concepto de liderazgo si-
tuacional.
Conoce los diferentes roles que pue-
den existir en el equipo (cocinero, in-
tendente, etc.).
Conoce las caractersticas de un lder
y las responsabilidades que esto repre-
senta.
Conoce las funciones de coordinador,
subcoordinador y lder de proyecto.
Asume voluntariamente un rol en su
equipo.
Delega autoridad y responsabilidad a
su pequeo grupo.
Dirige a su pequeo grupo de acuerdo
a las necesidades de la actividad.
Brinda seguimiento adecuado.
Lidera un grupo de trabajo (proyecto).
Crea ambientes diversos.
Coordina acciones de seguimiento.
Se comunica efectivamente.
Respeta las decisiones de los miem-
bros del pequeo grupo.
Acta con tolerancia.
Comprende y acepta metas en comn.
Se plantea metas y objetivos.
Adquiere responsabilidades y asume
compromisos.
Privilegia la democracia en la toma de
decisiones.
Toma decisiones de
manera efectiva.
Conoce la estructura de la Comunidad
de Caminantes.
Conoce los rganos de toma de deci-
sin de la seccin y su equipo (Comi-
t de comunidad, Congreso, Consejo
de equipo, etc.).
Convoca a consejo de equipo.
Dene roles en conjunto.
Participa activamente en Congreso,
Comit, Consejo segn sea el caso y
el rol.
Toma decisiones en los momentos que
se requiere.
Lidera un grupo de trabajo (proyecto).
Utiliza tcnicas o juegos democrticos
para tomar decisiones.
Participa activamente en la toma de de-
cisiones.
Demuestra capacidad de toma de de-
cisiones.
Busca acuerdos.
Se informa previamente.
Demuestra responsabilidad.
Comprende y acepta metas en comn.
Privilegia la democracia en la toma de
decisiones.
Acompaamiento y tutora
Criterios de desempeo Evidencia Ponderacin
Ejecuta junto con su equipo dos actividades co-
tidianas de un ciclo de Programa (actividad pro-
puesta por su equipo).
Modera al menos una reunin de Comit de Co-
munidad.
Coordina por lo menos una actividad en un cam-
pamento de Comit de Comunidad (con el apoyo
de sus scouters).
Dene democrticamente junto con sus pares los
roles de su equipo.
Elabora un proyecto de servicio comunitario en
coordinacin con sus pares para un periodo de 4
a 6 meses aproximadamente.
Ficha o programa de la actividad y fotografas de la misma.

Minuta y lista de acuerdos de la reunin de Comit de Comunidad.
Programa del campamento as como fotografas del mismo.
Acta de Consejo de Equipo donde consten los roles, tiempo de
trabajo, etc.
Programa y calendarizacin de los avances del servicio as como
evidencias escritas y/o visuales.
20%
10%
15%
15%
40%
Competencia
Habilidades gerenciales
Mejorar su capacidad de comunicacin, desarrollar habilidades y aplicar herramientas administrativas que permitan lograr de forma
estructurada metas personales y/o grupales, as como mejoras para su entorno o sociedad.
Elementos de la
competencia
Conocimientos Procedimientos Comportamientos
Administra los
recursos humanos
de los que dispone.
Denicin de conicto.
Capacidad de anlisis de un proble-
ma.
Conoce el concepto de empata.
Conoce la estructura y los rganos de
toma de decisin de la seccin y su
equipo (Comit de Comunidad, Con-
greso, Consejo de Equipo, etc.).
Conoce el entorno de sus pares (fami-
lia, escuela, etc.).
Conoce diferentes tcnicas de nego-
ciacin.
Coordinar reuniones de equipo y de
Comit.
Realiza anlisis FODA para crear es-
trategias de accin.
Generar alternativas de solucin.
Elegir la mejor solucin.
Organiza a sus pares usando el con-
vencimiento.
Busca el resultado comn como suma
de esfuerzos individuales.
Fomenta la amistad y la conanza en
los pequeos grupos.
Genera una comunicacin asertiva.
Se comunica efectivamente generando
un clima de conanza.
Respeta los puntos de vista de los de-
ms.
Reconoce las habilidades de los de-
ms.
Busca acuerdos.
Aporta soluciones ante un conicto.
Plantea estrategias.
Es mediador.
Demuestra capacidad de anlisis.
Trabaja en equipo.
Aplica liderazgo administrativo.
Planifca de
manera efectiva.
Conoce el concepto de ciclo de pro-
grama.
Conoce el concepto de planicacin.
Conoce el concepto de cronograma.
Planica actividades.
Planica acciones personales.
Evidencia planicacin en cronogra-
mas.
Planica actividades y proyectos con
su equipo o grupo de trabajo.
Es comprensivo con los dems.
Planica en base a tiempos alcanza-
bles.
Plantea estrategias.
Demuestra capacidad de anlisis.
Aporta soluciones ante un conicto.
Busca acuerdos.
Analiza
objetivamente
su entorno.
Anlisis crtico.
Autocrtica.
Desarrollo de proyectos.
Generacin de hiptesis como resulta-
do de la observacin.
Propuesta de mejoras en base a un
anlisis.
Propuesta de proyectos de impacto so-
cial.
Muestra apertura al cambio.
Demuestra capacidad de anlisis.
Se comunica efectivamente, generan-
do un clima de conanza.
Respeta los puntos de vista de los de-
ms.
Aporta soluciones ante un conicto.
Proyecta en base a objetivos y metas.
Emplea diversas
tcnicas de
comunicacin.
Conoce las funciones de un modera-
dor y un facilitador.
Conoce los procesos de planeacin
participativa aplicados en la Comuni-
dad.
Conoce diversas formas de comunica-
cin, escrita, verbal.
Conduce de manera efectiva juntas de
comunidad, equipo y grupo de traba-
jo.
Elabora minutas y reportes de las jun-
tas.
Modera las discusiones y debates.
Facilita la toma de decisiones.
Conduce los procesos de planeacin
participativa en su equipo, comunidad
y grupo de trabajo.
Demuestra apertura al cambio.
Demuestra capacidad de anlisis.
Se comunica efectivamente.
Es asertivo.
Busca acuerdos.
Respeta puntos de vista.
Dirige efcientemente
diversas reuniones.
Conoce el protocolo para dirigir dife-
rentes reuniones.
Conoce los componentes de una minu-
ta y un acta.
Conoce la carta de Comunidad.
Realiza minutas con los asuntos rele-
vantes de la reunin.
Prioriza los asuntos y temas a abordar
en la reunin.
Dene la orden del da de diferentes
reuniones.
Participa o preside la reunin segn
sea su rol.
Elabora las actas necesarias para dar
formalidad a la reunin.
Deja constancia de organizacin en
los documentos adecuados para ello
(Libro de actas, minutas, etc.).
Utiliza la Carta de Comunidad.
Es puntual.
Demuestra responsabilidad.
Es emptico.
Busca acuerdos.
Respeta los puntos de vista ajenos.
Demuestra disposicin a colaborar.
Competencia
Habilidades gerenciales
Mejorar su capacidad de comunicacin, desarrollar habilidades y aplicar herramientas administrativas que permitan lograr de forma
estructurada metas personales y/o grupales, as como mejoras para su entorno o sociedad.
Acompaamiento y tutora
Criterios de desempeo Evidencia Ponderacin
Implementa o actualiza el libro de actas de su
equipo.
Implementa o actualiza el libro de actas de su Co-
mit de Comunidad.
Dirige un congreso de comunidad.
Participa en un Comit de Comunidad en el cual
se evalan las propuestas de actividades y se
seleccionan las adecuadas para proponerle a la
seccin.
Realiza un cronograma de sus actividades perso-
nales y con su equipo para el siguiente ciclo de
programa.
Libro de actas de equipo actualizado.
Libro de actas del Comit de Comunidad.
Minuta del Congreso de Comunidad.
Libro de actas del Comit de Comunidad con los acuerdos.
Cronograma / Hoja de caminata.
5%
5%
10%
5%
15%
Implementa o actualiza algn medio de comuni-
cacin o informacin de su equipo o Comunidad
(peridico, pgina web, blog, etc.).
Logra el ingreso de al menos un nuevo joven a la
seccin (no pase de Tropa).
Se plantea al menos tres metas personales con sus
actividades para el siguiente ciclo de programa.
Fotos, audios, direccin web, etc.
Registro a la ASMAC.
Hoja de caminta.
15%
30%
15%
Competencia
Liderazgo y manejo de conflictos
Administrar y conducir correctamente procesos y actividades utilizando la estructura y toma de decisiones propias de la seccin. Ejercer
diferentes formas de liderazgo privilegiando la democracia y el inters comn.
Elementos de la
competencia
Conocimientos Procedimientos Comportamientos
Asume diversos
tipos de liderazgo.
Caractersticas de diferentes tipos de l-
der: democrtico, liberal (Iaissez-fare),
autocrtico, paternalista.
Entiende el concepto de liderazgo si-
tuacional.
Conoce los diferentes roles que pue-
den existir en un Equipo de Comuni-
dad (cocinero, intendente, etc.).
Planteamiento de metas y objetivos.
Asume voluntariamente un rol en su pa-
trulla.
Delega autoridad y responsabilidad a
su pequeo grupo.
Dirige a su pequeo grupo de acuerdo
a las necesidades de la actividad.
Brinda seguimiento adecuado.
Plantea objetivos.
Se comunica efectivamente.
Respeta las decisiones de los miem-
bros de su pequeo grupo.
Acta con tolerancia.
Comprende y acepta metas en comn.
Acepta el liderazgo de otras personas.
Transforma ideas en objetivos.
Aporta soluciones ante un conicto.
Es mediador.
Busca acuerdos.
Respeta lso puntos de vista de los de-
ms.
Comprende el
trmino conficto.
Denicin de conicto.
Capacidad de anlisis de un proble-
ma.
Coordinar reuniones de equipo y de
Comit de Comunidad.
Detectar las necesidades y problemti-
ca de cada pequeo grupo. (diagns-
tico).
Generar alternativas de solucin.
Elegir la mejor solucin.
Se comunica efectivamente generando
un clima de conanza.
Respeta los puntos de vista de los de-
ms.
Busca acuerdos.
Aporta soluciones ante un conicto.
Plantea estrategias.
Es mediador.
Demuestra capacidad de anlisis.
Se relaciona de
forma emptica.
Conoce el concepto de empata.
Conoce los rganos de toma de deci-
sin de la seccin y su equipo (Comi-
t, Congreso, Consejo, etc.).
Conoce la estructura de la Comunidad
de caminantes.
Conoce el entorno de sus pares (fami-
lia, escuela, etc.).
Organiza a sus pares usando el con-
vencimiento.
Busca el resultado comn como suma
de esfuerzos individuales.
Fomenta la amistad y la conanza en
los pequeos grupos.
Genera una comunicacin asertiva.
Es comprensivo.
Respeta los puntos de vista de los de-
ms.
Estimula la empata de todos.
Promueve el trabajo en equipo.
Acta con tolerancia.
Busca la armona en todo momento.
Es conciliador ante diferencias perso-
nales o grupales.
Asume una postura
postiva ante
el cambio y la
resistencia a ste.
Seguimiento de acuerdos.
Coordinacin y exibilidad en los
acuerdos de la Comunidad.
Estrategias y habilidades para minimi-
zar la resistencia al cambio.
Reconoce la resistencia como una
oportunidad de negociacin.
Seguimiento de acuerdos.
Propone diferentes alternativas para
ecientar procesos y actividades.
Busca que el cambio se d paulati-
namente para que no cause impacto
negativo.
Comunica y pone en prctica el cam-
bio.
Muestra apertura al cambio.
Demuestra capacidad de anlisis.
Se comunica efectivamente, generan-
do un clima de conanza.
Respeta los puntos de vista de los de-
ms.
Utiliza diversas
tcnicas de
negociacin o
resolucin de
confictos.
Conoce la estructura de la seccin.
Conoce las funciones jefe de comuni-
dad, del coordinador de comunidad y
del lder de proyecto.
Conoce las estrategias bsicas de
negociacin y resolucin de conictos
(ganar-ganar, ganar-perder, perder-
ganar, perder-perder).
Utiliza estrategias para negociar una
problemtica o conicto.
Da el seguimiento adecuado del pro-
blema o conicto.
Evala el resultado de la aplicacin de
determinando mtodo de resolucin
de conictos.
Comprende y acepta metas en comn.
Se comunica efectivamente, generan-
do un clima de conanza.
Demuestra adquisicin, construccin y
transferencia del conocimiento.
Administra su tiempo.
Demuestra capacidad de toma de de-
cisiones.
Toma decisiones asertivamente.
Generar las conclusiones con base a
la discusin.
Solucin de conictos y negociacin.
Dene normas, responsabilidades, ta-
reas y tiempos.
Busca que prevalezca el ganar-ganar.
Competencia
Liderazgo y manejo de conflictos
Administrar y conducir correctamente procesos y actividades utilizando la estructura y toma de decisiones propias de la seccin. Ejercer
diferentes formas de liderazgo privilegiando la democracia y el inters comn.
Acompaamiento y tutora
Criterios de desempeo Evidencia Ponderacin
Dirige al menos 4 sesiones de Consejo de Equipo
(al menos una por mes).
Participa en un Comit de Comunidad en el cual
se evalan las propuestas de actividades y se
seleccionan las adecuadas para proponerle a la
seccin.
Disea para su Comunidad al menos una activi-
dad de resolucin de conictos de comunicacin,
misma que debe dirigir en el siguiente ciclo de
programa.
Libro de actas de equipo donde consten las sesiones, acuerdos,
etc.
Libro de actas de Comit de comunidad donde consten los acuer-
dos.
Imgenes de la actividad, directorios elaborados y estrategias ge-
neradas.
10%
10%
25%
Los elementos de su equipo y l mismo cumplen
al menos durante un ciclo con roles elegidos de
forma personal, facilitando con esto el proceso de
toma de decisiones.
Se mantiene informado sobre aspectos personales
esenciales de los miembros de su Equipo.
Negocia las actividades y proyectos propuestos
por su equipo para su inclusin en el calendario
del ciclo. (Haciendo que se incluyan o sumndose
a otras para lograr nuevas propuestas)
Hacer un diagnstico junto con su Equipo y enviar el diagnstico
as como las minutas de acuerdos y situaciones en las que haya
sido participe para la toma de decisiones efectiva de acuerdo a su
rol.
Directorio personal con los principales datos de los miembros de su
Equipo (nombre, direccin, telfono, nombre de los padres, etc.).
Carta de Comunidad.
20%
10%
25%
Competencia
Propuesta, planeacin y evaluacin
Conducir acciones personales, en su Equipo o Comunidad, a travs de procesos de planeacin, ejecucin y revisin (PER) a n de
realizar actividades exitosas que ayuden al desarrollo personal de otros jvenes y de l mismo.
Elementos de la
competencia
Conocimientos Procedimientos Comportamientos
Identifca los
elementos de
organizacin
de la seccin.
Conoce la estructura de la Comunidad
de Caminantes.
Conoce el proceso de de toma de de-
cisin de la seccin (Comit de Co-
munidad, Congreso de Comunidad,
Consejo de Equipo, etc.).
Conoce el proceso de toma de de-
cisiones de la seccin basado en su
estructura.
Entiende el concepto de democracia.
Conoce diversas estrategias de deci-
sin basadas en la democracia.
Entiende los conceptos de planeacin,
ejecucin y revisin.
Conoce la forma de realizar presu-
puestos y comprobaciones.
Identica los elementos para reunin
de equipo efectiva.
Participa o conduce actividades segn
sea el rol que le corresponda.
Participa en la toma de decisiones que
afectan a la seccin.
Conduce Congresos de Comunidad.
Participa en la elaboracin de la pro-
puesta del ciclo de programa.
Participa en la calendarizacin del ci-
clo de programa.
Participa en la revisin de la propuesta
del ciclo de programa.
Deja constancia de organizacin en
documentos adecuados. (Libro de ac-
tas, minutas, etc.).
Realiza presupuestos y comprobacio-
nes.
Aplicar el sistema de equipos como
eje central de la vida en la Comuni-
dad de Caminantes.
Utiliza la reunin de equipo como he-
rramienta de planeacin de la vida del
equipo.
Participa en la elaboracin de la pro-
puesta de actividades de equipo.
Participa en la calendarizacin de las
actividades de equipo
Participa en la revisin de las activida-
des de Equipo.
Realiza reuniones peridicas con su
Equipo
Participa activamente en la toma de
decisiones.
Estimula la empata.
Se comunica efectivamente generando
un clima de conanza.
Respeta los puntos de vista de los de-
ms.
Privilegia la democracia en la toma de
decisiones.
Busca acuerdos.
Expresa sus opiniones en la planea-
cin.
Sugiere adecuaciones durante el pro-
ceso de ejecucin.
Expresa sus opiniones durante la revi-
sin.
Demuestra creatividad.
Construye su
propio programa,
diseando y
selecciando
actividades.
Conoce como realizar un diagnstico
de Equipo y seccin (qu hemos he-
cho?, qu nos ha gustado?, qu no
nos ha gustado?).
Conoce como generar el nfasis, es
decir, propuestas de mejora en base
a las preguntas anteriores (qu pro-
pongo para mejorar?), tanto para su
Equipo como para su seccin.
Conoce la manera de generar una
propuesta de actividades.
Sabe determinar el objetivo de una ac-
tividad en base a intereses individua-
les o grupales.
Conoce formatos para diseo de pro-
gramas de actividades.
Conoce la Bitcora de progresin per-
sonal.
Conoce la hoja de caminata.
Conoce la Carta de comunidad.
Conoce mtodos de seleccin de acti-
vidades adecuadas.
Conoce los diferentes momentos en el
diseo de una actividad: planear, eje-
cutar, revisar.
Conoce el concepto de ciclo de pro-
grama y sus momentos: planear, ejecu-
tar, revisar.
Conoce la forma de realizar presu-
puestos y comprobaciones.
Responde concretamente a las pregun-
tas generadoras del diagnstico.
Responde concretamente a la pregun-
ta generadora del nfasis.
Generar una lluvia de ideas de activi-
dades propuestas con los miembros de
su equipo.
Selecciona las actividades ms id-
neas para su equipo tomando en
cuenta los intereses o actividades de
la mayora.
Convierte la propuesta de objetivos en
metas personales.
Convierte sus metas personales en ac-
tividades y/o proyectos.
Calendariza sus actividades persona-
les.
Utiliza la Bitcora de progresin perso-
nal.
Utiliza la hoja de caminata.
Disea una propuesta de actividades
de comunidad en Comit de Comuni-
dad
Participa en el Congreso para la elec-
cin de actividades del ciclo de pro-
grama.
Participa en la calendarizacin de las
actividades para la comunidad reali-
zando la Carta de Comunidad.
Calendariza las actividades de su
equipo.
Realiza presupuestos y comprobacio-
nes.
Trabaja en equipo.
Demuestra inters en planteamientos
de otras personas.
Expresa opiniones de manera respe-
tuosa.
Respeta reglas con calidad humana.
Acta con tolerancia.
Es analtico y genera estrategias de
accin.
Respeta los puntos de vista de los de-
ms.
Busca acuerdos.
Privilegia la democracia en la toma de
decisiones.
Demuestra creatividad.
Plantea estrategias.
Aporta soluciones ante un conicto.
Es conciliador ante diferencias perso-
nales o grupales.
Comprende y acepta metas en comn.
Asume compromisos.
Competencia
Propuesta, planeacin y evaluacin
Conducir acciones personales, en su Equipo o Comunidad, a travs de procesos de planeacin, ejecucin y revisin (PER) a n de
realizar actividades exitosas que ayuden al desarrollo personal de otros jvenes y de l mismo.
Elementos de la
competencia
Conocimientos Procedimientos Comportamientos
Evala objetivos
y actividades.
Sabe determinar el objetivo de una ac-
tividad en base a intereses individua-
les o grupales.
Anlisis de lo planteado contra lo lo-
grado.
Conoce herramientas de diagnstico y
evaluacin.
Conoce como realizar un diagnstico
de Equipo y seccin (qu hemos he-
cho?, qu nos ha gustado?, qu no
nos ha gustado?).
Conoce los desafos y caminos pro-
pios de la seccin.
Conoce la Bitcora de progresin per-
sonal.
Conoce la hoja de caminata.
Conoce la Carta de comunidad.
Identica los desafos y caminos que
quiere desarrollar.
Convierte la propuesta de objetivos en
metas personales.
Convierte sus metas personales en ac-
tividades.
Calendariza sus actividades persona-
les.
Utiliza la Bitcora de progresin perso-
nal.
Utiliza la hoja de caminata.
Utiliza la Carta de Comunidad.
Documenta los avances obtenidos.
Evala actividades.
Evala lo realizado en el ciclo en su
conjunto, tanto con su Equipo como
con su Comunidad con el n de obte-
ner posibles mejoras. (Qu hicimos?,
qu nos gust?, qu no nos gust?,
qu proponemos para mejorar?).
Demuestra inters en planteamientos
de otras personas.
Demuestra capacidad de anlisis.
Expresa opiniones de manera respe-
tuosa.
Respeta reglas con calidad humana.
Acta con tolerancia.
Respeta los puntos de vista de los de-
ms.
Privilegia la democracia en la toma de
decisiones.
Demuestra creatividad.
Plantea estrategias.
Aporta soluciones ante un conicto.
Es conciliador ante diferencias perso-
nales o grupales.
Evala la progresin
personal.
Conoce los desafos y caminos pro-
pios de la seccin.
Conoce los materiales de apoyo a
la progresin personal (bitcora, car-
nets,, etc).
Conoce el procedimiento para la ob-
tencin de especialidades e insignias.
Conoce la Hoja de Caminata.
Identica los desafos y caminos que
desea desarrollar.
Convierte la propuesta de objetivos en
metas personales.
Convierte sus metas personales en ac-
tividades/proyectos.
Calendariza sus actividades persona-
les/Hoja de Caminata.
Realiza su autoevaluacin.
Demuestra cierta autonoma.
Administra su tiempo.
Respeta los puntos de vista de los de-
ms.
Asume una actitud autocrtica y cons-
tructiva.
Respeta reglas con calidad humana.
Acta con tolerancia.
Asume compromisos.
Demuestra habilidades tcnicas, ma-
nuales y conceptuales.
Acompaamiento y tutora
Criterios de desempeo Evidencia Ponderacin
Participa en un Comit de Comunidad en el cual
se evalan las propuestas de actividades y se
seleccionan las adecuadas para proponerle a la
seccin.
Pone en prctica las actividades/proyectos elegi-
dos para el ciclo. (Todos los miembros de la Comi-
t de Comunidad deben participar)
Evala el ciclo de programa para proponer me-
joras.
Disea en conjunto con sus scouters el ciclo para
los siguientes meses.
Generar como Comit de Comunidad una propues-
ta y llevar a cabo un campamento de Comunidad
donde se aborden las temticas de ste curso por
medio de actividades DURAS.
Acta de la sesin de Comit de Comunidad.
Evidencias fotogrcas o programas de actividades/proyectos.
Formato de evaluacin donde se dena qu se cumpli, qu no se
cumpli y cules fueron los motivos.
Carta de Comunidad.
Programa elaborado de acuerdo a las propuestas del Comit de
Comunidad, as como fotografas y al menos un relato por cada
uno de los Equipos asistentes.
5%
10%
10%
10%
30%
Utiliza PER (planear, ejecutar, revisar) para el dise-
o de dos actividades o proyectos de su Equipo
durante el ciclo, incluyendo presupuestos y compro-
baciones.
Evidencia en su calendario personal, actividades
basadas en los desafos y caminos que decidi
desarrollar de manera personal.
Programa de actividades.
Bitcora de progresin personal/Hoja de Caminata.
20%
15%
Competencia
Proyectos
Conducir acciones personales y con su grupo de trabajo, a travs de procesos de planeacin, ejecucin y revisin, con el n de realizar
actividades y proyectos exitosos durante el ciclo de programa, que ayuden al desarrollo personal de los miembros del grupo de trabajo. Lo
anterior usando procesos de conduccin de equipos de trabajo de manera organizada, como son la documentacin de proyectos (ante-
proyectos, informes, etc.), de los ciclos de programa (identicacin de los objetivos, programacin de actividades y proyectos, evaluacin
de los mismos, etc.).
Elementos de la
competencia
Conocimientos Procedimientos Comportamientos
Disea y realiza
proyectos.
Conoce la diferencia entre equipo y
grupo de trabajo
Entiende el concepto de proyecto.
Conoce los pasos para realizar un
proyecto.
Conoce herramientas para poder dar
seguimiento a los proyectos.
Se interesa y conoce nuevas temticas
de inters personal que le sirven para
el desarrollo de nuevos proyectos.
Identica las caractersticas de algunos
tipos de proyecto: productivo, perso-
nal, social.
Diagnostica para establecer priorida-
des.
Desarrolla proyectos desde su concep-
cin inicial hasta su trmino, documen-
tando cada etapa.
Obtiene aprendizaje de cada proyec-
to realizado.
Participa o lidera la ejecucin de los
proyectos segn sea el rol que le co-
rresponda.
Dene actividades para alcanzar los
objetivos de un proyecto.
Convoca y administra grupos de tra-
bajo.
Respeta las opiniones de los dems.
Demuestra liderazgo.
Demuestra empata.
Creatividad para la solucin de pro-
blemas.
Busca casos de xito de otros proyec-
tos de jvenes para tener un punto de
partida.
Confronta necesidades.
Trabaja en equipo.
Respeta el liderazgo de los dems.
Es analtico.
Disea diversas
actividades.
Sabe determinar el objetivo de una ac-
tividad en base a intereses individua-
les o grupales.
Conoce la manera de generar una
propuesta de actividades.
Entiende el concepto actividad DU-
RAS.
Conoce la Bitcora de progresin per-
sonal.
Conoce la hoja de caminata.
Conoce la Carta de Comunidad.
Dene metas y objetivos
Propone actividades para alcanzar
una meta.
Disea proyectos.
Replantea metas y objetivos.
Dene metas/actividades/proyectos
comunes en base a intereses de la
mayora.
Utiliza la Bitcora.
Utiliza la Hoja de Caminata.
Utiliza la Carta de Comunidad.
Se comunica efectivamente de diver-
sas formas.
Respeta los puntos de vista de los de-
ms.
Busca acuerdos.
Respeta reglas.
Comprende y acepta metas en comn.
Se plantea metas personales.
Es creativo.
Planea, ejecuta
y revisa acciones
durante un perodo
de tiempo.
Conoce como realizar un diagnstico
de equipo y seccin (qu hemos he-
cho?, qu nos ha gustado?, qu no
nos ha gustado?).
Conoce como generar el nfasis, es
decir, propuestas de mejora en base
a las preguntas anteriores (qu pro-
pongo para mejorar?), tanto para su
Equipo como para su seccin.
Conoce la manera de generar una
propuesta de actividades.
Conoce los desafos y caminos de la
comunidad de caminantes.
Conoce la Hoja de Caminata.
Conoce la Carta de Comunidad.
Presupuestos y comprobaciones nan-
cieras.
Responde concretamente a las pregun-
tas generadoras del diagnstico.
Responde concretamente a la pregun-
ta generadora del nfasis.
Generar una lluvia de ideas de acti-
vidades propuestas con los miembros
de su equipo.
Selecciona las actividades ms id-
neas para su Equipo tomando en
cuenta los intereses o actividades de
la mayora.
Convierte la propuesta de objetivos en
metas personales.
Convierte sus metas personales en ac-
tividades y/o proyectos.
Calendariza sus actividades persona-
les.
Utiliza la Bitcora de progresin per-
sonal.
Utiliza la Hoja de Caminata.
Disea una propuesta de actividades
de comunidad en Comit de Comuni-
dad.
Participa en el Congreso para la elec-
cin de actividades del ciclo de pro-
grama.
Respeta las opiniones de los dems.
Liderazgo.
Empata.
Creatividad para la solucin de pro-
blemas.
Trabaja en equipo.
Demuestra inters en planteamientos
de otras personas.
Expresa opiniones de manera respe-
tuosa.
Respeta reglas con calidad humana.
Acta con tolerancia.
Es analtico y genera estrategias de
accin.
Respeta los puntos de vista de los de-
ms.
Busca acuerdos.
Privilegia la democracia en la toma de
decisiones.
Demuestra creatividad.
Plantea estrategias.
Aporta soluciones ante un conicto.
Es conciliador ante diferencias perso-
nales o grupales.
Comprende y acepta metas en comn.
Asume compromisos.
Competencia
Proyectos
Conducir acciones personales y con su grupo de trabajo, a travs de procesos de planeacin, ejecucin y revisin, con el n de realizar
actividades y proyectos exitosos durante el ciclo de programa, que ayuden al desarrollo personal de los miembros del grupo de trabajo. Lo
anterior usando procesos de conduccin de equipos de trabajo de manera organizada, como son la documentacin de proyectos (ante-
proyectos, informes, etc.), de los ciclos de programa (identicacin de los objetivos, programacin de actividades y proyectos, evaluacin
de los mismos, etc.).
Elementos de la
competencia
Conocimientos Procedimientos Comportamientos
Planea, ejecuta
y revisa acciones
durante un perodo
de tiempo.
Participa en la calendarizacin de las
actividades para la comunidad reali-
zando la Carta de Comunidad.
Calendariza las actividades de su
equipo.
Realiza presupuestos y comprobacio-
nes nancieras.
Documenta la planeacin inicial del
perodo.
Conduce actividades y proyectos.
Documenta los avances realizados.
Genera compromisos para el avance
del mismo.
Acompaamiento y tutora
Criterios de desempeo Evidencia Ponderacin
Desarrolla un proyecto en coordinacin con sus
pares.
Desarrolla un proyecto personal.
Conduce las actividades y los proyectos que le
correspondan durante un ciclo de programa.
Hoja de Caminata y Carta de Comunidad.
Proyecto concluido.
La documentacin de las actividades del ciclo de programa en
todas las etapas (PER) y evaluacin del mismo ciclo de programa.
35%
40%
25%